čo je pôda? Druhy a vlastnosti pôd. Technologická mapa lekcie na tému "Pôda. Vlastnosti pôdy" (3. stupeň) Vlastnosti pôdy 3
Úrodnosť pôdy. Počas svojho vývoja potrebuje rastlina živiny, vodu, vzduch a teplo. Pôda, ktorá je schopná uspokojiť tieto nároky pestovanej rastliny, bude úrodná pôda.
Úrodnosť je hlavná, základná vlastnosť pôdy. To zase závisí od množstva ďalších vlastností, ktoré si popíšeme nižšie.
Absorpčná kapacita pôdy. Rastlina berie potravu z pôdnych roztokov svojimi koreňmi. Aby však prijal látky, ktoré potrebuje, roztoky musia byť slabé, to znamená, že vo veľkom množstve vody sa musí rozpustiť veľmi malé množstvo solí (nie viac ako 2-3 gramy výživných solí na 1 liter z vody). Je pravda, že môže byť príliš málo soli a potom rastlina hladuje, ale tiež zomrie, keď je vodný roztok príliš silný. Z takto koncentrovaného vodného roztoku nie sú korene rastlín schopné absorbovať soli a rastlina zomrie, rovnako ako by zomrela od hladu.
Ale vieme, že množstvo vody v pôde sa neustále mení. Po dažďoch je ho viac, počas sucha menej. To znamená, že sa musí zmeniť aj sila pôdneho roztoku a zároveň musí trpieť rastlina. Ukazuje sa, že vlastnosti pôdy, ktorá ju živí, a hlavne jej ílovité častice a humus, prichádzajú na pomoc rastline.
Ílové častice a humusová pôda regulujú silu roztoku v určitých medziach. Keď sa pevnosť roztoku zvýši, pôda z neho absorbuje časť rozpustených látok. Naopak, po dažďoch alebo umelom podmáčaní pôdy, keď sa v nej výrazne zvýši množstvo vody, časť látok a solí nachádzajúcich sa v pevnej časti pôdy opäť prechádza do roztoku.
V mnohých prípadoch sa vstrebávajú práve tie látky, ktoré rastlina potrebuje, ako draslík, vápnik, kyselina fosforečná, vápno a niektoré ďalšie. Spolu s nimi však pôda absorbuje aj sodík, čo prudko zhoršuje všetky jej vlastnosti. Sodík sa nachádza v kuchynskej soli, Glauberovej soli, ktorá sa používa ako preháňadlo a niektorých ďalších soliach.
Schopnosť pôdy, jej pevnej časti, absorbovať z vodného roztoku a viazať (aby sa neskôr opäť uvoľnila) určité látky a soli sa nazýva absorpčná kapacita pôdy.
Absorpčná schopnosť pôdy závisí najmä od obsahu najmenších koloidných častíc v pôde – minerálnych, organických a ich kombinácie (organo-minerálne častice). Táto časť pôdy sa nazýva časť, ktorá ju absorbuje, alebo komplex, ktorý ju absorbuje.
Pôda môže dokonca absorbovať niektoré plyny, napríklad čpavok, ktorý v stajniach tak silno zapácha. Amoniak absorbovaný pôdou sa za účasti baktérií premieňa na dusičnany.
Ale nie všetky látky sú rovnako dobre absorbované pôdou. Napríklad ľadok, ktorý je pre rastliny taký cenný, sa ním veľmi zle vstrebáva, a preto sa ľadok ľahšie vyplavuje z pôdy ako iné látky.
Keďže s obsahom ílu a humusu v pôde sa zvyšuje absorpčná schopnosť pôd, ílovité pôdy bohaté na humus je možné bezpečne prihnojiť veľkým množstvom živín, ktoré pôda vstrebe a rastline ani neublíži zmyje sa vodou. Nemalo by sa to robiť iba s ledkom, ktorý je slabo absorbovaný hlinitými pôdami. Preto sa v praxi ľadok zvyčajne aplikuje v dvoch dávkach: jedna pred sejbou a druhá v období najväčšieho rozvoja rastlín.
Piesočnaté pôdy majú úplne iné vlastnosti. V týchto pôdach je málo hliny a humusu. Ich absorpčná schopnosť je zanedbateľná. Voda z nich ľahko zmyje výživné soli a tie zmiznú pre rastliny bez stopy. V suchu, keď pôdny roztok veľmi zosilnie, piesočnatá pôda nedokáže absorbovať prebytočné soli a rastliny, ak je pôda nadmerne prehnojená látkami rozpustnými vo vode, odumierajú (vyhoria). Preto, aby sa pôdny roztok nezahusťoval a nestrácali živiny, pridávajú sa hnojivá do piesočnatých pôd postupne, v niekoľkých dávkach. Odporúča sa tiež nenechávať piesočnaté pôdy v čistej pare, pretože voda odplaví rozpustné živiny vzniknuté pri úhorovaní.
Oblasti ležiace ladom na piesočnatých pôdach by mali byť posiate lupinou alebo seradellou. Pestovaním týchto rastlín v období kvitnutia obohatíme pôdu o cenný humus. Seradella môže byť tiež použitá ako vynikajúce krmivo pre hospodárske zvieratá.
Spolu s ílovitými časticami a humusom zohrávajú významnú úlohu na absorpčnej schopnosti pôdy jej obývajúce mikroorganizmy, ktoré množstvo látok na stavbu tela buď absorbujú, alebo ich uvoľňujú pri odumieraní a zacyklení.
Podobná absorpcia a uvoľňovanie živín sa pozoruje počas života a smrti rastlín.
Pôdna reakcia. Ak je v pôde veľa kyselín (napríklad kyslý humus) alebo zásad (napríklad sóda), pestovaná rastlina zomrie. Väčšina pestované rastliny má rád, že pôdny roztok nie je kyslý ani zásaditý; mala by byť priemerná, neutrálna.
Ukazuje sa, že reakcia pôdy vo veľkej miere závisí od toho, aké látky pôda absorbuje. Ak pôda (jej pevná časť) absorbovala hliník alebo vodík, bude kyslá; pôda, ktorá odobrala sodík z roztoku, bude zásaditá a pôda nasýtená vápnikom bude mať neutrálnu, teda priemernú reakciu. Vodík sa nachádza vo vode a rôznych kyselinách. Okrem toho sa vodík zrejme uvoľňuje do pôdneho roztoku koreňmi živých rastlín. Vápnik sa nachádza vo vápne, sadre a iných soliach, hliník sa nachádza v hline a iných mineráloch.
V prírode majú rôzne pôdy rôzne reakcie: napríklad močiarne a podzolové pôdy, ako aj červené pôdy, sa vyznačujú kyslosťou, solonce - zásaditosťou a černozeme - priemernou reakciou.
Pórovitosť alebo pórovitosť pôdy. Ak má pôda dostatok živín, ale nemá dostatok vody ani vzduchu, rastlina odumrie. Preto je potrebné dbať na to, aby spolu s potravinami bola v pôde vždy voda a vzduch, ktoré sú umiestnené v pôdnych dutinách alebo studniach. Pôdne studne zaberajú veľmi veľký objem, približne polovicu celkového objemu pôdy. Ak teda vyrežete 1 liter pôdy bez zhutnenia, dutiny v nej budú asi 500 centimetrov kubických a zvyšok objemu zaberie pevná časť pôdy. Vo voľných hlinitých a ílovitých pôdach môže počet jamiek na 1 liter pôdy dosiahnuť 600 a dokonca 700 kubických centimetrov, v rašelinových pôdach - 800 kubických centimetrov a v piesočnatých pôdach je pórovitosť menšia - približne 400 - 450 kubických centimetrov na 1 liter pôdy.
Veľkosť dutín a ich tvary sú veľmi odlišné, a to ako v rovnakej pôde, tak ešte viac v rôznych pôdach. Pre pestované rastliny je vhodné vytvárať stredne veľké jamky, so svetlosťou od niekoľkých milimetrov do desatín a stotín milimetra. Príliš malé diery v pôde, ako napríklad v stĺpcovom horizonte soloncov alebo v zhutnenom horizonte podzolických pôd, ako aj príliš veľké diery (trhliny) vytvárajú nepriaznivé podmienky pre rastliny. Vlásky koreňov rastlín môžu preniknúť len do jamiek s priemerom najmenej 0,01 milimetra a baktérie môžu preniknúť len do jamiek s priemerom najmenej 0,003 milimetra.
