Materiál na tému: vypracovanie večera pre stredoškolákov „Učíme sa s nadšením“. Ktoré zvieratá vždy spia s otvorenými očami? Že nemôžete zdvihnúť chvost z podlahy

Toto je verzia známej hry "Gule", len tentoraz - pre skupinu. Preto musíte na súťaž pripraviť balóny, ktoré sú v tomto procese priviazané k nohe každého účastníka. Jednu si môžete priviazať na členok a ak vám to nevadí, tak aj dve loptičky. Všetko závisí od toho, či si môžete dovoliť toľko materiálov. Zaznie signál - a všetci účastníci začnú boj, v ktorom musíte udržať loptu celú (alebo celú), ale zároveň roztrhnúť všetkých cudzincov. Vyhráva ten, kto je posledný s celou loptou. Zábava, pohyb a adrenalín pre každého!

Štafetový pretek

Ide o súťaž štafetového typu: musíte zabehnúť určitú vzdialenosť rýchlosťou. Musíte to však spustiť takto: dvaja hráči stoja chrbtom k sebe a tiež sa držia za ruky. S takouto dvojicou musia prebehnúť cestu tam, aj späť. Je zakázané zdvíhať a nosiť na chrbte druhého partnera alebo padať - v takýchto prípadoch sú súťažiaci vylúčení.

Kŕmite jablkom

Zo sály vyberáme niekoľko párov. Všetkým zaviažeme oči a položíme oproti sebe. Každý dostane jablko (uistite sa, že sú viac-menej rovnako veľké). Úlohou je čo najrýchlejšie nakŕmiť toho, kto stojí oproti.

Daj si dole klobúk

Tejto súťaže sa môžu zúčastniť minimálne dva, maximálne - dva tímy po niekoľkých členoch. Na zemi musíte nakresliť kruh. Na hlavu účastníkov sme položili klobúk a ľavá ruka priviažeme k telu. Cieľ: odstráňte čiapku z druhého hráča a nedovoľte mu, aby si zložil tú svoju, a to všetko je v rámci hraníc kruhu, za hranice ktorého nemôžete ísť. Pre družstvo je bodom každý odstránený klobúk, v jedinom prípade vyhráva ten, kto si klobúk ponechá.

Pozrite sa a pamätajte

Pripravte si podnos, na ktorý umiestnite rôzne predmety: ceruzku, skrutkovač, hodiny, čokoľvek vás napadne. Položky je možné počas súťaže odstrániť alebo vrátiť na svoje miesto. Osoba so zaviazanými očami musí uhádnuť všetko, čo je na podnose.

Vystrihnite písmená

Vybraní ľudia sú rozdelení do dvoch tímov, ktoré sa odovzdajú: lano, ceruzky, špendlíky, nožnice a niekoľko listov papiera. Vedúci dá signál a dvaja z každého tímu musia potiahnuť lano a ostatní musia vystrihnúť písmená z papiera a pripevniť ich na lano, aby sa získala zaujímavá a krásna dvojslovná fráza. Víťazmi sú buď tí, ktorí to urobili ako prví, alebo tí, ktorí dostali pôvodnú frázu.

Logické úlohy pre stredoškolákov !!!

1) Muž šoféroval veľké nákladné auto. Svetlá na aute nesvietili. Nebol ani mesiac. Žena začala prechádzať cez cestu pred autom. Ako sa to podarilo vodičovi vidieť?

2) Hovoria, že nie sú lepené, hoci ich lepiť ani neskúšali.

3) Na jednom ostrove je jabloň s chlapcom a na druhom je nemocnica s babičkou. Medzi ostrovmi je most. Chlapec potrebuje priniesť 2 jablká svojej babičke, ale most unesie len jedného chlapca a jedno jablko. Keď chlapec prejde, most sa zrúti. A vo vode sú žraloky. Ako môže prenášať jablká?

4) Marina snívala o čokoládovej tyčinke, ale 10 rubľov jej nestačilo na nákup. Vasya tiež sníval o čokoládovej tyčinke, no chýbal mu len 1 rubeľ. Deti sa rozhodli kúpiť aspoň jednu čokoládovú tyčinku pre dvoch, no stále im chýbal 1 rubeľ. Koľko stojí čokoládová tyčinka?

5) Čo v našom živote stále pribúda a čo nikdy neubúda?

6) Ako zväčšiť číslo 666 jedenapolkrát bez toho, aby ste s ním vykonali aritmetické operácie?

7) Aké slovo je možné napísať sprava doľava, obrátiť hore nohami, zrkadliť a stále zostáva nezmenené?

9) Ako vysloviť „áno“ ako „nie“?

10) Že sa nedá vydržať ani desať minút, hoci je ľahšia ako pierko?

11) Sovietski školníci brali a skracovali svoje metly. Za čo?

12) Na tanieri bolo päť jabĺk pre päť detí. Každé dieťa si vzalo jablko. Jedno jablko však na tanieri zostalo. Ako je to možné?

13) Ako je to správne? Bude päť plus sedem jedenásť alebo adinteen?

Odpovede:

1) Bolo to cez deň
2) Veci
3) Chlapec bude žonglovať
4) Cena - 10 rubľov (Marina nemá vôbec žiadne peniaze)
5) Vek
6) Napíšte 666 na papier a otočte ho hore nohami
7) To
8) Tajomstvo
9) Dýchanie
10) Sovietski školníci radi stáli opretí o metlu.
11) Posledné dieťa vzal jablko s tanierom
13) Dvanásť

Cieľ:

Povedomie žiakov o potrebe stanovenia cieľov s prihliadnutím na ich potreby a motívy.
- naučiť krok za krokom spôsob, ako dosiahnuť cieľ.
- formovanie myslenia pre introspekciu.

Metodické vybavenie: slajdy, žetóny, minulé úspechy, zdroje úspechov, dosiahnutý pokrok, rebríček úspechov, melódie.

Jedna je široká, ale neosvetlená. Z času na čas sú na ňom dlažobné kocky strachu a zúfalstva a niekedy cestu blokujú kopy závisti, hnevu. Chodí na nej veľa chodcov, no vždy zakopnete o kamene odcudzenia a samoty, lebo vedľa kráčajú len hluchonemí. Predierajúc sa húštinami nevôle, viny, slabšieho unavene odsúvaš z cesty. Ale nakoniec vás táto cesta vyčerpá a zničí.

