História - čo to je a prečo? Podstata poznania minulosti. Prečo študujeme históriu

Úvod

PRÍBEH

POZNÁMKY K PREDNÁŠKE

Disciplína

Pre špeciality

080114 „Ekonomika a účtovníctvo (podľa odvetvia“), 131003 „Vŕtanie ropných a plynových vrtov“, 131018 „Vývoj a prevádzka ropných a plynových polí“, 140448 „Technická prevádzka a údržba elektrických a elektromechanických zariadení (podľa priemyslu), 151031 „Inštalácia a technická prevádzka priemyselných zariadení (podľa odvetvia), 190631 “ Údržba a opravy motorových vozidiel“,

220703 "Automatizácia technologických procesov a výroba (podľa odvetví) stredné odborné vzdelanie základná príprava

KONTROLA DOKONČENÁ

Učiteľ v NNGK

Vasiliev N.S.

Na zasadnutí PCC OGSED

Protokol č zo dňa 09.2011

predseda

L.V. Vasiljevová

Noyabrsk-201

Každý rok, ktorý ľudstvo prežije, zanechá svoju stopu v histórii.

Dejiny, vrátane dejín vlasti, dejín Ruska, si kladú za cieľ ukázať miesto a úlohu jeho národov vo svetovom vývoji, pomáhajúc nám pochopiť naše osobitné miesto v dlhej sérii historických generácií. Kto sme, kde sú naše historické korene, aké sú jej vzťahy s inými krajinami a národmi? História je navrhnutá tak, aby ukázala život v celej jeho rozmanitosti: vo veľkosti a páde, úžasných skutkoch, úžasných objavoch; minulé generácie nám odovzdávajú nielen svoje pracovné zručnosti, skúsenosti, úspechy, ale aj svoje chyby a prešľapy, trápenia a trápenia. To všetko zanechalo svoje stopy v histórii a zdedili to živí ľudia. A my, keď sme niečo z minulosti prijali a niečo odmietli, zanechávame naše úspechy aj naše chyby ako dedičstvo budúcim generáciám. Každá generácia, ako každý človek, sa učí z vlastných skúseností. História minulých čias by nás mala naučiť všetkých. To je tiež jeden z jej hlavných zámerov. Dôležité je len správne vnímať jej poučky.

Poznať minulosť znamená v mnohých ohľadoch pochopiť prítomnosť a predvídať budúcnosť. Ako hovorili starí Rimania, história je učiteľkou života.

Každá doba musí chápať históriu v úzkom spojení so svetovými dejinami. Žiaľ, u nás jedna ideologická konjunktúra nahrádza druhú, a najčastejšie úplne opačnú: marxisticko-leninské, biele emigrantské, liberálno-buržoázne, antistalinistické a neskôr disidentské sociálne myslenie dávalo vlastnú víziu historického procesu. História je vždy spojená s politikou, záujmami a osudmi panovníkov. V ich záujme sa to vždy prikrášľovalo, fakty sa prekrúcali. To je dôvod, prečo bývalý francúzsky premiér Georges Clemenceau raz opísal históriu takto: „História je pouličná dievka, ktorú môže mať každý, ako chce.

Dnes, v nových historických podmienkach, môžu historici vykonať audit celej výskumnej batožiny minulosti, vziať z nej všetko, čo je skutočne vedecky cenné, a odhodiť nepotrebnú oportunistickú ideologickú šupku. Váhy histórie zvyčajne presne vážia osud a význam ľudí. A ľudia to väčšinou platia v plnej výške.

Štúdium histórie má obrovské vzdelávacie účinky. Znalosť histórie vašej vlasti, vašich ľudí a svetová história formuje občianske vlastnosti, národnú dôstojnosť.

Podľa civilizačná teóriaštudujúci vývoj spoločnosti, za ktorých autorov sa považujú ruskí myslitelia N.Ya. Danilevskij, K.N. Leontyev (19. storočie) a L.N. Gumilyov (20. storočie), dejiny sú zmenou civilizácií, či kultúrno-historických typov. Civilizácie vznikajú, rozvíjajú sa, zanikajú. No na troskách jedného kultúrno-historického typu občas vyrastie nová alebo niekoľko nových civilizácií.

Základ historická veda– zhromažďovanie, systematizácia a sumarizácia faktov. História je konkrétna veda, ktorá si vyžaduje presné znalosti chronológie udalostí. Je to vedná disciplína, ktorá študuje proces rozvoja našej spoločnosti, nášho mnohonárodnostného ľudu a formovania hlavných štátnych a verejných inštitúcií.

Ruskí historici výrazne prispeli k historiografii ruských dejín - V.V. Šachmatov, V.N. Shcherbatov, V.O. Klyuchevsky, N.M. Karamzin, V.M. Soloviev, sovietski historici akademici B. Rybakov, A.M. Pankratová, A.D. Ilovaisky, naši súčasníci akademici S.O. Schmidt, A.A. Zimin, A.N. Sacharov, doktor historických vied V.I. Buganov, P.N. Zyryanov, M.N. Zuev a mnohí ďalší.

Rozvoj tohto kurzu dejepisu, ktorý pozostáva zo 117 akademických hodín, bol spôsobený potrebou sústrediť údaje z rôznych zdrojov, vrátane učebníc o svetových dejinách, do jedinej príručky.