Priepustnosť pôdy. Voda, ktorá padá na povrch pôdy vo forme zrážok, vplyvom gravitácie presakuje do pôdy cez veľké studne a absorbuje sa cez tenké studne alebo kapiláry obklopujúce častice pôdy v súvislej vrstve.
Póry v piesku sú veľké a voda cez ne preniká ľahko a rýchlo. Naopak, do ílovitých pôd s extrémne malými otvormi sa vstrebáva s ťažkosťami – desiatky a stokrát pomalšie ako do piesku.
Vodná priepustnosť štruktúrnej pôdy. To, čo bolo povedané o ílovitých pôdach, však platí len pre pôdy bez štruktúry. Ak je ílovitá pôda bohatá na vápno a humus, potom sa v nej jednotlivé drobné čiastočky zrazia a zlepia sa do pórovitých zŕn a hrudiek. Tieto zrná a hrudky sú v prítomnosti vápna a humusu odolné a ťažko sa zmývajú vodou. V pôde medzi nimi sa vytvárajú stredne veľké póry ako v piesku a o niečo väčšie. Táto (štrukturálna) hlinitá pôda má dobrú priepustnosť vody, napriek tomu, že sa skladá z drobných čiastočiek.
Kapacita zadržiavania vody a schopnosť zadržiavať pôdnu vlhkosť. Voda, ktorá sa dostane do pôdy, zmáča svoje častice a obklopuje ich v mnohých vrstvách. Voda sa drží na pôde a pôda ju pevne drží svojim povrchom. Čím je vrstva vody bližšie k pôdnej častici, tým silnejšie ju pôda drží, tým pevnejšie je s ňou viazaná.
Schopnosť pôdy zadržiavať vodu sa nazýva jej schopnosť zadržiavať vodu a množstvo vody, ktoré pôda zadržiava, sa nazýva kapacita zadržiavania pôdnej vlhkosti. Kapacita vlhkosti rôzne pôdy rôzne: 100 gramov ílovitej pôdy bohatej na humus pojme 60 – 70 gramov vody, zatiaľ čo 100 gramov piesočnatej pôdy pojme iba 10 až 25 gramov vody. Vo väčšine prípadov môže orná vrstva hlinitých a ílovitých pôd zadržať 30 až 40 gramov vody (30 – 40 percent) na 100 gramov pôdy.
Asimilovateľná a neabsorbovateľná voda v pôde. Voda obsiahnutá v pôde má rôznu kvalitu. Rozlišujeme päť hlavných kategórií výrazne odlišnej vody v pôde: 1) viazaná, nevoľná voda, ktorá je silne priťahovaná pôdnymi časticami a je väčšinou pre rastliny nedostupná; 2) kapilárna voda, ktorá zaberá stredne veľké póry v pôde; 3) voľná, gravitačná voda, ktorá môže vytekať z pôdy; 4) parná voda; 5) tuhá voda (ľad), ktorá sa tvorí v pôde pri zamrznutí. Rastliny dokážu svojimi koreňmi absorbovať vodu druhej a tretej kategórie a kapilárna voda je v tomto prípade obzvlášť dôležitá, pretože sa zadržiava v koreňovej vrstve pôdy bez toho, aby z nej odtekala. Tá istá voda má schopnosť pohybovať sa v pôde cez kapiláry vo všetkých smeroch: zdola nahor, zhora nadol a do strán. To je veľmi dôležité: keď koreň rastliny pije vodu okolo seba, môže sa do nej nasávať zo susedných vlhších miest.
Netreba však zabúdať, že vďaka tejto istej schopnosti môže pôda nadmerne vysychať. Stáva sa to vtedy, keď je pole zle uvoľnené alebo nie je uvoľnené vôbec od povrchu. V takýchto oblastiach sa kapiláry pôdy rozširujú až na samý vrchol. Voda stúpa pozdĺž nich a vyparuje sa do vzduchu.
Pôda sa intenzívnejšie suší aj vtedy, keď je orná pôda pokrytá kôrou. Stáva sa to po roztopení snehu a po silných dažďoch. Kôra má veľmi dobre vyvinuté kapiláry, ktoré silne absorbujú vodu. Ak sa snažíme udržať vlhkosť v. pôdu, musí byť takáto kôra okamžite rozbitá pomocou kultivátorov alebo brán.
Čím menej vody v pôde je viazané a nie absorbované rastlinami, tým lepšie. V ílovitej pôde pripadá na 100 gramov pôdy 10-15 gramov takejto vody, kým v piesočnatej len 1-2 gramy. Musíme teda pamätať na to, že hoci hlinité pôdy zadržujú viac vody, obsahujú aj viac vody, ktorá je pre rastliny nedostupná ako v piesčitých pôdach.
Je zlé, keď pôda rýchlo vyschne a nie je v nej voda. Rastliny potom odumrú. Ale nemôžu sa rozvíjať v pôde preplnenej vodou. Priemerný stav pôdy je pre rastlinu priaznivý, keď sú niektoré medzery v nej vyplnené vodou a v iných je vzduch.
Kapacita pôdneho vzduchu. V suchej pôde sú všetky studne obsadené vzduchom. V tomto prípade je časť vzduchu silne priťahovaná povrchom pôdnych častíc. Táto časť vzduchu má slabú pohyblivosť a nazýva sa absorbovaný vzduch. Zvyšok vzduchu umiestnený vo veľkých póroch bude voľný vzduch. Má výraznú pohyblivosť, dá sa vyfúknuť z pôdy a ľahko nahradiť novými časťami atmosférického vzduchu.
Keď je pôda navlhčená, vzduch z nej je vytlačený vodou a vychádza von a časť z neho a ďalšie plyny (napríklad amoniak) sa rozpúšťajú v pôdnej vode.
Kyslík sa spotrebúva hlavne zo vzduchu v pôde. Ako už bolo uvedené vyššie, vynakladá sa na dýchanie koreňov rastlín a zvierat obývajúcich pôdu; spája s rôzne látky v pôde, napríklad so železom a spotrebúvajú ho najmä rôzne baktérie pri dýchaní, rozklade a oxidácii rastlinných a živočíšnych zvyškov. Namiesto kyslíka, ktorý spotrebúvajú živé bytosti, je vzduch v pôde obohatený o oxid uhličitý, ktorý sa uvoľňuje pri ich dýchaní a pri tlení organických mŕtvych zvyškov.
Vzduch v pôde nezostáva bez pohybu. Neustále sa vymieňa s atmosférickým vzduchom. Tomu napomáha predovšetkým zahrievanie a ochladzovanie pôdy, vďaka čomu sa pôdny vzduch buď rozpína a opúšťa pôdu, alebo sa (pri ochladzovaní) sťahuje a do pôdy sa nasávajú nové časti atmosférického vzduchu („pôdne dýchanie“). .
Pôdny vzduch môže byť vyfukovaný vetrom, alebo môže byť vytlačený z pôdy zrážkami, ktoré do nej prenikajú (voda); môže sa pohybovať pri zmene atmosférického (nadzemného) tlaku: pri zvýšení atmosférického tlaku sa časť vzduchu dostane do pôdy; pri jeho znižovaní uniká pôdny vzduch do atmosféry.
K obnove vzduchu môže dôjsť aj pri neprítomnosti vetra, dažďa a teplotných zmien.
Zároveň postupne uniká pôdny vzduch bohatý na oxid uhličitý a vodnú paru a do pôdnych pórov preniká suchší a na kyslík bohatý atmosférický vzduch.
Obnova pôdneho vzduchu v rôznych klimatických zónach bude prebiehať výraznejšie, či už z niektorých vyššie uvedených dôvodov, alebo z iných. Napríklad v púšti budú mať väčší vplyv náhle zmeny teploty počas dňa a noci, ako aj fúkanie pôdneho vzduchu vetrom. Na miestach bohatých na zrážky, napríklad v zóne tajgy, dôjde k zmene vzduchu, keď voda prenikne do pôdy atď.
Pre „normálny“ vývoj kultúrnych rastlín je potrebné, aby pôda bola neustále vetraná, „ľahko dýchala“, aby sa v nej neustále obnovoval prísun kyslíka.
