Zhrnutie lekcie pre deti prípravnej skupiny. Rodné mesto. Abstrakt uzlov v prípravnej skupine na tému „mesto, v ktorom žijem“

Kúrenie

Anotácia: Hodina lexikálnej gramatiky na strednej škole logopedická skupina na tému „Moje mesto“. Materiál vybraný na lekciu zodpovedá veku detí, je zrozumiteľný, plný hry a vizualizácie a predpokladá aktívnu činnosť detí. Použitá prezentácia, umelecké slovo (báseň), rečové cvičenia, čo prispelo k hromadeniu a spresňovaniu slovnej zásoby detí, dychové cvičenia. Pozornosť sa upriamila na formovanie zručností vzdelávacích aktivít u detí: schopnosť počúvať a počuť pokyny učiteľa, pracovať určitým tempom.

Abstrakt GCD vo vzdelávacej oblasti " Vývoj reči»

Téma: "Moje mesto"

integrácia vzdelávacích oblastiach: « Kognitívny vývoj"," Sociálny a komunikačný rozvoj "," Telesný rozvoj ".

Programové úlohy:

Vzdelávacia oblasť „Rozvoj reči“:

Obohatiť a oživiť detskú slovnú zásobu lexikálna téma"Moje mesto".
Rozvíjať schopnosť tvoriť a používať podstatné mená v tvare jednotného a množného čísla I.p.
Upevniť schopnosť tvoriť a používať v reči podstatné mená s deminutívnym - láskavým významom.

Vzdelávacia oblasť "Kognitívny rozvoj":

Formovať u detí predstavu o rodnom meste.
Naďalej budú deti oboznamovať s históriou rodného mesta, jeho kultúrou a tradíciami.
Zoznámiť deti s vlajkou mesta Serpukhov.

Vzdelávacia oblasť "Sociálny a komunikačný rozvoj":

Podporovať lásku k svojmu rodnému mestu, pocit hrdosti na svoje mesto.

Vzdelávacia oblasť "Telesný rozvoj":

Rozvíjať všeobecné motorické zručnosti a dobré motorové zručnosti ruky.

Vybavenie:

Neznáma hračka, obrázok a obrázok Kvetinového mesta, obrázky a fotografie zobrazujúce mesto Serpukhov, obrázky pre hru "Jeden - veľa" (domy, strom - stromy, cesta - cesty, park - parky, obchod - obchody, atď. ), obrázky do hry "Pomenujte to láskyplne", schémy - labyrinty podľa počtu detí, konštruktér, schéma Dunnovho domu.

GCD ťah

1. Otvorte vstup do aktivity

Chlapci, postavme sa do kruhu. Ukážte svoje dlane. Potrite ich dohromady. Čo cítiš? (Teplo). Toto je teplo láskavých rúk a láskavých duší. Ponúkame svoje teplo, naše ruky našim priateľom.

Prichádza ráno
Slnko vychádza.
Budeme,
Ideme na dobrú cestu.
Pozrime sa na seba,
Hovorme o sebe:
„Kto je s nami dobrý?
Kto je u nás pekný?"

(Deti sa striedavo volajú láskavými menami).

2. Úvodná – organizačná

Ozve sa klopanie na dvere.

Kto k nám prišiel? (objaví sa hračka - neviem)

Ahojte chalani! Ja som Dunno. Prišiel som ťa navštíviť z Kvetného mesta. Chcete, aby som vám povedal o mojom meste?

Dunno ukazuje ilustrácie s rozprávkovými domami a popisuje ich.

3. Motivácia k aktivite

Neviem Mesto kvetov je veľmi krásne, chcete, aby sme vám predstavili naše mesto, v ktorom žijeme?

4. Rozšírenie existujúcich vedomostí

Chlapci, ako sa volá naše mesto? (Serpukhov).

Vypočujte si báseň o Serpukhovovi

Môj slávny Serpukhov!
Katedrála hora, Serpeyka.
Existuje toľko chrámov a kostolov!
Milujem ťa, moje mesto je svetlé
Si najkrajšia a sladšia!

Neviem, chceli by ste vidieť naše mesto?

Navrhujem urobiť si prehliadku nášho mesta a pozrieť si mesto bližšie. (Ukážka diapozitívov s fotografiami mesta).

Chlapci, zistili ste, čo je to za budovu? (Mestská poliklinika).

