Poznámky k lekcii pre deti prípravnej skupiny. Rodné mesto. Poznámky o uzloch v prípravnej skupine na tému „mesto, v ktorom žijem“

Kúrenie

Anotácia: Lexikografická hodina na strednej škole logopedická skupina na tému „Moje mesto“. Materiál vybraný na lekciu je primeraný veku detí, je ľahko pochopiteľný, hravý a jasný a zahŕňa aktívnu činnosť detí. Bola použitá prezentácia, literárne slovo (báseň), rečové cvičenia, čo prispelo k hromadeniu a zdokonaľovaniu slovnej zásoby detí, dychovým cvičeniam. Pozornosť sa venovala rozvoju učebných zručností u detí: schopnosť počúvať a počuť pokyny učiteľa, pracovať určitým tempom.

Abstrakt GCD vo vzdelávacej oblasti " Vývoj reči»

Téma: "Moje mesto"

integrácia vzdelávacích oblastiach: « Kognitívny vývoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Fyzický rozvoj“.

Softvérové úlohy:

Vzdelávacia oblasť „Rozvoj reči“:

Obohatiť a aktivovať slovnú zásobu detí lexikálna téma"Moje mesto".
Rozvíjať schopnosť tvoriť a používať podstatné mená v reči v jednotnom a množnom čísle I.p.
Upevniť schopnosť tvoriť a používať v reči podstatné mená s deminutívnym významom.

Vzdelávacia oblasť "Kognitívny rozvoj":

Vytvárať predstavy detí o ich rodnom meste.
Naďalej budú oboznamovať deti s históriou rodného mesta, jeho kultúrou a tradíciami.
Zoznámte deti s vlajkou mesta Serpukhov.

Vzdelávacia oblasť „Sociálny a komunikačný rozvoj“:

Pestujte lásku k svojmu rodnému mestu, pocit hrdosti na svoje mesto.

Vzdelávacia oblasť "Telesný rozvoj":

Rozvíjať hrubú motoriku a dobré motorové zručnosti ruky

Vybavenie:

Neznáma hračka, obrázok a obrázok kvetinového mesta, obrázky a fotografie s obrázkom mesta Serpukhov, obrázky pre hru „Jeden - veľa“ (domy, stromy, cesty, parky, obchod -obchody atď.), obrázky do hry „Pomenujte to láskavo“, schémy - labyrinty podľa počtu detí, stavebnica, schéma Dunnovho domu.

GCD ťah

1. Otvorený vstup do aktivít

Chlapci, postavme sa do kruhu. Ukážte svoje dlane. Potrite ich dohromady. Čo cítiš? (Teplá). Toto je teplo láskavých rúk a láskavých duší. Ponúkame svoje teplo, svoje dlane svojim priateľom.

Prichádza ráno
Slnko vychádza.
Budeme,
Poďme na dobrú cestu.
Pozrime sa na seba
Hovorme o sebe:
„Kto je náš dobrý chlap?
Kto je z nás pekný?"

(Deti sa striedajú v oslovovaní láskyplnými menami).

2. Úvodná – organizačná

Ozve sa klopanie na dvere.

Kto k nám prišiel? (objaví sa hračka - neviem)

Ahojte chalani! Ja som Dunno. Prišiel som ťa navštíviť z Kvetného mesta. Chcete, aby som vám povedal o mojom meste?

Dunno ukazuje ilustrácie rozprávkových domov a popisuje ich.

3. Motivácia k aktivite

Neviem Mesto kvetov je veľmi krásne, ale chceli by ste, aby sme vám predstavili naše mesto, v ktorom žijeme?

4. Rozšírenie doterajších vedomostí

Chlapci, ako sa volá naše mesto? (Serpukhov).

Vypočujte si báseň o Serpukhovovi

Môj slávny Serpukhov!
Katedrála hora, Serpeika.
Toľko chrámov a kostolov!
Milujem ťa, moje mesto je jasné,
Si najkrajšia a najsladšia zo všetkých!

Neviem, chceli by ste vidieť naše mesto?

Navrhujem urobiť si prehliadku nášho mesta a pozrieť si mesto bližšie. (Slideshow s fotografiami mesta).

Chlapci, zistili ste, čo je to za budovu? (Mestská poliklinika).

Načo to je? (odpovede detí)

Je to tak, chodíme na kliniku na ošetrenie.