Teplo pôdy. Teplo je nevyhnutné pre vývoj pôdy a život rastlín. Pôda dostáva teplo zo slnka, pričom sa ohrieva jeho lúčmi. Malá časť tepla prichádza na povrch pôdy z vnútorných, zohriatych vrstiev zeme a uvoľňuje sa aj pri dýchaní živých bytostí a pri rozklade rastlinných a živočíšnych zvyškov. Niekedy je pôda ohrievaná teplými prameňmi vytekajúcimi na povrch zeme z jej hlbokých vyhriatych vrstiev.
Nie všetky pôdy sú zohrievané slnkom rovnako. Tmavé, humózne a hlavne suché pôdy sa zohrejú oveľa rýchlejšie ako ľahké a vlhké pôdy. Vlhké pôdy sa zahrievajú obzvlášť pomaly; deje sa to preto, lebo sa veľa tepla spotrebuje na ohrev a odparovanie vody v nich. Piesočnaté pôdy sú suchšie ako hlinité, a preto sa rýchlejšie zohrievajú.
Okrem farby, humusu a obsahu vody má pre vyhrievanie pôdy veľký význam poloha územia: pôdy ležiace na južných svahoch sa zahrievajú lepšie ako iné, o niečo slabšie na východných a západných svahoch a najhoršie na severný svah.
Teplo prijaté pôdou sa postupne odovzdáva pôdnymi časticami, vodou a vzduchom spodné vrstvy. V noci sa pôda ochladí z povrchu a teplá denná vlna sa presunie do určitej hĺbky. Do pôdy sa teda každý deň posiela jedna vlna za druhou. Pôdne častice sa buď rozpínajú teplom, alebo sa sťahujú chladom. To prispieva k ich väčšiemu a rýchlejšiemu zvetrávaniu.
Teplé pôdy sú priaznivé pre vývoj rastlín a iných živých tvorov obývajúcich pôdu.
V zime, keď je pôda ukrytá pod snehovou pokrývkou, keď v nej zamŕza voda, keď namiesto teplých vĺn idú do hĺbky studené vlny, život pôdy vo veľkej miere zamrzne. Všetko živé v pôde upadne do zimného spánku a až budúcu jar sa prebudí k novému pulzujúcemu životu.
Ešte raz o význame štruktúry pôdy. Všetky pôdne vlastnosti dôležité pre rozvoj poľnohospodárskych rastlín sa najlepšie prejavia v štruktúrnych pôdach. Štrukturálna pôda obsahuje vodu aj vzduch. Voda v takejto pôde sa nachádza vo vnútri hrudiek a v kapilárach medzi nimi a vzduch sa nachádza vo veľkých dutinách medzi hrudkami, na ich povrchu a čiastočne v samotných hrudkách - vo veľkých tubuloch a bunkách.
Štrukturálna zemina má tiež dobré tepelné vlastnosti. Priaznivo sa v nej rozvíjajú mikroorganizmy prospešné pre rastliny. Minerálna časť v takejto pôde sa ľahšie eroduje a uvoľňuje živiny. V ňom - na povrchu hrudiek - sa lepšie rozkladajú rastlinné a živočíšne zvyšky a vnútorná, menej vetraná časť hrudiek je „laboratórium“, kde sa hromadí kvalitný, neutrálny, „sladký“ humus. V konečnom dôsledku štrukturálna pôda vždy produkuje vyššie výnosy plodín.
Ale nie každá pôda má prirodzene dobrú štruktúru. Často musíte tvrdo pracovať, aby ste získali štruktúrovanú ornú pôdu. Vo všetkých pôdach vytváraniu štruktúry napomáha umelé zvyšovanie humusu v nej, ako aj nasýtenie pôdy vápnikom. Na posledný účel sa vápno používa na kyslých pôdach a sadra sa používa na alkalických pôdach, napríklad na solonetzoch.
Je potrebné hnojiť pôdu, do striedania plodín je potrebné zaviesť viacročné obilniny a strukoviny, navzájom zmiešané, a na pieskoch - vlčí bôb a seradella. Trávy počas života rozdeľujú pôdu svojimi koreňmi na štruktúrne jednotky. Strukovinaté trávy obohacujú pôdu dusíkom a všetky bylinky - strukoviny a obilniny - ju obohacujú o humus, pretože majú silný koreňový systém, niekoľkonásobne väčšia ako ovos, raž, pšenica a iné poľné a záhradné rastliny.
Vážna pozornosť by sa mala venovať včasnému obrábaniu pôdy. Pri orbe suchej pôdy zničíme a rozptýlime štruktúru; Pri orbe podmáčaných pôd konštrukciu utlačíme a premažeme. Mali by sme sa snažiť orať pokiaľ možno stredne vlhké pôdy, keď obsahujú 50 – 70 percent vlhkosti ich vlahovej kapacity. Za týchto podmienok sa získava stavebná orná pôda najvyššej kvality.
Štrukturálna orná pôda je ukazovateľom obrábania poľa. Štruktúra pôdy zvyšuje úrodu a robí ju udržateľnou v suchých rokoch.
Ak nájdete chybu, zvýraznite časť textu a kliknite Ctrl+Enter.
štátny rozpočet vzdelávacia inštitúcia
internátna škola č.1 základného všeobecného vzdelania
Čapajevsk
Verejná lekcia
okolo sveta
v 3 "B" triede
Téma: „Pôda. Vlastnosti pôdy"
Vymyslené
Koval Elena Alexandrovna
Typ lekcie: hodina výskumu
Cieľ: formovať mladších školákov predstavy o pôde ako vrchnej úrodnej vrstve zeme, o jej zložení a potrebe ochrany pred ničením a znečistením.
Ciele lekcie:
ja Predmet.
II. Metasubjekt.
1. Kognitívne UUD:
2. Regulačné UUD:
3. Komunikatívne UUD:
III. Osobné
Použité technológie: informačná a komunikačná, orientovaná na prax.
Vybavenie: glóbus, individuálne karty na kontrolu domácich úloh, notebook pre učiteľa AE PRO 156-G, interaktívna tabuľa TRIUMPH BOARD, multimediálny projektor s krátkou projekčnou vzdialenosťou Acer S 5201, reproduktory Geniys SP-S110, znalostný systém kontroly a monitorovania kvality PROclass (13 diaľkových ovládačov), prezentácia „Pôda. Vlastnosti pôdy“, prezentácia „Test“, zošitový súbor „Formácia pôdy“, kartičky s nápisom „voda“, „vzduch“, „minerálne soli“, „humus“, „piesok“, „íl“, priehľadné sklá (20 ks ), voda, zemina, jednorazové lyžice (20 ks), obrúsky (20 ks), horák (1 ks), zápalky pre učiteľa, podložné sklo (1 ks).
Typ lekcie: štúdium lekcie
Cieľ: formovať medzi mladšími školákmi predstavy o pôde ako vrchnej úrodnej vrstve zeme, o jej zložení a potrebe ochrany pred ničením a znečistením.
Ciele lekcie:
I. Predmet.
Vytvorte pojmy „pôda“, „humus“, „úrodnosť“
Vytvárať predstavy žiakov o zložení pôdy
II. Metasubjekt.
1.Kognitívne UUD:
Rozvíjať schopnosť pracovať s demonštračným materiálom a vykonávať experimenty.
Rozvíjať schopnosť porovnávať, analyzovať, sumarizovať informácie, vyvodzovať závery, prezentovať informácie vo forme tabuľky;
2. Regulačné UUD:
Rozvíjajte schopnosť koncentrácie
Rozvíjať schopnosť kontrolovať a upravovať svoje aktivity a samostatne vykonávať experimenty
3. Komunikatívne UUD:
Rozvíjať schopnosť pracovať vo dvojiciach
Rozvíjajte schopnosť prezentovať výsledky svojej činnosti
Rozvíjajte schopnosť vyjadriť svoj názor a dokázať svoj názor.
III. Osobné
Vytvárajte pozitívnu motiváciu k učeniu.
Rozvíjať kognitívna aktivita, myslenie a reč detí
Rozvíjajte úctu k svojmu priateľovi.
Vybavenie: glóbus, individuálne karty na kontrolu domácich úloh, notebook pre učiteľa AE PRO 156-G, interaktívna tabuľa TRIUMPH BOARD, multimediálny projektor s krátkou projekčnou vzdialenosťou Acer S 5201, akustické reproduktory Geniys SP-S110, systém kontroly kvality vedomostí a monitoringu, prezentácia „Soil. Vlastnosti pôdy, karty so slovami „voda“, „vzduch“, „minerálne soli“, „humus“, „piesok“, „íl“,
Etapa vyučovacej hodiny, jej ciele.