Načo to je? (odpovede detí)

Je to tak, chodíme na kliniku na ošetrenie.

A kto pracuje na klinike? (odpovede detí)

A tu je budova, ktorá uchováva históriu nášho mesta. Ktovie ako sa to volá? (múzeum) Boli ste v múzeu? čo si tam videl? (odpovede detí).

Ide o hlavné športové zariadenie v našom meste. Ako sa to volá? (štadión). Na štadióne sa konajú súťaže, tréningy športovcov a prázdniny.

Čo je to za budovu? Išli ste s mamou a otcom do Paláca kultúry Ruska? čo si tam videl? (odpovede detí)

A aj v Paláci kultúry sú rôzne krúžky, ktorým sa deti venujú. Učia sa tam spievať, tancovať, hrať na hudobné nástroje.

Vidíte, aká krásna je budova a ako sa volá?

Je to tak - toto je nákupné centrum Korston a bolo postavené pomerne nedávno.

Na čo to podľa vás je? (odpovede detí)

"Korston" - volal nákupné centrum pretože tu si môžete kúpiť všetko naraz a jedlo a oblečenie, topánky, hračky a oveľa viac.

Chlapci, poďme sa prejsť ulicami nášho mesta.

5. Dynamická pauza

"Ideme po ulici"

Kráčame po ulici, kráčame na mieste
Spoločne spievame pieseň.
Chceme vidieť všetko. ukázať priezor
chceme vedieť všetko! zdvihnite ukazovák nahor
Udeliť miesto okoloidúcim, ruky na opasku
po pravej strane kráčame. vziať pravú ruku na stranu
Červená pred krabicou drží krabicu
pre nás viditeľné ako maják. mávanie vlajkou
Musím prejsť cez cestu na mieste
semafor je tu, aby vám pomohol.
Všetci stoja a my stojíme na mieste
a pozorne sa pozeráme. ukázať priezor
Tu je zelený muž kráčajúci na mieste
máme signál na prechod.
Červená - stojíme na mieste, stojíme na mieste
nechceme sa s ním kamarátiť!
Sadli sme si, aby sme si trochu oddýchli, sadli sme si
a jedol zmrzlinu. pohyby jazyka

A teraz, chlapci, navrhujem, aby ste si zahrali hru.

6. Oboznámenie sa s novým materiálom

Hra "Jeden - veľa"

Logopéd pozýva deti, aby si v našom meste veľa zapamätali a vymenovali:

Domov – domov
skóre -
Cesta -
Ulica -
park -
Pamätník - atď

Hra „Pomenujte s láskou“

Logopéd vyzve deti, aby pomenovali malé predmety na obrázkoch:

Dom - dom
strom -
skóre-
Ulica -
Auto - atď.

7. Praktická činnosť

Chlapci, veľmi sa mi s vami páčilo, môžem vás prísť navštíviť?

Neviem, aby ste sa v našom meste nestratili, ukážeme vám správnu cestu do našej škôlky.

Každý z vás má letáčik s obrázkom Dunnovho domu a našej škôlky, na ktorom si treba vyznačiť správnu cestu. Nakreslíme si cestu prstom a teraz vezmite ceruzku a nakreslite cestu z domu do záhrady.

Výborne, chlapci, zvládli ste úlohu, predstavte schému Dunnovi.

A aby Dunno nezabudol, pripomeňme si ešte raz, aké budovy sú v našom meste. (Odpovede detí)

Neviem: Ďakujem vám, naučil som sa veľa zaujímavých vecí o vašom meste a na pamiatku vám nechám fotku svojho domu.

Dovidenia, chlapci, určite sa k vám vrátim!

osem . Otvoriť výstup z aktivity

Chlapci, pozrite sa na čo krásny dom ik sa postavil sám neviem.

Mám staviteľa, postavme si z neho rovnako krásny dom. (deti postavia budovu podľa schémy).

Bikmaeva A.N.,
učiteľ logopéd

Úlohy:

Podporujte lásku k svojmu rodnému mestu;
Rozšírte predstavy detí o pamiatkach ich mesta, o názvoch ulíc;
Starajte sa o historické dedičstvo nášho mesta;
Rozvíjať súvislú reč detí, obohacovať a aktivizovať slovnú zásobu detí; podporovať slobodné myslenie, fantazírovanie;
Povzbudzujte dieťa, aby vyjadrilo svoj postoj ku kognitívnym objektom a produktívnym činnostiam.