(Hudobný sprievod Melódia č. 2 Obrázok 2)

Druhá cesta je dlhá, ale svetlá a horia na nej lampáše viery a dôvery. Okoloidúci majú dobrý sluch, pretože počujú nielen to, čo hovoríte, ale aj to, čo cítite. Po stranách sú trávniky vzájomnej podpory a príjmu krásne upravené a kvety lásky, dôvery a odpustenia jasne horia na kvetinových záhonoch, stromy vzájomného porozumenia a pokoja dávajú unavenému cestovateľovi príjemný tieň. Možno aj táto cesta unaví, ale nezničí.

Prvá cesta je cesta nekonštruktívnej, deštruktívnej komunikácie. Druhá cesta je cesta konštruktívnej, konštruktívnej komunikácie. Všetci, ktorí sú posadnutí strachom zo života, sa usilujú o strastiplnú prvú cestu. Takíto ľudia majú problémy s komunikáciou. Existuje len jeden spôsob, ako zbaviť ľudí strachu a priviesť ich na inú cestu: dať im príležitosť cítiť sa múdro, dobre, milo, milovane a zaujímavo.

Cvičenie: Ktorý obrázok je vám bližší? Stáva sa, že sa človek ponáhľa, ale nie je tam stred? (čiernobiely pruh). Svoje žetóny umiestnite pod obrázok, ktorý je k vám momentálne bližšie.

Dnes sme sa zišli, aby sme premýšľali o tom, ako žiť, aby sme boli úspešní.
Úprimne odpovedzte na otázku: (Príloha č. 1 Snímka č. 3)

1.Prečo žijeme, aký je náš osud?
2.Načo chodíš do školy? Prečo ťa učia v škole?
3. Čo chceš v živote dosiahnuť? O čo sa teraz usiluješ? (odpovede)

Vo vašich odpovediach je rozpor. Spočíva v tom, že hlavnou činnosťou na šk vzdelávacie, a záujmy vášho veku sú, že sa teraz usilujete o sebapotvrdenie, osobné kontakty a hľadanie osobného zmyslu. Ako byť?

1. Pochopte, že dospelosť je nemysliteľná bez vedomostí. Toto je osobný význam učenia.
2. Vo vašom veku sú príležitosti na formáciu a sebazdokonaľovanie. Dnes budeme pracovať na konceptoch (Príloha č. 1 Snímka č. 4)

Cieľ
Motivácia
Minulé úspechy
Zdroje na dosiahnutie úspechu
Dosiahnutý pokrok
Osobná sociálna podpora

Etapa I .

čo je cieľom? To je to, čo nám v živote umožňuje stať sa nie porazenými, ale víťazmi, učí nás používať svoje najlepšie vlastnosti vašu osobnosť, aby ste niečo dosiahli. Ak človek sebavedomo, krok za krokom kráča k svojmu snu a snaží sa žiť život, aký si predstavoval, potom k nemu príde úspech.

Cvičenie: cieľ môže byť blízko aj ďaleko. Teraz si sformulujte svoj cieľ, definujte si, čo chcete dosiahnuť.

Reflexia

II etapa ... "Motivácia". (Príloha č. 5)

Motívy - komplex faktorov, ktoré podnecujú človeka k práci; toto sú dôvody – ktoré nútia niečo urobiť.

Ako povedal M. Gorkij: (Príloha č. 1 Snímka č. 5)
„Musíte žiť stále v láske s niečím, čo je vám nedostupné.
Človek sa stáva vyšším z toho, čo sa tiahne nahor."

Cvičenie: vyplnenie tabuľky č.2

Rada D. Carnegieho „Ako dosiahnuť úspech“ je to, čo musíte v sebe zmeniť, ako si pomôcť: (Príloha č. 1 Snímka č. 6)

1. Rozvíjajte vôľu.

Úspech prichádza k tým, ktorí sa oň usilujú. Nečakajte, že vás niekto objaví – otvorte sa. Povedz si: Chcem, môžem, budem. Úspech uprednostňuje byť silne želaný, dosiahnutý s maximálnym úsilím.

2. Choďte za svojím cieľom.

Každý úspech začína nápadom. Formulujte to jasne pre seba, bez toho, aby ste sa vzdali len nejasným snom. Napíšte si, kedy a čo chcete dosiahnuť. Zamerajte sa na tento cieľ zaznamenávaním medzivýsledkov. Ak je v pohybe problém, určite príčinu. Skúste to znova, ale nestrácajte hlavný cieľ.

3. Urobte si akčný plán

Večer si naplánujte, čo sa má zajtra urobiť. Čo sa týka dlhodobých záležitostí, mali by ste si zapísať aj to, či sa na ne potrebujete pripraviť.

4. Objektívne sa posúďte.

Popíšte sa zodpovedaním týchto otázok:
Preukazujem dostatočne svoje prospešné vlastnosti?
Vedia o nich iní?
Musíte myslieť na svoje slabé stránky a brať ich do úvahy. Ten, kto klame sám seba, nikdy neuspeje.

5. Sledujte svoj čas.

Určite, v ktorú dennú dobu ste obzvlášť produktívni a kreatívni. Nestrácajte tieto najlepšie hodiny. Rutinné úkony vykonávajte až vtedy, keď ste stále letargický, unavený. Analyzujte, na čo zvyčajne trávite čas, snažte sa ho neplytvať bezcieľne.

6. Robte veci súrne.

Nepríjemné veci neodkladajte na neurčito, snažte sa ich čo najrýchlejšie zbaviť, inak vás zaťažia. Okamžite začnite robiť to, čo uznáte za užitočné.

Je všeobecne známe, že vďaka čiernym myšlienkam, neustálym obavám a pesimizmu sa kvalita života nezlepšuje.

8. Počúvajte ostatných.

Zistite, čo vedia ostatní. Pred rozprávaním počúvajte ostatných. Nikdy neprerušujte reproduktor.

