Kartotéka hier na rozvoj reči v skupine seniorov. Publikácia učiteľa na tému „Súvisiace slová“

Citát zo správy Hugo_Pugo_handicrafts

Ryža. - skenovanie hry s rovnakými koreňovými slovami z portálu MERSIBO

Počas štúdia v škole sa všetky deti zoznámia s témou „Slová rovnakého koreňa“, kde musia byť schopné vedome nájsť, skladať a definovať slová, ktoré pochádzajú z rovnakého koreňa. Ale táto téma nie je pre školákov úplne nová. Tak či onak, mnohí sa s pojmom „príbuzné slová“ zoznámili v predškolskom veku v rámci niektorých vzdelávacích programov realizovaných v materských školách, či prípravných triedach na školu, či pri práci s logopédom či logopédom. A vo veku šiestich alebo siedmich rokov bola táto téma definovaná ako „príbuzné“ slová.

Článok je venovaný príbuzným slovám. Príspevok obsahuje materiály, vďaka ktorým deti až školského veku budú schopní lepšie porozumieť vlastnostiam svojej rodnej reči.

Takže na začiatku je tu séria obrázkov, ktoré jasne odhaľujú príbuznosť slov. Keď dieťa dokáže samostatne určiť hlavné slovo, z ktorého pochádzajú všetky ostatné relatívne slová, môžete prejsť k hrám (cvičeniu) bez použitia názorných pomôcok, čo vám umožní upevniť naučený materiál.

Hry na tému „Súvisiace slová“ sú uverejnené nižšie po výbere obrázkov.

Treba brať do úvahy, že pri zvažovaní príbuzných slov v škôlke sa spoliehame na prirodzený jazykový inštinkt dieťaťa a na našu umnosť, vynaliezavosť a originalitu pri prezentovaní materiálu a v žiadnom prípade nepoužívame výrazy ako „príbuzné slová“.

Vzhľadom na navrhovanú vizualizáciu je žiaduce, aby dospelý pomohol dieťaťu nezávisle uhádnuť, aké hlavné slovo sa skrýva vo všetkých slovách príbuzných. Zároveň by ste v počiatočných fázach práce nemali venovať pozornosť slovám, v ktorých dochádza k zmene písmen. Napríklad sneh - snehuliak - Snehulienka = dobrý príklad; sneh - snehová vločka - snehová guľa - menej úspešná možnosť, ktorá bráni deťom pochopiť logiku tvorby príbuzných konceptov.

Jednotná, všeobecne akceptovaná a prísne schválená metóda na oboznamovanie detí so súvisiacimi slovami nebola vyvinutá, preto je úloha a názornosť uvádzaná ako príklad a ich použitie je možné obmieňať a prifarbovať vašimi kreatívnymi úpravami a nuansami.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Ukážkové hry a úlohy. Téma "Súvisiace slová". Upozorňujeme, že v každej hre by ste mali na začiatku, počas a na konci spomenúť pojem „príbuzné slová“ a vysvetliť deťom nejasné body.

Di "vysvetľovači". Dospelý vysvetľuje slovo a dieťa samo uhádne a pomenuje pojem, o ktorom učiteľ hovoril. Neustále sa zameriavame na pojem „sneh“ a na to, že z neho vznikli slová. Na konci hry zhrnieme - slová sú príbuzné a všetky pochádzajú zo slova „sneh“.
Ak to vývoj dieťaťa umožňuje, učiteľ slovo pomenuje a dieťa ho vysvetlí. Neustále sa tiež zameriavame na pojem „sneh“. a že z toho vznikli ďalšie slová. Na konci hry zhrnieme - slová príbuzní pochádzajú zo slova „sneh“.

• Snehová vločka - zamrznuté kvapôčky vody šesťuholníkového tvaru.
• Sneh je nahromadenie snehových vločiek.
• Sneženie je moment, keď z neba padajú snehové vločky.
• Zasnežená zima je zima s množstvom snehových zrážok.
• Snehové gule sú hrudky snehu.
• Snehuliak je postavička vyrobená z troch snehových gúľ.
• Snehulienka je rozprávková postavička zo snehu.

Nájdite príbuzné slová pre slovo FROST.

1. D/i „Vyberte „slová - príbuzní“ (predmet "zima" ) .

Na tabuli je obrázok "zima" . Konverzácia prebieha podľa obrázka.

Zdvihnúť "Slová sú príbuzné" Mimochodom "zima" . Akým slovom môžeš s láskou nazvať zimu? (Zima.) Ako sa dá nazvať deň v zime? (Zima.) Ako sa volajú vtáky, ktoré u nás zostávajú na zimu? (Zimovanie.) Aké zimujúce vtáky poznáte? Ako inak to môžem povedať? "zostaň na zimu" ? (Prezimujú.) Takže, aké slová si pamätáte, ktoré súvisia so slovom "zima" ? (Zimushka, zima, zima, zimovanie.)Čo môžeme povedať o "zima" (les, záhrada, deň); "zima" (cesta, počasie, čas, zima); "zima" (obloha, slnko, ráno).