Kto pracuje na klinike? (odpovede detí)

Ale tu je budova, ktorá uchováva históriu nášho mesta. Ktovie ako sa to volá? (múzeum) Boli ste v múzeu? čo si tam videl? (odpovede detí).

Ide o hlavné športové zariadenie nášho mesta. Ako sa to volá? (štadión). Na štadióne sa konajú súťaže, tréningy športovcov a oslavy.

Čo je to za budovu? Išli ste s mamou a otcom do Paláca kultúry Rossiya? čo si tam videl? (odpovede detí)

A v Paláci kultúry sú rôzne kluby, v ktorých deti študujú. Učia sa tam spievať, tancovať, hrať na hudobné nástroje.

Pozrite sa, aká krásna je budova, ako sa volá?

Presne tak – toto je obchodné centrum Korston a bolo postavené pomerne nedávno.

Na čo to podľa vás je? (odpovede detí)

"Korston" - hovoria tomu nákupné centrum pretože tu si môžete kúpiť všetko naraz: jedlo, oblečenie, obuv, hračky a oveľa viac.

Chlapci, poďme sa prejsť ulicami nášho mesta.

5. Dynamická pauza

"Ideme po ulici"

Kráčame po ulici, kráčame na mieste
Poďme si spolu zaspievať pieseň.
Chceme vidieť všetko. ukázať priezor
pretože chceme vedieť všetko! zdvihnite ukazovák nahor
Aby dali priestor okoloidúcim, ruky na opasku
po pravej strane kráčame. posuňte pravú ruku do strany
Červená vlajka vpredu drží vlajku
pre nás viditeľné ako maják. mávanie vlajkou
Musíte prejsť cez cestu a kráčať na mieste
Semafor je tu na to, aby pomohol.
Všetci stoja a my stojíme na mieste
a pozorne sa pozeraj. ukázať priezor
Tu je malý zelený muž kráčajúci na mieste
Je to náš signál na prechod.
Červená - stojíme na mieste, stojíme na mieste
Nechceme sa s ním kamarátiť!
Posaďte sa a sadnite si, aby ste si trochu oddýchli
a jedol zmrzlinu. pohyby jazyka

A teraz, chlapci, navrhujem, aby ste si zahrali hru.

6. Spoznávanie nového materiálu

Hra "Jeden - veľa"

Logopéd pozýva deti, aby si pripomenuli, čo je v našom meste veľa a pomenovali:

Domov – domov
Obchod -
Cesta -
Ulica -
Park -
Pamätník – atď.

Hra „Pomenujte to láskavo“

Logopéd vyzve deti, aby pomenovali malé predmety na obrázkoch:

Dom - dom
strom -
Obchod-
Ulica -
Auto - atď.

7. Praktické činnosti

Chlapci, veľmi sa mi páčilo hrať s vami, môžem vás prísť navštíviť?

Neviem, aby ste sa v našom meste nestratili, ukážeme vám správnu cestu do našej škôlky.

Každý z vás má papierik s obrázkom Dunnovho domu a našej škôlky, na ktorý si treba vyznačiť správnu cestu. Nakreslíme si prstom cestu a teraz si vezmime ceruzku a nakreslíme cestu z domu do záhrady.

Výborne, chlapci, splnili ste úlohu, dajte schému Dunnovi.

A aby Dunno nezabudol, pripomeňme si ešte raz, aké budovy sú v našom meste. (Odpovede detí)

Neviem: Ďakujem vám, naučil som sa veľa zaujímavých vecí o vašom meste a ako suvenír vám nechám obrázok môjho domu.

Dovidenia chlapci, určite vás ešte prídem navštíviť!

8. Otvorte výstup z aktivity

Chlapci, pozrite sa čo krásny dom ik postavený pre seba Neviem.

Mám staviteľa, použime ho na stavbu rovnako krásneho domu. (deti postavia budovu podľa schémy).

Bikmaeva A.N.,
učiteľ logopéd

Úlohy:

Podporujte lásku k svojmu rodnému mestu;
Rozšírte u detí chápanie pamiatok ich mesta, názvov ulíc;
Starajte sa o historické dedičstvo nášho mesta;
Rozvíjať súvislú reč detí, obohacovať a aktivizovať slovnú zásobu detí; podporovať slobodné myslenie a predstavivosť;
Povzbudzujte dieťa, aby vyjadrilo svoj postoj ku kognitívnym objektom a produktívnym činnostiam.

Realizované vzdelávacie oblasti:

komunikácia;
Socializácia;
poznanie;
Práca;
Umelecká tvorivosť.