9. Dôverujte svojim pocitom.

Myseľ nie je všetko. Počúvajte svoj vnútorný hlas, vyjadrite všetko, čo sa na prvý pohľad zdá neuveriteľné.

Stupeň III ... "Minulé úspechy"

Každý z vás má za chrbtom nejaké skúsenosti z minulosti, minulé úspechy sú vašou osobnou silou! Musíte to použiť! (Príloha č. 2)
(napr.: ukončená základná škola bez „3“). Pripomeňme si ich. "Zdroje úspechu"

To je to, čo robíte najlepšie, vaše záujmy, vaše sklony. Niečo, čo vám dáva pocit radosti, sebavedomia, čo vás inšpiruje a napĺňa energiou (šport, záľuby, hudba, knihy, tvrdohlavosť, sila vôle.)

Štádium IV. "Rebríček úspechu"

Všetci sa snažíme o úspech, chceme byť úspešní, no nie vždy sa nám to darí. Teraz vám poviem veľmi dôležité tajomstvo: naše myšlienky určujú vlastnosti našej osobnosti. To, čo si myslíme, určuje náš osud. Preto si musíme zoradiť myšlienky a urobiť si tie správne návrhy.
Nasmerujme svoje myšlienky na našu budúcnosť – a skúste napísať, aký úspech môžete dosiahnuť po určitom čase.

A na tom istom obrázku sa označte, ako ostatným dokážete, že ste urobili pokrok?
(Príloha č. 3)

Etapa V. "sociálna podpora"

A teraz si zariadime dovolenku pre seba. Predstavte si, že ste už dosiahli všetko, o čom sme dnes písali. A máme tu sviatok „Deň úspechu“ (zavri oči, snívaj). Opíšte svoj ideálny deň. Môže to byť kresba, alebo môžete napísať slovami, čo cítite? kto je vedľa teba? Kde si? ​​(V lese, pri jazere, v kancelárii, v byte; aké veci sú okolo teba: klavír, počítač, šálka kávy...)

Relaxácia:"Milujem všetko svoje" I "(príloha č. 4)

Chcel by som, aby ste sa vrátili do čias, keď ste boli dieťa. Pozrite sa na seba zblízka. Usmejte sa na dieťa, otvorte mu náruč a povedzte: "Som tvoja budúcnosť a začal som ťa milovať." Objímte ho a vezmite si ho so sebou v prítomnosti. Teraz sa obaja postavte pred zrkadlo, aby ste sa na seba mohli s láskou pozerať."
Urobte krok v čase, keď ste sa práve naučili chodiť. Vstal si a spadol a vstal a znova spadol. A zrazu – urobil si prvý krok, potom ďalší a ďalší. Boli sme na seba tak hrdí, milujeme dieťa.

Ste budúci prváci! Nechcela si opustiť mamu. Statočne ste prekročili prah a vo vašom živote sa začala nová etapa. Vždy ste robili všetko, čo bolo vo vašich silách, v akejkoľvek životnej situácii. Milujte svoje dieťa!
Teraz máte 10 rokov. Pamätáte si, čo sa stalo v tomto čase. Pravdepodobne to bolo úžasné, alebo ste sa možno báli? Urobili ste všetko, aby ste prežili. Milujte toto dieťa.

Vráťte sa teraz do čias, keď ste boli teenager. Možno to bolo nádherne vzrušujúce, pretože ste konečne vyrástli. Alebo vám to možno prinieslo veľa vzrušenia iného druhu: vaši rovesníci vás naučili, čo môžete a čo nemôžete. Snažili ste sa čo najlepšie zvládnuť túto náročnú úlohu. A zvládol si to perfektne. Milujte tínedžera!
Teraz sú školské roky pozadu. Vedel si viac ako tvoji rodičia. Boli ste pripravení začať život tak, ako ste chceli. Bol si odvážny a vystrašený zároveň. Milujte sa vo svojej mladosti!

Teraz si spomeňte na prvý deň svojej práce. Aký hrdý si bol na svoj prvý plat! Chceli ste urobiť všetko dobre. Bolo sa toho toľko čo učiť. Urobil si pre to všetko, čo si mohol. Milujte sa v tom čase.
Myslite na ďalší míľnik vo svojom živote. O manželstve alebo manželstve. O svojom vlastnom dieťati. O novom domove. Bol to asi úžasný zážitok?! Vy ste sa s nimi vysporiadali. Milujte sa za to.

Teraz „polož“ pred seba všetky svoje početné „ja“. Postavte sa pred zrkadlo, aby ste sa mohli na každého z nich pozrieť, pozerajte sa s láskou. A tu je ďalšie vaše „ja“. Prichádza vám v ústrety z budúcnosti, naťahuje ruky a hovorí: "Som tu, aby som ťa miloval." Nech je to tak!.

5. Reflexia lekcie:

Nad čím vás dnešná lekcia prinútila premýšľať? Skúsili ste sa pozrieť hlbšie do seba?
- možno niekto pochopil pravdy týchto ciest, zmenil k nim svoj postoj?
- čo bolo najpamätnejšie?

Na znak vďaky za príjemnú komunikáciu sa všetci postavme do spoločného kruhu, spojme si ruky a povedzme si: "Budem úspešný!"

Cieľ hry: neformálny prierez vedomostí žiakov 9. – 11. ročníka v rámci riešenia integrovaných obsahových problémov v predmetoch prírodovedného cyklu.

Priebeh hry: hru vedú metodické združenia učiteľov prírodovedného cyklu a matematiky. Zúčastňujú sa tímy 9-11 ročníkov, 7 ľudí z triedy. Hra pozostáva zo 4 kôl.

1. kolo. Prezentácia jedného geniálneho objavu ľudstva.

2. kolo. Aukcia znalostí: tímy odpovedajú na predložené otázky, otázky sa čítajú všetkým naraz, kto rýchlejšie odpovie správne.

3. kolo. Šprint erudovaných: každému tímu je položených 15 otázok, na viac otázok je potrebné odpovedať v určitom čase.