Učiteľské aktivity
Aktivity študentov
Vznikla UUD
Sebaurčenie pre činnosť.
Cieľ:
Motivujte žiakov k učeniu vytváraním emocionálneho prostredia.
Zazvonil veselý zvonček.
Sme pripravení začať lekciu.
Počúvajme a rozprávajme sa
A navzájom si pomáhať.
Pozdravuje študentov, kontroluje pripravenosť na hodinu, vytvára emocionálnu náladu na hodinu, vedie hru
Motivuje žiakov k práci.
Pozdravy od učiteľov
Osobné:
vyjadrovať pozitívny postoj k procesu učenia, túžbu učiť sa nové veci a prejavovať pozornosť.
Regulačné:
Zameranie na úspešné aktivity.
Kontrola domácich úloh
Cieľ:
Otestujte si svoje znalosti na tému „Minerály“.
Snímka 2.
Kontrola d/z.
Vezmite si diaľkové ovládanie, zaregistrujte sa a začnite odpovedať na testovacie otázky.
Organizuje kontrolu domácich úloh pomocou testu v systéme PROClass.
Zobrazuje otázky pomocou projektora na obrazovke.
Odpovedzte na testovacie otázky
Regulačné:
Vyhodnoťte (porovnajte s normou) výsledky svojej činnosti.
Poznávacie:
Rozvíjajte operácie mysleniaKomunikatívne: vyjadrite svoj názor a zdôvodnite ho.
Stanovenie učebnej úlohy.
Cieľ:
A) Zorganizujte komunikačnú interakciu, počas ktorej sa identifikuje a zaznamená téma hodiny a jej účel.
B) Dohodnite sa na účele a téme hodiny.
Snímka 3.
Chlapci, pozrite sa pozorne na zemeguľu. Viete, prečo sa naša planéta volá modrá?
Pôda skutočne zaberá iba 1/3 zemského povrchu. Pozrite sa, ako je to málo.
IN výkladový slovník Ruské slovo Zem znamená tretí od Slnkaplanéta , pôda A pôdy - vrchná vrstva kôry našej planéty.
Dnes v triede budeme hovoriť o pôde a práci podľa plánu:
Snímka 4.
1) Tvorba pôdy.
2) Vlastnosti pôdy.
3) Živočíšne pôdy.
4) Ochrana pôdy
Vyvoláva problém. Organizuje formuláciu témy vyučovacej hodiny žiakmi. Organizuje stanovenie výchovných úloh.
Objasňuje študentom pochopenie témy a cieľov hodiny.
Zobrazuje sa v zlomkoch na tabuli
Pretože z vesmíru sa zdá, že celý jeho povrch je modrý oceán.
Analyzujte a formulujte závery z pozorovaní. Robia si domnienky. Formulujte tému hodiny a stanovte si vzdelávaciu úlohu.
Poznávacie:
vedieť porovnávať podľa daných kritérií.
Komunikatívne: Buďte aktívni v kolektívnych aktivitách
Regulačné:
Byť schopný formulovať účel a učebný cieľ hodiny.
Objavovanie nových poznatkov žiakmi
Cieľ:
Zistite, ako sa tvorí pôda
Snímka 5.
Ako sa tvorí pôda?
Základom pre vznik pôdy je hornina, ktorá bola zničená vplyvom slnečného tepla, vody, vzduchu a živých organizmov.
Najmenšie skalné častice sa hromadia v skalných puklinách, kotúľajú sa spolu s vodou stekajúcou do nízkych miest a do puklín ľahko preniká voda, vzduch, baktérie, drobné živočíchy a semená rastlín. V dôsledku toho na kameňoch rastie tráva, malé kríky a dokonca aj stromy. Korene rastlín naďalej rozširujú trhliny a ničia kamene. Roky plynú, tvorba pôdy je veľmi dlhý proces. Po 1000 rokoch sa na úpätí skál tvorí pôda zo zvyškov rastlín.
Pracujte podľa učebnice.
Nájdite v texte učebnice,čo je pôda (strana 68)
Snímka 6.
- Pôda je vrchná úrodná vrstva zeme, na ktorej rastú rastliny.
Snímka 7.
Prvú vedeckú definíciu pojmu „pôda“ dalVasilij Vasilievič Dokučajev.
Na tvorbe pôdy sa podieľajú aj zvieratá. Uvoľňujú pôdu, miešajú ju s polozhnitými časťami rastlín a keď odumrú, samy sa stávajú jej časticami.
Snímka 8 .
Ak sa pozriete na časť pôdy, môžete rozlíšiť niekoľko vrstiev.
Práca s demo materiálom.
Vrchná vrstva je najtmavšia. Práve tu sa nachádza väčšina odumretých zvyškov rastlín. Menia sa na humus.
Druhá vrstva je svetlejšia - v tejto vrstve dochádza k nahromadeniu niektorých látok vyplavených z vrchnej vrstvy.
A najnižšia vrstva je kameň. Vrstvy pôdy v rôznych častiach zeme majú rôznu hrúbku. Čím hrubšia je vrchná vrstva, tým je pôda úrodnejšia.
Odpovedzte na otázku, vyjadrite svoje názory a predpoklady
Objasniť a rozšíriť svoje vedomosti o pôde.
Pracujte podľa učebnice
Poznávacie:
Prečo nie každá pôda je biotop
Komunikácia
: povzbudenie k dialógu, uvažovaniu,
dôkazy
Regulačné:
stanoviť ciele a ciele
Cieľ:
Poskytnite príležitosť dozvedieť sa o zložení pôdy
Snímka 10.
Čo si myslíte, že majú na mysli, keď sa povie „úrodná vrstva“?
Ak chcete zistiť, čo rastliny získavajú z pôdy, navrhujem študovať jej zloženie a vykonať niekoľko experimentov a pozorovaní.
Určite farbu pôdy.
A ak sa pozrieme na vzorku pôdy cez mikroskop, môžeme vidieť zvyšky polozhnitých koreňov a listov rastlín, časti tiel červov, hmyzu a iných drobných živočíchov.
Ako sa dozviete o zložení pôdy?
Skupinová práca – experimenty
Skúsenosti 1.
Môžete to urobiť sami.
Ako vysvetliť vzhľad vzduchových bublín vo vode?
Skúsenosť 2.
Spustil som pôdu do nádoby s vodou. Poriadne premiešala a nechala usadiť. Pipetou odoberiem pár kvapiek tejto vody a dám na podložné sklíčko. Pohár zohrejem nad horákom. Po odparení vody zostala na skle tenká vrstva. biely povlak. Ide o minerálne soli
Skúsenosť 3.
Vložím zeminu do veka, zahrejem pôdu nad plameňom horáka a pohár držím nad pôdou.
Ako môžeme vysvetliť, že sklo najskôr zvlhne a potom sa na ňom objavia kvapky vody?
Ide o vodu, ktorá je obsiahnutá v pôde a pri zahriatí sa vyparuje. Vodná para stúpa nahor, na svojej ceste sa stretáva so studeným sklom, ochladzuje sa a mení sa na drobné kvapôčky vody.
A ak budeme pokračovať v zahrievaní pôdy, uvidíme dym a zacítime nepríjemný zápach. Tým sa spáli časť pôdy, ktorá pozostáva z rozkladajúcich sa zvyškov rastlín a drobných živočíchov. Ide o zložku pôdy – humus
Skúsenosti 4.
Ak do pohára s vodou dáte trochu zeminy, dôkladne premiešate a necháte usadiť, čoskoro uvidíte, že na dne sadne vrstva piesku, na ňu vrstva hliny a vrstva tmavej farby. humusu navrchu.
Záver
Dokončite praktickú úlohu a vyvodte závery. Pripravte sa na obhajobu svojich zistení
Zobrazuje vzorku pôdymikroskop
(priložte kartičku so slovom „vzduch“ k hracej ploche)
Skúsenosť 2.
Čo táto skúsenosť ukázala?
- (priložte kartičku so slovom „minerálne soli“ k tabuli)
Skúsenosť 3.
Čo ukazuje táto skúsenosť?
(priložte kartičku so slovom „voda“ na tabuľu)
(priložte kartičku so slovom „humus“ na tabuľu)
Skúsenosti 4.
Čo dokazuje táto skúsenosť?
