Kultúra vzťahu v hodine medzi učiteľom a študentmi. Vzťah medzi učiteľom a študentom

Štúdium je pomerne komplikovaný proces, ktorý si vyžaduje samoorganizáciu, trpezlivosť, vytrvalosť a túžbu. - Toto je model, ktorý určuje tón celého vzdelávacieho procesu a predstavuje pevný základ pre rozvoj dieťaťa.

Deti sa spravidla zdráhajú zapojiť sa do vzdelávacieho procesu, ak aspoň jeden aspekt vzdelávacieho procesu chýba. Čo robiť, ak vaše dieťa od prvých dní návštevy vzdelávacej inštitúcie zrazu začalo hľadať akýkoľvek dôvod, aby sa otočilo chrbtom k lekciám? Najprv sa pokúste hovoriť so študentom bez zbytočných emócií, aby ste zistili, prečo stratil záujem o štúdium. Môže to mať niekoľko dôvodov. Zoberme si niektoré z nich:

• dieťa má ťažký vzťah s učiteľom;
• dieťa si nezvykne na skupinu rovesníkov;
• niektoré položky sú mimo moci vášho dieťaťa;
• o vzdelávací proces neexistuje záujem z dôvodu nedostatočnej pripravenosti na nezávislosť a zodpovednosť.

Prvým bodom je najdôležitejší ukazovateľ produktivity dieťaťa v procese učenia. Ako viete učiteľ stanovuje základné vzorce vo vedomí „malého muža“.   Vďaka týmto vzorcom dosahuje dieťa druhú úroveň rozvoja - analýzu získaných poznatkov a ich využitie v praxi. Vzťah medzi učiteľom a študentom by spravidla nemal vylučovať vplyv rodičov na formovanie psychológie dieťaťa. Nezabudnite však: rodičia musia monitorovať proces učenia a byť v neustálom kontakte s učiteľom. To v žiadnom prípade neznamená kontrolu a nedôveru k dieťaťu, v rodinách jeho žiakov by sa mal rešpektovať iba učiteľ.

Učiteľ by nemal rozdeliť študentov na dobrých a zlých, inteligentných a hlúpych. Takáto klasifikácia často vedie k tomu, že vynikajúci študenti sa stanú vyvrhelcami, porazení sa stanú vodcami a dobrí chlapci sa stanú sivou hmotou.   Dominantné osobnosti v detskom tíme spravidla konajú podľa zákonov ulice - kto je silnejší, má pravdu. Vznikajú tak nielen psychologické konflikty, ale aj fyzická demontáž, ktorá zriedka končí pozitívne a bezbolestne.

Profesionálny učiteľ by mal cítiť rastúci konflikt medzi študentmi v čase a snažiť sa ho vyriešiť bez predstavenia rodičov, riaditeľa a riaditeľa. Vzťah medzi učiteľom a študentom je založený na dôvere, preto by učiteľ nemal sľúbiť svojim strážnikom individuálne zváženie konfliktu a potom zverejniť všetky nuansy incidentu. V prípade straty dôvery medzi študentom a učiteľom je možné systematické porušenie disciplíny, pretože dieťa už nerešpektuje svojho mentora.

Učiteľ by sa nemal báť chváliť študentov za svoje ročníky. Chvála pôsobí na dieťa ako voda na blednúcom kvete. Ale aj tu je potrebné byť opatrný. Prílišná chválu môže spôsobiť lenivosť a ľahostajnosť k iným predmetom, v ktorých študent tak neuspeje. Dobrý učiteľ dokáže vzbudiť záujem študenta o celý vzdelávací proces naraz. Vzťah medzi učiteľom a študentom sa stáva dialógom iba vtedy, ak   ak každý účastník dialógu ochotne podporuje konverzáciu. Malo by sa pamätať na to, že učiteľ by nemal budovať tento dialóg výlučne s jedným študentom. Získanie kontaktu s celým detským tímom je povolanie, ktoré deti bezpodmienečne hodnotia.

Vzťah medzi učiteľom a študentom musí byť silný,   ale nesmiete zabudnúť na primeranú vzdialenosť. Individuálny prístup ku každému dieťaťu je talent, s ktorým nie je vybavený každý vzdelávací pracovník. Ale aj tu to nepreháňajte. Deti sú veľmi citlivé na pozornosť, takže od prvých dní je zrejmé, kto pre učiteľa spadá do kategórie obľúbených a kto si toho nevšimne. To je skvelé, ak vás učiteľ vyzve, aby ste ho mohli kontaktovať počas hodiny a trpezlivo odpovedať na otázky.