4. kolo. Riziková verzia „Encyklopédia zdravým spôsobomživot “: každému tímu sú položené 4 otázky, ak je tím ohrozený, tzn. odpovedá bez prípravy, za správnu odpoveď získava 2 body. Ak mužstvo hrá, t.j. o odpovedi diskutuje 20 sekúnd, za správnu odpoveď dostane 1 bod. Ak tím neodpovie správne, súperi sa môžu pokúsiť odpovedať na položenú otázku a získať 1 bod, ak je odpoveď správna.

Vybavenie: počítač a mediálny projektor, čierna skrinka, portréty veľkých vedcov.

Scenár.

Vedúci stredoškoláci:

Host 1: Dobrý deň, drahí priatelia!

Vedenie 2: Dnes držíme intelektuálna hra„Génius je blízko“, 10. novembra celý svet oslavoval Deň vedy. V tento deň boli vedci, vynálezcovia ocenení za nepredvídateľný myšlienkový let, za najväčšie a nie až také veľké objavy, ktoré zmenili a menia naše životy.

Vedenie 1: Hry sa zúčastňujú tímy 9-11 ročníkov. Účastníci sú intelektuálna elita tried, tí, ktorí svojimi vedomosťami, inteligenciou, erudíciou majú tú česť reprezentovať svoju triedu. Prajeme všetko dobré!

Moderátor 2: Dovoľte mi predstaviť porotu.

Predseda poroty:

Členovia poroty:

1. Odborník na matematiku
2. Odborník na fyziku
3. Odborník na chémiu
4. Odborník na biológiu

Vedúci 1: Drahí priatelia počúvajte pravidlá našej hry. Hra pozostáva zo 4 kôl:

1. kolo. Prezentácia jedného brilantného objavu alebo vynálezu, ktorý kvalitatívne zmenil život ľudstva. Nie nevyhnutne také veľké ako hadrónový urýchľovač, ale na rozdiel od neho je výrazne užitočný a potrebný. To bolo domáca úloha každý tím a je hodnotený na desaťbodovej škále.

2. kolo. Aukcia znalostí: tímy odpovedajú na predložené otázky, otázky sa čítajú všetkým naraz, kto rýchlejšie odpovie správne. Za každú správnu odpoveď dostane tím 1 bod.

3. kolo.Šprint erudovaných: každému tímu je položených 15 otázok, na viac otázok je potrebné odpovedať v určitom čase. Za každú správnu odpoveď dostane tím 1 bod.

4. kolo. Riziková verzia “Encyklopédie zdravého životného štýlu”: každý tím dostane 4 otázky, ak je tím ohrozený, tzn. odpovedá bez prípravy, za správnu odpoveď získava 2 body. Ak mužstvo hrá, t.j. o odpovedi diskutuje 20 sekúnd, za správnu odpoveď dostane 1 bod. Ak tím neodpovie správne, súperi sa môžu pokúsiť odpovedať na položenú otázku a získať 1 bod, ak je odpoveď správna.

Pred začiatkom hry vyzveme každý tím, aby si premyslel názov tímu.

Host 2: Takže začnime prvým kolom.

1. kolo "Brilantné objavy ľudstva"

Tímy predstavujú prezentácie geniálnych objavov ľudstva z nasledujúcich oblastí:

• otvorenie počítača
• objavenie penicilínu
• otvorenie telefónu
• otváracie fotenie
• otvorenie televízie
• Röntgenový objav
• otvorenie ďalekohľadu

2. kolo „Aukcia znalostí“

1. Galéria skvelých ľudí.

Tento vynikajúci vedec vlastní slávne slová: "Veda je dráma nápadov." Raz v rozhovore dostal otázku: „Ako sa objavujú vynálezy, ktoré pretvárajú svet?“ „Je to veľmi jednoduché,“ odpovedal, „každý vie, že je to nemožné. Náhodou existuje ignorant, ktorý to nevie. Robí vynálezy." Tento vedec sa narodil v Nemecku v meste Ulm, ktoré je považované za „mesto matematikov“. Jeho vášeň pre presné vedy a hudbu, na úkor iných odborov, bola dôvodom negatívnych hodnotení jeho schopností od učiteľov. 9 rokov jeho pôsobenia vo Federálnom úrade pre patenty, kde vytvára slávne fyzikálne teórie, ktoré mu priniesli celosvetovú slávu, sa stalo nezvyčajne plodnými. nobelová cena(Albert Einstein).

2. Prečo sa odporúča navíjať náramkové hodinky ráno, a nie večer, keď ich zložíte z ruky? (Odpoveď: V hodinkách práve sňatých z ručičky je pružina ručne zahrievaná. Pri navinutí do poruchy, ochladzovania, pružina, zmršťovanie, skracuje sa a môže prasknúť).

3. Rok 2010 je vyhlásený za Rok učiteľa. Každý pozná znak a hlavnú cenu celoruskej súťaže „Učiteľ roka“ - krištáľový pelikán. Prečo je pelikán považovaný za symbol nezištného sebaobetovania? (Odpoveď: Mláďatá pelikánov, lezúce hlboko do hrdla svojich rodičov, sa živia potravou, ktorú im prinášajú, často ju vyťahujú krvou.)

5. Podľa antického historika počas ťaženia A. Macedónca do Indie trpeli dôstojníci jeho armády chorobami tráviaceho traktu menej často ako vojaci. Ich jedlo a pitie boli rovnaké, ale kovové náčinie bolo iné. Z akého kovu bol vyrobený dôstojnícky riad? (Odpoveď: Vyrobené zo striebra, má baktericídne vlastnosti.)

6. Pozor! Čierna krabica.

V škatuli je umiestnené zariadenie, ktorého použitie poznal Peter I. M. V. Lomonosov, prvý vedec, ktorý ho systematicky používal vo svojich vedeckých prácach, o ňom vo svojej básni napísal:

Keď k tomu pridáme rast vecí, je to tak, ak to potrebujeme.
Ukazuje bylinnú analýzu a znalosti ako lekár.
Kohl veľa ... nám odhalil tajomstvá,
Neviditeľné častice a tajné žily v tele.
Čo je toto zariadenie? (Odpoveď: Mikroskop.)

7. Dá sa na zemi počuť zvuk silného výbuchu na Mesiaci? (Odpoveď: Nie, zvuk sa vo vákuu nešíri, pretože neexistuje žiadne elastické médium.)