Realizované vzdelávacie oblasti:

komunikácia;
Socializácia;
poznanie;
Práca;
Umelecká tvorivosť.

Vybavenie:

Výber obrázkov na danú tému;
Výber hier: LEGO stavebnica, hra Memorize the Sound, hra Tarambuko Zoo, hra Tactiloto, stavebnica stavebnice;
Výber hudby: Frederic Chopin "Jesenný valčík".

Prípravné práce:

Úvodná konzultácia s rodičmi o projekte;
Rozhovory o meste;
Čítanie fikcia;
Výber a skúmanie ilustrácií;
Exkurzie s rodičmi;
Herná aktivita (zápletka - hry na hranie rolí, didaktické hry, vzdelávacie hry).

Deti stoja v kruhu. Zaklopanie na dvere.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite, dostali sme list. Pozrime sa, čo v ňom je.

Učiteľ vytiahne kartičku.

Vychovávateľ: Chlapci, čo si myslíte, že to je? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Vo veľkej krajine má každý svoju malú vlasť; toto je mesto, dedina alebo dedina, kde sa narodil.

Naša spoločná, veľká vlasť pozostáva z mnohých malých kútov. Ako sa volá naša krajina, v ktorej žijeme?

deti: Rusko.

Vychovávateľ: Pomenujte mestá, v ktorých ste boli alebo ste o nich počuli. (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? (Saint Petersburg)

Žijeme v jednom z najkrajších miest na svete. Milujeme ho a keď odchádzame, veľmi nám chýba. Potom povieme: „Chcem ísť domov“, čo znamená Petrohrad. "Moje mesto" je pre nás domov, kde sú všetci obklopení svojimi blízkymi: mama, otec, stará mama, starý otec, bratia, sestry, milované mačky a psy.

Petrohrad je náš veľký domov, kde žije 6 miliónov ľudí. Všetci sú Petrohradčania.

Vychovávateľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Na akej ulici bývaš? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy možno vidieť v uliciach nášho mesta? (obchody, pošta, lekáreň, nemocnica, škola, knižnica, Materská škola) .

Vychovávateľ: A teraz sa vyberieme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Ktovie ako sa to volá? (odpovede detí).

Nevský prospekt začína na Admiralite a končí na Námestí Alexandra Nevského. Na Nevskom prospekte sa nachádza najviac krásne domy, múzeá, hlavná knižnica, divadlá, kiná, veľké obchody, stanice metra, stanica Moskovsky.

Staňme sa spolu s vami architektmi a staviteľmi a postavme si vlastný Nevsky Prospect. Na to sa však s vami musíme dohodnúť a teraz uvidíme, ako to dokážete. A k tomu nám pomôže nádherná taška.

Hra "Tactiloto"... Dve deti súčasne vložili ruky do vrecúšok s figúrkami. Jedno dieťa si vyberie figúrku, pomenuje alebo opíše svoju postavu a druhé dieťa vo svojej taške si musí vybrať to isté. Na signál učiteľa deti ukážu čísla a porovnajú ich. Vyhráva pár s rovnakými figúrkami.

Pri budovaní „vlastného Nevského prospektu“ používajú deti "Súprava stavebných blokov".

Vychovávateľ: Chlapi, kto mi povie, na akej širokej a hlbokej rieke stojí naše mesto? (odpovede detí).

A aj v našom meste je veľa riek, kanálov, a teda aj veľké množstvo mostov. Teraz vás pozývam, aby ste si fantazírovali a navrhli svoj vlastný most. Ale budete pracovať vo dvojici. Aby sme si vybrali partnera, zahráme si hru.

Hra „Pamätajte si zvuk“... Deti zbierajú nádoby s rovnakým zvukom; nádoby sú vopred zapečatené. Keď si deti nájdu partnera, manželia sa dohodnú, čo vybudujú; deti vytvárajú návrhy zohľadňujúce niekoľko podmienok, vyjadrené verbálne, zo sady

„Stavebné tehlyLego» .

Vychovávateľ: Teraz poďme na prechádzku po našom meste.

Telesná výchova.

Skoro ráno vstávame

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás na ulicu.