Dieťa zakóduje v pamäti presne pozitívny obraz učiteľa, preto sa nebojí byť aktívnym v triede a cíti sa prestávkou voľne. Ale sme všetci ľudia a zlá nálada nie je pre nás cudzia. Stáva sa, že učiteľ práve zmenil tón   zodpovedanie otázky. Dieťaťu sa zdala hrubá alebo ľahostajná, čo ho vedie k zmätku. „Učiteľ ma nemiluje,“ povie vaše dieťa, keď sa vráti domov a hodí aktovku na zem. Potom by rodičia mali starostlivo študovať vzťah medzi učiteľom a študentom, aby vylúčili konflikt alebo jeho prvé volacie značky.

Nebojte sa hovoriť so svojím dieťaťom o učiteľovi   a nevyhýbajte sa rozhovoru s učiteľom. Nezabudnite, že škola je inštitúcia, v ktorej je osoba vytvorená z vášho dieťaťa. Ak vám záleží na tom, akú osobu vaše dieťa vyrastie, pokúste sa držať krok so všetkými udalosťami, ktoré sa mu v škole stanú, ale znova - nekontrolujte každý krok príliš. Nechajte svoje dieťa cítiť sa nezávislým a organizovaným.

Je príjemné, keď si dospelý spomína na svojho prvého učiteľa ako na nádherného mentora, ktorý si vytvoril svoj svetonázor, užitočným pre neho na ceste k úspešnej budúcnosti. Vzťah medzi učiteľom a študentom je prvým globálnym kontaktom v živote každého človeka,   čo určuje jeho schopnosť nájsť si svoje miesto v živote a prispôsobiť sa akýmkoľvek podmienkam spoločnosti.

Učenie je komplexný a mnohotvárny proces, ktorého priebeh je nemožný bez konfliktov a rozporov medzi učiteľom a študentom.

Konflikt medzi učiteľom a študentom je bežným javom a má, samozrejme, svoje vlastné charakteristiky a príčiny. Podobný problém si vyžaduje zapojenie učiteľov, študentov a rodičov.

Dôvody a funkcie

Medzi hlavné príčiny konfliktu medzi učiteľom a študentom patria:

• nízka úroveň zodpovednosti učiteľa pri riešení problémovej situácie;
• rozdielny štatút a životné skúsenosti strán konfliktu;
• každá strana konfliktu vidí situáciu vlastným spôsobom: učiteľ sa nesnaží porozumieť študentovým zážitkom a študent sa nemôže vždy vyrovnať so svojimi emóciami z dôvodu charakteristík súvisiacich s vekom.

Učiteľka M. Rybáková vo svojej práci „Konflikty a interakcie v pedagogických činnostiach“ opísala niekoľko dôvodov, prečo dochádza ku konfliktom medzi učiteľmi a študentmi:

• v dôsledku akcií súvisiacich s akademickým výkonom;
• špecifiká reakcie učiteľa na správanie študentov, ktoré nespĺňa školské požiadavky;
• vlastnosti emocionálne-osobné vzťahy medzi učiteľom a študentom.

V pedagogickej vede sa akceptuje táto klasifikácia konfliktov medzi učiteľom a študentom:

1. Konflikt činnosti, V tomto prípade hovoríme o kolízii na základe odmietnutia študenta plniť úlohu učiteľa. Takýto konflikt naznačuje aj neopatrné, nesprávne plnenie zadania študentom.

Príčiny takéhoto konfliktu sú často:

• únava;
• neschopnosť absorbovať veľké množstvo vzdelávacích materiálov;
• nedostatok objektívnej pomoci zo strany učiteľa.

K takémuto konfliktu dochádza v situácii, keď učiteľ práve začína pracovať s triedou a medziľudské vzťahy ešte nedosiahli dôveryhodnejšiu úroveň.

Príčinami konfliktov sú často túžby učiteľa používať známku ako prostriedok trestu. Je potrebné poznamenať, že požiadavky na študentov sú dosť nadhodnotené. V dôsledku týchto konfliktov sú skutočne schopní a talentovaní študenti nútení odísť do iných vzdelávacích inštitúcií, zatiaľ čo ostatní majú znížený záujem o štúdium.