Prednášky sú zostavené v prísnom súlade so Štátnym vzdelávacím štandardom Ministerstva školstva Ruskej federácie a učebnými osnovami príslušného odboru. Kurz vychádzal z najnovších učebníc, predovšetkým A.V. Zakharevich „História vlasti“, ktorá je schválená Ministerstvom školstva Ruskej federácie ako učebnica pre študentov stredných odborných vzdelávacích inštitúcií. Publikácia je bohato ilustrovaná portrétmi historických osobností, ako aj mapami a schémami, ktoré názorne potvrdzujú informácie poskytnuté autormi.

Ďalším dôležitým zdrojom pre tento kurz bola 14. stereotypná publikácia kolektívu autorov v redakcii P.S. Samygin „História“, ktorá poskytuje materiál o svetových dejinách na úrovni dostatočnej pre študentov stredných odborných škôl. Táto príručka však obsahuje množstvo chýb pri určovaní dátumov, ktoré prinútili autora tohto kurzu vykonať dodatočný výskum s použitím iných zdrojov.

V procese práce na tomto kurze autor použil množstvo doplnkových prác. Toto je metodický aparát príručky V.M. Khachaturyan „História svetových civilizácií“ je prvou učebnicou histórie svetových civilizácií, ktorá bola vytvorená s prihliadnutím na moderné všeobecné vzdelávacie štandardy. Príručka poskytuje predstavu o hlavných vzorcoch a smeroch vývoja svetového civilizačného procesu s použitím rozsiahleho materiálu o histórii najväčších civilizácií od staroveku do konca dvadsiateho storočia. Táto príručka je dodávaná s podrobnými mapami metodický materiál. Publikáciu odporúča ministerstvo školstva a zaradí ju do zoznamu učebníc.

Do práce na kurze bola zapojená ďalšia dodatočná príručka pre študentov stredných škôl a uchádzačov o vstup na univerzity - „História Ruska“ od M.N. Zuev, ktorý poskytuje systematickú prezentáciu hlavných faktov a udalostí ruských dejín od staroveku až po súčasnosť.

Je potrebné spomenúť ešte jednu učebnicu, ktorú autor prečítal - aj to je súborné dielo G.A. Eliseeva, S.V. Alekseev a D.M. Volodikhin „Domáce dejiny“ odporúčané ako učebnica pre študentov stredného odborného vzdelávania. Za jednu z výhod tejto učebnice možno považovať prítomnosť registra ruských panovníkov od Rurika po V.V. Putina. Autori však mnohé udalosti v dejinách Ruska, najmä sovietskeho obdobia, zachytávajú dosť neobjektívne, výrazne sa odchyľujúce od objektívneho uvažovania o udalostiach, čo im vyčítal ruský prezident V.V. Putin, ktorý veril, že 65 % učebníc o histórii Ruska v 90. rokoch nemožno považovať za objektívne.

Za ďalší najdôležitejší zdroj považuje autor slávne „Dejiny ruského štátu“ od N. M. Karamzin. „Karamzin je náš prvý historik a posledný kronikár“ - to bola definícia, ktorú dal A.S. Puškin veľkému pedagógovi, spisovateľovi a historikovi Nikolajovi Michajlovičovi Karamzinovi. Slávna „História ruského štátu“, ktorej všetkých 12 zväzkov je súčasťou tejto publikácie, sa stala významnou udalosťou vo verejnom živote krajiny. Číta sa ako fascinujúci román a teší sa veľkému záujmu všetkých študentov, najmä študentov stredných odborných škôl.

Pre uľahčenie práce s príslušným vzdelávacím materiálom je na konci každej prednášky uvedená literatúra na túto tému.

Dnes budeme hovoriť o načo je história?. Mnoho ľudí úplne nerozumie prečo študovať históriu? Poďme na to!

Pre každého človeka je história zoznamom udalostí, ktoré sa kedysi v minulosti stali. Pre niektorých ľudí udalosti z minulosti neinšpirujú nič dôležité a niektorí dokonca neveria v existenciu minulých udalostí.

Úplne prvá kniha, ktorá opísala históriu minulých rokov, sa volala veľmi jednoducho - „História“. Napísal ju Herodotos. Štúdium histórie bolo samo o sebe veľmi atraktívne, keďže ľudia vytvorili mnoho makroteórií o pôvode tej či onej časti prírody. V makroteórii sú 3 časti: teória sociálno-ekonomických formácií, teória miestnych civilizácií, teória postindustriálnej spoločnosti.

Pre mnohých nie je tajomstvom, že náš moderný život sa spolieha na skúsenosti z minulosti. Ako príklad si môžeme vziať politické osobnosti, ktoré sa v prvom rade spoliehajú na skúsenosti svojich predkov a snažia sa v modernej dobe vyvarovať ich chýb. Väčšina kreatívnych ľudí používa staré umelecké diela na vytváranie nových a jedinečných nápadov.

História môže poskytnúť mnoho príkladov, v ktorých jednotlivci alebo národy urobili nenapraviteľné chyby. Z histórie sú prevzaté základné bojové taktiky, ktoré vytvorili veľkí velitelia, ktorých mená pozná úplne každý človek. Veľkými veliteľmi boli Alexander Nevsky, Dmitrij Donskoy, Suvorov, Kutuzov, Peter I a mnoho ďalších skvelých ľudí.

Rôzne vynálezy, ktoré by bez histórie nikdy neožili. Napríklad väčšina moderných liekov má veľmi, veľmi starý pôvod; hlavným rozdielom je len spôsob získavania a výroby lieku.

