Zhrnutie GCD v oblasti vzdelávania „Vývoj reči“. Téma: „Moje mesto. Abstraktný uzol „moje mesto“
Účel lekcie: formovať základné predstavy žiakov o ich domovine - meste Rezh.
Úlohy
Nápravné a vzdelávacie
Cvičenie na konverziu podstatných mien s malými príponami a množnými menami.
Korekcia a rozvoj
Rozvíjať zručnosti rečovej komunikácie.
Správne logické myslenie, tvorivé a kompozičné schopnosti, predstavivosť žiakov;
Zlepšiť koordináciu reči s pohybom, plynulosťou a silou hlasu.
nápravné školenie
Vychovávať vlastenecké pocity, láska k vlasti.
Pokračujte v spoznávaní pamiatok mesta Rezh;
k stiahnutiu:
preview:
Abstraktné triedy logopédie v skupine seniorov
„Moje obľúbené mesto“
cieľ: formovať základné predstavy žiakov o ich domovine - meste Rezh.
Úlohy
Nápravné a vzdelávacie
Aktivácia a rozšírenie detského slovníka na tému „Moje mesto“ s definíciami, slovesami;
Cvičenie na konverziu podstatných mien s malými príponami a množnými menami.
Korekcia a rozvoj
Rozvíjať zručnosti rečovej komunikácie.
Správne logické myslenie, tvorivé a kompozičné schopnosti, predstavivosť žiakov;
Zlepšiť koordináciu reči s pohybom, plynulosťou a silou hlasu.
nápravné školenie
Vychovávať vlastenecké pocity, láska k vlasti.
Systematizovať myšlienku, že pre každú osobu je malá vlasť miestom, kde sa narodila, kde prešlo jeho detstvo;
Pokračujte v spoznávaní pamiatok mesta Rezh;
Postup triedy
Organizačný moment
Možno na svete nebudú žiadne zázraky
Ak povieš toto slovo svojou dušou,
Hlbšie ako moria, vyššie než nebo!
Hodí sa presne do polovice sveta:
Mama a otec, susedia, priatelia.
Vážený rodný byt,
Babička, škôlka, mačiatko ... a ja.
chlapci,
Hlavné telo
Úloha číslo 1 „Zahrievanie“
Aký je názov našej krajiny?
Aké je hlavné mesto Ruska?
V ktorej oblasti žijeme?
Ako sa volá naše mesto?
Ako sa volajú obyvatelia nášho mesta?
Úloha číslo 2 „Kto je pozorný“
Otázky o meste podľa typu hry "Fourth Extra".
1. Aká budova nie je v Rezhe?
Dom kultúry, múzeum, vodný park, vlaková stanica.
2. Aké druhy osobnej dopravy poznáte?
Aká osobná doprava nie je v našom meste?
Autobus, trolejbus, električka, taxi.
3. Na ktorej ulici je naša materská škola?Lenin, továreň, O. Koshevy, Kalinin, stavitelia.
Úloha číslo 3 „Zistite a zavolajte“
Prezentácia „Moje mesto“ (na počítači).
Dynamická pauza „Lietadlo“
Chcem lietať v lietadle.
a pozrite sa na svoje mesto v lete!
A vy deti?
Chceme lietať lietadlom
a pozrite sa na svoje mesto v lete.
Piloti pripravujete svoje lietadlá na lietanie
(Deti sa dostanú na jedno koleno).
Štartujeme motory: t-t-t-t-t-t-t.
(kruhový pohyb pred vami).
Zahrievanie motorov: d-d-d-d-d-d
Vzlet! (Rise)
Lietal: zzzzzzzz (nahlas - ticho)
Povedzme nahlas, jasne, jasne:
Výkonný TU s rýchlym krídlom
Výška zisku.
Lieta vyššie a vyššie
Otočený k bodu strechy.
Letúny na pristátie: s-s-s-s-s-s-s-s
Ako sme videli naše mesto z výšky, učili sme sa hraním hier.
Didaktická hra: „Jeden - veľa“ (s loptou)
Dom - domy, cestné cesty, ulice - ulice, strom - stromy, okná - okná, kvetinové záhony - kvetinové záhony, plot - ploty, obchod - obchody, škola - školy, divadlo - divadlá ...
Úloha číslo 3 „Tajomný kvíz“
Hádajte, chlapci
Ste o meste tajomstva.
Začnem čítať poéziu
Musíte pokračovať.
1. Hlučné vlaky všade
A ľudia idú kam.
Zo všetkých strán, zo všetkých strán
Kto čaká na príchod vlakov.
Pozývame vás do haly
Čo sa volá... (stanica)
2. Má úžasné obrázky,
Obrazy sú vzácne a chutné.
Nebudú však môcť nakupovať.
Nie preto, že by to stálo veľa.
Je to poklad mojej krajiny,
Nie tu obchod, ale... (múzeum)
3. Tu môžete list vynechať,
Pošlite telegram.
Volajte telefonicky
Na služobnej ceste s mamou.
Tu si môžete kúpiť obálku
Balík neodkladne odošlite.
Všetkým pozdravujem
Koniec koncov, táto budova je... (mail)
4. Ľudia v bielom sa nenudia
Nesadajte nečinne
Priebeh liečby je predpísaný
Títo ľudia sú v bielej farbe.