8. Môžu sa pozinkované vedrá a sudy použiť na prípravu roztokov na bielenie? (Odpoveď: Zinok je reaktívny kov, ktorý ľahko reaguje s kyselinami a zásadami. Whitewash má zásaditú reakciu, takže zinok sa v ňom pomaly rozpúšťa.)

9. Prečo sa pouličné kryty poklopov vyrábajú okrúhle a nie hranaté? (Odpoveď: Ak položíte štvorcový kryt na okraj, môže sa zasunúť do poklopu.)

10. Pozor! Čierna krabica.

Vynikajúci Angličan. Najprv sa počas školských rokov zle učil a bol fyzicky slabý. Potom začne tvrdo pracovať a dostane sa na prvé miesto v škole a drží si ho až do promócie. Následne sa stal známym celému svetu. Jeho binomický, prístroj na výpočet infinitezimálnych, optický výskum, základy jeho mechaniky, dnes neustále používame pri riešení pozemských aj kozmických problémov. (Newton.)

11. Hliník je bežnejší v zemská kôra než železo. Prečo je to drahšie? (Odpoveď: Hliník aj železo sa nachádzajú ako zlúčeniny. Ale železo sa redukuje vo vysokých peciach a hliník - elektrolýzou, ktorá je pracnejšia a drahšia.

12. Prečo sa otepľuje, keď v zime sneží? (Odpoveď: Energia sa uvoľňuje počas kryštalizácie.)

13. Pozor! Čierna krabica.

Keď urobil svoj najdôležitejší objav, mal 35 rokov. V tom čase sa už stal profesorom na Petrohradskej univerzite, autorom učebníc a známym vedcom. Zaujímal sa o letectvo, rafináciu ropy, výrobu bezdymového prášku, meteorológiu, astronómiu, chémiu. Získal malý majetok v regióne Pskov, v ktorom pestoval exotické ovocie. Jeho skúsenosti prišli študovať profesori z Poľnohospodárskej akadémie. Pracoval v Hlavnej komore mier a váh. Bol členom 71 zahraničných vedeckých spoločností. Jeho meno je zvečnené v názve jedného z chemických prvkov (odpoveď: D.I. Mendelejev).

14. Ktorý chemický prvok pozostáva z dvoch zvierat?

(Odpoveď: arzén)

15. Úloha je vtip.

Manžel váži šesť kíl. Koľko váži celá rodina? (Na vyriešenie problému stačí váha manžela) (Odpoveď: manželka je jeho polovica, deti sú ich produktom: 6 + 3 + 18 = 27 libier).

Host 1: Toto končí druhé kolo, zatiaľ čo porota rokuje, zhŕňa výsledky, máme hudobnú pauzu.

Moderátor 2: Žiadame porotu o vyhlásenie výsledkov druhého kola.

3. kolo „Šprint erudovaných“

Moderátor 1: Každý tím dostane 15 otázok, máte k dispozícii 2 minúty. Počas tejto doby musíte odpovedať na väčší počet otázok, ak nepoznáte odpoveď na navrhovanú otázku, povedzte „ďalej“.

Hostiteľ 2: Takže tímy sú pripravené? Začať!

Otázky pre tím 1:

1. Úsečka spájajúca dva susedné vrcholy mnohouholníka. (strana)
2. Na čo sa nedá rozdeliť? (nula)
3. Hodnota súčinu vzájomne inverzných čísel. (jednotka)
4. Rovnobežník, ktorý má pravý uhol. (obdĺžnik)
5. Čo je polovica na polovicu? (1\4)
6. Uhol označujúci smer. (Azimut)
7. Kde je najdlhší deň? (všade po dobu 24 hodín)
8. Koľko detí mala veľká koza? (7)
9. "Heuréka!" - zvolal a otvoril zákon. (Archimedes)
10. Zariadenie na určenie smeru vetra. (Vane)
11. Bremeno zavesené na šnúrke. (olovnica)
12. Chemický prvok, ktorého nedostatok vedie k zubnému kazu. (fluór)
13. Nekov, ktorým je drevo. (bor)
14. Že kocka a muž ich majú presne tucet. (Rebrá)
15. Centrum kontroly tela. (mozog)

Otázky pre tím 2:

1. Aké číslo je deliteľné všetkými číslami bez zvyšku? (0)
2. Strana ležiaca v trojuholníku proti pravý uhol. (hypotenza)
3. Rovnosť s premennou. (rovnica)
4. čo je tucet? (12)
5. Koľko vrcholov má kocka? (8)
6. Koľko hudobníkov je v kvintete? (5)
7. Koľko rokov spal Ilya Muromets? (33 rokov)
8. Autor teórie relativity. (Einstein)
9. Naťahovanie, stláčanie, ohýbanie, krútenie - nazývané ... (deformácia)
10. Reakcia medzi kyselinou a zásadou. (neutralizácia)
11. V mene ktorého kovu je drevo? (nikel)
12. Hlavná zložka vzduchu. (dusík)
13. Trup je nos alebo pera? (pera)
14. Akú látku nazval Leonardo Da Vinci šťavou života? (voda)
15. Najvzácnejšia krvná skupina? (štvrtý)

Otázky pre tím 3:

1. Súčet strán n-uholníka. (Obvod)
2. Akord prechádzajúci stredom kruhu. (Priemer)
3. Aká je hodnota pi? (3, 14)
4. Zlomok s nižším čitateľom ako menovateľom. (správne)
5. Cesta od stavu k reakcii. (Riešenie)
6. Aký hriadeľ je zobrazený na maľbe Aivazovského? (deviaty)
7. V matematike je to prirodzené. (Riadok)
8. Vedec, ktorý objavil zákon univerzálna gravitácia. (Newton)
9. Fyzikálny jav, na ktorej je založené používanie uterákov. (Kapilarita)
10. Ktorý chemický prvok je vždy šťastný? (radón)
11. Kde je v rybe orgán dotyku? (v koži)
12. Čo má spoločné delo so stromom? (Kmeň)
13. Ktoré zviera je plantigrádne? (medveď)
14. Hlavná tepna obehového systému. (aorta)
15. Vták, ktorý letí najrýchlejšie. (rýchlo)

