Čo znamená slovo pred spoluhláskou? Ako sa písomne ​​označuje mäkkosť spoluhláskových zvukov?

Reč človeka, najmä rodeného hovorcu, musí byť nielen správna, ale aj krásna, emotívna a výrazná. Tu je dôležitý hlas, dikcia a konzistentné pravopisné normy.

Schopnosť správne vyslovovať zvuky pozostáva z praktických cvičení (hlasový tréning: hlasitosť, zafarbenie, flexibilita, dikcia atď.) a znalosti toho, v ktorých prípadoch je konkrétna výslovnosť zvuku vhodná (ortoepické normy).

Predtým, ako budete hovoriť o písmenách, ktoré predstavujú fonémy mäkkých spoluhlások, mali by ste si spomenúť na základné fonetické pojmy a termíny.

Fonetika: zvuky a písmená

Začnime tým, že v ruských slovách neexistujú mäkké spoluhlásky. Keďže zvuk je to, čo počujeme a vyslovujeme, je nepolapiteľný, je to nedeliteľná časť reči, ktorá sa získava ako výsledok ľudskej artikulácie. Písmeno je len grafický symbol označujúci konkrétny zvuk. Vidíme ich a píšeme.

Neexistuje medzi nimi úplná korešpondencia. Počet písmen a zvukov v jednom slove sa nemusí zhodovať. Ruská abeceda pozostáva z tridsiatich troch písmen a reč má štyridsaťsedem zvukov.

Presné v slove prostredníctvom písmen - prepis. Písmená sú v tomto prípade napísané v hranatých zátvorkách. Pri fonetickej analýze treba každú hlásku zapísať ako samostatné písmeno, zdôrazniť a označiť ako mäkkú, ak je to potrebné ["], napríklad mlieko - [malako], krtek - [mol"] - v tomto prípade písmeno l s apostrofom označuje jemný zvuk [l "].

Fonetika: samohlásky a spoluhlásky

Keď prúd vzduchu vyletí z hrdla bez toho, aby na svojej ceste narazil na prekážky, ukáže sa (spieva). V ruskom jazyku je ich šesť. Sú šokovaní a bez stresu.

Ak vzduch opúšťajúci hrtan voľne neprechádza, získa sa súhlasný zvuk. Tvoria sa z hluku alebo hluku a hlasu. V našom ruskom jazyku je tridsaťsedem spoluhláskových foném.

• zvučný (hlas je oveľa silnejší ako hluk);
• hlučný - hlasový a neznelý.

Tiež podľa výslovnosti existujú mäkké spoluhlásky (písmená, ktoré ich reprezentujú, sú písané s apostrofom) a tvrdé zvuky. Líšia sa výslovnosťou – pri hovorení mäkkej spoluhlásky človek zdvihne strednú zadnú časť jazyka vysoko k podnebiu.

Grafika: písmená

Takže písmená sú označenia zvukov v písaní. Veda, ktorá ich študuje, je grafika. Abeceda je grafické znázornenie zvukov jazyka, usporiadané v určitom poradí. Desať písmen ruskej abecedy sú samohlásky, ktoré predstavujú samohlásky. Zahŕňa tiež dvadsaťjeden spoluhlások a dve písmená, ktoré vôbec nepredstavujú zvuky. Každé písmeno v abecede má svoje jedinečné meno. Moderná abeceda bola vytvorená v roku 1918 a oficiálne schválená v roku 1942. Teraz tieto grafické znaky používané vo viac ako päťdesiatich rôzne jazyky mier.

Písmenovo-zvuková kompozícia

V ruskom jazyku sa zloženie zvukov reči a písmen líši v dôsledku špecifík písmen - písmená mäkkých spoluhláskových zvukov a tvrdých sú identické - jedli [y "el", el [y "el"] a šesť samohlásky sa v písme označujú desiatimi písmenami. Takto sa ukazuje, že v reči je o štrnásť viac hlások ako písmen v abecede.

Tvrdé spoluhlásky

Spoluhláskové fonémy sú spárované: znelé - neznelé, mäkké - tvrdé. Sú však také, ktoré budú vždy znieť pevne – sú to w, sh, ts. Aj v slovách padák, brožúra a príbuzní w zostane pevná. V niektorých cudzích slovách sa vyslovujú inak.

Mäkké spoluhlásky

Existuje aj trio zvukov, ktoré sú vždy mäkké, spoluhláskové písmená ich označujú - h, sch, th. V ruštine neexistujú žiadne výnimky z týchto pravidiel.