Mal by existovať osobitný postoj k histórii Ruska, ktorá je jedinečná. Na ceste rozvoja utrpela naša krajina mnoho víťazstiev a neúspechov, z ktorých sa postupne formovali naše dejiny. Pri štúdiu histórie našich predkov je dôležité pochopiť úlohu našej krajiny v celosvetovom meradle.

Treba povedať, že história podľa jednej učebnice nemôže byť presným odrazom udalostí, ktoré sa skutočne odohrali. Ide o akýsi selektívny pohľad na konkrétneho autora. Mnohé fakty sú skryté, mnohé sú skreslené, takže ďalším veľmi dôležitým bodom pri štúdiu histórie je jej rozbor a pochopenie. Jedným z dôvodov, prečo študovať históriu- toto je príležitosť vytvoriť si vlastný obraz o svete, pochopiť základné vzorce v spoločnosti, študovať a analyzovať údaje od rôznych autorov z rôznych uhlov pohľadu.

Výsledkom je, že dôkladnou analýzou rôznych historických udalostí sa ľudia snažia v budúcnosti týmto chybám vyhnúť. Toto je podstata príbehu.

Do komentárov určite napíšte svoje názory a argumenty, prečo je história potrebná. Radi túto tému rozvinieme do diskusie.
Poznámka: možnosť zlepšiť známky v záznamoch o kurze, vlastné diplomy. Ale čo je skutočné poznanie?

Fedorenko Sergej Alexandrovič,
učiteľ ANO DPO "Akadémia inovatívnych technológií"

Slovo „história“ k nám pochádza z gréckeho jazyka, v ktorom znamenalo „príbeh o minulosti“. V súčasnosti používame toto slovo na označenie vedy, ktorá študuje minulosť a samotný sled minulých udalostí.

História je pamäťou akejkoľvek oblasti kultúry, každého národa, celého ľudstva. Tak ako sú životné dejiny každého jednotlivého človeka stelesnené v charakteristikách jeho osobnosti (v jeho vedomostiach, zručnostiach, charakterových vlastnostiach), tak sú dejiny celého ľudstva stelesnené vo všetkých výdobytkoch našej doby.

Na pochopenie súčasného stavu ľudstva, jeho spoločenských inštitúcií a inštitúcií, určitých oblastí kultúry je potrebné poznať ich históriu.

Národ, ktorý zabudol na svoju históriu, stráca zmysel svojej existencie a rozplýva sa medzi inými národmi. Každý človek by si mal pamätať nielen udalosti svojho vlastného života, ale poznať aj históriu svojho ľudu, históriu kultúry, históriu ľudstva. Len tak bude môcť plne pochopiť svoje miesto v postupnosti generácií a lepšie pochopiť zmysel svojej vlastnej existencie.

Spoznávanie histórie vám môže pomôcť lepšie pochopiť vaše vlastné problémy. Vedieť, ako riešiť problémy v minulosti, nám môže povedať, ako prekonať naše moderné ťažkosti, alebo nám aspoň zabrániť robiť nesprávne rozhodnutia, ktoré opakujú chyby z minulosti.

Pochopiť seba, porozumieť životu okolo seba, modelovať možný priebeh udalostí - to je dôvod, prečo musíte študovať históriu.

Štúdium histórie krajiny navyše nemožno obmedziť na štúdium histórie ľudí (alebo národov), ktorí ju obývajú. História Egypta teda trvá viac ako jedno tisícročie dlhší príbeh Arabov, ktorí dobyli krajinu v 7. storočí. To isté platí pre Rusko: začíname študovať históriu Ruska od doby, keď sa na jeho súčasnom území objavili prví ľudia. Ale prečo? Pretože všetky generácie rôznych kmeňov sa postupne, krok za krokom, stali budovateľmi histórie tej časti Európy a Ázie, z ktorej sa neskôr sformovalo Rusko. Ako prví sa po tejto zemi prechádzali, plavili sa po jej riekach a jazerách, následne pôdu orali, pásli stáda a stavali tu prvé chatrče, a keď upadli do zabudnutia, dali život ďalším generáciám.

Bez štúdia histórie je nemožné, aby ľudia rôznych kultúr boli k sebe tolerantní. Medzi ľuďmi, ktorí nie sú zaťažení znalosťou histórie, bude rásť xenofóbia a národnostné nezhody.

Čo je spoločné medzi Rusom a Tadžikom alebo medzi Ukrajincom a Arménskom, okrem toho, že sú to ľudia, obyvatelia tej istej planéty? Medzitým všetky menované národy patria k veľkej bielej rase a jednej indoeurópskej (alebo árijskej) veľkej skupine národov.

Podľa väčšiny bádateľov je spoločná vlasť Indoeurópanov (niekedy sú označovaní aj iným pojmom, bežným najmä v prvej polovici 20. storočia – jafetickými (jafetskými) národmi, s čím súvisí ich pôvod podľa biblických textov). tradícia od Jafeta – syna biblického patriarchu, praotca Noeho, v koránskej tradícii – Nuha) bola veľká oblasť strednej a juhovýchodnej Európy: Balkánsky polostrov, predhorie Karpát, južná Ukrajina a Rusko. Vlasťou Indoeurópanov je podľa menšiny vedcov ruská Arktída a stepi Strednej Ázie a tajomný Arkaim je jedným z ich duchovných centier. Títo podkladajú svoju teóriu najmä obrazom hviezdnej oblohy, charakteristickej špeciálne pre sever Ruska, uvedeným v hymnách Rigvédy – spoločného náboženského a poetického dedičstva starých Indoeurópanov.