Vybavenie:

Výber obrázkov na danú tému;
Výber hier: súprava „LEGO Stavebnice“, hra „Zapamätaj si zvuk“, hra „Zoo z Tarambuca“, hra „Tactiloto“, súprava „Building Bricks“;
Výber hudby: Frederic Chopin „Jesenný valčík“.

Prípravné práce:

Úvodná konzultácia s rodičmi o projekte;
Rozhovory o meste;
Čítanie fikcia;
Výber a skúmanie ilustrácií;
Exkurzie s rodičmi;
Herná aktivita (zápletka - hry na hranie rolí, didaktické hry, vzdelávacie hry).

Deti stoja v kruhu. Ozve sa klopanie na dvere.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite, dostali sme list. Pozrime sa, čo v ňom je.

Učiteľ vytiahne kartičku.

Vychovávateľ: Chlapci, čo si myslíte, že to je? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Vo veľkej krajine má každý človek svoju malú vlasť; toto je mesto, dedina alebo dedinka, kde sa narodil.

Naša spoločná, veľká vlasť pozostáva z mnohých malých kútov. Ako sa volá naša krajina, v ktorej žijeme?

deti: Rusko.

Vychovávateľ: Pomenujte mestá, ktoré ste navštívili alebo o ktorých ste počuli. (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? (Saint Petersburg)

Žijeme v jednom z najkrajších miest na svete. Milujeme ho a keď odchádzame, veľmi nám chýba. Potom povieme: „Chcem ísť domov“, čo znamená Petrohrad. Pre nás je „moje mesto“ naším domovom, kde je každý obklopený svojimi blízkymi: mama, otec, stará mama, starý otec, bratia, sestry, milované mačky a psy.

Petrohrad je náš veľký domov, kde žije 6 miliónov ľudí. Všetci sú obyvateľmi Petrohradu.

Vychovávateľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Povedz mi, na ktorej ulici bývaš? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy môžete vidieť v uliciach nášho mesta? (obchody, pošta, lekáreň, nemocnica, škola, knižnica, MATERSKÁ ŠKOLA) .

Vychovávateľ: A teraz sa vyberieme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Ktovie ako sa to volá? (odpovede detí).

Nevský prospekt začína pri Admiralite a končí na Námestí Alexandra Nevského. Na Nevskom prospekte je ich najviac krásne domy, múzeá, hlavná knižnica, divadlá, kiná, najväčšie obchody, stanice metra, stanica Moskovsky.

Staňme sa architektmi a staviteľmi a postavme si vlastný Nevský prospekt. Na to sa však s vami musíme dohodnúť a teraz uvidíme, ako to dokážete. A k tomu nám pomôže nádherná taška.

Hra "Tactiloto". Dve deti súčasne vložili ruky do vrecúšok s figúrkami. Jedno dieťa si vyberie figúrku, pomenuje alebo opíše svoju postavu a druhé dieťa vo svojej taške si musí vybrať tú istú. Na signál učiteľa deti ukážu čísla a porovnajú ich. Dvojica s rovnakými figúrkami vyhráva.

Pri budovaní „svojho vlastného Nevského prospektu“ používajú deti "Súprava stavebných blokov".

Vychovávateľ: Chlapi, kto mi povie, na akej širokej a hlbokej rieke stojí naše mesto? (odpovede detí).

A aj v našom meste je veľa riek, kanálov, a teda aj veľké množstvo mostov. Teraz vás pozývam, aby ste použili svoju fantáziu a navrhli si svoj vlastný most. Ale budete pracovať vo dvojici. Aby sme si vybrali partnera, zahráme si hru.

Hra „Pamätajte si zvuk“. Deti vyberajú nádoby, ktoré znejú rovnako; Nádoby sú vopred zapečatené. Keď si deti nájdu partnera, manželia sa dohodnú, že budú stavať; deti vytvárajú konštrukcie zohľadňujúce viaceré podmienky, vyjadrené slovne, zo súboru

„Stavebné tehlyLEGO» .

Vychovávateľ: Teraz sa poďme prejsť po našom meste.

Minút telesnej výchovy.

Vstávame skoro ráno

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás von.

Vychovávateľ: Chlapci, vedeli ste, že v našom meste je miesto, kde žije veľa, veľa rôznych zvierat a vtákov? (odpovede detí). Koľkí z vás boli v ZOO? Páči sa vám, ako to vyzerá? prečo? Aké zvieratá ste tam videli? (odpovede detí)

Učiteľ položí na stôl domčeky z hry "Zoo z Tarambuca".