Párové spoluhlásky

Spoluhlásky sú väčšinou párové, teda každá pevný zvuk Jeho jemnejšia výslovnosť tomu zodpovedá. Písmená označujúce mäkké budú rovnaké. V prepise k nim pribudne znak ["].

Ako určiť, kde sa objavia mäkké spoluhlásky? Písmená netvoria hneď slová, tvoria najskôr slabiky. Mäkkosť alebo tvrdosť výslovnosti spoluhlásky závisí od toho, ktorý zvuk po nej nasleduje v slabike.

Slabiky

Slabika je zvuk alebo niekoľko zvukov, ktoré sa vyslovujú jedným nádychom a jedným stlačením vzduchu.

Samohlásky sú slabikotvorné zvuky, susedia s nimi spoluhlásky - slabika sa získa: mo-lo-ko, let-ta-yu-sha-ya fish. Počet slabík v slove sa rovná počtu samohlások v ňom.

Otvorené slabiky končia samohláskami: obrázok - auto- Tina, zákonné - správny-rozmerný.

Ak slabika končí spoluhláskou, ide o uzavretú slabiku: auto-ti-na, legitímny - právo-v merané.

V strede slova sú často otvorené slabiky a spoluhlásky k nim susediace sa prenesú do ďalšej slabiky: po-ddat, di-ktor. Zvuky, ktoré môžu uzavrieť slabiku v rámci slova, sú znelé, nepárové, tvrdé spoluhlásky a mäkké. Listy na ich písanie - y, r, l, m, n. Napríklad: mačiatko - ki-sony-ka.

Existujú rozdelenia slov na slabiky a časti na prenos, ako aj na morfémy. Toto je slabičný alebo slabičný princíp grafiky. Platí to aj pre spoluhlásky.

Tvrdé a mäkké spoluhlásky: písmená (slabičný princíp)

Vo vzťahu k spoluhláskam sa prejavuje tým, že určuje jednotku čítania a písania:

1. Ako spojenie spoluhlásky a samohlásky, ktorá po nej nasleduje.
2. Spojenie spoluhlásky a mäkkého znaku.
3. Zoskupenie dvoch spoluhlások alebo medzery na konci slova.

Takže, aby ste pochopili, či je zvuk definovaný v slove mäkký alebo tvrdý, musíte venovať pozornosť tomu, čo nasleduje v slabike za ním.

Ak akákoľvek spoluhláska nasleduje za tou, ktorá nás zaujíma, potom je identifikovaný zvuk ťažký. Napríklad: klebetiť - klebetiť, T- pevný.

Ak je ďalšia samohláska, musíte si to predtým zapamätať a, o, u, e, s stojan Napríklad: matka, putá, vinič.

A, e, yu, ja, e- písmená označujúce mäkkú spoluhlásku. Napríklad pieseň je pieseň, p, n- mäkký, no s- pevný.

Aby ste mohli dobre hovoriť a správne čítať mäkké spoluhlásky a zvuky, musíte rozvíjať svoje porozumenie a rozlišovanie zvukov reči. Dobre rozvinutá schopnosť jasné identifikovanie toho, aké zvuky sú v slove, aj keď ho počujete prvýkrát, vám umožní lepšie si zapamätať a porozumieť reči iných. A hlavnou vecou je hovoriť krajšie a správnejšie.

Slabičný princíp je vhodný, pretože umožňuje znížiť počet písmen v abecede. Veď na označenie mäkkých a tvrdých spoluhláskových foném by bolo potrebné vymyslieť, vytvoriť a používatelia by sa museli naučiť pätnásť nových grafických prvkov. Presne to je obsiahnuté v našom prejave. V praxi sa ukázalo, že stačí určiť samohlásky označujúce, ktoré písmená majú mäkké spoluhlásky.

Písmená predstavujúce mäkké spoluhlásky

Mäkkosť zvuku je označená ["] iba pri písaní transkripcie - zvukovej analýzy slova.

Pri čítaní alebo písaní existujú dva spôsoby znázornenia mäkkých spoluhlások.