Podľa väčšiny vedcov sa na prelome 3. – 4. tisícročia pred n. e. Pohyb Indoeurópanov sa začal z juhovýchodnej Európy na západ - do Atlantiku, na sever - do Severného ľadového oceánu a na juh - na Kaukaz, Iránsku plošinu a Hindustanský polostrov.

Po rozpade indoeurópskeho spoločenstva tvorili Indoeurópania východnú skupinu národov (Indiáni, Peržania, Arméni, Tadžici), západoeurópsku (Angličania, Nemci, Taliani, Gréci atď.), Slovanov (západ. a južní Slovania) a Baltské more (Litovci a Lotyši). Navyše slovanské a pobaltské skupiny národov v určitom štádiu svojho historického vývoja tvorili jedno predslovanské spoločenstvo.

Stopy tejto bývalej komunity sú všade: bežné slová a pojmy (Boh, breza, bojar, chatrč, pán, sekera, pes atď.), zhodnosť v úžitkovom umení (ornament - kombinácia kosoštvorcov a bodiek, prítomnosť solárnych symbolov - rôzne svastiky a Kolovrat atď.), spoločné sviatky slnečných (slnečných) cyklov, v náboženských kultoch je veľa spoločného (napríklad Perun - litovský, Perkunas - lotyšský, Parjani - indický).

S Indoeurópanmi sú vzdialene príbuzní ugrofínske národy, ktoré sa v dávnejších dobách oddelili od indoeurópskeho spoločenstva a presťahovali sa na severozápad a severovýchod dnešného Ruska, kde pravdepodobne žili kmene Mongoloidná („žltá“) rasa.

V III-IV tisícročí sa Indoeurópania ako klin zarezali do krajín ugrofínskeho ľudu a čiastočne ich asimilovali. Potomkovia ugrofínskych národov v modernom Rusku: Karelians, Mordovians, Komi, Komi-Permyaks, Mari, Udmurts, Khanty, Mansi, Vepsians a ďalší. Toto sú národy, pre ktoré je Rusko jedinou vlasťou.

Medzi disciplíny, ktoré sa začínajú učiť na strednej škole, je história, ktorá umožňuje školákom pochopiť, ako žili ľudia minulých období, aké udalosti sa odohrali pred storočiami a k ​​akým dôsledkom viedli. Zamyslime sa nad tým, čo študuje história, prečo potrebujeme vedieť o dávno minulých udalostiach.

Popis disciplíny

Historická veda vám umožňuje dozvedieť sa o minulých obdobiach, konkrétnych udalostiach, panovníkoch, vynálezoch. Takéto chápanie toho, čo študuje história, by však bolo zjednodušujúce. Táto disciplína pracuje nielen s faktami, ale umožňuje aj identifikovať zákonitosti vo vývoji života, identifikovať obdobia, analyzovať chyby minulosti s cieľom snažiť sa ich neopakovať. Vo všeobecnosti veda „svetových dejín“ chápe proces rozvoja ľudskej spoločnosti.

Táto oblasť vedomostí je klasifikovaná ako humanitárna. Ako jedna z najstarších vied (za jej zakladateľa sa považuje Herodotos) sa naďalej aktívne rozvíja.

Predmet štúdia

Čo študuje história? Po prvé, hlavným predmetom tejto vedy je minulosť, to znamená súhrn udalostí, ktoré sa vyskytli v určitom štáte, spoločnosti ako celku. Táto disciplína skúma vojny, reformy, povstania a rebélie, vzťahy medzi rôznymi štátmi a aktivity historických osobností. Aby sme lepšie pochopili, čo študuje história, urobme si tabuľku.

Historická periodizácia

	Čo sa študuje
Primitívne	Zvláštnosti vzhľad a životy najstarších a najstarších lovcov a zberačov, vznik spoločenských vzťahov, vznik umenia, štruktúra antickej spoločnosti, vznik remesiel, špecifiká komunitného života.
Staroveký svet, starovek	Vlastnosti prvých štátov, špecifiká zahraničnej a domácej politiky prvých panovníkov, sociálne štruktúry najstarších spoločností, prvé zákony a ich význam, vykonávanie ekonomických aktivít
Stredovek	Špecifiká raných európskych kráľovstiev, vzťah medzi štátnosťou a cirkvou, rozlišované vrstvy v spoločnosti a charakteristika života každého z nich, reformy, špecifiká zahraničnej politiky, rytierstvo, vikingské nájazdy, rytierske rády, križiacke výpravy, inkvizícia, storočná vojna
Nový čas	Technické objavy, svetový ekonomický rozvoj, kolonizácia, vzdelanie a rozmanitosť politické strany, buržoázne revolúcie, priemyselné revolúcie
Najnovšie	Po druhé Svetová vojna, vzťahy medzi Ruskom a svetovým spoločenstvom, črty života, vojna v Afganistane, čečenská kampaň, prevrat v Španielsku

Tabuľka ukazuje, že štúdium historickej vedy obsahuje obrovské množstvo faktov, trendov, čŕt a udalostí. Táto disciplína pomáha ľuďom pochopiť minulosť svojej krajiny alebo svetového spoločenstva ako celku, nezabúdať na tieto neoceniteľné poznatky, ale uchovávať ich, analyzovať a realizovať.