Otázky pre tím 4:

1. Časť priamky ohraničená dvoma bodmi. (sekcia)
2. Neustále. (konštantný)
3. Kde začína prirodzený rad? (C 1)
4. Prevrátená hodnota piatich. (1\5)
5. Úsečka spájajúca dva ľubovoľné body na kruhu. (Akord)
6. Ktorý mesiac má 28 dní? (V akejkoľvek)
7. Názov trojuholníkového šálu. (Klondike)
8. Každý má doma prístroj na meranie práce prúdu. (počítadlo)
9. Čiara, po ktorej sa telo pohybuje. (dráha)
10. Veľmi silný chemický prvok. (titán)
11. Zničenie kovu pod vplyvom prostredia. (Korózia)
12. Chlpaté zviera, symbol ruského štátu. (Sable)
13. Plesňová huba. (penicilín)
14. Akú topánku si nemôže obuť ani Popoluška? (Infusoria)
15. Rastlina má tiež rovnicu. (koreň)

Otázky pre tím 5:

Moderátor 1: Týmto sa končí tretie kolo, zatiaľ čo porota rokuje, zhŕňa výsledky, máme hudobnú pauzu.

Moderátor 2: Žiadame porotu o vyhlásenie výsledkov tretieho kola.

4. kolo. Riziková verzia „Encyklopédia zdravého životného štýlu“.

Otázky pre tím 1:

1. Tieto „statočné vojny“ v ľudskom tele sa smelo rútia do „bitky“ s patogénnymi baktériami. (protilátky)
2. Tento veľký ruský spisovateľ, ktorý sa dožil 82 rokov, celý život dodržiaval veľmi prísny denný režim. (Leo Tolstoj)
3. Každý, kto začína každé ráno touto akciou, potrebuje polovicu času na to, aby sa dal dokopy a naladil sa na pracovnú náladu. Čo je to za akciu? (Ranné cvičenie).
4. Vývoj v cievach kože a nervový systém, schopnosť rýchlo reagovať na zmeny teploty, pomáha nielen plávanie v ľadovej diere, ale aj tradičné ruské prostriedky. (ruský kúpeľ)
5. Pozor! Čierna krabica.

V krabici je portrét vedca, ktorý bol v roku 1908 ocenený Nobelovou cenou za teóriu imunity. (I.I. Mečnikov)

Otázky pre tím 2:

1. Prečo už v starovekej Číne a Perzii dávali zdraví ľudia na škrabanec krv pacientov s kiahňami? (Infikovaný takým spôsobom ľudí, znášali toto ochorenie ľahšie)
2. Ak to nedodržíte, chuť do jedla zmizne, spánok je narušený a účinnosť klesá. (denný režim)
3. Francúzsky lekár Tissot už v 18. storočí napísal: „Pohyb môže nahradiť... akýkoľvek liek, ale všetky prostriedky nie sú schopné nahradiť akciu ... “Čo? (pohyb)
4. Mrože sú ľudia, ktorí v zime plávajú v ľadovej diere. A ako sa volajú ľudia, ktorí robia to isté, ale za polárnym kruhom? ("Biele medvede")
5. Pozor! Čierna krabica.

Krabička obsahuje látky, ktoré človek potrebuje, v množstve len pár miligramov denne, no bez nich človek ochorie a rýchlo sa unaví. Nie nadarmo je ich názov odvodený od latinského slova „život“. (Vitamíny, vita - život)

Otázky pre tím 3:

1. Aby ste sa stali skutočne vynikajúcimi odborníkmi vo svojej profesii, potrebujete nadanie, tvrdú prácu, vytrvalosť, vieru v seba a ... Čo ešte? (Dobré zdravie)
2. Po dlhej prechádzke si unavení cestovatelia ľahli do trávy. Urobili správnu vec? (Áno, stačí si ľahnúť tak, aby vaše nohy boli vyššie ako vaša hlava)
3. Čo sa pestovalo vo „farmaceutických záhradách“ v Rusku v 18. storočí? (Liečivé rastliny)
4. Pred vystúpením na školskej súťaži alebo zložením skúšok schopnosť riadiť sa alebo ... Čo ešte? (Autogénny tréning, autohypnóza)
5. Pozor! Čierna krabica.

V krabičke - čaj, ktorý obsahuje prírodné zložky, výťažky z ovocia a rastlín, ako sa volá? (Bylinkový čaj)

Otázky pre tím 4:

1. Otec medicíny Hippokrates nazval túto základnú ingredienciu pre život „pastvou života“. (vzduch)
2. Prečo jar nie je ani zďaleka taká užitočná ako jeseň? (Pri dlhom skladovaní sa vitamíny v nich ničia)
3. V tomto stave ľudia strávia tretinu svojho života. V starovekej Číne bolo jedným z najstrašnejších mučení zbaviť človeka tohto stavu. (Sen)
4. Automatizácia, informatizácia a ďalšie výhody, samozrejme, uľahčujú život, ale vedú k tejto „civilizačnej chorobe“. (hypodynamia)
5. Pozor! Čierna krabica.

Krabička obsahuje vitamín, ktorý sa v ľudskom tele vytvára len vplyvom slnečného žiarenia. (vitamín D)

Otázky pre tím 5:

1. Musím v zime vetrať miestnosť, v ktorej je pacient so zápalom pľúc? prečo? (Je potrebné, aby pri teplote 1-2 ° C patogénne baktérie umierali).
2. Na normálne fungovanie potrebuje človek 2,5 kg tejto látky denne. (voda)
3. Táto aktivita je prirodzenou masážou, ktorá zlepšuje svalový tonus, zlepšuje činnosť srdca. (plávanie)
4. Z hľadiska zloženia je takáto voda komplexným komplexom solí, makro- a mikroprvkov. Nie nadarmo sa jej hovorí aj „živá voda“. (Minerálka)
5. Pozor! Čierna krabica.

Krabička obsahuje štvorec papiera zemitej farby, ktorý sa odporúča na tapety. Pomenujte túto farbu. (hnedá)

Moderátor 1: Žiadame porotu o vyhlásenie výsledkov.