1. Ak mäkká spoluhláska končí slovo alebo je pred inou spoluhláskou, označuje sa „ь“. Napríklad: metelica, stolnik atď. Dôležité: pri písaní je mäkkosť spoluhlásky určená písmenom „b“ iba vtedy, ak sa v slovách s rovnakým koreňom vyskytuje v rôznych prípadoch pred mäkkou aj pred tvrdou spoluhláskou (len - ľan). Najčastejšie, keď sú dve mäkké spoluhlásky vedľa seba, po prvom „b“ sa nepoužívajú v písaní.
2. Ak po mäkkej spoluhláske nasleduje samohláska, potom je určená písmenami Ja, ty, ja, ty, e. Napríklad: šoféroval, posadil sa, tyl atď.

Aj pri uplatňovaní slabičného princípu vznikajú problémy s e pred spoluhláskou sú také hlboké, že prechádzajú do ortoepie. Niektorí vedci sa domnievajú, že nevyhnutnou podmienkou eufónie je zákaz písania e po tvrdých spoluhláskach, pretože táto graféma vymedzuje mäkké spoluhlásky a zasahuje správna výslovnosť pevný. Existuje návrh na výmenu e na jednu číslicu uh. Pred úvodom zjednotený pravopis slabík e-e v roku 1956 sa aktívne a legálne praktizovalo párové písanie takýchto slov (primerané - primerané). No zjednotenie nevyriešilo hlavný problém. Nahradenie e za uh po tvrdých spoluhláskach to samozrejme tiež nebude ideálne riešenie, nové slová sa v ruskom jazyku objavujú čoraz častejšie a v akom prípade napísať jedno alebo druhé písmeno zostáva kontroverzné.

Ortoepia

Vráťme sa tam, kde sme začali – naša reč – tá je určená ortoepiou. Na jednej strane sú to vyvinuté normy správnej výslovnosti a na druhej strane je to veda, ktorá tieto normy študuje, zdôvodňuje a stanovuje.

Ortoepia slúži ruskému jazyku, čím sa stierajú čiary medzi príslovkami, aby si ľudia ľahšie porozumeli. Aby pri vzájomnej komunikácii predstavitelia rôznych regiónov premýšľali o tom, čo hovoria, a nie o tom, ako to alebo to slovo znelo od partnera.

Základom ruského jazyka a teda aj výslovnosti je moskovský dialekt. Práve v hlavnom meste Ruska sa začala rozvíjať veda vrátane ortoepie, takže normy vyžadujú, aby sme hovorili - vyslovovali zvuky ako Moskovčania.

Ortoepia dáva jeden správny spôsob výslovnosti, odmieta všetky ostatné, no zároveň niekedy umožňuje možnosti, ktoré sa považujú za správne.

Napriek jasnému, zrozumiteľnému a jednoduché pravidlá, ortoepia si všíma mnohé črty, nuansy a výnimky v tom, ako sa písmená vyslovujú, označujúce mäkkú spoluhlásku a tvrdú...

Ortoepia: mäkké a tvrdé spoluhlásky

Ktoré písmená majú mäkké spoluhlásky? Ch, sch, th- V žiadnom prípade nevyslovujte tvrdé hlásky namiesto mäkkých hlások. Toto pravidlo sa však porušuje a spadá pod vplyv bieloruského jazyka a dokonca aj ruských dialektov a výčitiek. Spomeňte si, ako znie slovo v tejto slovanskej skupine viac, Napríklad.

L- ide o párový spoluhláskový zvuk, ktorý stojí bezprostredne pred spoluhláskou alebo na konci slova by mal znieť pevne. Predtým oh, a, y, uh, s tiež (stan, kútik, lyžiar), ale v niektorých slovách, ktoré k nám prichádzali častejšie z cudzie jazyky, ktorej hovoriaci žijú najmä v Európe a sú to vlastné mená, l vyslovované takmer jemne (La Scala, La Rochelle, La Fleur).

Posledné spoluhlásky v predpone pred tvrdým znakom, aj keď za nimi nasledujú písmená označujúce mäkkú spoluhlásku, sa vyslovujú pevne (vchod, oznam). Ale pre spoluhlásky s A h toto pravidlo nemá plnú platnosť. Zvuky s A h v tomto prípade ich možno vysloviť dvoma spôsobmi (kongres - [s"]ezd - [s]ezd).

Pravidlá ortoepie stanovujú, že koncovú spoluhlásku v slove nemožno zmäkčiť, aj keď sa spája s nasledujúcim slovom začínajúcim na e (v tomto na rovník s emu). Ak je takáto spoluhláska v reči zmäkčená, znamená to, že osoba komunikuje hovorovým štýlom.