Vychovávateľ: Poďme sa s tebou hrať.

Hra: Učiteľ sa umiestni rôzne miesta skupiny domov. Deti si prezerajú a zapamätajú si figúrky, ktoré zvieratká môžu bývať v každom domčeku. Deti sa pri hudbe pohybujú po skupine. Keď hudba prestane hrať, učiteľ rozdá figúrky zvierat. Deti musia stáť vedľa požadovaného domu.

Vychovávateľ: A teraz pozývam všetkých, aby si nakreslili svoj vlastný domov. (tvorivá činnosť detí.)

Deti kreslia na hudbu Frederika Chopina „Jesenný valčík“

Vychovávateľ: Pozrite sa, koľko krásnych domov ste nakreslili. Ukázalo sa, že je to celé mesto.

Páčila sa vám dnešná lekcia? Na čo najradšej spomínate? Navrhujem, aby ste si dnes doma s rodičmi vyrobili model svojho domu a potom nám ho ukázali v záhrade.

V skupine „Butterfly“ sa konala integrovaná lekcia o rozvoji reči na tému: „ Moje mesto"

Vychovávateľ: Plaksina V.N.

Cieľ : Pokračujte v zoznamovaní detí s ich malou domovinou.

Úlohy:

Rozšíriť predstavy detí o ich rodnom meste;

Vyvolávať v deťoch pocit obdivu ku kráse rodného mesta;

Naučte deti kresliť veľký dom, sprostredkovať obdĺžnikový tvar stien, rady okien.

Rozvíjať schopnosť dopĺňať obraz na základe dojmov z okolitého života.

Pestujte v sebe lásku k rodnému mestu a pocit hrdosti naň, túžbu urobiť ho ešte krajším.

Práca so slovnou zásobou : mesto Magnitogorsk, rieka Ural, názvy ulíc, názvy budov (nemocnica, knižnica, škola, škôlka, obchod).

Materiál:Stojan na fotografie „Moje obľúbené mesto“, listy do albumu na kreslenie, voskové ceruzky.

Prípravné práce : prehliadka mesta, zapamätanie si básní o meste, prezeranie fotoalbumu „Príroda nášho mesta“, rozhovory o meste Magnitogorsk, výlety s deťmi, aplikácia „Domy mesta“.

Priebeh lekcie :

Vychovávateľ: Chlapci, postavme sa do kruhu. Ukážte svoje dlane. Potrite ich dohromady. Čo cítiš? (Teplá). Toto je teplo láskavých rúk a láskavých duší. Ponúkame svoje teplo, svoje dlane našim priateľom a hovoríme:

Prichádza ráno

Slnko vychádza.

Budeme,

Poďme na dobrú cestu.

Pozrime sa na seba

Hovorme o sebe:

„Kto je náš dobrý chlap?

Kto je náš fešák? »

(Deti sa striedavo volajú láskavými slovami).

Vychovávateľ: Som veľmi rád, že ste takí láskaví, milí a šikovní chlapci. Je zaujímavé rozprávať sa s takýmito deťmi.

(Upozorňujem deti na fotografie).

Pozorne si prezrite fotografie a povedzte, čo zobrazujú. (Odpovede detí).

Pedagóg: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? Magnitogorsk

Kde sa nachádza naše mesto?

Pedagóg: Na svete je veľa veľkých a malých miest. A budeme sa rozprávať o našom meste, o našom najmilovanejšom, o tom najkrajšom. Povedal som správne, že naše mesto je najkrajšie? (odpovede detí)

Učiteľ: Povedzte mi, prosím, čo sa vám páči na našom meste? (odpovede detí).

Pedagóg: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Povedz mi, na ktorej ulici bývaš? (odpovede detí)

Pedagóg: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy môžete vidieť v uliciach nášho mesta? (Obchody, pošta, lekáreň, nemocnica, škola, knižnica, škôlka).

Učiteľ: V našom meste je veľa rôznych budov. Ale je tu jedna veľká, priestranná budova, do ktorej radi chodia dospelí aj deti.

Učiteľ: Kto spoznal túto budovu? (odpovede detí)

Pedagóg: Mnohí z vás chodili do činoherného divadla sledovať predstavenia a cirkusové predstavenia. Činoherné divadlo nielen predvádza predstavenia, ale organizuje aj rôzne koncerty, na ktorých umelci spievajú, tancujú a čítajú poéziu. Premeňme sa teraz na malých umelcov a zahrajme si na hudobných nástrojoch. (Deti hrajú na hudobné nástroje na ruskú ľudovú melódiu).