Ak niekto ochorie
Každý bude liečený
V meste, regionálnej,
škôlka... (nemocnica)
5. Čo je to za nádherný dom?
Sto detí v dome
Dom je veľmi šťastný pre deti.
Čo je to?(Materské škôlky)
6. Ak je chladnička prázdna,
Ak nemáte čo jesť,
Žiadny chlieb, žiadna kapusta
Neexistuje žiadny olej a pohánka.
Poď sem čoskoro
A vezmi kôš
Kúpte to, čo je chutnejšie
V našom... (uložiť)
Súhrn triedy
Maria Klemesheva
Zhrnutie tried v seniorskej skupine na zoznámenie sa s ostatnými. Témou sú „Ulice mesta“.
cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o pravidlách správania sa chodcov a vodičov v roku 2007 mestské prostredie.
Úlohy:
vzdelávacie:
Napraviť myšlienky detí o účele semafora, jeho signáloch, že na ulici choďte na špeciálne miesta a iba na zelenú semafor.
Upevnite znalosti o domácej adrese.
rozvíjanie:
Objasnite vnímanie detí na ulici, Road.
vzdelávacie:
Kultivovať pocit sebavedomia okolité osoby - chodcivodičom.
zariadenie: stopy; obálka s obrázkami, rozrezaná na kúsky; vlajky - červená, zelená, žltá; fotografie mestské ulice; lopta; farebné kruhy (červená, zelená) pre každé dieťa.
Priebeh hodiny.
1. Organizačný moment.
Nechajte chlapci pozdraviť sa a usmievať sa. Dnes vám odporúčam nájsť zoskupiť niečo neobvyklé, A akým smerom sa vydám, ti to poviem. Buďte opatrní.
(deti sledujú uvedené stopy na zemi, učiteľ hovorí slová)
Vyjdete rovno - nenájdete nič,
Ak pôjdete doľava, nájdete hostí,
Ak pôjdete doprava, nájdete niečo neobvyklé!
(deti nájdu veľkú obálku, otvoria a uvidia obrázky)
Čo si našiel? Pozrime sa, čo je tam! Chlapci sú obrázkami, iba je nakrájaný na niekoľko častí. Zoberme si to a uvidíme, čo je na nej znázornené.
D / a „Zozbierajte obrázok“
(deti zbierajú obrázok)
Viete, čo je zobrazené na obrázku? (detská odpoveď ... toto pouličné)
To je pravda veľká mestská ulica.
2. Hlavná časť.
Bývame s vami v mesto s malými uličkami a širokými na uliciacha čo sa volá naše mesto? A čo to je? pouličné? (odpovede detí)
- pouličné - toto je časť územia mesta alebo malá dedinka nachádzajúca sa medzi obytnými budovami alebo blokmi, ktorá je určená pre dopravu a chodcov. pouličné rozdelené do dvoch diely: chodník a vozovka. Ľudia chodia po chodníku a vozidlá sa pohybujú po vozovke. Chôdza po chodníku je preto bezpečná, pretože sú vyrobené o niečo vyššie ako vozovka, aby tam autá nevstúpili.
Čo je teda? pouličné? (odpovede detí)
A čo sa volá pouličnékde bývaš? Poďme si zahrať hru.
Hra „Moja adresa bydliska“ (deti prechádzajú okolo lopty a hovoria: „Žijem ďalej na ulici.» ).
Čo ešte vidíš? (detská odpoveď ... cesta, chodník, domy, obchody, autobusové zastávky, jazda autami, semafory; učiteľ a deti sa pozerajú na obrázok a hovoria o ňom)
Uprostred ulica je cesta, na oboch stranách cesty sú špeciálne chodníky pre chodcov - chodníky. Slovo "Pavement" Francúzsky pôvod, ktorý je preložený prostriedky„Cesta pre chodcov“, spolu ulice sú rôzne domy, obchody, autobusové zastávky, semafory. Pozrite sa, pred domami rastú stromy, rozbité trávniky a kvetinové záhony. Ľudia chodia po chodníku - chodci a doprava - autá, taxíky, motocykle - cestuje po ceste.
Chlapci a kto vie, čo sa nazýva časť cesty, po ktorej sa preprava pohybuje? (odpoveď detí, vozovka)
A ako sa volá biela čiara, ktorá rozdeľuje cestu na dve časti? (reakcia detí, axiálna)
Prečo rozdelia cestu osovou čiarou? (odpoveď detí, na jednej časti cestných automobilov ide jedným smerom a na druhej časti cesty druhým)
Chlapci, aké sú tieto široké biele pruhy? (odpoveď detí, toto "Zebra" cez ňu prechádza chodec)
Ak by sme videli zebra alebo prechod pre chodcov, je možné bežať čo najrýchlejšie? (žiadne odpovede od detí), A ako prekročiť cestu pri prechode pre chodcov (najprv sa pozerajte doľava a potom doprava).
Chlapci, nezabúdajme, aká je cesta? (odpovede detí) Chlapci, je možné hrať na cestách? Správne, chlapci, nemôžete hrať na cestách ani s loptou, ani v žiadnych iných hrách. Chlapci, nie sme na cestách a navrhujem vám zahrať si hru s názvom „Zábavná lopta“, Jednému z vás dám loptu a položím otázky a odpoviete im. Odpoveď môžete dať až po prijatí lopty. Ak ste v rozpakoch, aby ste dostali odpoveď, môžete túto loptu odovzdať niekomu, kto pozná správnu odpoveď.