2. D/i "Povedz to slovo"

Pozri sa na obrázok. V zime leží na strechách, na zemi, na stromoch... (sneh). Vyberieme "slová-príbuzní" Mimochodom "sneh" . A hra nám v tom pomôže "Povedz to slovo"

Ticho, ticho, ako vo sne,

Padá na zem... (sneh)

Fuzzy stále kĺžu z neba -

Strieborný… (snehové vločky)

Točenie nad hlavou

Kolotoč... (sneh)

Na čistinky, na lúku

Všetko ide dole... (snehová guľa)

Pozemok je biely, čistý, jemný

Ustlal posteľ... (zasnežený)

Tu je zábava pre chlapcov

Viac a viac... (sneženie)

Všetci bežia na pretekoch

Každý chce hrať... (snehové gule)

Snehová guľa - na snehovú guľu,

Všetko bolo vyzdobené... (snehová guľa)

Ako keby ste nosili bielu páperovú bundu

Oblečený... (snehuliak)

Neďaleko je snehová postava -

Toto je dievča... (Snehulienka)

V snehu, pozri -

S červenými prsiami... (hýl)

Ako v rozprávke, ako vo sne,

Ozdobila celú zem (sneh).

Podobná práca sa vykonáva pri výbere príbuzných slov so slovom "dom" (predmet "Dom a jeho časti" )

Bol raz jeden veselý trpaslík

Postavil v lese... (dom)

Neďaleko žil menší trpaslík

Z podlahy urobil krík... (dom)

Najmenší trpaslík

Dal som to pod hríbik... (malý dom)

Starý, múdry trpaslík

Vybudovaný veľký... (dom)

Bol starý a bol sivý

A bolo to veľké... (domáci)

A za sporákom za rúrou

Žil s trpaslíkom... (hnedá)

Veľmi prísny, vecný

Opatrne… (domáci)

Mach, kalina, ľubovník bodkovaný -

Všetko priniesol z lesa... (Domov)

Miloval včerajšiu polievku,

Pil len kvas... (Domov)

Každý deň susedia gnome

Navštívil dedka... (domy)

Gnóm všetkých srdečne pozdravil

Toto sa všetkým páčilo... (dom).

Podobná práca sa vykoná v budúcnosti s nasledujúcimi súvisiacimi slovami:

Les, lesy, les, lesník;

hríb, hubár, hubár, hríb;

vodný, vodný, vodný, potápač, záplava;

cukor, cukor, cukornička;

niesť, podnos, vrátnik;

hora, vrch, hornatý, hornatý, pahorok;

list, leták, leták, lístie, smrekovec, listnatý;

dub, dub, dub;

ježko, ježko, ježko, ježko, ježkovia, ježkovia;

jar, jar, kamienková muška, peha.

3. D/i „Nájdite „extra“ slovo"

Smútok, hora, hora;

Bolesť, veľká, nemocnica;

Led, voda, vodné;

Les, lesník, rebrík;

More, vrásky, morské;

Rozhovor, altánok, sused.

4. D/i "Názov spoločná časť"slová-príbuzní"

Zima, zima, zima;

Zviera, živé, živé;

Pastva, pastier, pastierka;

Sporák, sporák, piecť;

Dvor, školník, dvor;

Podstielka, podstielka, podstielka;

Zvoňte, zvoňte, zvoňte.

7. D/i „Nájdite súvisiace slová v básni“

Borovice a borovice - v borovicovom lese,

A jedli vianočné stromčeky v smrekovom lese.

V dubovom lese rastú duby a duby,

A nenájdete v ňom borievku.

Dub má silnú kôru,

Krásny dubový list.

Je čas obliecť si kabát z ovčej kože,

Príprava na novú zimu.

Vŕby, vŕby rastú pri rieke,

Naklonený nízko nad vodou.

Starí ľudia pletú z vŕbových prútov

Koše počas dlhej zimy.

Osiky rastúce v osinom lese

A siahajú po modrej oblohe.

Pod osikami sú hríby,

Tieto huby sú krásne.

V zalesnených oblastiach je málo lesov a lesov,

Tu pracujú lesníci,

Tak, že les podivuhodná krása

Z nejakého dôvodu som sa nezranil

Kašu dáme maslom,

Uložíme do maslovej formy.

Ak mám oblečenie mastné...

Držte ju bokom.

V moriach sú námorné lode,

V moriach sú vždy námorníci,

A ja chcem byť námorníkom

Ale nie teraz - neskôr.

Sú domy, domy a domy,

Vedieme domácnosť

A sám sa učím domácu ekonomiku.

Našu rodinu nájdeme doma.

Prišla zima, zima je zima,

Všetko zimné oblečenie som si zohnal sám.