2. Konflikt, Existujú situácie, keď učiteľ obviní študenta z nesprávneho konania (podľa jeho názoru) z konania alebo skutku, pričom nerozumie motívom a objektívnym dôvodom toho, čo sa stalo. Na základe nepodložených záverov sa učiteľ snaží upraviť správanie študenta. Bez pochopenia konkrétnej situácie učiteľ chybne vyhodnotí celú situáciu ako celok. Nie všetci študenti sú schopní mlčať, najčastejšie sa konflikt akcií odohráva vo vážnom konflikte, ktorý je zafarbený výrazne negatívnymi emóciami.

3. Konflikt vzťahov, Charakteristickou črtou takýchto situácií je zdĺhavá povaha konfliktu vyplývajúca z negramotného riešenia problému učiteľom. Konflikty vo vzťahoch majú často osobnostné pozadie. Výsledkom takejto kolízie je dlhá nesúladná interakcia medzi učiteľom a študentom, vyjadrená nepriateľským postojom.

Štatistiky ukazujú, že väčšina konfliktov medzi učiteľom a študentom má negatívne následky (približne 85%), takže je dôležité včas si všimnúť zmeny vo vzťahoch a prijať potrebné opatrenia na vyriešenie konfliktu.

Existuje niekoľko príznakov, pomocou ktorých si opatrní rodičia môžu všimnúť, že dieťa má v škole problémy:

• zmizol záujem dieťaťa o vzdelávanie všeobecne alebo o konkrétny predmet, snaží sa zničiť učebnicu, nedbanlivo si uchováva poznámky v denníku a zápisníkoch, ktoré predtým neboli dodržané;
• dieťa je agresívne proti učiteľovi, obťažuje ho, keď príde na neho, príde s „prezývkami“ a nakreslí všetky druhy karikatúr.

Keď rodičia vyhodnotili situáciu a uvedomili si, že dieťa má skutočne konflikt s učiteľom, je potrebné prijať opatrenia. Takáto situácia by sa nemala nechať náhodou a nemala by zostať na vedľajšej koľaji ako pozorovateľ alebo jednoduchý poslucháč.

Ako vyriešiť konflikt medzi učiteľom a študentom

Mnohoročné skúsenosti učiteľov a psychológov odhalili niektoré bežné spôsoby riešenia všetkých konfliktov škôl:

• upokojiť;
• objektívna analýza situácie;
• budovanie otvoreného dialógu;
• vymedzenie spoločného cieľa;
• závery.

Takáto schéma zohľadňuje potreby a schopnosti všetkých strán konfliktu. Samozrejme, že je lepšie vyhnúť sa kolízii, ale ak dôjde ku konfliktu, nasledujúce odporúčania vám umožnia konštruktívne to vyriešiť bez zbytočných emócií a obáv.

• tlak na dieťa je neprijateľný, spôsobí to len ešte väčší negatív;
• od študenta by sa nemalo vyžadovať, aby sa verejne ospravedlňoval alebo pripúšťal;
• je dôležité dať tip na vytvorenie algoritmu správnych akcií zo strany študenta;
• je potrebné nadviazať dialóg so študentom, tón rozhovoru by mal byť pokojný a priateľský;
• rozhovor by mal byť vecný, konkrétny;
• môže byť potrebné prilákať rodičov, aby sa dieťa zaujímalo o ďalšie oblasti života; dobrým príkladom je v tomto prípade športová sekcia;
• je dôležité vedieť dieťa počúvať a počuť!

• je dôležité posúdiť situáciu pokojne, realisticky a objektívne;
• je potrebné viesť rozhovor s učiteľom a zistiť príčinu konfliktu;
• škandálne správanie, prisahanie a hrubost nepovedú k ničomu;
• po určení príčiny sa pokúste nájsť spoločný cieľ a východiská z konfliktu, vytvoriť konštruktívny model správania pre všetky strany konfliktu;
• neponáhľajte sa meniť učiteľa alebo školu; takáto stratégia môže len veľmi uškodiť, pretože dieťa bude musieť budovať vzťahy v novom tíme, a preto je dôležité rozvíjať sociálne zručnosti vrátane správania v konfliktnej situácii.