Hra „Zábavná lopta“
Ako sa volá osoba, ktorá chodí po chodníku? (Chodcov)
Kto riadi auto? (Driver)
Ako sa volá priesečník oboch ciest? (Križovatky)
Na čo je cesta? (pre dopravu)
Na ktorej strane vozovky sa preprava u nás pohybuje? (Vpravo)
Čo sa môže stať, ak chodec alebo vodič poruší pravidlá cestnej premávky? (Nehoda alebo nehoda)
Aké je najvyššie svetlo na semaforoch? (Red)
Koľko má semafor? Pomenujte ich. (tri: červená, žltá, zelená)
Aké zviera je prechod pre chodcov? (Do zebry)
Kde hrať, aby nedošlo k ohrozeniu? (Vo dvore, na ihrisku)
Výborne, chlapci. A nezabúdajme, aký je hlavný pomocník pre vás a mňa na cestách? (odpovede detí, semafor)
Som slušný a prísny. Som slávny po celom svete.
Som na na ulici široký - najdôležitejší veliteľ.
Som semafor! Vyzerá to hrozne a vážne, som semafor s tromi očami!
Ľudia ma všade poznajú a ako to neviem?
Každý potrebuje moje signály! Nezabudnite prísne dodržiavať!
Hra „Tri dopravné signály“
Naši chlapci chodia do škôlky
Naši chlapci sa ponáhľajú!
Aj keď nemáte trpezlivosť
Počkajte - červené svetlo! (učiteľ zdvihne červenú vlajku, deti dupajú nohami)
Žlté svetlo svieti
Čakajte!
Žlté svetlo svieti
Pripravte sa ísť (učiteľ zdvihne žltú vlajku, deti tleskajú)
Svetlo je pred nami zelené
Teraz choďte ďalej (učiteľka zdvihne zelenú vlajku, deti držia ruky v pároch a chodia jeden po druhom skupina)
3. Závery.
Chlapci, zopakujme znova základné pravidlá cesty pre chodcov.
náš hodina sa končíale verím, že si budete dobre pamätať základné bezpečnostné pravidlá na cestách a budete ich vždy dodržiavať. A spolu s vami si vytvoríme vlastné semafor, ale nebude to semafor, ale semafor našej nálady. Na stole máte farebné kruhy. Ak sa vám páčilo naše povolania zdvihnúť - zelený kruh, ak sa vám nepáči - červený kruh.
Ďakujem vám za prácu lekcie.
Súvisiace publikácie:
Ciele: rozšíriť vedomosti detí o bezpečnom správaní na uliciach, o pravidlách prechodu cez ulice a cesty, o dopravnej signalizácii. Úlohy: rozvíjať reč.
.
Zhrnutie lekcií v oblasti bezpečnosti života v seniorskej skupine „Ulice nášho mesta“ PREHĽAD tried o bezpečnosti naživo v seniorskej skupine „Ulice nášho mesta“ Obsah programu: poskytnúť predstavu o situácii na ulici a povedať.
Synopse zoznámenia sa s vonkajším svetom. Lexikálna téma „Hračky“ ODPORÚČANÝ OBSAH OPRAVNÝCH PRACOVNÝCH PRÁC V PRVEJ A DRUHEJ PONUKE 1. Exkurzia v skupine. Spresnenie a.
Zhrnutie lekcie o oboznámení sa s okolitým svetom „Rastliny nášho mesta“ s deťmi staršej skupiny Úlohy programu: - Oboznámiť deti s rastlinami nášho mesta (stromy, kríky, zvláštnosti ich štruktúry) - Rozvinúť pozorovanie.
Synopse zoznámenia sa s vonkajším svetom: Ulice nášho mesta Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o ich rodnom meste a jeho historickej minulosti. Úlohy: 1. Získať záujem o malú vlasť, ulice, obytné budovy,.
Synopse zoznámenia sa s ostatnými v skupine seniorov Moja rodina Mestská autonómna materská škôlka "Pinocchio" s. Prudy Synopse zoznámenia sa s.
Zhrnutie hodín s využitím IKT v druhej skupine „Mestské ulice“ Téma: „Ulice mesta“ Autor: Pogodina Natalya Viktorovna Účel: upevniť názory detí na pojem „ulica“ a pravidlá správania sa na ňom.
GCD za oboznámenie sa s rodnou krajinou v prípravnej skupine „Ulice mesta Syktyvkar“ Záverečná priama vzdelávacia aktivita na tému „Moja rodná zem“ v prípravnej skupine. "Ulice mesta Syktyvkar" Účel:.
Synopse zoznámenia sa s vonkajším svetom (regionálna zložka) „Pamiatky mesta Efremov“ Účel: Rozšíriť vedomosti detí o ich rodnom meste, jeho histórii, pamätihodnostiach. Rozvíjať detskú reč, schopnosť viesť zdvorilý dialóg.
Knižnica obrázkov:
Marina Vinogradova
téma: "My mestodom “
cieľ: vychovávať u detí pocit lásky k malej rodnej rodnej krajine mesto.