(priložte kartičku so slovom „piesok“, „hlina“ na tabuľu)
Aké sú výsledky uskutočnených experimentov a pozorovaní?
Zdá sa, že táto vrstva obsahuje látky, ktoré sú potrebné pre rast a vývoj rastlín, bez ktorých nemôžu byť žiadne plody.
Pôda má tmavú farbu.
Skúsenosť 1:
·Nalejte pol pohára vody
Umiestnite tam hrudku zeminy
· Sledujte, čo sa stane
·Vyvodiť záver
Tento experiment ukazuje, že pôda obsahuje vzduch
Tento experiment ukázal, že pôda obsahuje minerálne soli, ktoré sa môžu rozpúšťať vo vode
Tento experiment ukazuje, že v pôde je voda
Tento experiment dokazuje, že pôda obsahuje piesok a hlinu
Pôda obsahuje: vzduch,
voda, minerálne soli, humus,
piesok, hlina.
Osobné:
Vyjadrite pozitívny postoj k procesu učenia, prejavte túžbu učiť sa nové veci.
Regulačné:
Vyhodnoťte výsledky svojej činnosti (porovnajte so štandardom)
Komunikatívne:
Buďte aktívni, vytvorte kompetentné rečové prejavy, dodržiavajte pravidlá komunikácie a uplatňujte vzájomnú kontrolu.
Zvieratá a pôda
Cieľ: ukázať význam pôdy pre živé organizmy.
Snímka 11.
Pôda vždy obsahuje Živá príroda: korene rastlín, baktérie a malé živočíchy - dážďovky, krtonožky, mravce, hnojáky a mnoho ďalších.
Obhrýzajú korene rastlín, niečo drvia, ťahajú, zbierajú.
Poďme si to zhrnúť.
Snímka 12.
Odkiaľ prišli?
Snímka 13.
Zvyšky mŕtvych rastlín a živočíchov spracovávajú baktérie a hmyz, ktoré sú v pôde. Takže pôda je neustále dopĺňaná humusom a minerálnymi soľami. Toto je skutočný sklad živín pre rastliny.
Snímka 14.
Okrem rastlín možno v pôde vidieť aj živočíchy.
Organizuje rozhovor, pomáha vyvodiť záver.
Poznávacie:
Klasifikujte predmety.
Komunikatívne:
Buďte aktívni v kolektívnych aktivitách.
Ochrana pôdy.
Cieľ: ukázať dôležitosť ochrany pôdy
Pôda je najdôležitejším bohatstvom krajiny a preto sa farmári starajú o zvyšovanie jej úrodnosti a ochranu.
Ako sa ľudia starajú o pôdu?
- Čo škodí pôde?
Fúka vietor, voda eroduje pôdu a tvoria sa rokliny. To znamená, že ho treba posilniť. Na tento účel sa vysádzajú stromy a kríky.
Aby sa pôda nevyčerpala, treba do nej pridávať rôzne hnojivá.
Pôda musí byť chránená pred kontamináciou priemyselným odpadom a odpadkami.
Organizuje rozhovor, pomáha vyvodiť záver.
Odpovedajú na otázku a vyjadrujú svoj názor.
Ujasnite si svoje znalosti o tejto problematike.
Regulačné:
Vyberať akcie v súlade so zadanou úlohou, posúdiť úroveň odbornosti konkrétnej výchovnej akcie, vedieť vykonať potrebné úpravy akcie po jej ukončení na základe hodnotenia a s prihliadnutím na povahu urobených chýb.
Poznávacie:
Transformujte modely podľa obsahu vzdelávací materiál a stanoveným vzdelávacím cieľom.
Komunikatívne:
Cvičte vzájomnú kontrolu, plánujte spôsoby interakcie.
Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti. Zhrnutie lekcie.
Cieľ:
A) Zaznamenajte nový obsah lekcie.
B) Hodnotiť výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti.
B) Súhlasím domáca úloha.
Snímka 15.
- Chlapci, čo nové ste sa dnes na hodine naučili?
Čo by ste mohli robiť?
Čo si mal rád?
Domáca úloha
Organizuje konverzáciu a spája výsledky hodiny s jej cieľmi.
Organizuje nahrávanie obsahu.
Zameriava pozornosť na konečné výsledky učebných aktivít žiakov na vyučovacej hodine.
Organizuje reflexiu.
Všíma si mieru zapojenia študentov do hodiny.
Organizuje sebahodnotenie vzdelávacích aktivít.
Dáva komentáre k domácej úlohe
Odpovedajú na otázku a vyjadrujú svoj názor.
Urobte na lekcii sebahodnotenie ich aktivít.
Označte hlavné pozície nového materiálu
a ako sa ich naučili (čo fungovalo, čo nefungovalo a prečo)
Zapíšte si domácu úlohu a získajte rady, ako ju dokončiť.
Upratovanie ich pracovísk.
Osobné:
Schopnosť sebahodnotenia na základe kritéria úspešnosti vzdelávacích aktivít (hodnotiť svoje úspechy, mieru samostatnosti, iniciatívu, dôvody neúspechu).
Vyjadrite láskavosť a emocionálnu a morálnu odozvu.
Regulačné:
Vykonávať záverečnú kontrolu, hodnotiť výsledky výkonov, posudzovať úroveň odbornosti vo výchovno-vzdelávacej činnosti a formovať primeranú sebaúctu.
Poznávacie:
Vedieť prezentovať pripravené informácie vizuálne a verbálne.
Komunikatívne:
Byť aktívny v činnostiach, vedieť vyjadrovať myšlienky ústne
Voronežská štátna lekárska akadémia pomenovaná po N. N. Burdenkovi
Inštitút vzdelávania sestier
Katedra vyššieho vzdelávania ošetrovateľstva
TEST
DISCIPLÍNA: Hygiena
PREDMET:
1) Zloženie a vlastnosti pôdy. Samočistenie pôdy.
2) Skladovanie a konzervovanie potravinárskych výrobkov.
UKONČENÉ: Študent 3. ročníka
304 skupín (s/o)
SKONTROLOVANÉ:
Voronež
PLÁNOVAŤ
1. ZLOŽENIE PÔDY.
2. PÔDOTVORNÉ FAKTORY.
3. TYPY PÔD.
4. VLASTNOSTI PÔDY.
5. SAMOČISTENIE PÔDY.
6. KRITÉRIÁ KVALITATÍVNEHO SANITÁRNEHO A HYGIENICKÉHO HODNOTENIA PÔDY.
7. SKLADOVANIE POTRAVÍN.
8. KONZERVOVANIE POTRAVÍN.
9. POŽIADAVKY NA SKLADOVANIE POTRAVÍN.
10. ZOZNAM POUŽITÝCH REFERENCIÍ.
ZLOŽENIE PÔDY
Pôda– vonkajšia vrstva hornín sa menila vplyvom vody, vzduchu a rôznych organizmov.
Pôda pozostáva z pevnej (minerálnej a organickej), kvapalnej a plynnej fázy. Všetky pôdy sa vyznačujú poklesom obsahu organickej hmoty a živých organizmov od horných pôdnych horizontov k nižším.
Horizon A1 je tmavo sfarbený, obsahuje humus, je obohatený o minerály a má najväčší význam pre biogénne procesy.
Horizont A2 je eluviálna vrstva, zvyčajne popolavá, svetlošedá alebo žltošedá.
Horizont B je eluviálna vrstva, zvyčajne hustá, hnedej alebo hnedej farby, obohatená o koloidné dispergované minerály.
Materská hornina Horizon C modifikovaná pôdotvornými procesmi.
Horizon B je pôvodný kameň.
Pevná časť pôdy pozostáva z minerálnych a organických látok. Minerálne látky sa podľa disperzie delia do dvoch skupín: s priemerom väčším ako 0,001 mm (úlomky hornín a minerálov, minerálne novotvary) a menším ako 0,001 mm (zvetrávacie častice ílových minerálov, Organické zlúčeniny). Polydisperzita pevných častíc pôdy určuje jej uvoľnenosť. Časť objemu pôdy vyplnená vzduchom alebo vodou sa nazýva pórovitosť pôdy, ktorá je 40-60%, niekedy až 90% (rašelina), niekedy až 27% (hlinita).
Zloženie minerálnej časti pôdy zahŕňa Si, Al, Fe, K, Na, Mg, Ca, P, S a iné chemické prvky, ktoré sú prevažne v oxidovanom stave (SiO2, A12O3, Fe2O3, K2O, Na2O, MgO, CaO), ako aj vo forme solí: uhlík, síra, fosfor, chlorovodík.