Vychovávateľ. Chlapci, povedzte mi, čo robia vaše matky? Kde pracujú? (rozprávky pre deti)

Pedagóg: Komu záleží na kráse nášho mesta? (Dospelí).

Ako sa starajú? (Dospelí sadia stromy, kvety, odstraňujú odpadky.)

Záver. Správny. Dospelí sa snažia urobiť naše mesto krásnym a útulným. Chcú, aby všetci ľudia žili v našom meste zábavným a zaujímavým životom. Preto sa musíme starať o to, čo je vyrobené rukami dospelých, udržiavať čistotu a poriadok.

Pedagóg: Všetci ľudia milujú svoje mesto, v ktorom žijú. O svojom rodnom meste píšu básne a piesne. Poznáme aj básne o našom rodnom meste. (Čítanie poézie)

Záver. Povedali ste veľa o našom meste. Správne povedali, že máme veľa ulíc, domov, krásnu prírodu. V našom meste pracuje veľa ľudí, ktorí chcú, aby sa naše mesto stalo lepším, krajším a bohatším.

Pedagóg: Teraz sa poďme prejsť po našom meste. Kto nájde fotografiu nášho mesta, ukáže ju všetkým deťom (na stole sú rozložené fotografie Magnitogorska a iných miest).

Fizminutka.

Vstávame skoro ráno

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás von.

Pedagóg: A teraz navrhujem, aby si každý nakreslil svoj vlastný dom.

Učiteľ: Pozrite sa, koľko krásnych domov ste nakreslili (postavili). Ukázalo sa, že je to celé mesto. Deti sa pozerajú na prácu.

Marina Vinogradová

Predmet: „Môj mesto, dom"

Cieľ: pestovať v deťoch zmysel pre lásku k ich malej vlasti, rodine mesto.

Úlohy: objasniť a zovšeobecniť predstavy detí o mesto Gatchina, rozšírte a aktivujte si slovnú zásobu, precvičte si používanie množného čísla podstatných mien, aktivujte sa prejavy detské slová – definície. Cvičte používanie jednoduchých viet;

Rozvíjať logické myslenie , pozornosť, predstavivosť, priestorová orientácia;

Pestujte lásku k rodine mesto, jej príroda, ľudia, svätyne.

Integrácia oblastí: poznanie, čítanie beletrie, vývin reči, produktívna činnosť.

Prípravné práce: Zobrazenie prezentácie "Moja Gatchina", ilustrácie s pohľadmi Mestá, dizajn výstavy fotografií "Môj obľúbený mesto» , čítanie kníh a básní o rodákovi mesto a jeho pamiatky.

Materiály a vybavenie: PowerPointová prezentácia, vystrihnuté obrázky, vzdelávacie hry "Pomenujte, čo je vpravo a čo je vľavo", "Čo je navyše?" hracia palica „Prestaň! Zastavte prútik!"

Organizovanie času.

Vychovávateľ: Naša hra končí

Práca začína

Budeme tvrdo pracovať,

Aby som sa niečo naučil.

Hlavná časť.

1. Úvodný rozhovor

Dnes budeme hovoriť o našom úžasnom mesto. Viete, prečo sa volá miesto, kde žije veľa ľudí mesto? Povedz to slovo « mesto» , pozorne počúvajte toto slovo. IN v staroveku sa mesto nazývalo grad: hlavné mesto, Kyjev-grad. V dávnych dobách ľudia často viedli vojny, hlavne o územie, a aby sa chránili pred nepriateľmi, ľudia stavali vysoké ploty a potom stavali pevnosti. Preto miesto, ktoré « ohradené» volal mesto. Takže od staré slovo"krupobitie" vzniklo moderné slovo « mesto» .

Deti, ako sa volá ten náš mesto?

Gatchina.

Správny. Ako sa volajú ľudia, ktorí tu žijú mesto?

Obyvatelia Gatčiny.

Deti, tak čo to je? mesto?

Toto je miesto, kde žije veľa ľudí.

Kde žijú ľudia? To je priamo v domoch. Sú tam rôzne domy a volajú sa podľa nich inak Prevedenie: drevené, tehlové, panelové. Ako rozumiete týmto menám?