Evolúcia pojmu

Slovo „história“ sa nie vždy používalo v jeho modernom význame.

• Spočiatku bolo toto slovo preložené z gréčtiny ako „uznanie“, „vyšetrovanie“. Preto tento výraz znamenal spôsob identifikácie určitej skutočnosti alebo udalosti.
• V časoch starovekého Ríma sa toto slovo začalo používať v zmysle „prerozprávania udalostí z minulosti“.
• V období renesancie sa pojem začal chápať ako zovšeobecnený význam – nielen ustanovenie pravdy, ale aj jej písomný záznam. Toto chápanie zahŕňa prvé a druhé.

Až v 17. storočí sa historická veda stala samostatným odvetvím poznania a nadobudla nám známy význam.

Kľučevského pozícia

Slávny ruský historik Vasilij Osipovič Klyuchevsky hovoril veľmi zaujímavo o predmete historickej vedy, pričom zdôraznil dvojakú povahu tohto pojmu:

• Toto je proces napredovania.
• Štúdium tohto procesu.

Všetko, čo sa deje vo svete, je teda jeho históriou. Veda zároveň chápe črty historického procesu, to znamená udalosti, podmienky, výsledky.

Klyuchevsky hovoril o úlohe tejto vedy veľmi stručne, ale výstižne: „História nič neučí, iba trestá za neznalosť lekcií.

Pomocné disciplíny

História je multidisciplinárna, komplexná veda, ktorá sa musí vysporiadať s veľkým množstvom faktov a udalostí. Preto sa objavilo množstvo pomocných disciplín, informácie o nich sú uvedené v tabuľke.

Každá z týchto pomocných disciplín je veľmi dôležitá pre pochopenie historického procesu ako celku.

Odvetvia

Rozvoj človeka a spoločnosti je zložitý, mnohostranný proces, zahŕňajúci aktivity jednotlivcov, rozvoj sociálnej a kultúrnej sféry, domácu a zahraničnú politiku štátov.

Z tohto dôvodu je v samotnej vede obvyklé rozlišovať niekoľko hlavných smerov histórie:

• Vojenské.
• Štát.
• Politický.
• Dejiny náboženstva.
• práva.
• Ekonomický.
• Sociálna.

Všetky tieto smery spoločne tvoria históriu. V rámci školského kurzu však len najviac všeobecné informácie z odboru učebnice dejepisu používajú iné delenie:

• Dejiny starovekého sveta.
• Stredoveký.
• Nový.
• Najnovšie.

Samostatne sú zvýraznené svetové a domáce dejiny. Miestna história je zahrnutá aj v školskom kurze, v ktorom sa žiaci oboznamujú so zvláštnosťami vývoja svojej rodnej krajiny.

Základné metódy

Predtým, ako pochopíte otázku, prečo študovať históriu, mali by ste zvážiť súbor metód, ktoré táto fascinujúca veda používa:

• Chronologická - náuka o vede podľa období a dátumov. Napríklad pri štúdiu novej histórie je veľmi dôležité pochopiť chronológiu veľkých geografických objavov.
• Synchronický – pokus o identifikáciu súvislostí medzi procesmi a javmi.
• Historicko-genetická - rozbor historickej udalosti, určenie jej príčin, významu, súvislosti s inými udalosťami. Napríklad Boston Tea Party a Prvý kontinentálny kongres viedli k americkej revolučnej vojne.
• Komparatívno-historické – porovnávanie tento jav s ostatnými. Napríklad porovnávaním charakteristík obdobia renesancie v rôznych európskych krajinách pri štúdiu dejín sveta.
• Štatistické - zber špecifických číselných údajov na analýzu. História je presná veda, preto sú potrebné také informácie: koľko obetí si vyžiadalo toto alebo to povstanie, stret alebo vojna.
• Historicko-typologické - rozdelenie udalostí a javov na základe spoločenstva. Napríklad črty priemyselnej revolúcie v moderných dejinách v rôznych štátoch.

Všetky tieto metódy používajú vedci na pochopenie čŕt a zákonitostí vývoja spoločnosti.

Role

Pozrime sa, prečo je potrebné študovať históriu. Táto veda nám umožňuje porozumieť zákonitostiam historického vývoja ľudstva a spoločnosti na základe týchto informácií je možné pochopiť, čo nás čaká v budúcnosti.

Historická cesta je zložitá a rozporuplná, dokonca aj najinteligentnejší a najprezieravejší jednotlivci robili chyby, ktoré viedli k desivým následkom: nepokoje, občianske vojny, smrť státisícov Obyčajní ľudia, revolúcie. Týmto chybám sa môžeme vyhnúť len vtedy, ak si ich uvedomíme.

Bez znalosti svetovej a rodnej histórie nie je možné byť vzdelaným, gramotným človekom, vlastencom alebo pochopiť svoje miesto vo svete. Preto je potrebné túto fascinujúcu vedu študovať už od detstva.

Ako rozumieť vede

Aby ste pochopili črty vývoja spoločnosti, mali by ste si vybrať dobrú učebnicu dejepisu a pracovný zošit. Na strednej škole si práca vyžaduje aj obrysové mapy, ktoré vám umožňujú vizuálne znázorniť vlastnosti konkrétneho procesu.