Úlohy: objasniť a zhrnúť vnemy detí mesto Gatchina, rozšíriť a aktivovať slovník, cvičiť s použitím množného mena, aktivovať v prejavy detské slová - definície. Cvičenie pri používaní jednoduchých viet;
Rozvíjajte logické mysleniepozornosť, predstavivosť, orientácia v priestore;
Pestovať lásku k domorodcovi mesto, jeho povaha, ľudia, svätyne.
Integrácia oblasti: poznanie, čítanie beletrie, vývoj rečiproduktívna činnosť.
Prípravné práce: zobraziť prezentáciu „Moja Gatchina“ilustrácie s výhľadom mestavýstava fotografií „Moja milovaná mesto» čítanie kníh a básní o domorodci mesto a jeho pamiatky.
Materiály a vybavenie: Prezentácia v programe PowerPoint, výrezy, didaktické hry „Pomenujte, čo je vpravo, čo je vľavo“, „Čo je zbytočné?“ palica na hranie "Stop! Prútik, prestaň! “
Organizačný moment.
vzdelávateľ: Naša hra končí
Práca sa začína
Budeme tvrdo pracovať,
Naučiť sa niečo.
Hlavná časť.
1. Úvodná konverzácia
Dnes budeme hovoriť o našich úžasných mesto, Viete, prečo sa volá miesto, kde žije veľa ľudí mesto? Povedzte slovo « mesto» , pozorne si vypočujte toto slovo. staré mesto sa volalo krupobitie: mesto-hlavné mesto, mesto Kyjev. V staroveku ľudia často viedli vojny, hlavne nad územím a aby sa chránili pred nepriateľmi, stavali si vysoké ploty a potom stavali pevnosti. Preto miesto, ktoré « oplotený» pomenovaný mesto, Takže od staré slovo"Hail" tvoril moderné slovo « mesto» .
Deti, ako sa voláme mesto?
Gatchina.
To je pravda. A čo sú ľudia, ktorí v tom žijú mesto?
Gatchina.
Deti, tak čo to je mesto?
Na tomto mieste žije veľa ľudí.
A kde žijú ľudia? Priamo v domoch. Domy sú rôzne a nazývajú sa odlišne: drevená, tehla, panel. Ako chápete tieto mená?
Drevené domy sú domy postavené z dreva, tehlové domy sú vyrobené z tehál, panelové domy sú vyrobené z blokov. Domy sú jednoposchodové a viacposchodové. Ako tomu rozumiete?
A aký je názov domu, v ktorom sú 2 poschodia?
Dvojpodlažný.
A dom, v ktorom 3,4,5,6,7,8 poschodí? (odpovede detí)
vzdelávateľ: Deti u nás mesto existuje veľa rôznych budov. Vyriešim pre vás hádanky a vy, hádajte, tieto budovy pomenujete.
Musíme si kúpiť chlieb,
Alebo dať darček, -
Berieme so sebou tašku
A ideme von
Kráčame pozdĺž okien
A ideme dovnútra .... (Shop)
Ak navštívime
Inštitúcia je
Budeme sedieť dve hodiny
V tmavej miestnosti bez svetla.
(Kino)
Veľký, priestranný, svetlý dom.
Je v ňom veľa dobrých ľudí.
Píšu a čítajú krásne.
Deti kresliť a počítať. (Škola)
Každý je v tejto spoločnosti,
Formulár je prvý vyplnený
Uskutočňujte platby v hotovosti.
Aká spoločnosť, povedz mi?
(Banka)
A tiež, aké budovy potrebné pre náš život sú v našom mesto?
Materské školy, múzeá, policajné zložky, hasičské zbory ....
To je správne, chlapci, a teraz si zahráme hru „Jeden - veľa“.
Jeden obchod - veľa (obchody,
Jedna banka - veľa (Banks)) atď.
2. Telesná výchova.
Sme na tom chodiť po meste
(deti pochodujúce na mieste)
Vidíme toho veľa, zavolajte
(otočí hlavu doľava, doprava)
Semafory a autá
(ruky dopredu, do strán)
Veľtrhy a obchody
(ruky hore, dole)
Námestia, ulice, mosty
(trup sa otočí doľava, doprava)
A stromy a kríky
(natiahnuté na prstoch, krčiace sa)
vzdelávateľ: každý človek má miesto na planéte, kde sa narodil, kde urobil prvý krok, povedal prvé slovo. Miesto, kde je všetko pôvodné, známe. Toto miesto sa nazýva Malá vlasť. Pre mnohých z nás je to Gatchina.
Čítanie básne P. Voronka „Lepšie neexistuje rodná krajina“
Jura Jura-Zhuravel!
Lietal okolo stovky krajín.
Lietal okolo
Krídla, chodidlá na nohy.
Spýtali sme sa žeriavu:
"Kde je najlepšia krajina?" -
Odpovedal a letel:
- Lepšie neexistuje rodná krajina!
Chlapi náš mesto veľmi krásne a vy a ja sme o tom boli presvedčení, keď sme sa zoznámili s pamiatkami našej Gatchiny, a teraz chcem skontrolovať, ako si pamätáte pamätné miesta. Pozrite sa na obrázok a povedzte, čo je zbytočné?