Drevené domy sú domy postavené z dreva, murované domy sú postavené z tehál, panelové domy sú postavené z blokov. Domy môžu byť jednoposchodové alebo viacposchodové. ako tomu rozumieš?

Ako sa volá dom, ktorý má 2 poschodia?

Dvoj-poschodový.

A čo dom s 3,4,5,6,7,8 poschodiami? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Deti, v našom mesto existuje veľa rôznych budov. Poviem vám hádanky a kým budete hádať, pomenujete tieto budovy.

Musíme si kúpiť chlieb

Alebo dať darček, -

Ty a ja vezmeme tašku,

A ideme von

Tam kráčame popri výkladoch obchodov

A ideme do... (Obchod)

Ak navštívime

Toto zariadenie

Sedíme dve hodiny

V tmavej hale bez svetla.

(kino)

Veľký, priestranný, svetlý dom.

Je tam veľa dobrých chlapov.

Krásne píšu a čítajú.

Deti kreslia a počítajú. (škola)

V tejto spoločnosti sa každý stáva,

Najprv vyplňte formulár

Platby sa uskutočňujú do pokladne.

Čo je to za spoločnosť, prosím?

(Breh)

A tiež, aké budovy potrebné pre náš život sa nachádzajú v našom mesto?

Materské školy, múzeá, policajné stanice, hasiči...

Je to tak, chlapci, teraz si zahráme hru. "Jeden je veľa".

Jeden obchod – veľa (obchody,

Jedna banka - veľa (banky))atď.

2. Telovýchovná minúta.

My sme kráčame do mesta

(deti pochodujú na mieste)

Veľa vidíme, telefonujeme

(otočí hlavu doľava, doprava)

Semafory a autá

(paže dopredu, do strán)

Veľtrhy a obchody

(ruky hore, dole)

Námestia, ulice, mosty

(trup sa otočí doľava, doprava)

A stromy a kríky

(natiahnutý na špičkách, posadiť sa)

Vychovávateľ: každý človek má na planéte miesto, kde sa narodil, kde urobil svoj prvý krok, kde povedal svoje prvé slovo. Miesto, kde je všetko pôvodné a známe. Toto miesto sa volá Malá vlasť. Pre mnohých z nás je to Gatchina.

Čítanie básne P. Voronka “Neexistuje lepšia rodná zem”

Žeriav-žeriav-žeriav!

Preletel cez sto pristátí.

Letel okolo, chodil okolo,

Krídla, nohy napäté.

Spýtali sme sa žeriava:

- Kde je najlepšia zem? –

Odpovedal, keď letel:

- Neexistuje lepšia rodná zem!

Chlapci, naši mesto veľmi krásne a vy a ja sme sa o tom presvedčili, keď sme sa zoznámili s pamiatkami našej Gatčiny, a teraz chcem skontrolovať, ako ste si zapamätali pamätné miesta. Pozrite sa na obrázok a povedzte mi, čo je zbytočné?

3. Didaktická hra "Čo je navyše?"

Výborne, je to tak, dva ďalšie obrázky sú pohľady na naše hlavné mesto.

4. Didaktické cvičenie "Vystrihnúť obrázok"

Deti, ako sa volá povolanie človeka, ktorý opravuje historické, starobylé budovy?

Reštaurátor.

Je to tak, chlapci, a teraz sa vyskúšate v úlohe reštaurátora.

Musíte zostaviť celok z častí.

(Pri každom stole rozdávam deťom jeden obrázok.)

Výborne chlapci, ste veľmi vyskúšal. Sú to paláce Priory a Gatchina. Sú veľmi krásne. Skúsme nájsť čo najviac krásnych slov.

5. Hra „Prestaň! Zastavte prútik!"

Deti stoja v kruhu a podávajúc si palicu, vyberajú slová - prídavné mená; ak sa niekto opakoval alebo hľadal slovo príliš dlho, učiteľ dá signál „Prestaň! Zastavte prútik!" Toto dieťa musí vypadnúť z hry.

Vezmi Ruslanov prútik a povedz mi, čo je palác Gatchina?

Majestátne atď.

6. Didaktická hra "Čo je vpravo, čo je vľavo"

Výborne, chlapci, povedali ste toľko krásnych slov. Teraz sa pozrite na obrazovku a pozrite sa na obrázok. Čo je zobrazené v strede obrázku? Správne, toto je Ingerburdská brána.

Čo sa nachádza napravo od brány? Odpovedajte celými vetami.