• viesť pokojný rozhovor s dieťaťom s cieľom objasniť problém;
• počas rozhovoru by nemali byť žiadne bodavé poznámky, hrozby a sarkastické poznámky;
• situácia si vyžaduje objektívnu analýzu, bez obáv z dôsledkov;
• rodičia by mali dieťaťu povedať, že je potrebné sa ospravedlniť učiteľovi (prítomnosť rodičov je možná iba na žiadosť študenta).

Rodičia by si mali s učiteľom budovať harmonický a priateľský vzťah. V tomto prípade je pravdepodobnosť konfliktov minimalizovaná a ak vzniknú, sú rýchlo a konštruktívne vyriešené!

Video: Konflikty medzi deťmi a učiteľmi

V živote dieťaťa nespočíva iba v nadviazaní vzťahov so spolužiakmi, ale aj s učiteľom. Študent sa bude musieť naučiť, ako správne reagovať na pripomienky a poznámky. A rodičia sa budú musieť naučiť komunikovať a nadviazať kontakty s učiteľmi aj so svojimi vlastnými deťmi. Príliš tvrdé a príliš lojálne postoje voči študentom môžu spôsobiť pocity protestu. To platí najmä o dospievaní.

Vzťah medzi učiteľom a študentmi sa mení a postoje k učeniu sa menia. V dôsledku toho vznikajú rozpory a konflikty. Chceme vidieť učiteľa, ktorý rešpektuje študenta, rozvíja ho ako človeka. Učiteľ musí študentovi predložiť realizovateľné požiadavky. Je veľmi dôležité, aby učiteľ sympatizoval so slabými a plachými deťmi. Ale ak došlo ku konfliktu?

Najčastejšie konflikty.

1. neposlušnosť. Študent z nejakého dôvodu odmieta splniť určité požiadavky. Zlyhanie môže byť spôsobené túžbou obhajovať svoj názor.

2. Konflikt jednoty. Aby sa teenager nepovažoval za „slabého“ alebo „sissy“, správa sa „ako každý iný“.

3. Konflikt vodcovstva. Dospievajúci sa snaží nestratiť dôveryhodnosť. A v učiteľovi vidí konkurenta.

4. Konflikt nechuti. Stáva sa, že s učiteľom sa zaobchádza bez náležitého rešpektu, zblázňujú ho. V takýchto prípadoch dospievajúci vyvolávajú situácie, v ktorých učiteľ stráca trpezlivosť.

Ak rodičia zistia konflikt s učiteľom:

1. Najprv musíte sami naučiť dieťa vyriešiť situáciu. V prvej fáze nezasahujte;

2. Ak však záležitosť zašla príliš ďaleko, potom sa porozprávajte so svojím dieťaťom. Mal by vám povedať o účastníkoch konfliktu, o dôvodoch z jeho pohľadu. Pochopte, ako dlho trvá konflikt. Pokúste sa na všetko pozrieť zo strany. Diskutujte so svojím dieťaťom o možných východiskách z tejto situácie. Zistite, čo sa deje, neposlúchajte dieťa;

3. Nehovorte o nedostatkoch učiteľa so svojím dieťaťom. Vysvetlite, že učiteľ môže byť unavený a otrávený;

4. Neodkladajte riešenie konfliktu. Pokúste sa vyriešiť vzťah hneď na začiatku.

Ako nájdem spoločný jazyk?

1. Na konverzáciu pritiahnite študenta, učiteľa a psychológa.

2. Hlavné je, že dieťa chápe, že potrebuje vedomosti. Prioritou by mala byť dobrá znalosť subjektu a získanie primeraného posúdenia. Z tohto dôvodu nie je potrebné nadviazať priateľské vzťahy v hodine s učiteľom. Pokúste sa ukázať diplomaciu.

3. Dieťa sa musí zúčastňovať všetkých tried, plniť úlohy. V opačnom prípade nemôže existovať otázka riešenia problému.

Je čas zasiahnuť do konfliktu.

1. Porozprávajte sa s učiteľom. Ak je problém s triednym učiteľom, začnite s osobnou konverzáciou. Ak konflikt ovplyvnil učiteľa predmetu, požiadajte ho, aby sa pripojil, a školského psychológa. Možno má vaše dieťa komplexný charakter, prechodné obdobie? Poraďte sa spolu o tom, ako nájsť pákový efekt na vaše dieťa. Kompetentný učiteľ vždy odpovie. V rozhovore sa človek nemusí obracať na osobnosti, na výčitky. Na vyriešenie konfliktu musíte niekedy chvíľu počkať. Zostaňte v kontakte s učiteľmi, zúčastnite sa stretnutí. Pokúste sa prekonať osobné nepriateľstvo voči učiteľovi, ak máte také pocity. Pamätajte, že ďalší mier vášho dieťaťa v škole závisí od vás.