K pevnej časti pôdy patria aj organické látky (hlavne humus), ktoré obsahujú uhlík, vodík, kyslík, dusík, fosfor, síru a ďalšie prvky. Mnohé prvky sú rozpustené v pôdnej vlhkosti, ktorá vypĺňa časť pórov a zvyšok pórov obsahuje vzduch, ktorý v horných vrstvách (15-30 m) tvorí N2 (78-60%), O2 (11-21 %), CO2 (0,3-8,0 %).
PÔDOTVORNÉ FAKTORY
Pôdotvorné faktory: Rozlišuje sa minimálne 6 pôdotvorných faktorov. Vo všeobecnosti sa proces tvorby pôdy začal, keď sa objavili prvé mikroorganizmy a jednobunkové riasy.
Prvý pôdotvorný faktor je materskou horninou, delí sa na tri typy: vyvrelé horniny (sú to tie horniny, ktoré vznikli v dôsledku ochladzovania magmatických hmôt pri sopečných erupciách (žuly, bazality)), metamorfované horniny sú tie horniny, ktoré vznikli ako výsledok akcie vysoké teploty a tlakové, sedimentárne horniny sú tie horniny, ktoré vznikli v dôsledku zvetrávania a drvenia. Sedimentárne horniny sú hlavné pôdotvorné horniny. Sedimentárne horniny boli ovplyvnené živými organizmami a prebiehal proces tvorby pôdy.
Druhý pôdotvorný faktor- vek pôdy. Čím skôr začal proces tvorby pôdy, tým hrubšia je vrstva pôdy.
Povrchový reliéf. Na horských svahoch sa pôdna vrstva zosúva.
Klíma.
Pôdne organizmy. Množstvo pôdy aj jej kvalita závisia od súboru a počtu organizmov.
Ľudská aktivita. V dôsledku ľudskej činnosti, dopravy a priemyslu sa pôda stáva príčinou zmien ľudského zdravia.
V súčasnosti sa pôda považuje za samorozvíjajúci sa systém, ktorý zabezpečuje obeh látok v prírode. Všetky druhy odpadu sú v pôde neutralizované (funkcia samočistenia pôdy).
TYPY PÔD
Prevahou toho či onoho pôdotvorného činiteľa vznikali rôzne typy pôd. Na území Ruska sa rozlišujú tieto pôdy:
· tundrové pôdy.
· slabo podzolické a podzolové pôdy (tvoria väčšinu pôd v Rusku).
· sivé lesné pôdy (charakteristické pre južnú oblasť Ruska).
· černozeme (začínajúce v regióne Tambov) zaberajú malú plochu.
· gaštanové pôdy.
· hnedé, slané pôdy sú charakteristické pre južné stepné a púštne oblasti.
Pôdne typy sú dôležité hlavne pre poľnohospodárstvo.
Domy a budovy je vhodnejšie stavať na suchých, piesočnatých pôdach, pretože tieto pôdy budú priaznivé z hľadiska samočistenia, nevzniknú žiadne
vytvorí sa podmáčanie, nebudú tam komáre atď.
Hygienické vlastnosti pôdy do značnej miery závisia od jej mechanického zloženia (distribúcia veľkosti častíc). Určujú ju najmä horniny, na ktorých pôda vznikla. Každá pôda má minerálnu a organickú časť. Existuje celá klasifikácia pôd podľa ich mechanického zloženia. Používame Kaczynského klasifikáciu, podľa ktorej sa pôdy delia na štrukturálne (prevládajú veľké pôdne štruktúry) a bezštruktúrne (prevládajú malé pôdne štruktúry). Podľa toho, či je pôda štruktúrovaná alebo bezštruktúrna, sa zisťujú mnohé fyzikálne vlastnosti pôdy, ktoré sú dôležité z hygienického hľadiska.
VLASTNOSTI PÔDY
TO fyzikálne vlastnosti pôdy zahŕňajú:
1. Pórovitosť (závisí od veľkosti a tvaru zŕn) hrubé pôdy
pórovitosť dosahuje 85 %, na ílovitej pôde je pórovitosť 40-
2. Vzlínavosť pôdy. Schopnosť pôdy zvyšovať vlhkosť. Kapilarita je vyššia v jemnozrnných pôdach, čo znamená, že výška stúpania podzemnej vody, povedzme, v černozeme je vyššia ako v piesočnatej pôde. Preto je výstavba priaznivejšia na hrubozrnných pôdach, je tu menšia vlhkosť a spodná voda je nižšia.
3. Kapacita pôdnej vlhkosti- to znamená schopnosť pôdy zadržiavať vlhkosť: černozem bude mať vysokú vlhkosť, podzolová pôda bude mať menej vlhkosti a piesčitá pôda bude mať ešte menej vlhkosti. Je to dôležité pre vytvorenie optimálnej mikroklímy z hľadiska vlhkosti vo vnútri budov. Pôdy s vysokou schopnosťou zadržiavať vlhkosť sa považujú za nezdravé.
4. Hygroskopickosť pôdy je schopnosť priťahovať vodnú paru zo vzduchu. Hrubozrnné pôdy bez znečistenia majú minimálnu hygroskopickosť.
5. Pôdny vzduch. Vypĺňa póry medu pôdnymi časticami, pričom je v priamom kontakte s atmosférickým vzduchom a líši sa zložením od atmosférického vzduchu. Ak v atmosférický vzduch obsah kyslíka dosahuje 21%, potom v pôdnom vzduchu je obsah kyslíka oveľa menší - 18-19%. Čistá pôda obsahuje hlavne kyslík a oxid uhličitý, kontaminovaná pôda obsahuje vodík a metán. Čím viac kyslíka v pôdnom vzduchu, tým lepšie samočistiace procesy v pôde. Napríklad v hromade odpadkov, kde nie je prístup ku kyslíku, prevládajú procesy rozkladu a ak sa odpad neutralizuje v nekontaminovanej pôde (teda málo odpadu, veľa čistej pôdy), tak sa samo- purifikačné procesy idú do konca, končia mineralizáciou a humifikáciou, teda tvorbou humusu.
6. Vlhkosť pôdy- existuje v chemicky viazanom, kvapalnom a plynnom skupenstve. Pôdna vlhkosť ovplyvňuje mikroklímu a prežívanie mikroorganizmov v pôde.
7. Chemické zloženie pôdy. Pôda môže obsahovať všetky chemické prvky. Ľudské telo z hľadiska kvalitatívneho zloženia obsahuje rovnaké makro a mikroprvky ako pôda, keďže pôda sa podieľa na kolobehu látok v prírode, čiže pôda ovplyvňuje zdravie človeka.
Zdravá pôda nazývaná ľahko priepustná, hrubozrnná, neznečistená pôda. Pôda sa považuje za zdravú, ak je v nej obsah ílu a piesku 1: 3, neexistujú žiadne patogény ani vajíčka hlíst a mikroelementy sú obsiahnuté v množstvách, ktoré nespôsobujú endemické choroby.
Na základe zloženia mikroelementov sa rozlišujú 3 typy pôd:
pôdy s normálnym zložením mikroprvkov, s nadbytkom a nedostatočným zložením mikroprvkov. Takéto územia, ktoré sa vyznačujú normálnym, nadmerným alebo nedostatočným zložením mikroelementov, sa nazývajú provincie. Ide o prírodné geochemické provincie. Existujú provincie s nedostatočným obsahom fluoridu, takéto oblasti sú endemické pre zubný kaz. Provincie s nadmernou hladinou fluoridu sú endemické pre fluorózu. Registrované sú v nich provincie s nedostatočným obsahom jódu – endemická struma a Gravesova choroba. Existujú aj prírodné územia, v ktorých je zaznamenaný taký komplex symptómov, ako je urovo choroba alebo Kashin-Peck choroba alebo chondroosteodystrofia. Toto ochorenie je spojené s nerovnováhou stroncia a vápnika. Existujú provincie s vysokým obsahom molybdénu. Trpia chorobami ako molybdenóza alebo endemická dna.
Chemické (obsah makro a mikroprvkov, pH)
Chemické vlastnosti sivých lesných pôd odrážajú podmienky ich vzniku. Popísané pôdy majú kyslú alebo slabo kyslú reakciu pôdneho roztoku, nie veľmi vysokú nasýtenosť pôdy zásadami, znížené množstvo častíc bahna v horizonte A 1 A 2 (resp. A 2 vo svetlosivých pôdach) so zvýšeným hydrolytická kyslosť v porovnaní s inými pôdnymi horizontmi.