Napravo od brány je smrek.

Čo sa nachádza nad bránou?

(vľavo od brány, pod bránou, vpravo hore, vľavo hore)

Uistite sa, že deti odpovedajú celými vetami.

Spodná čiara triedy.

Ktorá hra sa vám páčila najviac?

Aké paláce ste obnovili?

Aké sú tam domy?

Čo je to malá vlasť?

Publikácie k téme:

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Rozvoj reči“; „Sociálny a komunikačný rozvoj“; „Kognitívny vývoj“ (úvod.

Súhrn vzdelávacích aktivít na rozvoj reči (pomocou myšlienkovej mapy) v seniorskej skupine. Predmet. "Moje obľúbené mesto" Moje obľúbené mesto Obsah programu: upevniť vedomosti detí o pamiatkach mesta Saki; Pokračujte v učení detí skladať.

Obsah programu: naučte sa napísať kreatívny príbeh o svojom rodnom meste na základe mnemotechnickej tabuľky, upevnite vedomosti detí o ich rodnom meste.

Obsah programu: Naučte sa prerozprávať obsah rozprávky pomocou diagramov. Rozvíjať schopnosť rozlišovať a pomenovať emocionálne.

/starší predškolský vek/

Predmet: "Moje rodné mesto"

Cieľ projektu:

Úlohy:

komunikácia;
Socializácia;
poznanie;
Práca;
Umelecká tvorivosť.

Vybavenie:

Výber obrázkov na danú tému;

Prípravné práce:

Rozhovory o meste;
Exkurzie s rodičmi;

Vychovávateľ:

Učiteľ vytiahne kartičku.

Vychovávateľ: Chlapci, čo si myslíte, že to je? (odpovede detí)

Vychovávateľ:

deti: Rusko.

Vychovávateľ: Pomenujte mestá, ktoré ste navštívili alebo o ktorých ste počuli. (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? (Saint Petersburg)

Vychovávateľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Povedz mi, na ktorej ulici bývaš? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy môžete vidieť v uliciach nášho mesta? .

Vychovávateľ: A teraz sa vyberieme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Ktovie ako sa to volá? (odpovede detí).

Hra "Tactiloto"

Pri budovaní „svojho vlastného Nevského prospektu“ používajú deti "Súprava stavebných blokov" .

Vychovávateľ: Chlapi, kto mi povie, na akej širokej a hlbokej rieke stojí naše mesto? (odpovede detí).

Hra „Pamätajte si zvuk“

„Stavebné tehly LEGO » .

Vychovávateľ:

Minút telesnej výchovy.

Vstávame skoro ráno

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás von.

Učiteľ položí na stôl domčeky z hry "Zoo z Tarambuca" .

Vychovávateľ: Poďme sa s tebou hrať.

Hra:

Vychovávateľ:

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Súhrn spoločných vzdelávacích aktivít

/starší predškolský vek/

Predmet: "Moje rodné mesto"

Cieľ projektu: rozvíjať u detí pocit lásky a vlastenectva k rodnému mestu.

Úlohy:

Podporujte lásku k svojmu rodnému mestu;
Rozšírte u detí chápanie pamiatok ich mesta, názvov ulíc;
Starajte sa o historické dedičstvo nášho mesta;
Rozvíjať súvislú reč detí, obohacovať a aktivizovať slovnú zásobu detí; podporovať slobodné myslenie a predstavivosť;
Povzbudzujte dieťa, aby vyjadrilo svoj postoj ku kognitívnym objektom a produktívnym činnostiam.

Realizované vzdelávacie oblasti:

komunikácia;
Socializácia;
poznanie;
Práca;
Umelecká tvorivosť.

Vybavenie:

Výber obrázkov na danú tému;
Výber hier: súprava „LEGO Stavebnice“, hra „Zapamätaj si zvuk“, hra „Zoo z Tarambuca“, hra „Tactiloto“, súprava „Building Bricks“;
Výber hudby: Frederic Chopin „Autumn Waltz“.

Prípravné práce:

Úvodná konzultácia s rodičmi o projekte;
Rozhovory o meste;
Čítanie beletrie;
Výber a skúmanie ilustrácií;
Exkurzie s rodičmi;
Herné aktivity (hry s príbehmi, didaktické hry, vzdelávacie hry).

Deti stoja v kruhu. Ozve sa klopanie na dvere.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite, dostali sme list. Pozrime sa, čo v ňom je.