2. Chat s ostatnými rodičmi. Ak je podľa vášho názoru dieťa zaujaté, porozprávajte sa s ostatnými rodičmi. Dozviete sa ich názor vo vzťahu k učiteľovi a možno majú podobné problémy. Ich spoločné riešenie je omnoho jednoduchšie.

Ak rozhovory s učiteľom nepriniesli očakávaný úspech a učiteľ nechce nájsť východisko zo situácie, potom je čas navštíviť riaditeľa alebo riaditeľa. Školy zvyčajne bojujú o svoju povesť. Manažment sa s vami určite stretne.

Kedy zmeniť školu?

1. Ak má vaše dieťa nervové poruchy aj po vyriešení konfliktu a on odmietne navštevovať školu. Takéto prostredie neprispeje k výkonu študentov. Jeho sebaúcta je znížená na minimum.

2. Po „vyriešení“ konfliktu sa známky vášho dieťaťa výrazne zhoršili. Ale viete, že to dieťa pozná veľmi dobre. V takejto škole vaše dieťa samozrejme nemá dobrý certifikát.

3. Ak je administratíva školy informovaná o existujúcom probléme, ale nezasahuje do konfliktu. Neovplyvní to sebaúctu dieťaťa ani akademický výkon. V boji môžete pokračovať ďalej. Ale stojí to za námahu? Je lepšie presunúť dieťa do inej školy.

Kultúra vzťahov so študentom je dôležitá pre každého učiteľa. Iba hlboké porozumenie učiteľa študentov, štúdium ich individuálnych schopností umožní vzdelávací proces.

Téma lásky medzi študentom a učiteľom je stará ako svet. K pocitom tendra môže dôjsť v prvej triede Maxim až po prvú učiteľku Annu Ivanovnú, ako aj pre študentku tretieho ročníka Katya pre učiteľa sociológie Alexandra Michajloviča. Zvyčajne prechádzajú emócie a láska je zabudnutá, ale stáva sa, že pocity sa vyvinú „na niečo viac“. Komentáre k milostným príbehom poskytuje psychológ, riaditeľka Centra pre úspešné vzťahy Elena Dubovik.

Láska do školy: IRA + VIKTOR EVGENIEVICH

- Aby ste pochopili tento príbeh, musíte žiť v dedine. Koniec koncov, ako to vyzerá? Pokojné a hladké: sú tu dievčatá a chlapci - jeden, dva a prepočítané. Preto každý nový človek stojí za svoju váhu v zlate. Ira bolo 16 rokov, Viktor Evgenievich - 23. Prišiel do dediny, aby vypracoval dva roky distribúciou, “spomína Luda, Irina, spolužiak. - Samozrejme, že sa hneď neotáčali. Bol vážny - koniec koncov, učiteľ! Ale nebola príliš podvedená: ten chlap bol, samozrejme, mladý a sľubný, ale v jej triede bolo sedem ďalších dievčat s rovnakými výhodami ako ona - s mladosťou a prsiami štvrtej veľkosti.

Vzťahy začali v škole na Silvester. Diskotéka, tanec, súmrak ... Každý vedel o svojej láske: učitelia aj rodičia, ale zavreli oči - pochopili, že Irin osobný život bol zariadený. Je pravda, že sa manželia po ukončení školy neponáhľali vziať. Šla na vysokú školu, na konci štúdia otehotnela ao pár mesiacov neskôr si celú dedinu zahrala svadbu. Teraz žijú v dedine, v dome jej manžela. Majú jednoročné dieťa, druhé sa čoskoro narodí. Neviem, či je to láska, ale Ira si je istá, že jej život bol úspešný: v okresnom centre je prsteň z obchodov Sapphires a Dyamanta a je splnené požadované minimum - dve deti.

VOZHATSKAYA LOVE: DASHA + DMITRY VALERYEVICH

- Dima a ja sme sa stretli v tábore priateľstva pri Rakove. "Skončil som v aktivite organizácií, vynikajúcich študentov vo výrobe a ďalších skvelých detí," hovorí ilustrátor Dasha. - Program bol bohatý: tematické školenia, spevy, tance! Pamätám si, aké som bol strašne rozrušený, keď ma nezniesli na spev - považoval som sa za ušľachtilého speváka. Poradca ma náhodne zaznamenal ... na fázový boj. Prišiel som na prvú lekciu bez akýchkoľvek plánov, ako zariadiť môj osobný život - v teplákoch a zelenej bunde, ktorá pre nich nebola vhodná.