(Zhrnutie, odmeňovanie).

"Predstavenstvo"

Hra je určená pre starších žiakov.

Väčšina chlapcov si predstaví, čo je to správna rada z filmov. Môžete ich pozvať, aby si niečo podobné zariadili aj doma.

Moderátor musí vopred vymyslieť rolu pre každého hráča, rozložiť ciele a schopnosti každej postavy na samostatné hárky papiera a hárky rozdať hráčom. Aby bola hra vzrušujúca, je potrebné, aby niektorí z účastníkov mali protichodné záujmy.

Pravidlá hry sú nasledovné: je dovolené uzatvárať spojenectvá s inými hráčmi, je zakázané odchýliť sa od bránky, striedať iných hráčov a prekračovať právomoci získané na začiatku hry.

Vyhrajú tí, ktorí dosiahnu svoj cieľ skôr. Práve títo hráči majú najrozvinutejšie vodcovské schopnosti.

Facilitátor by mal venovať pozornosť tomu, ako účastníci hry rozprávajú, aby pochopil, aké vlastnosti musia najskôr rozvíjať.

"Sliepky a líšky"

Pre staršie deti školského veku a dospievajúcich. Maximálny počet hráčov nie je obmedzený, ale nesmie byť menší ako 11 ľudí.

Vyberie sa vodca, hráči sa rozdelia do dvoch rovnakých tímov, z ktorých každý dostane meno: „kurčatá“ a „líšky“. Nakreslí sa dlhá čiara, rovnobežne s ktorou sa zoradia dve družstvá vo vzdialenosti 1 m. Moderátor stojí na linke. Keď povie povel: „Sliepky!“, „Sliepky“ začnú utekať a „líšky“ ich dobehnú. Tím, ktorý dobehne, musí chytiť utekajúcich alebo sa ich dotknúť. Čím viac bude útočiaci tím chytať sliepky, tým lepšie.

Vedúci môže z tímu urobiť aj „kurčatá“ ako útočníkov, aby si hráči nezvykali, že stále utekajú a „líšky“ útočia, a preto sú v strehu.

Filmy a herci

Je vybraný vodca. Berie loptu, ostatní ho uzatvárajú do kruhu. Moderátor hodí loptu jednému z hráčov a pomenuje akýkoľvek film - ruský alebo zahraničný. Hráč, ktorý dostal loptu, musí rýchlo pomenovať akéhokoľvek aktéra, ktorý je do nej zapojený, a vrátiť loptu späť prezentujúcej. Ak sa hráč nedokázal včas zorientovať a pomenovať herca, hru opúšťa. To isté sa stane, ak hráč zavolal herca, ale nestihol dať loptu včas.

Môžete hrať iným spôsobom. Napríklad moderátorka menuje herca a hráč film, v ktorom bol tento herec natočený. Hra pokračuje, kým nezostane posledný hráč – víťaz.

"Make up umelec"

Pre deti staršieho školského veku.

Sú dva spôsoby, ako hrať hru. V prvom prípade sa hráči snažia sprostredkovať stav človeka prostredníctvom výrazov tváre a farby av druhom - prostredníctvom make-upu. V oboch prípadoch sa berie do úvahy, ako spoľahlivo dieťa sprostredkovalo videný stav osoby.

Hráči losujú žetóny a stanovujú poradie účasti. Potom si sadnú do polkruhu. Prvý hráč si vytiahne kartičku s úlohou a potom už len pomocou mimiky (bez gest) zobrazuje daný pocit alebo stav človeka. Zvyšok musí hádať. Úlohy môžu byť nasledovné: vyjadriť hnev, únavu, zábavu, prefíkanosť, skľúčenosť, ľútosť atď.

Potom musia byť rovnaké stavy vyjadrené farbou. To pomôže deťom v budúcnosti vybrať ten najsprávnejší make-up pre ďalšiu úlohu. Každé dieťa dostane hárok papiera, farby a štetce. Dokončenie tejto časti hry trvá 3 minúty. Po výbere farby musia hráči vysvetliť, prečo veria, že práve táto farba vyjadruje daný stav človeka. Vyhráva ten, kto správnejšie vykreslí daný stav človeka a vyberie mu farbu.

V druhej možnosti sa hráči musia rozdeliť do dvojíc a naniesť na tvár partnera make-up, ktorý charakterizuje stav osoby, ktorá im bola pridelená. Môže to byť aj zábava a radosť (ružové líca, vrásky okolo očí), bolesť (vytiahnuté obočie, tmavá pleť), únava (opuchnuté viečka, ovisnuté kútiky pier) a iné emócie. Okrem make-upu môžete použiť rôzne doplnky - parochne, okuliare, mašle a ďalšie. Zároveň by o samotnej úlohe nemal vedieť nikto, okrem samotného vizážistu, aby následne skontroloval výsledok práce. To znamená - nalíčiť divákov a požiadať ich, aby určili jeho stav a pocity.

"Vytvorte emocionálny obraz"

Pre deti stredného a vyššieho školského veku. Počet účastníkov je od štyroch osôb.

Pred začiatkom hry každému rozdajú 3 hárky papiera a ceruzku.

Moderátor vyzve hráčov, aby na každý list papiera nakreslili jednu ľudskú tvár, ktorá by mala vyjadrovať nejaký druh emócií: radosť, smútok, hnev, nespokojnosť atď., podľa výberu samotného hráča. Dokončenie tejto úlohy trvá 10-15 minút. Potom moderátor zbiera kresby od hráčov, mieša ich. Všetci sedia v polkruhu blízko moderátora, aby ho bolo dobre vidieť. Moderátor vyberie jeden obrázok po druhom a ukáže (predstaví) ho všetkým hráčom. Chlapci by sa zase mali pokúsiť určiť. aký druh emócií daný človek vyjadruje. Hráč, ktorý je autorom tejto kresby, by to nemal povedať ostatným.

Ak hráči správne uhádnu emóciu, bod dostane autor kresby.

Môže sa však ukázať, že autor kresby, ktorý odráža emocionálny obraz na papieri, má na mysli jednu emóciu a ostatné deti v ňom videli inú. V tomto prípade hráč stráca jeden bod.