"b“ patrí tiež do zoznamu „mäkkých spoluhlások“ a zvuky pred ním by sa mali vyslovovať jemne, dokonca aj zvuky m, b, p, c, f v slovách ako sedem, osem, ľadová diera, lodenica atď jemné zvuky pevne pred" b" je neprijateľné. Len v slovách osemsto sedemsto m nemusí mať jemný, ale tvrdý zvuk.

Ktoré písmená predstavujú mäkké spoluhlásky, musíte si jasne zapamätať - e, yu, yo, ja a.

Takže v mnohých cudzích slovách predtým e spoluhláska nie je zmäkčená. To sa často stáva s labial m, f, c, b, p- Chopin, kupé; b- Bernard Show; V- Solveig; f- auto-da-fe; m- povesť, consommé.

Oveľa častejšie ako tieto spoluhlásky, pevne predtým e zubné spoluhlásky znejú r, n, z, s, d, t- Reichswehr, Roerich; n- pince-nez, prehliadka; h- šimpanz, Bizet; s- diaľnica, Musset; d- dumping, majstrovské dielo; T- panteón, estetika.

Písmená mäkkých spoluhlások majú teda pomerne jednoznačné zloženie, ale spadajú pod niekoľko výnimiek.

Tvrdosť/mäkkosť spoluhlások ako nezávislá vlastnosť, a nie vlastnosť vznikajúca v dôsledku polohových zmien, sa zaznamenáva v nasledujúcich silných pozíciách:
1) pred samohláskami vrátane [e]: [lu]k Cibuľa- [Cibuľa Luke, [nos nos- [nos niesol, minul pastel- príspevok[t"e']l posteľ;
Párové mäkké spoluhlásky pred [e] sa vyslovujú v pôvodných ruských slovách, párové tvrdé - v prevzatých. Mnohé z týchto pôžičiek však už nie sú vnímané ako zriedkavé: anténa, kaviareň, klobása, stres, pyré, protéza V dôsledku toho sa v bežných slovách stala možná tvrdá aj mäkká výslovnosť spoluhlásky pred [e].
2) na konci slova: ko[n] kon- ko[n"] kôň, teplo[r] teplo- zha[r"] Oheň preč;
3) pre zvuky [l], [l "] bez ohľadu na ich polohu: vo[l]ná mávať- vo[l"]na zadarmo;
4) pre spoluhlásky [c], [s"], [z], [z"], [t], [t"], [d], [d"], [n], [n"], [ р], [р"] (pre predné jazyky)
- v polohe pred [k], [k"], [g], [g"], [x], [x"] (pred spätnojazyčnými): gó[r]ka šmykľavka- go[r"]ko trpko, bá[n]ka jar- bá[n"]ka kúpeľný dom;
- v polohe pred [b], [b"], [p], [p"], [m], [m"] (pred labialmi): i[z]bá chatrč- re[z"]bá niť.

V iných prípadoch nebude tvrdosť alebo mäkkosť spoluhlásky nezávislá, ale spôsobená vzájomným vplyvom zvukov.

Podobnosť v tvrdosti pozorujeme napríklad v prípade spojenia mäkkého [n"] s tvrdým [s], porovnaj: kó[n"] kôň- kó[ns]ky kôň, Španielsko Španielsko- Španielčina[ns]kiy (t. j. [n"] // [n] pred tvrdým). Pár yu[n"] júna- ju'[n"s]ky júna nedodržiava zadaný vzor. Ale táto výnimka je jediná.

Asimilácia mäkkosťou sa vykonáva nekonzistentne vo vzťahu k rôznym skupinám spoluhlások a nie je pozorovaná všetkými hovoriacimi. Jedinou výnimkou je nahradenie [n] za [n"] pred [h"] a [w:"], cf: bubon [n] bubon- bubon [n"h"]ik bubon, dobre [n] ok pretekanie- gó[n" w:"]ik pretekár(t.j. [n] // [n"] pred mäkkým).

V súlade so starými normami by sa malo povedať: l ya´[m"k"]a popruhy, [v"b"]it vchádzať; [dvere dvere; [s"j]em budem jesť; [s"t"]ena stena. V modernej výslovnosti nie je v týchto prípadoch povinné zmäkčenie prvej hlásky. Takže slovo la´[mk"]i popruhy(podobne ako trepanie'[pk"]i handry, lá[fk"] a obchodoch) sa vyslovuje len tvrdou hláskou, ostatné zvukové kombinácie umožňujú variabilitu výslovnosti.