Nemohol som pochopiť zložité umenie nehmatateľného boja. Kurz bol vyučovaný veľmi chladnými ľuďmi, bolo to hneď zrejmé - herci. Dima spolupracovala ako najlepší priateľ Vovy. Ale pretože moja myseľ bola zahalená debaklom v speváckej oblasti a prísne vzdelanie mi zakázalo pozerať sa na učiteľov mužského pohlavia, nemyslel som na Dima ako človeka. Pomyslel som si: „Majú 30 rokov a dávno sú manželky a deti.“ Potom bolo všetko jedno: to krásna mladá Dima, ktorá bola mustaiovaným fyzikom Nikolaim Stepanovičom. Učiteľ - a to je všetko. Potom mi bolo 16, mal 24 rokov.

Poradcovia chceli živú komunikáciu s deťmi a okamžite zhromaždili okolo seba všetkých, ktorí sa im zdali zaujímaví. Išli sme do lesa, aby sme vyprážali klobásy, volejbal ... Obaja ma fascinovali, ale stále sa o láske nehovorilo. Veľmi som sa k nim pripútal. A potom jedného rána som sa zobudil a odišli do Minska. Pol dňa zařval: Cítil som sa zradený - moji priatelia to neurobili! Vzlykal som a zrazu som dostal záhadný list. Povedalo mi to, kam mám nájsť vyrovnávaciu pamäť. V cache bola kytica kvetov a básní Pasternaka. Všeobecne sa po chvíli vrátili - a Dima sa o mňa začala starať. Poslal básne chladných básnikov o láske, dal najrôznejšie romantické veci, ako je vresové perie, sklenený kužeľ alebo hrbole ... Potom som sa úplne zamiloval.

Keď skončila zmena, odišiel som do ďalšieho tábora - na Ukrajinu. Zmeškal som, bol som zabitý ... A raz som prišiel do jedálne - a tam Dima! Čaká na mňa! Som tu! Nevedel som presne, kde som, takže som strávil dve noci v stane. Spolu sme sa vrátili do Bieloruska. Potom bola pekelná romanca: keď som promoval z 11. ročníka, prišiel niekoľkokrát mesačne, absolvoval maturitu. Potom som vstúpil na univerzitu a po 3. roku sme sa vydali.

Prestal som ho volať, len keď ma pobozkal a nakoniec som si uvedomil, že máme lásku, nie „učiteľ-študent“. Bol pre mňa Dmitrij Valerievič a bolo ťažké prejsť na „iba Dima“. Samozrejme, že som sa musel znovu naučiť: napriek tomu nie je volanie vášho manžela k vám príliš. Keby sa takýto príbeh stal s učiteľom na univerzite, ťažko by sa to stalo: výchova a učitelia mi nedovolia vzdelávať sa a vnútorná bariéra. A stalo sa to s Dimou, pretože náš vekový rozdiel nie je taký veľký a vzťahy v tábore nie sú také formálne.

LÁSKA UNIVERZITY: MARINA + STANISLAV IGOREVICH

„Marina bola v našej skupine skutočnou sexuálnou bombou z periférie,“ hovorí Ženja, bývalý študent filologickej fakulty. - A Svyatoslav Igorevich - trochu vyblednutý metropolitný playboy. Vyučoval filozofiu na univerzite a ona k nemu prišla na prednáškach a seminároch.

Na začiatku samozrejme nikto nevedel nič o svojej romantike - ani priateľky, ani spolužiaci. Neskôr sa ukázalo, že pocity kvitli takmer rok. Raz ich jednoducho chytili bozkávajúce publikum. Uplynul čas, kurz lelil po kurze, zatiaľ čo Marina otehotnela.

- O šesť mesiacov neskôr sme sa dozvedeli, že sú manželia. Marina opustila školu kvôli rodine: teraz vychováva dcéru, uhorky uhorky, donekonečna hodí šaláty - jedným slovom robí hniezdo. A 52-ročný Svyatoslav Igorevič stále vyučuje na univerzite a obávame sa, že sa nebude starať o svoju novú manželku.