Známky podzolizácie sa dajú pomerne ľahko určiť morfológiou pôdy a sú potvrdené údajmi chemickej analýzy. V tmavosivých pôdach je badateľná výrazná akumulácia humusu, humínové kyseliny prevládajú nad fulvovými kyselinami, v hornom horizonte sa pozoruje akumulácia vápnika a pôdy sú úplne nasýtené zásadami. Obsah humusu v sivých lesných pôdach stúpa zo severu na juh a zo západu na východ [Zelikow]. Chemické zloženie a fyzikálne a chemické vlastnosti. Údaje z objemovej analýzy (tabuľka 3) sivých lesných pôd ukazujú, že ich horné horizonty sú ochudobnené o seskvioxidy a obohatené o kyselinu kremičitú. Tento vzor zmien v hrubom zložení pozdĺž profilu sivých lesných pôd naznačuje výraznú podzolizáciu. Najzreteľnejšie sa prejavuje v svetlosivých pôdach a v menšej miere v tmavosivých. Profilový obsah humusu a dusíka poukazuje na intenzívnejší prejav trávnikového procesu v tmavosivých lesných pôdach a jeho najslabší vývoj na svetlosivých pôdach. Celkové zásoby humusu v metrovej vrstve sú v priemere 200 ton na 1 hektár s kolísaním od 100 - 150 ton v svetlosivých pôdach po 300 ton v tmavosivých pôdach. Svetlosivé a sivé pôdy pod lesmi majú často ešte miernu prevahu fulvových kyselín nad humínovými kyselinami v hornom horizonte (A 1), ale už v horizonte A 1 A 2 a B 1 prevládajú huminové kyseliny.
Fyzikálno-chemické vlastnosti sivých lesných pôd dobre odrážajú znaky ich genézy (tabuľka 2). Svetlosivé pôdy sú kyslé, nie nasýtené zásadami (V=70-80%). Absorpčná schopnosť v humusovom horizonte hlinitých odrôd je 14 -18 m = ekv. a zväčšuje sa v iluviálnom horizonte v dôsledku jeho obohatenia ílovou frakciou.
Podtyp sivých lesných pôd sa tiež vyznačuje kyslou reakciou a určitou nenasýtenosťou zásadami, aj keď v o niečo menšom rozsahu ako svetlosivé pôdy. Absorpčná kapacita v závislosti od mechanického zloženia a obsahu humusu v horizonte A 1 (A p) sa pohybuje od 18 do 30 m = ekv.
Tabuľka 3. Hrubé chemické zloženie a fyzikálno-chemické vlastnosti sivých lesných pôd
Fyzikálne a chemické vlastnosti tmavosivých pôd sú priaznivejšie. Absorpčná kapacita v hornom horizonte sa pohybuje od 15 - 20 do 35-45 m - ekv. Majú vyššiu sýtosť bázy (V=80 - 90%). Reakcia soľného extraktu je často mierne kyslá. Na rozdiel od svetlosivých pôd sa sivé a tmavosivé pôdy vyznačujú najvyššou absorpčnou schopnosťou v horných horizontoch, čo súvisí s väčším obsahom humusu a menším vyčerpaním bahna v horných horizontoch.
Hydrolytická acidita v type sivých lesných pôd je zvyčajne 2 - 5 m.-ekv. na 100 g pôdy.
Sivé lesné pôdy majú mierne kyslú alebo takmer neutrálnu reakciu (vodný extrakt pH 5,5...6,5, soľ pH 5...6). V horných horizontoch je mierna akumulácia kyseliny kremičitej a v horizonte B - seskvioxidy (tabuľka 4).
Tmavosivé lesné pôdy sa od sivých a svetlosivých líšia vyšším obsahom humusu, dusíka, fosforu a draslíka, menej jasne vymedzeným iluviálnym horizontom a väčšou nasýtenosťou bázami.
Tabuľka 4. Údaje z rozboru sivej lesnej hlinitej pôdy (podľa N.P. Remezova)
|
Horizont |
Hĺbka vzorky, cm |
% na pôdu |
Stupeň nasýtenia bázou, % |
pH suspenzie |
||||||||
| A1 | 2...10 | 4,4 | 80,5 | 8,6 | 3,4 | 20 | 8 | 6 | 34 | 82 | 6,5 | 5,5 |
| A1A2 | 20...30 | 1,8 | 80,3 | 8,5 | 4,5 | 16 | 6 | 4 | 26 | 85 | 6,2 | 5,7 |
| B1 | 40...50 | 0,7 | 75,4 | 8,2 | 5,4 | 18 | 6 | 2 | 26 | 92 | 6,0 | 5,8 |
| AT 2 | 70...80 | 0,4 | 75,6 | 10,1 | 5,7 | 17 | 6 | 1 | 24 | 91 | 6,2 | 6,0 |
| AT 3 | 100...110 | 0,4 | 76,2 | 9,8 | 5,5 | 9 | 6 | 1 | 26 | 96 | 6,3 | 6,0 |
Svetlosivé lesné pôdy obsahujú o niečo menej živín pre rastliny, majú nižšiu absorpčnú schopnosť, mierne kyslejšiu reakciu, dobre ohraničený iluviálny horizont a relatívne zvýšené množstvo kyseliny kremičitej vo vrchnej vrstve.
Fyzikálne vlastnosti sivých lesných pôd určuje predovšetkým ich mechanické zloženie, charakter absorpčného komplexu a obsah humusu. Od týchto ukazovateľov závisí štruktúra pôd, ich vodný a vzdušný režim, zloženie atď. Vo všeobecnosti treba fyzikálne vlastnosti sivých lesných pôd považovať z agronomického hľadiska za celkom uspokojivé. Pôdy majú pomerne vysokú celkovú pórovitosť: v horných horizontoch 50...55%, v dolných - 40...45%. Ich poľná vlahová kapacita je 45 % v horizonte A a 35...40 % v horizonte B. Takéto údaje určujú súčasnú pórovitosť šedých lesných pôd na úrovni 10...13 %. Tieto ukazovatele dávajú dôvod na záver, že sivé lesné pôdy sú náročné na vlhkosť, majú dobrú priepustnosť vody a sú dobre prevzdušnené.
FyzickéHustota tuhej fázy sivých lesných pôd sa smerom dole profilom zvyšuje, čo súvisí s poklesom obsahu humusu. Tmavosivé pôdy, vyznačujúce sa vyšším obsahom humusu, majú tiež nižšiu hustotu pevnej fázy. Hustota je najnižšia v tmavosivých pôdach kvôli ich lepšej štruktúre a väčšiemu obsahu humusu. Všetky sivé lesné pôdy sa vyznačujú vysokou hustotou zhutnených iluviálnych horizontov (1,5-1,65 g/cm3). Celková pórovitosť sa pohybuje od 50 – 60 % v horných horizontoch po 40 – 45 % v iluviáli a hornine. Vo svetlosivých pôdach ostro prevláda kapilárna pórovitosť nad nekapilárnou pórovitosťou.
Nepriaznivé fyzikálne vlastnosti svetlosivých pôd určujú ich citeľne horšiu priepustnosť vody v porovnaní s inými subtypmi. Vďaka lepším fyzikálnym vlastnostiam sa tmavosivé pôdy vyznačujú väčšou vlahovou kapacitou a vyšším obsahom vlahy dostupnej pre rastliny.
Agrofyzikálne vlastnosti sivých lesných pôd, najmä svetlosivých, sú nepriaznivé. Nízky obsah humusu, úbytok bahna a obohatenie prachovými frakciami prispieva k rýchlej deštrukcii horného horizontu pri orbe, preto takéto pôdy plávajú a vytvárajú kôru. Stav zrelosti v sivých lesných pôdach pre podmienky tej istej farmy a regiónu nastáva o niečo neskôr ako v černozemiach.
Z hľadiska vodnej stability makroštruktúry orných horizontov sa subtypy sivých lesných pôd navzájom výrazne líšia. Vo svetlosivých pôdach je obsah vodeodolného kameniva väčšieho ako 0,25 mm rovnaký ako v sodno-podzolových pôdach - 20-30%, preto je orný horizont náchylný na rýchle zhutnenie a tvorbu kôry na povrchu po r. dažde. Sivé a tmavosivé pôdy majú priaznivejší štrukturálny stav; vodeodolné kamenivo väčšie ako 0,25 mm vo svojich orných vrstvách je asi 40 a 50% a v suborných vrstvách - asi 60 a 80% (Covrigo).