3. Didaktická hra „Čo je zbytočné?“
Výborne, dobre, dva ďalšie obrázky - to sú názory nášho hlavného mesta.
4. Didaktické cvičenie "Vystrihnúť obrázok"
Deti, ako sa volá povolanie osoby, ktorá opravuje historické, starobylé budovy?
Reštaurátor.
To je správne, chlapci, a teraz sa pokúsite sami v úlohe reštaurátora.
Musíte zostaviť celý z častí.
(Dávam deťom jeden obrázok pre každú tabuľku.)
Výborne, chlapci, ste veľmi vyskúšali, Toto sú paláce priorstva a Gatchina. Sú veľmi krásne. Pokúsme sa vyzdvihnúť čo najviac krásnych slov.
5. Hra "Stop! Prútik, prestaň! “
Deti stoja v kruhu a keď si prechádzajú okolo prútika, zdvihnú slová - prídavné mená, ak niekto opakuje alebo príliš dlho vyhľadáva slovo, učiteľ vydá signál "Stop! Prútik, prestaň! “ Toto dieťa musí opustiť hru.
Vezmite Ruslanov prútik a povedzte, ktorý palác Gatchina?
Majestátne atď.
6. Didaktická hra „Čo je správne, čo zostáva“
Výborne, chlapci, koľko krásnych slov ste povedali. Teraz sa pozrite na obrazovku a pozrite si obrázok. Čo je zobrazené v strede obrázka? Správne je to brána Ingerburd.
A čo sa nachádza napravo od brány? Odpovedzte na celú ponuku.
Napravo od brány je smrek.
A čo sa nachádza nad bránou?
(vľavo od brány, pod bránou, vpravo hore, vľavo hore)
Zabezpečte, aby deti reagovali úplnou ponukou.
následok vyučovanie.
Ktorej hre sa ti páčilo viac?
Aké paláce si si obnovil?
Čo je doma?
Čo je to malá vlast?
Súvisiace publikácie:
Integrácia vzdelávacích oblastí: „rozvoj reči“; „Sociálny a komunikačný rozvoj“; "Kognitívny vývoj" (oboznámenie sa.
Zhrnutie GCD pre rozvoj reči (pomocou inteligentnej karty) vo vyššej skupine. Téma. „Moje obľúbené mesto“ Moje obľúbené mesto Obsah programu: upevniť vedomosti detí o pamiatkach mesta Saki; Pokračujte vo výučbe detí pri navrhovaní.
Obsah programu: naučiť sa, ako zostaviť kreatívny príbeh o rodnom meste na základe mnemotechnického stola, upevniť vedomosti detí o ich rodnom meste.
Obsah programu: Naučte sa opakovať obsah rozprávky pomocou schém. Formovať schopnosť rozlíšiť a pomenovať emocionálne.
Zhrnutie GCD
na tému: „Mesto, v ktorom žijem“
(skupina seniorov).
Vzdelávacia oblasť: „Vývoj kognitívnej reči.“
cieľ: rozširovanie vnímania ich rodného mesta deťmi.
ciele:
Objasnite vedomosti detí o ich rodnom meste. Predstavte geografickú polohu okresu Vyazemsky. Upevniť schopnosť detí pracovať v skupinách. Obohatte detské predstavy o historickej minulosti mesta, jeho modernom vzhľade, pamiatkach, pamätných miestach. Podporujte vlastenecké pocity, lásku k svojmu mestu.
Slovná zásoba: správy, okres, výročie, erb, vlajka.
vybavenie:
1. Noviny „Vyazemsky novinky“.
2. Mapa Ďalekého východu, ukazovateľ.
3. Geometrické údaje na rozdelenie detí do 2 podskupín.
4. Obálka č. 1 s fotografiami mesta Khabarovsk, Vyazemsky, Moskva.
5. Fotografie s erbom a vlajkou.
6. Detský projekt „Kam môžem ísť na deň voľna vo Vyazemskom?“
7. Fotografie zobrazujúce rôzne pamiatky v meste Vyazemsky.
8. Počítačové diapozitívy.
9. Obálka č. 2 - hádanky pre diapozitívy.
10. Priečinok s obrázkami o zlepšení pozemkov materských škôl.
11. Schematický obraz ulice, obrysy domov, podnikov, organizácií mesta Vyazemsky na zvitku tapety.
12. Obálka č. 3 - geometrické tvary, vyrezávané stromy, vlajky, lucerny, snehuliaci.
13. Fonogram s piesňou o meste Vyazemsky.
Integrácia vzdelávania: kognitívny prejav, komunikatívny - osobný, umelecky-estetický, fyzický vývoj.
V. - Chlapci, kto bude uhádnuť, čo mám v ruke? (noviny sú v prípade alebo jednoducho zabalené do rolky).
Hádanka novín„Ako žije veľká krajina,
Čo teraz rozhoduje?
Ako žije rodný okres,
Čo robí, čo dýcha -
Všetci vieme, či spolu
Tieto správy si prečítame “(noviny Vyazemsky News)
Učiteľ otvára noviny a pýta sa detí, prečo sa to volá:
Čo znamená „olovo“? (Správy sú správy o živote ľudí žijúcich v tomto meste).
Prečo Vyazemsky? (Pretože sa naše mesto volá Vyazemsky)
V ktorej krajine žijeme?