Vychovávateľ: Chlapci, viete o tom, že v našom meste je miesto, kde žije veľa - veľa rôznych zvierat a vtákov? (odpovede detí)... Koľkí z vás boli v ZOO? Páči sa ti ako vyzerá? prečo? Aké zvieratá ste tam videli? (odpovede detí)

Učiteľ položí na stôl domčeky z hry "Zoo Tarambuco".

Vychovávateľ: Poďme sa s tebou hrať.

Hra: Učiteľ sa umiestni do rôzne miesta skupiny malých domov. Deti skúmajú a zapamätajú si figúrky, ktoré zvieratká môžu bývať v každom domčeku. Deti sa pri hudbe pohybujú po skupine. Keď hudba prestane hrať, učiteľ rozdá figúrky zvierat. Deti by mali stáť vedľa požadovaného domu.

Vychovávateľ: A teraz pozývam všetkých, aby si nakreslili svoj vlastný dom. (tvorivá činnosť detí.)

Deti maľujú „Jesenný valčík“ na hudbu Frederika Chopina

Vychovávateľ: Pozrite sa, koľko krásnych domov ste namaľovali. Ukázalo sa, že je to celé mesto.

Páčila sa vám dnešná lekcia? Na čo najradšej spomínate? Navrhujem vám dnes doma, aby ste spolu s rodičmi navrhli vyrobiť model vášho domu a potom nám ho ukázať v záhrade.

V skupine „Butterfly“ sa konala integrovaná lekcia o rozvoji reči na tému: „ Moje mesto"

Vychovávateľ: Plaksina V.N.

Cieľ : Pokračovať v oboznamovaní detí s ich malou domovinou.

Úlohy:

Rozšírte predstavy detí o ich rodnom meste;

Vzbudiť v deťoch pocit obdivu ku kráse rodného mesta;

Naučte deti kresliť veľký dom, sprostredkovať obdĺžnikový tvar stien, rady okien.

Rozvíjať schopnosť dopĺňať obraz na základe dojmov z okolitého života.

Podporovať lásku k rodnému mestu a pocit hrdosti naň, túžbu urobiť ho ešte krajším.

Práca so slovnou zásobou : mesto Magnitogorsk, rieka Ural, názov ulíc, názov budov (nemocnica, knižnica, škola, škôlka, obchod).

Materiál:Fotobúdka "Moje obľúbené mesto", listy skicára na kreslenie, voskové ceruzky.

Prípravné práce : prehliadka mesta, zapamätanie si básní o meste, prezeranie fotoalbumu „Príroda nášho mesta“, rozhovory o meste Magnitogorsk, výjazd s deťmi do prírody, aplikácia „Dom mesta“.

Priebeh lekcie :

Vychovávateľ: Chlapci, postavme sa do kruhu. Ukážte svoje dlane. Potrite ich dohromady. Čo cítiš? (Teplo). Toto je teplo láskavých rúk a láskavých duší. Ponúkame naše teplo, naše ruky našim priateľom a hovoríme:

Prichádza ráno

Slnko vychádza.

Budeme,

Ideme na dobrú cestu.

Pozrime sa na seba,

Hovorme o sebe:

„Kto je s nami dobrý?

Kto je pekný? "

(Deti sa striedavo volajú láskavými slovami).

Vychovávateľ: Som veľmi rád, že ste takí láskaví, milí a šikovní chlapci. Je zaujímavé rozprávať sa s takýmito deťmi.

(Upozorňujem deti na fotografiu).

Pozrite sa pozorne na fotografie a povedzte mi, čo zobrazujú. (Odpovede detí).

Pedagóg: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? Magnitogorsk

Kde sa nachádza naše mesto?

Pedagóg: Na svete je veľa miest a obcí. A budeme sa rozprávať o našom meste, o tom najobľúbenejšom, o najkrajšom. Povedal som správne, že naše mesto je najkrajšie? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Povedzte mi, prosím, čo sa vám páči v našom meste? (odpovede detí).

Pedagóg: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Na akej ulici bývaš? (odpovede detí)

Pedagóg: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy možno vidieť v uliciach nášho mesta? (Obchody, pošta, lekáreň, nemocnica, škola, knižnica, škôlka).

Učiteľ: V našom meste je veľa rôznych budov. Ale je tu jedna veľká, priestranná budova, do ktorej radi chodia dospelí aj deti.