Označenie na písmene sa vzťahuje len na prípady samostatnej, a nie pozične určenej tvrdosti/mäkkosti párových spoluhlások. Na úrovni písmen je to mäkká kvalita zvuku [n"] v slovách bubon A pretekár nie je zaznamenaný graficky.

Na rozdiel od hluchoty/hlasu, nezávislá mäkkosť párových spoluhlások nie je vyjadrená písmenom zodpovedajúcim zvuku spoluhlásky, ale písmenom, ktoré za ním nasleduje:
písmená i, ё, yu, i: l A Komu, l e d, l Yu Komu, l ja zg;

IN moderný jazyk písmeno e už neoznačuje mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky. Kombinácia písmen... tie... nemôžete to prečítať, ak nevidíte, ku ktorému slovu patrí - tie sto alebo tie sv.
1) na konci slova s ​​mäkkým znakom: spol nie, pani ry, py l;
2) v strede slova pred spoluhláskou je mäkký znak: th ma, ve sya ma, bač ka.

Nezávislá tvrdosť párových spoluhlások sa prenáša nasledujúcimi prostriedkami:
písmená s, o, u, a, e: ly spol pozri dka, lu Komu, la ska, trest te;
na konci slova bez mäkkého znaku: spol n_, pani R_, py_ l;
v strede slova pred spoluhláskou nie je žiadne mäkké znamenie:
T_ min, S_ vyzerá, ba n_ ka.

Tvrdosť/mäkkosť nepárových spoluhlások nevyžaduje samostatné označenie. Písanie a/s, y/o, r/r, ja/a po písmenách w, a, h, sch, ts, zodpovedajúce nepárovým, je diktované tradíciou: zhi vedieť, čchi fra, tsy filmy, spálený, O jo G, šup tkať, bráchošu ra, cha shka. To isté platí pre používanie/nepoužívanie mäkkého znaku písmena v niekoľkých gramatických formách: ro dobre, námestník a _, vyšiť, malý sh_, ve uh, súdruhovia sh_, plechovka, tehla_.

Ciele lekcie:

1. Naučte sa rozlišovať medzi samohláskami prvého a druhého radu v slabikách, slovách, vetách.
2. Naučte sa porovnávať spoluhlásky z hľadiska tvrdosti a mäkkosti na úrovni zvuku, slabiky, slova.
3. Rozvíjať schopnosť vybrať si samohlásku na označenie mäkkosti spoluhlásky v písaní.
4. Rozvoj schopností analýzy zvuku.
5. Rozvoj zručností pri práci s deformovanými vetami.

Vybavenie:

Pre učiteľa: počítačová prezentácia, obrázky rozprávkových hrdinov, farebné loptičky so slabikami, kartičky so slovami do viet.

Pre žiakov: pracovné zošity, karty úloh.

I. Organizačný moment.

Dnes máme nezvyčajnú lekciu. Prišli k nám hostia. Pozdravte ich.

Začnime lekciou gramotnosti.

II. Úvod do témy.

Ty a ja už vieme a vieme veľa. Preto sa na nás obrátil o pomoc jeden veľmi známy rozprávkový hrdina. Naozaj sa nerád učí. Hovorí, že vie, ako sa vonku najesť a zahrá. A nič iné nepotrebuje.

Nič nevie...
Poznáš ho...
Odpovedz mi bez skrývania -
Kto nás navštevuje? (Neviem) (2 snímky)

Dunno na hodine písal vety z diktátu a úlohu sa mu nepodarilo dokončiť. Šikovný Znayka mu za prácu nedal ani bod.

Pozorne si prečítajte vety, pozrite sa na chyby... Zamyslite sa nad tým, akú látku sa Dunno nenaučil? Čo nevie? (3 snímky)

Dunno sa nenaučil používať samohlásky na zjemnenie spoluhláskových zvukov. Pomôžeme neviem?

Musíme získať 5 bodov za Dunno splnením 5 náročných úloh.

III. Správa k téme lekcie.

Témou lekcie je teda „Označenie mäkkosti spoluhláskových zvukov samohláskami“.

Zopakujme a upevnime si to, čo sme sa naučili na posledných hodinách gramotnosti. (4 snímky)

IV Kaligrafia.

l ll l
lo le la ly lyu li

Zopakujme si písanie malého písmena l, pričom písmeno l spojíme s inými písmenami.