Ďalšou výhodou bude čítanie literatúry na túto tému, prostredníctvom ktorej si môžete výrazne rozšíriť svoje vedomosti a zoznámiť sa so zaujímavými faktami.

Ťažkosti

Po zvážení toho, čo študuje história, sa pozrime na otázku, s akými ťažkosťami sa človek stretáva pri pochopení tejto humanitnej disciplíny:

• Mnohé historické udalosti majú kontroverzné a často subjektívne hodnotenia výskumníkov.
• Nové dejiny sa prehodnocujú, takže poznanie, že učitelia zo „starej školy“ celý život učili na hodinách, sa ukázalo ako irelevantné.
• Pri štúdiu starovekých období majú mnohé fakty povahu hypotéz, aj keď sú podložené dôkazmi.
• Veda sa snaží o presnosť, čo nie je vždy možné.
• Potreba mať na pamäti obrovské množstvo dátumov, mien, reforiem.

Preto oboznámenie sa s vedou o histórii často nevyvoláva nadšenie u moderných školákov. Najčastejšie jednoducho nerozumejú obrovskému významu tejto disciplíny, nevidia o ňu záujem, predmet vnímajú ako nudný a vyžadujúci si zapamätanie veľkého množstva informácií.

Od učiteľa sa vyžaduje, aby svojim študentom sprostredkoval úlohu tejto fascinujúcej vedy a pomohol školákom uvedomiť si jej hodnotu. Iba v tomto prípade sa práca v triede stane užitočnou a produktívnou.

Načo je história? Koniec koncov, všetky udalosti, o ktorých hovorí, už dávno pominuli a s najväčšou pravdepodobnosťou sa už nikdy nezopakujú. Prečo teda potrebujeme čítať o niečom, čo sa nás netýka? Pretože história je pre ľudí veľmi dôležitá veda. Obsahuje odpovede na milióny otázok.

História je hlavným zdrojom informácií. Všetky dátumy, udalosti a poznatky minulých storočí starostlivo zbierajú a zaznamenávajú vzdelaní historici. Vďaka tomu sa môžeme kedykoľvek dozvedieť o dianí na našej planéte. Napríklad o tom, kto a ako vynašiel bicykel, kedy vznikla Moskva alebo prečo sa tak volá Amerika. Bez takýchto záznamov by ľudia neustále zabúdali na svoje objavy a všetko by museli vymýšľať odznova.

Okrem toho sú dejiny aj neoceniteľnou skúsenosťou, ktorú ľudstvo nadobudlo v priebehu storočí. Rôzne zákony, overené časom, kultúra rozdielne krajiny, vývoj civilizácií - to všetko ukazuje moderných ľudí, čo by ste mali a nemali robiť, ktoré podnikanie bude úspešné a ktoré skončí neúspechom. Bez tejto skúsenosti by sme robili stále tie isté chyby, začali vojny a nič by sme sa nenaučili.

A história je veľmi zaujímavá, pretože ľudia nežili vždy tak, ako teraz. Niekedy naozaj chcete vedieť, ako pracovali, ako sa obliekali, v akých domoch bývali a čo robili pre zábavu. Môžete si prečítať biografie slávnych ľudí a pochopiť, ako dosiahli úspech, čo bolo v ich živote zaujímavé, a možno sa porovnať s týmito ľuďmi z minulosti.

História je neskutočne dôležitá pre celkový rozvoj človeka a v niektorých profesiách je úplne nenahraditeľná. Každý vzdelaný človek by mal poznať históriu, ak nie celú, tak aspoň to, čo sa týka jeho krajiny. História nás učí neopakovať chyby z minulosti a jej poznanie je kľúčom k svetlej budúcnosti.