Učiteľ: Kto spoznal túto budovu? (odpovede detí)

Pedagóg: Mnohí z vás chodili do činoherného divadla pozerať predstavenia, cirkusové predstavenie. Činoherné divadlo nielen predvádza predstavenia, ale organizuje aj rôzne koncerty, na ktorých umelci spievajú, tancujú a recitujú poéziu. Dovoľte, aby sme sa teraz my a vy a ja premenili na malých umelcov a hrali na hudobné nástroje. (Deti hrajú na hudobné nástroje na ruskú ľudovú melódiu).

Vychovávateľ. Chlapci, povedzte nám, čo robia vaše mamy? Kde pracujú? (rozprávky pre deti)

Pedagóg: Komu záleží na kráse nášho mesta? (Dospelí).

Ako sa starajú? (Dospelí sadia stromy, kvety, upratujú odpadky.)

Záver. Správny. Dospelí sa snažia, aby naše mesto bolo krásne a pohodlné. Chcú, aby sa všetci ľudia v našom meste bavili a mali zaujímavý život. Preto musíme chrániť to, čo robia ruky dospelých, dodržiavať čistotu a poriadok.

Pedagóg: Všetci ľudia milujú svoje mesto, v ktorom žijú. O svojom rodnom meste píšu básne a piesne. Poznáme aj básne o našom rodnom meste. (Čítanie poézie)

Záver. Povedali ste veľa o našom meste. Správne povedali, že máme veľa ulíc, domov, krásnu prírodu. V našom meste pracuje veľa ľudí, ktorí chcú, aby sa naše mesto stalo lepším, krajším a bohatším.

Vychovávateľ: A teraz poďme na prechádzku do nášho mesta. Kto nájde fotografiu nášho mesta, ukáže ju všetkým chlapcom (na stole sú rozložené fotografie Magnitogorska a iných miest).

Fyzická minúta.

Skoro ráno vstávame

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás na ulicu.

pedagóg: A teraz pozývam každého, aby si nakreslil svoj vlastný dom.

Učiteľ: Pozrite sa, koľko krásnych domov ste namaľovali (postavili). Ukázalo sa, že je to celé mesto. Deti pozerajú na prácu.

Marina Vinogradová

Téma: "Môj mesto, Dom"

Cieľ: pestovanie v deťoch pocitu lásky k ich malej vlasti, rodnej mesto.

Úlohy: objasniť a zovšeobecniť predstavy detí o mesto Gatchina, rozširovať a aktivovať slovník, precvičovať používanie podstatných mien v množnom čísle, aktivovať prejavy deti slova - definície. Cvičenie v používaní jednoduchých viet;

Rozvíjať logické myslenie , pozornosť, predstavivosť, orientácia v priestore;

Pestovať lásku k rodine mesto, jej príroda, ľudia, svätyne.

Integrácia oblastí: poznanie, čítanie beletrie, vývin reči, produktívna činnosť.

Prípravné práce: zobrazenie prezentácie "Moja Gatchina", ilustrácie s pohľadmi Mestá, dizajn výstavy fotografií "Môj obľúbený mesto» čítanie kníh a básní o rodákovi mesto a jeho pamiatky.

Materiály a vybavenie: PowerPointová prezentácia, vystrihnuté obrázky, didaktické hry "Pomenujte, čo je vpravo, čo vľavo", "Čo je zbytočné?" držať hrať „Prestaň! Zastav prútik!"

Organizácia času.

Vychovávateľ: Naša hra sa skončila

Práca začína

Budeme tvrdo pracovať

Aby som sa niečo naučil.

Hlavná časť.

1. Úvodný rozhovor

Dnes budeme hovoriť o našom úžasnom mesto... Viete, prečo sa nazýva miesto, kde žije veľa ľudí mesto? Povedz to slovo « mesto» , pozorne počúvajte toto slovo. V za starých čias sa mestu hovorilo krupobitie: hlavné mesto, Kyjev-mesto. V dávnych dobách ľudia často viedli vojny, hlavne o územie a aby sa chránili pred nepriateľmi, ľudia stavali vysoké ploty a potom stavali pevnosti. Preto miesto, ktoré « ohradené» volal mesto... Takže od staré slovo"zdravim" vzniklo moderné slovo « mesto» .

Deti, ako sa voláme mesto?

Gatchina.

Správny. A ako sa volajú ľudia, ktorí v tomto žijú mesto?

Obyvatelia Gatčiny.

Deti, tak čo to je mesto?

Tu žije veľa ľudí.