Učiteľ vytiahne kartičku.

Vychovávateľ: Chlapci, čo si myslíte, že to je?(odpovede detí)

Vychovávateľ: Vo veľkej krajine má každý človek svoju malú vlasť; toto je mesto, dedina alebo dedinka, kde sa narodil.

Naša spoločná, veľká vlasť pozostáva z mnohých malých kútov. Ako sa volá naša krajina, v ktorej žijeme?

Deti: Rusko.

Vychovávateľ: Pomenujte mestá, ktoré ste navštívili alebo o ktorých ste počuli.(odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme?(Saint Petersburg)

Petrohrad je náš veľký domov, kde žije 6 miliónov ľudí. Všetci sú obyvateľmi Petrohradu.

Vychovávateľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Povedz mi, na ktorej ulici bývaš?(odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy môžete vidieť v uliciach nášho mesta?(obchody, pošta, lekáreň, nemocnica, škola, knižnica, škôlka) .

Vychovávateľ: A teraz sa vyberieme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Ktovie ako sa to volá?(odpovede detí).

Nevský prospekt začína pri Admiralite a končí na Námestí Alexandra Nevského. Na Nevskom prospekte sú najkrajšie domy, múzeá, hlavná knižnica, divadlá, kiná, najväčšie obchody, stanice metra, Moskovskij železničná stanica.

Staňme sa architektmi a staviteľmi a postavme si vlastný Nevský prospekt. Na to sa však s vami musíme dohodnúť a teraz uvidíme, ako to dokážete. A k tomu nám pomôže nádherná taška.

Hra "Tactiloto". Dve deti súčasne vložili ruky do vrecúšok s figúrkami. Jedno dieťa si vyberie figúrku, pomenuje alebo opíše svoju postavu a druhé dieťa vo svojej taške si musí vybrať tú istú. Na signál učiteľa deti ukážu čísla a porovnajú ich. Dvojica s rovnakými figúrkami vyhráva.

Pri budovaní „svojho vlastného Nevského prospektu“ používajú deti"Súprava stavebných blokov".

Vychovávateľ: Chlapi, kto mi povie, na akej širokej a hlbokej rieke stojí naše mesto?(odpovede detí).

Hra „Pamätajte si zvuk“. Deti vyberajú nádoby, ktoré znejú rovnako; Nádoby sú vopred zapečatené. Keď si deti nájdu partnera, manželia sa dohodnú, že budú stavať; deti vytvárajú konštrukcie zohľadňujúce viaceré podmienky, vyjadrené slovne, zo súboru

" LEGO stavebné tehly ".

Vychovávateľ: Teraz sa poďme prejsť po našom meste.

Minút telesnej výchovy.

Vstávame skoro ráno

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás von.

Vychovávateľ: Chlapci, vedeli ste, že v našom meste je miesto, kde žije veľa, veľa rôznych zvierat a vtákov?(odpovede detí) . Koľkí z vás boli v ZOO? Páči sa vám, ako to vyzerá? prečo? Aké zvieratá ste tam videli?(odpovede detí)

Učiteľ položí na stôl domčeky z hry"Zoo z Tarambuca".

Vychovávateľ: Poďme sa s tebou hrať.

Hra: Učiteľ umiestni domy na rôzne miesta skupiny. Deti si prezerajú a zapamätajú si figúrky, ktoré zvieratká môžu bývať v každom domčeku. Deti sa pri hudbe pohybujú po skupine. Keď hudba prestane hrať, učiteľ rozdá figúrky zvierat. Deti musia stáť vedľa požadovaného domu.

Vychovávateľ: A teraz pozývam všetkých, aby si nakreslili svoj vlastný domov. (tvorivá činnosť detí.)

Deti kreslia na hudbu Frederika Chopina „Jesenný valčík“

Vychovávateľ: Pozrite sa, koľko krásnych domov ste nakreslili. Ukázalo sa, že je to celé mesto.

Páčila sa vám dnešná lekcia? Na čo najradšej spomínate? Navrhujem, aby ste si dnes doma s rodičmi vyrobili model svojho domu a potom nám ho ukázali v záhrade.

Poznámky k lekcii pre deti prípravnej skupiny. Rodné mesto. Poznámky o uzloch v prípravnej skupine na tému „mesto, v ktorom žijem“

Téma: "Moje mesto"

GCD ťah

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Populárne články

Najnovšie články

Sekcie

Stránky

Špeciálne projekty

Kontakty