• Bolo hmlisté jesenné ráno. Kráčal som lesom hlboko v myšlienkach. Kráčal som pomaly, bez náhlenia a vietor mi rozfúkal šatku a listy visiace z vysokých konárov. Kývali sa vo vetre a zdalo sa, že sa o niečom pokojne rozprávajú. O čom si tieto listy šepkali? Možno si šepkali o minulom lete a horúcich lúčoch slnka, bez ktorých boli teraz také žlté a suché. Možno sa pokúšali volať po chladných potokoch, ktoré by im dali niečo na pitie a priviedli ich späť k životu. Možno si o mne šepkali. Ale iba šepot […]
• Jazero Bajkal je známe po celom svete. Je známe tým, že je najväčším a najhlbším jazerom. Voda v jazere je vhodná na pitie, preto je veľmi cenná. Voda na Bajkale je nielen pitná, ale aj liečivá. Je nasýtený minerálmi a kyslíkom, preto jeho konzumácia priaznivo vplýva na zdravie človeka. Baikal sa nachádza v hlboká depresia a je zo všetkých strán obklopený horskými masívmi. Oblasť pri jazere je veľmi krásna a má bohatú flóru a faunu. Jazero je tiež domovom mnohých druhov rýb – takmer 50 [...]
• Žijem v zelenej a krásnej krajine. Volá sa Bielorusko. Jej nezvyčajné meno hovorí o čistote týchto miest a nezvyčajnej krajine. Vyžaruje z nich pokoj, prostorekosť a láskavosť. A to vás núti niečo robiť, užívať si život a obdivovať prírodu. V mojej krajine je veľa riek a jazier. V lete jemne špliechajú. Na jar sa ozýva ich zvučný šelest. V zime láka zrkadlový povrch priaznivcov korčuľovania. Na jeseň kĺžu po vode žlté listy. Hovoria o bezprostrednom ochladení a nadchádzajúcej hibernácii. […]
• Jesenná kráska v žiarivom outfite. V lete je jarabina neviditeľná. Splýva s ostatnými stromami. Ale na jeseň, keď sa stromy obliekajú do žlta, je to vidieť už z diaľky. Jasne červené bobule priťahujú pozornosť ľudí a vtákov. Ľudia strom obdivujú. Vtáky si pochutnávajú na jeho daroch. Aj v zime, keď je všade biely sneh, potešia jarabiny svojimi šťavnatými strapcami. Jej obrázky nájdete na mnohých novoročenkách. Umelci milujú jarabinu, pretože robí zimu zábavnejšou a farebnejšou. Drevo milujú aj básnici. Jej […]
• Existuje mnoho úžasných povolaní a každé z nich je nepochybne potrebné pre náš svet. Niekto stavia budovy, niekto ťaží užitočné pre krajinu zdrojov, niekto pomáha ľuďom obliekať sa štýlovo. Akékoľvek povolanie, ako každý človek, je úplne iné, ale jesť musia všetci. Preto sa objavila taká profesia ako kuchár. Na prvý pohľad sa môže zdať, že kuchyňa je jednoduchý priestor. Čo je na varení také ťažké? Ale v skutočnosti je umenie varenia jedným z […]
• Od detstva mi rodičia hovorili, že naša krajina je najväčšia a najsilnejšia na svete. V škole, počas vyučovania, sme s učiteľom čítali veľa básní venovaných Rusku. A verím, že každý Rus by mal byť hrdý na svoju vlasť. Naši starí rodičia nás robia hrdými. Bojovali proti fašistom, aby sme dnes mohli žiť v tichom a mierovom svete, aby nás, ich deti a vnúčatá, nezasiahol vojnový šíp. Moja vlasť neprehrala ani jednu vojnu, a ak by boli veci zlé, Rusko bude stále […]
• Veľká vlastenecká vojna sa skončila už dávno. Bola to neľútostná a najkrvavejšia vojna dvadsiateho storočia. Ale aj teraz sú medzi nami takí, ktorí si pamätajú, že vojna žije, sú to veteráni. Zostalo ich veľmi málo. V čase, keď boli mladí, o niečo starší ako my, bránili svoju vlasť pred krutým nepriateľom v Sovietskej armáde. Zaujímajú ma príbehy veterána Leonida Ivanoviča Kulikova o vojenskej službe a Veľkej Vlastenecká vojna. Teraz je Leonid Ivanovič plukovníkom vo výslužbe, má vyznamenania po celej bunde: […]
• čo je mier? Život v mieri je to najdôležitejšie, čo na Zemi môže byť. Žiadna vojna ľudí neurobí šťastnými a ani zväčšovaním vlastných území za cenu vojny morálne nezbohatnú. Koniec koncov, žiadna vojna sa nezaobíde bez mŕtvych. A tie rodiny, kde stratia svojich synov, manželov a otcov, aj keď vedia, že sú hrdinovia, sa po strate milovaného človeka aj tak nikdy nebudú tešiť z víťazstva. Len mier môže dosiahnuť šťastie. Len prostredníctvom mierových rokovaní by mali vládcovia rôznych krajín komunikovať s ľuďmi a […]
• Od detstva chodíme do školy a študujeme rôzne predmety. Niektorí veria, že je to zbytočná záležitosť a berie len voľný čas, ktorý sa dá stráviť počítačové hry a ešte niečo. ja si myslim inak. Jedno ruské príslovie hovorí: „Učenie je svetlo, ale nevedomosť je tma. To znamená, že pre tých, ktorí sa učia veľa nových vecí a snažia sa o to, sa pred nimi otvára svetlá cesta do budúcnosti. A tí, čo sú leniví a neučia sa v škole, zostanú celý život v temnote hlúposti a nevedomosti. Ľudia, ktorí sa snažia o [...]
• Moja babička sa volá Irina Aleksandrovna. Žije na Kryme, v dedine Koreiz. Každé leto ju s rodičmi chodíme navštevovať. Veľmi rada žijem s babičkou, prechádzam sa úzkymi uličkami a zelenými uličkami Miskhoru a Koreizu, opaľujem sa na pláži a plávam v Čiernom mori. Teraz je moja stará mama na dôchodku, ale predtým pracovala ako zdravotná sestra v sanatóriu pre deti. Občas ma zobrala do práce. Keď si moja stará mama obliekla biele rúcho, stala sa prísnou a trochu cudzou. Pomohol som jej merať deťom teploty – nosiť [...]