Kde žijú ľudia? Správne v domoch. Domy sú rôzne a volajú sa podľa inak Prevedenie: drevené, tehlové, panelové. Ako rozumiete týmto menám?

Drevené domy sú domy postavené z dreva, murované domy - z tehál, panelové domy - z blokov. Existujú jednoposchodové a viacposchodové domy. ako tomu rozumieš?

Ako sa volá dom s 2 podlažiami?

Dvoj-poschodový.

A dom s 3,4,5,6,7,8 poschodiami? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Deti, v našom mesto existuje veľa rôznych budov. Spýtam sa vás hádanky a vy, hádajte, pomenujete tieto budovy.

Potrebujeme kúpiť chlieb pre nás,

Alebo dať darček, -

Berieme tašku,

A vyjdeme na ulicu,

Tam prechádzame popri oknách

A ideme na…. (skóre)

Ak navštívime

Toto miesto je,

Sedíme dve hodiny

V tmavej miestnosti bez svetla.

(kino)

Veľký, priestranný, svetlý dom.

Je v nej veľa dobrých chlapov.

Krásne píšu a čítajú.

Deti kreslia a počítajú. (škola)

V tejto spoločnosti sa stane každý

Najprv vyplňte formulár,

Platby sa uskutočňujú do pokladne.

Aký druh spoločnosti, povedzte mi?

(Breh)

A tiež, aké budovy potrebné pre náš život sú v našom mesto?

Materské školy, múzeá, policajné stanice, hasiči….

Je to tak, chlapci, a teraz si zahráme hru "Jeden - veľa".

Jeden obchod - veľa (obchody,

Jedna banka - veľa (banky))atď.

2. Telesná výchova.

sme na peši do mesta

(deti pochodujú na mieste)

Veľa vidíme, telefonujeme

(hlava sa otáča doľava, doprava)

Semafory a autá

(ruky dopredu, do strán)

Veľtrhy a obchody

(ruky hore, dole)

Námestia, ulice, mosty

(otočí trup doľava, doprava)

A stromy a kríky

(natiahnutý na špičkách, posadiť sa)

Vychovávateľ: každý človek má na planéte miesto, kde sa narodil, kde urobil prvý krok, povedal prvé slovo. Miesto, kde je všetko drahé, známe. Toto miesto sa nazýva Malá vlasť. Pre mnohých z nás je to Gatchina.

Čítanie básne P. Voronka "Neexistuje lepšia vlasť"

Zhura-zhura-žeriav!

Preletel sto pristátí.

Letel som okolo, obchádzal som sa

Krídla, nohy fungovali.

Spýtali sme sa žeriava:

- Kde je najlepšia zem? -

Odpovedal letiac:

- Niet lepšej vlasti!

Chlapci, naši mesto veľmi krásne a o tom sme sa presvedčili, keď sme sa zoznámili s pamiatkami našej Gatčiny, a teraz chcem skontrolovať, ako si pamätáte pamätné miesta. Pozrite sa na obrázok a povedzte mi, čo je zbytočné?

3. Didaktická hra "Čo je zbytočné?"

Výborne, presne tak, dva obrázky navyše – to sú pohľady na naše hlavné mesto.

4. Didaktické cvičenie "Vystrihnúť obrázok"

Deti, ale ako sa volá povolanie človeka, ktorý opravuje historické, staré budovy?

Reštaurátor.

Je to tak, chlapci, a teraz sa vyskúšate ako reštaurátor.

Z dielov musíte poskladať celok.

(Dávam deťom jeden obrázok ku každému stolu.)

Výborne chlapci, ste veľmi vyskúšal... Sú to paláce Priory a Gatchina. Sú veľmi krásne. Skúsme nájsť čo najviac krásnych slov.

5. Hra „Prestaň! Zastav prútik!"

Deti sa hrnú do kruhu a podávajúc si palicu, zbierajú slová - prídavné mená, ak niekto opakuje alebo hľadá slovo príliš dlho, učiteľ dá signál „Prestaň! Zastav prútik!" Toto dieťa musí opustiť hru.

Vezmite Ruslanov prútik a povedzte, aký palác Gatchina?

Majestátne atď.

6. Didaktická hra "Čo je vpravo, čo je vľavo"

Výborne, chlapci, koľko krásnych slov ste povedali. Teraz sa pozrite na obrazovku a preskúmajte obrázok. Čo je v strede obrázku? Správne je to Ingerburdská brána.