Na aké dve skupiny možno rozdeliť slabiky? (slabiky s tvrdými spoluhláskami a mäkkými spoluhláskami).

Tvrdé spoluhlásky v slabikách vyznačte modrou a mäkké spoluhlásky zelenou farbou.

V. Práca na téme vyučovacej hodiny.

1) - Pozorne sa pozrite na tabuľku písmen. Pomenujte písmená, ktoré sa používajú na zmäkčenie spoluhlások. Buď opatrný. (5 snímok)

Na zmäkčenie spoluhlások používame samohlásky druhého radu: Ya, E, Yu, I, Yo

2) Rozlišovanie tvrdých a mäkkých spoluhlások v priamych slabikách. (Na tabuli sú obrázky rozprávkových postáv a loptičiek so slabikami)

Prvá úloha pre teba a neviem.

Pomôž Dunnovým priateľom - Cipollinovi a Buratinovi - pozbierať rozhádzané loptičky. Pinocchio musí zbierať loptičky so slabikami obsahujúcimi tvrdé spoluhlásky a Cipollino - s mäkkými spoluhláskami. (Deti plnia úlohu pri tabuli)

Výborne! Splnili ste prvú úlohu. Získate prvý bod. (6 snímok)

3) Rozlišovanie tvrdých a mäkkých spoluhlások v malých slovách.

Modely slov (7 snímok)

Skladajte slová pomocou samohlásky najprv v prvom rade, potom v druhom riadku. Pozrime sa na význam slova.

- Záver: Význam slova závisí od výberu samohlásky.

Ďalšia úloha.
- Pripravte si modré a zelené signálne karty. Pomocou kartičky ukážte tvrdosť alebo mäkkosť prvej spoluhlásky v slove. Zamyslite sa nad tým, akú samohlásku po nej napíšeme.

Mydlo, miláčik, syn, sedmo, koláč, strúhadlo, medveď, myš.

Výborne! Za prácu získavame ešte jeden bod. (8 snímok)

4) Samostatná práca na možnostiach (v notebooku)

Možnosť 1 napíše slová, ktoré začínajú tvrdou spoluhláskou,

Možnosť 2 - slová, ktoré začínajú mäkkým spoluhláskovým zvukom. (9 snímok)

Mydlo, mil, mašľa, poklop, plachta, lyže, peračník, písací stôl.

Vyšetrenie.

Výborne! Spolu s Dunnom sme získali ďalší bod. (10 snímok)

VI. Fyzické cvičenie (11 snímok)

VII. Konsolidácia návrhov na materiáli.

1) Práca s paronymnými slovami.

Vložte príslušné slovo. (12 snímok)

RADY - RADY

Deti sadili zeleninu. Snažili sa urobiť hladké _______. Na jeseň zbierali úrodu. Všetci boli _________.

NOS - NOS

Pinocchio _______ zlatý kľúč. Svoje _______ rád strčí všade.

MEDVEĎ - MYŠ

Mačka ___________ chytila ​​__________.

Prácu vykonávajú deti na kartičkách samostatne, nasleduje kontrola na sklíčku.

Výborne! Získal štvrtý bod. (13 snímok)

2) Vizuálno-sluchový diktát.

Práca s deformovanými vetami. (kartičky so slovami na tabuli) (14 snímok)

deti sú v zime šťastné
Nina Petit a sane
kĺzačky deti s jazdami

Zbierajte roztrúsené vety. (Deti pracujú pri tabuli)

Deti sa tešia zo zimy.
Peťa a Nina majú sane.
Deti sa zviezli po šmykľavke.

Nahrávanie diktátu s predbežnou prípravou.

Osobný test. (16 snímok)

Analýza práce.

Kto napísal vety bez chýb?

Kto má 1-2 chyby?

Za túto prácu ste s Dunnom získali ďalší piaty bod. (17 snímok)

VIII. Zhrnutie lekcie.

Naša lekcia sa teda skončila. Pomohli sme Dunno pochopiť veľmi zložitý materiál. Pamätáme si, o čom sme sa v triede rozprávali?

Ktoré samohlásky zjemňujú zvuk spoluhlásky?

IX. Domáca úloha.

Text s chybami, ktorý napísal Dunno na začiatku hodiny. Zapíšte si to, opravte chyby.

Dusheiko Oksana Yurievna,
učiteľka - logopédka MBS(K)OU "SKOSH-I pre deti s STD"
Berezniki, región Perm