Pri sčítaní výsledkov sa víťazom hry stáva účastník s najvyšším počtom bodov.

Radosť alebo smútok?

Pre deti staršieho školského veku.

Všetci prítomní sú rozdelení do dvoch tímov. Prvý tím musí opustiť miestnosť, jeho účasť v hre je obmedzená na úlohu vonkajšieho pozorovateľa. Druhý tím začína hru. Moderátorka kladie hráčom rôzne otázky z oblasti literatúry, matematiky, umenia. Účastníci hry na ne odpovedajú.

Ak je odpoveď správna, hráč dostane malú cenu - cukrík, hračku alebo suvenír.

Po vyplnení odpovedí na otázky prichádza druhý tím. Úlohou účastníkov je podľa správania svojich kamarátov uhádnuť, kto z nich odpovedal na otázky správne a kto nie. Podstata hry je jednoduchá: nie všetky deti dokážu obmedziť svoju radosť z úspešnej odpovede na otázku, alebo naopak smútok, pretože nepoznajú správnu odpoveď. Druhý tím sa snaží uhádnuť emócie členov prvého tímu.

Samozrejme, nie všetci členovia druhého tímu to budú vedieť uhádnuť, riadia sa iba správaním chalanov z prvého. Ak niekto dokázal splniť túto podmienku, je ohodnotený určitým počtom bodov. Sú tu aj chalani z prvého tímu, ktorí dokázali potlačiť emócie. Víťazmi sú tí, ktorí získajú najviac bodov.

Presný výpočet

Pre deti staršieho školského veku.

Deti by mali byť schopné analyzovať situáciu tak, že sa na ňu budú pozerať z perspektívy vonkajšieho pozorovateľa. Samozrejme, nemal by tu byť priestor pre emócie, ktoré len poškodzujú dôkladnú analýzu. Aby ste o tom naučili deti, môžete použiť nasledujúcu hru.

Na hru sa treba vopred pripraviť. Jeho podstatou je, že moderátor číta alebo rozpráva príbeh, ktorý u každého vyvolá živú odozvu. Úlohou chlapcov je vyjadriť svoj názor na správanie rôznych postáv v tomto príbehu. Ale vyhlásenia by mali byť mimoriadne zdržanlivé, niektoré emócie sú v nich nežiaduce.

A aby príbeh moderátorky vyvolal medzi všetkými deťmi čo najživší ohlas, môže byť zásobený množstvom detailov a detailov. Jedným slovom môžete povedať príbeh zo svojho života a pridať k nemu mnoho rôznych detailov.

Facilitátor pozorne sleduje každé vyhlásenie. Ak hráč hovorí pokojne, analyzuje dej z pohľadu vonkajšieho pozorovateľa, pričom neprejavuje také emócie ako radosť, hnev či nechuť, moderátor dokáže jeho odpovede vysoko oceniť. Ak sa účastníkovi hry nepodarí udržať emócie na uzde, dostane menej bodov. Na konci hry sa výsledky sčítajú. Tí, ktorí získajú viac bodov, môžu byť považovaní za víťazov.

"Chudobní a bohatí"

Pre deti staršieho školského veku.

Moderné deti si jasne uvedomujú rozdiel medzi finančnou situáciou rôznych rodín. S istotou vedia, koho rodičia zarábajú veľa a koho - málo. Hra pomôže deťom prekonať bolestivý komplex z nedostatku pohody ich rodín.

Hostiteľ môže povedať malý príbeh o rodine. Môžete použiť príbeh z literárneho diela alebo filmu a zahrnúť odkaz na chudobnú alebo bohatú rodinu. Potom ponúkne rozhovor na túto tému. Otázky môžu byť veľmi odlišné, napríklad: „Kto je šťastnejší - ten, kto viac peňazí, alebo ten, kto sa vie uspokojiť s málom?"

Každé dieťa má právo hovoriť. Chlapci môžu napríklad uviesť vlastné príklady vplyvu peňazí na život. V priebehu rozhovoru by mal každý pochopiť, že veľa peňazí nie je to najdôležitejšie v živote. Ako príklad môže moderátorka rozprávať príbehy zo života známych ľudí, ktorým materiálne blaho neprinášalo šťastie.

Hra môže byť trochu spestrená. Každý napríklad začne fantazírovať o tom, ako si predstavuje svoj budúci život. Môže povedať, kým chce byť, kedy vyrastie, koľko by chcel zarobiť a ako by si chcel zariadiť dom atď. V hre nie sú víťazi ani porazení, každý má právo na svoj názor .

Komunikácia s cudzími ľuďmi

Pre deti staršieho školského veku.

Deti majú často problém komunikovať s cudzími ľuďmi. Napríklad v obchode sa hanbia na niečo opýtať predavača alebo na ulici nevedia nabrať odvahu a spýtať sa, ako sa dostať na správnu adresu. Hra vám časom pomôže zbaviť sa tohto komplexu. Podstata hry je jednoduchá. Moderátor a jeden z účastníkov hry by mali začať konverzáciu s niekým z cudzincov. Toto sa môže stať nasledujúcim spôsobom: idú k predajcovi do obchodu. Moderátor zároveň mlčí a samotný hráč sa musí predajcu na niečo podrobne opýtať.

Môžete si napríklad vybrať nejaký druh hodinového strojčeka a dozvedieť sa všetko o tom, ako to funguje. Keď sa hráč na niečo detailne pýta predajcu, prezentujúci hodnotí úroveň jeho komunikácie bodovým systémom. Ostatní chlapi môžu byť nablízku, alebo môžu počkať na svojich kamarátov neďaleko obchodu. Hra pokračuje, ale teraz musí konverzáciu začať druhý hráč.

Možnosti konverzácie sú veľmi odlišné: môžete sa napríklad opýtať starej ženy na lavičke, školníka, policajta atď. Za schopnosť začať konverzáciu s neznámym človekom udeľuje moderátor každému hráčovi určitý počet bodov. Samozrejme, v hre nie sú žiadni víťazi ani porazení, no ten, kto získa viac bodov, môže byť odmenený nejakou cenou.