A čo sa nachádza napravo od brány? Odpovedzte celou vetou.

Napravo od brány je smrek.

A čo sa nachádza nad bránou?

(vľavo od brány, pod bránou, vpravo hore, vľavo hore)

Uistite sa, že deti odpovedajú celými vetami.

Výsledok triedy.

Ktorá hra sa vám páčila viac?

Aké paláce ste obnovili?

Aké sú domy?

Čo je to malá vlasť?

Súvisiace publikácie:

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Rozvoj reči“; „Sociálny a komunikačný rozvoj“; „Kognitívny vývoj“ (úvod.

Abstrakt GCD pre rozvoj reči (pomocou čipovej karty) v skupine seniorov. Téma. "Moje obľúbené mesto" Moje obľúbené mesto Obsah programu: upevniť vedomosti detí o pamätihodnostiach mesta Saki; Pokračujte vo výučbe detí v komponovaní.

Obsah programu: naučiť zostaviť tvorivý príbeh o rodnom meste na základe mnemotechnickej tabuľky, upevniť vedomosti detí o rodnom meste.

Obsah programu: Naučte sa prerozprávať obsah rozprávky pomocou diagramov. Formovať schopnosť rozlišovať a pomenovať emocionálne.

/ starší predškolský vek /

téma: "Moje rodné mesto"

Cieľ projektu:

Úlohy:

komunikácia;
Socializácia;
poznanie;
Práca;
Umelecká tvorivosť.

Vybavenie:

Výber obrázkov na danú tému;

Prípravné práce:

Rozhovory o meste;
Exkurzie s rodičmi;

Vychovávateľ:

Učiteľ vytiahne kartičku.

Vychovávateľ: Chlapci, čo si myslíte, že to je? (odpovede detí)

Vychovávateľ:

deti: Rusko.

Vychovávateľ: Pomenujte mestá, v ktorých ste boli alebo ste o nich počuli. (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? (Saint Petersburg)

Vychovávateľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Na akej ulici bývaš? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy možno vidieť v uliciach nášho mesta? .

Vychovávateľ: A teraz sa vyberieme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Ktovie ako sa to volá? (odpovede detí).

Hra "Tactiloto"

Pri budovaní „vlastného Nevského prospektu“ používajú deti "Súprava stavebných blokov" .

Vychovávateľ: Chlapi, kto mi povie, na akej širokej a hlbokej rieke stojí naše mesto? (odpovede detí).

Hra „Pamätajte si zvuk“

„Stavebné tehly Lego » .

Vychovávateľ:

Telesná výchova.

Skoro ráno vstávame

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás na ulicu.

Učiteľ položí na stôl domčeky z hry "Zoo Tarambuco" .

Vychovávateľ: Poďme sa s tebou hrať.

Hra:

Vychovávateľ:

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Abstrakt spoločných vzdelávacích aktivít

/ starší predškolský vek /

téma: "Moje rodné mesto"

Cieľ projektu: formovanie pocitu lásky, vlastenectva k rodnému mestu u detí.

Úlohy:

Podporujte lásku k svojmu rodnému mestu;
Rozšírte predstavy detí o pamiatkach ich mesta, o názvoch ulíc;
Starajte sa o historické dedičstvo nášho mesta;
Rozvíjať súvislú reč detí, obohacovať a aktivizovať slovnú zásobu detí; podporovať slobodné myslenie, fantazírovanie;
Povzbudzujte dieťa, aby vyjadrilo svoj postoj ku kognitívnym objektom a produktívnym činnostiam.

Realizované vzdelávacie oblasti:

komunikácia;
Socializácia;
poznanie;
Práca;
Umelecká tvorivosť.

Vybavenie:

Výber obrázkov na danú tému;
Výber hier: LEGO stavebnica, hra Memorize the Sound, hra Tarambuko Zoo, hra Tactiloto, stavebnica stavebnice;
Výber hudby: Frederic Chopin "Jesenný valčík".

Prípravné práce:

Úvodná konzultácia s rodičmi o projekte;
Rozhovory o meste;
Čítanie beletrie;
Výber a skúmanie ilustrácií;
Exkurzie s rodičmi;
Herná činnosť (zápletka - rolové hry, didaktické hry, vzdelávacie hry).

Deti stoja v kruhu. Zaklopanie na dvere.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite, dostali sme list. Pozrime sa, čo v ňom je.