BiologickéNiektoré mikroorganizmy produkujú silné minerálne kyseliny (nitrifikátory, baktérie oxidujúce síru), ktoré ničia minerály. Mnohé baktérie, ale aj plesne vylučujú organické kyseliny, ktoré rozkladajú minerály alebo so svojimi zložkami vytvárajú chelátové zlúčeniny. Slovo „cheláty“ pochádza z gréckeho „chela“, čo znamená „pazúr“, pretože párové kombinované väzby, ktoré zachytávajú kov z označených zlúčenín, možno obrazne prirovnať vo forme a funkcii k pazúrom rakoviny.
Mikroorganizmy sa aktívne podieľajú na tvorbe humusu. Humus sa začína hromadiť v pôdnej vrstve od prvých štádií vývoja pôdotvorného procesu. Pojem humus v sebe spája celú skupinu príbuzných vysokomolekulárnych zlúčenín, ktorých chemická podstata ešte nie je presne stanovená. Humus tvorí 85 – 90 % celkovej organickej hmoty v pôde. Akumuluje značné množstvo dusíka, fosforu a ďalších prvkov. Humus sa tvorí z rastlinných zvyškov prítomných na povrchu pôdy a odumretého koreňového systému rastlín.
Stupeň náchylnosti k eróznym procesomV dôsledku orby sivých lesných pôd sa v mieste horizontu A 1 a čiastočne A 1 A 2 vytvorila orná vrstva. Prirodzený vegetačný kryt je narušený, preto je táto pôda veľmi náchylná na veternú a vodnú eróziu. Dlhodobé využívanie trojpoľného systému hospodárenia s obilninami a úhorom zanechalo výraznú stopu na vlastnostiach pôdy. Prejavilo sa to v poklese obsahu v ornej vrstve, najmä v dôsledku mineralizácie najpohyblivejších (aktívnych) zložiek humusových látok a mechanického ničenia agronomicky hodnotnej zrnitej štruktúry pri obrábaní pôdy. Dôležité bolo zničenie stavby kvapkami dažďa dopadajúcimi na povrch pôdy nechránený lesným porastom. To všetko viedlo k deštrukcii ornej vrstvy, zníženiu efektívnej pórovitosti a priepustnosti vody, vzniku povrchového odtoku, vymývaniu pôdy a erózii po topení snehu a zrážkam. Na zvýšenie úrodnosti sivých lesných pôd je potrebné vykonať opatrenia na vytvorenie štruktúrnej a hlbokej ornej vrstvy, elimináciu erózie, obnovu pôd poškodených eróziou. Na panenských pôdach je vývoj eróznych procesov pozorovaný v menšej miere, pretože pôdna vrstva je chránená prirodzeným vegetačným krytom.
Fyzikálne vlastnosti pôdy zahŕňajú: mechanické zloženie,štruktúra, merná a objemová hmotnosť, pórovitosť, hustota, farba, vlhkosť, teplota atď.
Mechanické zloženie odráža pomer piesku (častice s priemerom 2 až 0,02 mm), prachu (0,02–0,002 mm) a bahna (menej ako 0,002 mm) alebo fyzikálnej hliny (menej ako 0,01 mm).
Zahŕňajú minerálne častice väčšie ako piesok (viac ako 2 mm). kostra pôdy.
Štruktúra pôdy odráža povahu agregácie primárnych častíc (piesok, prach, bahno) do hrudiek rôznych veľkostí a tvarov.
Indikátorom uvoľneného alebo hustého stavu pôdy je objemová hmotnosť t.j. hmotnosť pôdy na jednotku objemu (zahŕňa jednotlivé častice aj priestor pórov).
Hustota častíc ( špecifická hmotnosť) predstavuje iba hmotnosť pevných častíc. Napríklad priemerná špecifická hmotnosť pôdy je 2,65 g/cm3 a priemerná objemová hmotnosť je 1,3 g/cm3.
Vysoká objemová hmotnosť je výsledkom zhutnenia pôdy alebo vysokého obsahu piesku.
Oblasť dutín alebo pórov, nazývaná "otvorený" priestor pôdy, predstavuje časť pôdy, ktorú nezaberajú pôdne častice. Objem pórov závisí od spôsobu balenia pevných častíc, ktorý určuje stupeň pórovitosti pôdy.
Pórovitosť závisí od povahy a veľkosti primárnych pevných častíc, obsahu a zloženia organickej hmoty, mechanického zloženia a podmienok odtoku. Napríklad horný horizont piesočnatých pôd má pórovitosť 35–50 %, zatiaľ čo hlinité pôdy majú pórovitosť 40–60 %. Niektoré husté pôdne horizonty majú pórovitosť len 10 %. Póry sú priestory, ktoré zaberá voda alebo vzduch. Cirkulácia vody prebieha hlavne cez makropóry. Odtiaľ je ľahké pochopiť dôležitosť zachovania pôdnej štruktúry pre voľný pohyb vody potrebný pre život rastlín a prenos škodlivín. Pórovitosť pôdy ovplyvňuje aj jej schopnosť zadržiavať vlhkosť, stupeň vylúhovania a dostupnosť rôznych prvkov a látok (vrátane znečisťujúcich látok) pre korene rastlín.
TO chemické vlastnosti zahŕňajú rozpustnosť a dostupnosť prvkov vrátane živín, pôdnu reakciu (pH), výmenu iónov atď.
Rozmanitosť ílových minerálov a organických zlúčenín určuje povahu a intenzitu chemických reakcií, najmä prítomnosť minerálnych a organických koloidov, ktoré sú skutočnými katalyzátormi. Zohrávajú dôležitú úlohu pri ničení pesticídov a v dynamike pohybu ťažkých kovov a iných znečisťujúcich látok v pôde.
Prítomnosť ílu a humínových látok určuje adsorpčnú aktivitu pôdy, ktorá sa v závislosti od mechanizmov tohto procesu delí na dve triedy: iónomeničovú sorpciu a fyzikálnu adsorpciu.
Sorpcia iónovej výmeny zahŕňa: výmenu katiónov, ku ktorej dochádza v dôsledku záporných elektrických nábojov častíc bahna, kyslých skupín látok, ako aj koreňov rastlín; aniónová výmena, ku ktorej dochádza najmä v dôsledku prítomnosti hydroxidov kovov (Al(OH) 3 a Fe(OH) 3), ako aj amorfných ílov (sopečný popol), kaolinitu a iných minerálov.
Celkový počet zadržaných iónov je iónová kapacita pôd; ióny s kladným nábojom (katióny) – katiónová kapacita; ióny so záporným nábojom (anióny) – aniónová kapacita.
Adsorpcia zohráva významnú úlohu pri absorpcii a pohybe neutrálnych a slabo polárnych znečisťujúcich látok (ťažké kovy, pesticídy atď.).
Pôdna reakcia (pH) sa pohybuje od 3,5 (silne kyslá) – 7 (neutrálna) do 11 (silne zásaditá). Výrazné okyslenie pôdy je nežiaducim javom, pretože v tomto prípade sa objavuje toxický rozpustný hliník a znižuje sa životná aktivita mikroorganizmov. Čím vyššia je kyslosť pôdy, tým vyššia je adsorpcia ťažkých kovov v rastlinách, najmä kadmia. Silne vylúhované pôdy sa vyznačujú zníženou pohyblivosťou mikroelementov a ťažkých kovov, okrem molybdénu. Takéto pôdy zvyčajne obsahujú malé množstvo železa, zinku, horčíka a fosforu.
Vysoká kapacita výmeny katiónov dáva pôde odolnosť voči zmenám v prostredí pH a zložení katiónov, a teda vysokú pufrovaciu kapacitu.
Biologické vlastnosti pôdy sú determinované pôdnou faunou a mikroorganizmami.
Pôdna fauna vykonáva mechanickú prácu, ktorá spočíva v jemnom drvení rastlinných zvyškov a ich presúvaní do rôznych hĺbok a zohráva úlohu pri cirkulácii vody a vzduchu v pôde. Fauna zohráva významnú úlohu pri tvorbe humusu.