Aký je názov našej krajiny?
V. - Správne! Žijeme v Rusku, na území Khabarovsk, v meste "Vyazemsky" - toto je naša vlasť.
Kto môže ukázať naše mesto na mape?
(po pokusoch detí) Náš Vyazemsky sa nachádza v južnej časti územia Khabarovsk (celý okraj ohnite ukazovateľom).
Deti, prečo sa mesto volá Vyazemsky? (odpovede detí)
V. - Správne je mesto pomenované po inžinierovi Orestovi Polyenovichovi Vyazemskom, ktorý viedol výstavbu Ussuriho železnice. Mnoho dedín susediacich s naším mestom tvorí okres Vyazemsky (ukázať na mape). Na severe a východe hraničí s nimi náš okres. Lazo na juhu - s okresom Bikinsky a na západe hraničí s Čínskou ľudovou republikou.
Chlapci, povedzte nám, je naše mesto veľké alebo malé? (odpovede detí)
A Khabarovsk? A nájdete svoje mesto na fotografiách?
Didaktická hra „Zistite svoje mesto“
(Rozdeľte deti do 2 podskupín. Jedna podskupina vyberá fotografie s názormi na Vyazemského, druhá z Khabarovska) Zistite, kde deti zaujali názory na Moskvu.
V. - Výborne, dobre! Chcete vedieť, čo píšu v našich regionálnych novinách? (Otvára noviny, prehliadky)
Noviny píšu o výročiach okresu Vyazemsky. Ukazuje sa, že náš okres tento rok dosiahne 80 rokov! Na výročie okresu naši umelci zobrazili symboly nášho regiónu - erb a vlajku, ako vyzerajú. Poznáš to? - Toto je silueta našich vrchov Sinyukha, a to je zázrak - lotosy, ktoré rastú v jazere nášho regiónu. Oboznámime sa s erbom a vlajkou niekedy inokedy a teraz, chlapci, povedzte mi, že sme s vami môžeme urobiť dobro pre náš okres na počesť jeho výročia? (deti navrhujú: usporiadať oslavu, ohňostroj, učiť sa básne, piesne, zdobiť mesto atď.)
V. - Poznáte nejaké básne o našom rodnom meste Vyazemsky? (deti čítajú tri kvatraíny)
Naše mesto leží medzi kopcami
Na križovatke širokých ciest
Existuje veľa chodníkov
Naša slnečná krajina, Ďaleký východ!
Vyazemsky mesto, obľúbené mesto
Pripútaný k nám iba osudom
Vzhľad vlasti je jedinečný
Ste súčasťou ruského rodáka.
Moje mesto je ďaleko od hlavného mesta
Stretáva zrodenie svitania
Je na samom okraji Číny
Na strmých brehoch Ussuri.
V. - Výborne! Myslíte si, že je naše mesto krásne? (Áno)
Kde v ňom môžem relaxovať, je zaujímavé tráviť čas? (do knižnice, na štadión, na štadión, do kina, do parku, k rieke ...)
Doma sa na to opýtajte svojej mamy a otca, kam chodili v detstve? Ale Katya už požiadala svojich príbuzných a teraz nám povie o svojom výskume. Prosím, Katya.
(Ochrana projektu pre deti „Kam môžem ísť na deň voľna vo Vyazemskom?“)
V. - Ďakujem,
Fizminutka "City"
Toto je mesto. Aký vysoký je! (držte ruky nadvihnuté ruky)
Koľko striech a koľko okien (zobraziť)
Naše mesto je také veľké (ruky do strán)
Je útulný a živý (objíma sa)
To iskrí a kvitne (rukami ukazujeme „baterky“)
Mesto sa usmieva (usmieva sa)
Moc sa nám páčia (ukazujú znak pomocou „triednych“ štetcov).
V. - Vyazemtsy sú hrdí na svoje mesto, svoju hrdinskú minulosť. Navrhujem všetkým, aby šli do nášho kina. V našom kine sú fotografie znázorňujúce rôzne pamiatky. Tu je busta pre inžiniera Vyazemského, a tu je pamätník hrdinom občianskej vojny na nádvorí, a to je oblasť 30. výročia víťazstva. Pri pamätníku sa nachádza 600 mien Vyazemtsy, ktorí sa nevrátili z frontu druhej svetovej vojny. Jedná sa o pamätník "Žeriavy" pri stenách školy číslo 20, ktorý je inštalovaný absolventom tejto školy, ktorí zomreli počas vojny počas našej šťastnej budúcnosti. Teraz sa posaďte, budeme sa pozerať na snímky z nášho mesta a hádať hádanky.
Hádajte moje hádanky (nehľadajte dohady)
Kto uhádne hádanky -
Takže pozná naše mesto.
1. Nehovorte mi to do ucha
Máme počítač - ... (Sinyukha) Prezentácia v počítači.
2. Sneh začal začiatkom mája,
Máme rieku „Second“
Od detstva nerozumiem:
Prečo inak - ... (siedme)
3. Na schodoch je zaklopanie, ale zaklopanie -
Klíčíme na ... (viadukt)
4. Vždy pod mostom bežte
Deň a noc ... (vlaky)
5. Bola postavená nedávno
Tento jasne červený dom
A vôbec zbytočne
Nazýva sa „solárny“ (obchod).