• Naša reč pozostáva z mnohých slov, vďaka ktorým dokážeme sprostredkovať akúkoľvek myšlienku. Pre jednoduchosť používania sú všetky slová rozdelené do skupín (častí reči). Každý z nich má svoje meno. Podstatné meno. Toto je veľmi dôležitá časť reči. Znamená: predmet, jav, substanciu, vlastnosť, činnosť a proces, meno a titul. Napríklad dážď je prírodný jav, pero je predmet, beh je akcia, Natalya áno ženské meno, cukor je látka a teplota je vlastnosť. Možno uviesť mnoho ďalších príkladov. Tituly […]
• Celý náš život sa riadi istými pravidlami, ktorých absencia môže vyvolať anarchiu. Len si predstavte, keby boli pravidlá zrušené dopravy, ústava a trestný zákon, pravidlá správania sa v na verejných miestach, začne chaos. To isté platí pre etiketu reči. Dnes veľa ľudí neprikladá kultúre reči veľký význam, napríklad v v sociálnych sieťachČoraz viac nájdete mladých ľudí, ktorí píšu negramotne, a na ulici komunikujú negramotne a hrubo. Myslím, že toto je problém [...]
• Od staroveku jazyk pomáhal ľuďom navzájom sa dorozumieť. Človek opakovane premýšľal o tom, prečo je to potrebné, kto to vynašiel a kedy? A prečo sa líši od reči zvierat a iných národov. Na rozdiel od signálneho plaču zvierat môže človek pomocou jazyka sprostredkovať celý rad emócií, svojej nálady a informácií. V závislosti od národnosti má každá osoba svoj vlastný jazyk. Žijeme v Rusku, takže naším rodným jazykom je ruština. Po rusky hovoria naši rodičia, priatelia, ale aj veľkí spisovatelia – [...]
• Jazyk... Aký význam má jedno slovo z piatich písmen? Pomocou jazyka dostáva človek od raného detstva príležitosť objavovať svet, sprostredkovať emócie, komunikovať svoje potreby a komunikovať. Jazyk vznikol vo vzdialenom prehistorickom období, keď medzi našimi predkami bola potreba pri spoločnej práci sprostredkovať svoje myšlienky, pocity, túžby svojim príbuzným. S jeho pomocou teraz môžeme študovať akékoľvek predmety, javy, svet a časom si vylepšujte svoje znalosti. Máme […]
• Bol krásny deň – 22. júna 1941. Keď sa objavila strašná správa - začala sa vojna, ľudia sa venovali svojej bežnej práci. V tento deň fašistické Nemecko, ktorá do tohto bodu dobyla Európu, zaútočila aj na Rusko. Nikto nepochyboval, že naša vlasť bude schopná poraziť nepriateľa. Vďaka vlastenectvu a hrdinstvu mohli naši ľudia prežiť toto hrozné obdobie. V období od 41. do 45. storočia stratila krajina milióny ľudí. Stali sa obeťami neľútostných bojov o územie a moc. Ani […]
• Dnes je internet dostupný takmer v každej domácnosti. Na internete nájdete množstvo veľmi užitočných informácií na štúdium alebo čokoľvek iné. Mnoho ľudí sleduje filmy a hrá hry na internete. Prácu či dokonca nových priateľov si môžete nájsť aj na internete. Internet pomáha nestratiť kontakt s príbuznými a priateľmi, ktorí žijú ďaleko. Vďaka internetu ich môžete kedykoľvek kontaktovať. Mama veľmi často varí chutné jedlá, ktoré našla na internete. Taktiež internet pomôže tým, ktorí radi čítajú, ale [...]
• Priateľstvo je vzájomný, pulzujúci cit, v žiadnom prípade nie horší ako láska. Nie je potrebné byť len priateľmi, je jednoducho potrebné byť priateľmi. Veď ani jeden človek na svete nemôže prežiť celý život sám, človek ako osobný rast a pre duchovno je komunikácia jednoducho nevyhnutná. Bez priateľstva sa začneme sťahovať do seba, trpíme nepochopením a podceňovaním. Pre mňa je blízky priateľ ekvivalentný bratovi alebo sestre. Takéto vzťahy sa neboja žiadnych problémov alebo ťažkostí života. Každý rozumie pojmu [...]
• Moje drahé a najlepšie na svete, moje Rusko. Toto leto sme sa s rodičmi a sestrou vybrali na dovolenku k moru do mesta Soči. Tam, kde sme bývali, bolo niekoľko ďalších rodín. Mladý pár (nedávno sa zosobášili) pochádzal z Tatarstanu a povedal, že sa spoznali pri výstavbe športovísk pre univerziádu. V izbe vedľa nás žila rodina so štyrmi malými deťmi z Kuzbassu, ich otec bol baník, ktorý ťažil uhlie (nazval to „čierne zlato“). Ďalšia rodina pochádzala z regiónu Voronež, [...]
• Boom poézie 60. rokov 20. storočia Šesťdesiate roky 20. storočia boli obdobím rozmachu ruskej poézie. Nakoniec prišlo topenie, mnohé zákazy boli zrušené a autori mohli otvorene vyjadrovať svoje názory bez strachu z represií a vyhostenia. Zbierky poézie začali vychádzať tak často, že azda nikdy predtým ani potom v oblasti poézie nebol taký „vydavateľský boom“. „Pozvánkami“ tejto doby sú B. Achmadulina, E. Jevtušenko, R. Roždestvensky, N. Rubcov a, samozrejme, rebelský bard […]
• Môj domov je môj hrad. Toto je pravda! Nemá hrubé múry ani veže. Ale žije tam moja malá a priateľská rodina. Môj dom je jednoduchý byt s oknami. Pretože moja mama vždy žartuje a môj otec sa s ňou hrá, steny nášho bytu sú vždy plné svetla a tepla. Mám staršiu sestru. Nie vždy sa zhodneme, ale stále mi chýba sestrin smiech. Po škole chcem bežať domov po schodoch pri vchode. Viem, že otvorím dvere a zacítim mamu a otca krém na topánky. Prekročím […]