Učiteľ vytiahne kartičku.

Vychovávateľ: Chlapci, čo si myslíte, že to je?(odpovede detí)

Vychovávateľ: Vo veľkej krajine má každý svoju malú vlasť; toto je mesto, dedina alebo dedina, kde sa narodil.

Naša spoločná, veľká vlasť pozostáva z mnohých malých kútov. Ako sa volá naša krajina, v ktorej žijeme?

Deti: Rusko.

Vychovávateľ: Pomenujte mestá, v ktorých ste boli alebo ste o nich počuli.(odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme?(Saint Petersburg)

Petrohrad je náš veľký domov, kde žije 6 miliónov ľudí. Všetci sú Petrohradčania.

Vychovávateľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje meno. Na akej ulici bývaš?(odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, každý deň chodíte po známych uliciach. Aké budovy možno vidieť v uliciach nášho mesta?(obchody, pošta, lekáreň, nemocnica, škola, knižnica, škôlka) .

Vychovávateľ: A teraz sa vyberieme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Ktovie ako sa to volá?(odpovede detí).

Nevský prospekt začína na Admiralite a končí na Námestí Alexandra Nevského. Na Nevskom prospekte sa nachádzajú najkrajšie domy, múzeá, hlavná knižnica, divadlá, kiná, veľké obchody, stanice metra, Moskovskij železničná stanica.

Hra "Tactiloto"... Dve deti súčasne vložili ruky do vrecúšok s figúrkami. Jedno dieťa si vyberie figúrku, pomenuje alebo opíše svoju postavu a druhé dieťa vo svojej taške si musí vybrať to isté. Na signál učiteľa deti ukážu čísla a porovnajú ich. Vyhráva pár s rovnakými figúrkami.

Pri budovaní „vlastného Nevského prospektu“ používajú deti"Súprava stavebných blokov".

Vychovávateľ: Chlapi, kto mi povie, na akej širokej a hlbokej rieke stojí naše mesto?(odpovede detí).

Hra „Pamätajte si zvuk“... Deti zbierajú nádoby s rovnakým zvukom; nádoby sú vopred zapečatené. Keď si deti nájdu partnera, manželia sa dohodnú, čo vybudujú; deti vytvárajú návrhy zohľadňujúce niekoľko podmienok, vyjadrené verbálne, zo sady

Stavebnice LEGO.

Vychovávateľ: Teraz poďme na prechádzku po našom meste.

Telesná výchova.

Skoro ráno vstávame

Za oknom vidíme mesto.

Zobudil sa, žije.

Volá nás na ulicu.

Vychovávateľ: Chlapci, viete o tom, že v našom meste je miesto, kde žije veľa - veľa rôznych zvierat a vtákov?(odpovede detí) ... Koľkí z vás boli v ZOO? Páči sa ti ako vyzerá? prečo? Aké zvieratá ste tam videli?(odpovede detí)

Učiteľ položí na stôl domčeky z hry"Zoo Tarambuco".

Vychovávateľ: Poďme sa s tebou hrať.

Hra: Učiteľ umiestňuje domy na rôzne miesta v skupine. Deti skúmajú a zapamätajú si figúrky, ktoré zvieratká môžu bývať v každom domčeku. Deti sa pri hudbe pohybujú po skupine. Keď hudba prestane hrať, učiteľ rozdá figúrky zvierat. Deti by mali stáť vedľa požadovaného domu.

Vychovávateľ: A teraz pozývam všetkých, aby si nakreslili svoj vlastný dom. (tvorivá činnosť detí.)

Deti maľujú „Jesenný valčík“ na hudbu Frederika Chopina

Vychovávateľ: Pozrite sa, koľko krásnych domov ste namaľovali. Ukázalo sa, že je to celé mesto.

Páčila sa vám dnešná lekcia? Na čo najradšej spomínate? Navrhujem vám dnes doma, aby ste spolu s rodičmi navrhli vyrobiť model vášho domu a potom nám ho ukázať v záhrade.

Zhrnutie lekcie pre deti prípravnej skupiny. Rodné mesto. Abstrakt uzlov v prípravnej skupine na tému „mesto, v ktorom žijem“

Téma: "Moje mesto"

GCD ťah

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Populárne články

Najnovšie články

Sekcie

Stránky

Špeciálne projekty

Kontakty