6. Na hlavnej ulici
Dobré pre všetkých chlapcov.
Stojí a vzdáva sa
Obľúbené ... (materská škola).
7. Aká je to ulica?
Celá zelená, drahá -
Je to naša materská škola,
Kto môže rýchlo uhádnuť? (TBN)
V. - Aké ďalšie ulice poznáte? (zoznam detí)
V. - A aké je naše mesto Vyazemsky, čo je to? (krásne, čisté, mladé, zelené, kvitnúce ...)
V. - A čo treba urobiť, aby bolo mesto ešte krajšie? (nie sú vrh, zasadiť stromy, kvety, stavať krásne domy, zdobiť na sviatky)
V. - Správne, Vyazemians miluje svoje mesto a každý rok sa ho snaží vylepšovať. Takže si pamätáme, že v lete sme vyzdobili naše pozemky a potom sme sa zúčastnili osláv nádvoria? (zobraziť priečinok s obrázkami o tejto udalosti).
O. - Chcete dnes ozdobiť jednu z hlavných ulíc nášho mesta - komunistu?
(deti chodia k tabuľkám)
V. - Chlapci, pozri. Tu máme sv. Komunista. Zobrazuje obrysy domov, podnikov, organizácií. Predtým, ako ste geometrické tvary. Musíte ich vyzdvihnúť podľa veľkosti štruktúr a prilepiť ich. Zamyslite sa nad tým, ako môžete ozdobiť našu ulicu (deti pracujú pod soundtrackom piesne o meste Vyazemsky).
V. - Odviedli ste skvelú prácu, nabudúce urobíme model našej ulice a ešte viac ho ozdobíme.
V našom milovanom meste žijeme
Budeme veľkí
Rastie rýchlo.
Zdobíme naše mesto novými záhradami,
Bude to úžasné
/ vek predškolského veku /
téma: „Moje rodné mesto“
- Cieľ projektu:
- ciele:
- komunikácie;
- socializácie;
- znalostí;
- práce;
- Umelecká tvorba.
- vybavenie:
- Výber obrázkov na danú tému;
- Prípravné práce:
- Rozhovory o meste;
- Výlety s rodičmi;
učiteľ:
Učiteľ vytiahne kartu.
učiteľ:Chlapci, čo si myslíte, že je? (odpovede detí)
učiteľ:
deti: Rusko.
učiteľ: O ktorých mestách ste už boli alebo počuli? (odpovede detí)
učiteľ: Chlapci, aký je názov mesta, v ktorom žijeme? (Petrohrad)
učiteľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje vlastné meno. Na ktorej ulici bývate? (odpovede detí)
učiteľ: Chlapci každý deň chodíte po známych uliciach. A aké budovy je možné vidieť na uliciach nášho mesta? .
učiteľ:A teraz pôjdeme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Kto vie, čo sa volá? (odpovede detí).
Hra "Tactiloto"
Pri stavbe „svojho Nevského prospektu“ používajú deti „Sada stavebných blokov“ .
učiteľ:Chlapci, kto mi bude hovoriť širokú a hlbokú rieku, na ktorej stojí naše mesto? (odpovede detí).
Hra „Pamätajte na zvuk“
"Stavebné tehly." LEGO » .
učiteľ:
Telesná výchova.
Čoskoro ráno vstávame
Mesto je viditeľné mimo okna.
Zobudil sa, žije.
Volá nás na ulicu.
učiteľ:Chlapci, vedeli ste, že v našom meste je miesto, kde žije veľa ľudí - veľa rôznych zvierat a vtákov? (odpovede detí), Koľko z vás bolo v zoo? Páči sa vám, ako to vyzerá? Prečo? Aké zvieratá ste tam videli? (odpovede detí)
Učiteľ kladie domy na stôl z hry "Zoo od Tarambuco" .
učiteľ: Poďme sa hrať s vami.
hra:
učiteľ:
učiteľ:
k stiahnutiu:
preview:
Prehľad spoločných vzdelávacích aktivít
/ vek predškolského veku /
téma: „Moje rodné mesto“
- Cieľ projektu: formovanie pocitu lásky u detí, vlastenectvo pre ich rodné mesto.
- ciele:
- Pestovať lásku k rodnému mestu;
- Rozšíriť predstavy detí o pamätihodnostiach ich mesta, o názvoch ulíc;
- Postarajte sa o historické dedičstvo nášho mesta;
- Rozvíjať súvislú reč detí, obohacovať a aktivovať slovnú zásobu detí; povzbudzujte slobodné myslenie, fantazírujte;
- Povzbudzujte dieťa, aby vyjadrilo svoj postoj k kognitívnym predmetom a výrobným činnostiam.
- Vzdelávacie oblasti, ktoré sa majú implementovať:
- komunikácie;
- socializácie;
- znalostí;
- práce;
- Umelecká tvorba.
- vybavenie:
- Výber obrázkov na danú tému;
- Výber hier: súprava LEGO Building Bricks, hra Remember the Sound, hra Zoo Tarambuko, hra Tactiloto, sada Building Cubes;
- Výber hudby: Frederic Chopin Autumn Waltz.
- Prípravné práce:
- Úvodné konzultácie s rodičmi o projekte;
- Rozhovory o meste;
- Fikcia na čítanie;
- Výber a kontrola ilustrácií;
- Výlety s rodičmi;
- Herná aktivita (hry na hranie predmetov, didaktické hry, vzdelávacie hry).
Deti stoja v kruhu. Zaklepte na dvere.
učiteľ: Chlapci, pozri, dostali sme list. Pozrime sa, čo je v ňom.
Učiteľ vytiahne kartu.
učiteľ: Chlapci, čo si myslíte, že je?(odpovede detí)
učiteľ: Vo veľkej krajine má každý človek svoju malú vlasť; je to mesto, obec alebo dedina, kde sa narodil.
Naša spoločná, veľká vlast sa skladá z mnohých malých kútov. Aký je názov našej krajiny, v ktorej žijeme?
Deti: Rusko.
učiteľ: O ktorých mestách ste už boli alebo počuli?(odpovede detí)
učiteľ: Chlapci, aký je názov mesta, v ktorom žijeme?(Petrohrad)
Žijeme v jednom z najkrajších miest na svete. Milujeme ho a keď odídeme, veľmi nám chýba. Potom povieme: „Chcem ísť domov,“ čo znamená Petersburg. „Moje mesto“ je pre nás domovom, v ktorom sú všetci obklopení blízkymi: mama, otec, babička, dedko, bratia, sestry, milované mačky a psy.
Petrohrad je náš veľký dom, v ktorom žije 6 miliónov ľudí. Všetky z nich sú Petersburg.
učiteľ: V našom meste je veľa ulíc. A každá ulica má svoje vlastné meno. Na ktorej ulici bývate?(odpovede detí)
učiteľ: Chlapci každý deň chodíte po známych uliciach. A aké budovy je možné vidieť na uliciach nášho mesta?(Obchody, pošta, lekáreň, nemocnica, škola, knižnica, škôlka) .
učiteľ: A teraz pôjdeme na prechádzku po hlavnej ulici nášho mesta. Kto vie, čo sa volá?(odpovede detí).
Nevsky prospekt začína admirality a končí na námestí Alexandra Nevského. Na Nevskom prospekte sú najkrajšie domy, múzeá, hlavná knižnica, divadlá, kiná, hlavné obchody, stanice metra a stanica Moskovsky.
Staňme sa architektmi a staviteľmi a budujme náš Nevsky prospekt. Ale preto musíme s vami súhlasiť a teraz uvidíme, ako to môžete urobiť. Nádherná taška nám v tom pomôže.
Hra "Tactiloto", Dve deti súčasne položia ruky do tašiek, kde sú postavy. Jedno dieťa si vyberie figúrku, pomenuje alebo popíše svoju postavu a druhé dieťa vo svojej taške by malo zvoliť to isté. Na signál učiteľa deti ukazujú čísla a porovnávajú ich. Pár s rovnakými kúskami vyhráva.
Pri stavbe „svojho Nevského prospektu“ používajú deti„Sada stavebných blokov“.
učiteľ: Chlapci, kto mi bude hovoriť širokú a hlbokú rieku, na ktorej stojí naše mesto?(odpovede detí).
A tiež v našom meste existuje veľa riek, kanálov, teda veľké množstvo mostov. Teraz vám navrhujem snívať sa a postaviť si vlastný most. Ale budete pracovať vo dvojiciach. Aby sme si vybrali partnera, zahráme hru.
Hra „Pamätajte na zvuk“, Deti vyzdvihnú zhodné nádoby; vopred uzavreté obaly. Keď deti nájdu partnera, pár súhlasí s tým, že vybudujú; Deti vytvárajú vzory, ktoré zohľadňujú niekoľko podmienok vyjadrených ústne zo súboru
LEGO Stavebné tehly.
učiteľ: A teraz poďme na prechádzku po našom meste.
Telesná výchova.
Čoskoro ráno vstávame
Mesto je viditeľné mimo okna.
Zobudil sa, žije.
Volá nás na ulicu.
učiteľ: Chlapci, vedeli ste, že v našom meste je miesto, kde žije veľa ľudí - veľa rôznych zvierat a vtákov?(odpovede detí) , Koľko z vás bolo v zoo? Páči sa vám, ako to vyzerá? Prečo? Aké zvieratá ste tam videli?(odpovede detí)
Učiteľ kladie domy na stôl z hry"Zoo od Tarambuco".
učiteľ: Poďme sa hrať s vami.
hra: Učiteľ umiestňuje domy na rôzne miesta v skupine. Deti skúmajú a zapamätávajú si čísla, ktoré zvieratá môžu žiť v každom dome. Pri hudbe sa deti pohybujú po skupine. Keď sa hudba zastaví, učiteľ rozdá postavy zvierat. Deti by mali stáť vedľa požadovaného domu.
učiteľ: A teraz všetkým navrhujem, aby si vytiahli svoj vlastný domov. (tvorivá aktivita detí.)
Deti pritiahnu „Autumn Waltz“ k hudbe Frederica Chopina
učiteľ: Pozrite sa, koľko krásnych domov ste maľovali. Ukázalo sa to celé mesto.
Páčilo sa vám dnes chlapci? Čo si pamätáš najviac? Ponúkam vás dnes doma, aby ste spolu s rodičmi mohli ponúknuť model môjho domu a potom nás ukázať na záhrade.