Vyzerá to tak, že zimu budeme musieť stráviť veľmi dlho.

A spomínajte na červené leto so smútkom.

Listy padajú z listnatých stromov,

Jeseň priniesla všetky žlté listy.

Na jeseň padá veľa listov.

Listy sa znovu objavia skoro na jar.

Všetci žijeme vo svojej vlasti,

Vo svojej rodnej krajine.

milujem mojich rodičov

A milujem svoju vlasť.

V procese práce s textami by ste sa mali snažiť všetkými možnými spôsobmi zdôrazniť sémantický vzťah slov, ktoré sú v nich zvýraznené, aby to dieťa cítilo. V budúcnosti budete musieť vziať akékoľvek iné "Zavrieť" slová dieťaťu a precvičte ho vo výbere príbuzných slov, pričom vo veľkej miere využívajte navádzacie otázky. Napríklad:

• Ak je mráz malý, ľahký, ako to nazvať?... (mráz)
• Koncom jesene malé… (mráz)
• Čo robí mráz?... (zamrzne)
• V mraze si môžete poraniť uši a nos... (zmraziť)
• Rieky a jazerá v zime... (zmraziť)
• Niekedy cez ne preteká voda... (zamrzne)
• Aké je počasie počas mrazov... (mrazivý)
• Ako je to v tomto čase na ulici?... (mrazivý)
• Aký druh mraziacej komory na potraviny je v chladničke?... (mraznička)
• Mrazené potraviny potom... (rozmraziť)
• Aké chutné veci sa vyrábajú z mrazenej smotany?... (zmrzlina)

Balbína I.V., logopédka

Denisova A.A., učiteľka logopéda

14. apríla sa konal Maratón špeciálnych pedagógov, na ktorom vystúpili naši kolegovia. Dávame do pozornosti materiály ich prejavu.

Ovládanie jazyka, presný, správny ústny a písomný prejav je nevyhnutnou podmienkou formovania úspešnej osobnosti. V škole by si deti mali osvojiť schopnosť rýchlo a správne vyberať slová rovnakého koreňa, ktoré si navzájom súvisia. Musia rýchlo vytvoriť celé reťazce takýchto slov.

Obmedzené lexikón deti, ich približné chápanie sémantiky mnohých slov, nedostatok „citu“ pre sémantickú a jazykovú podobnosť príbuzných slov vedú k tomu, že mnohé školopovinné deti nedokážu úspešne aplikovať pravidlá gramatiky, majú problém osvojiť si základný morfologický princíp pravopisu, ktorý vyžaduje schopnosť rýchlo a presne vybrať jednokoreňové (príbuzné) testovacie slovo.

Tieto rečové vady je možné odstrániť len systematickou a systematickou prácou na obohatení, sprehľadnení a aktivizácii ich slovnej zásoby. Cvičenia s príbuznými slovami zohrávajú obrovskú úlohu pri rozvoji slovníka, pri jeho obohacovaní a pochopení významových súvislostí medzi slovami. V procese hry so súvisiacimi slovami sa deti učia značné množstvo nových slov, nových gramatických foriem a tých sémantických odtieňov, ktoré súvisia so zmenami vo forme slov. Deti sa zároveň učia používať v reči nové slová a tvoria s nimi slovné spojenia a vety.

Postupnosť oboznamovania detí 6-7 so súvisiacimi slovami:

1 etapa.

Identifikácia v každej skupine príbuzných slová hlavného slova , dopravca hlavný význam a ktorý je základom, od ktorej sú odvodené všetky slová v tejto skupine.

Deti sú privedené k pochopeniu, že mnohé slová môžu mať „príbuzných“. Príbuzné slová majú nielen podobnú časť, ale musia spolu súvisieť aj vo význame.

Hry a cvičenia.

Hra „Pridať slovo“(na základe obrázkov)

Výber príbuzných slov pre slovo DOMOV.

A s verandou a oknom

Na kopci je (dom).

Dom je obrovský, veľký ako medveď

Volá sa... (dom).

Ak by v dome žil škriatok,

Nazval by som svoj dom... (dom).

Veľmi malé na myš

Zavoláme dom... (dom).

Tu za pecou, ​​za komínom

Žije starý muž... (brownie).

Vypil čaj, zjedol včerajší koláč

A obliecť si župan... (domáci).

K slovu dom pridajte milenku.

kto je myš? … (žena v domácnosti).

Hra "Hádaj slovo"

Malé, malé ryby. (ryby, rybičky)

Obrovská ryba? (Rybischa)

Rybolov. (rybolov)

Rybárčiť. (Rybárčiť)

Osoba zaoberajúca sa rybolovom. (rybár)

Nazvite ho láskavým (rybár)

Čo je ukha (rybia polievka)?

Hra "Čo je to?"

Les je... (miesto, kde rastie veľa stromov).

Les je... (malý les).

Les je... (čo je v lese).

Lesník je... (človek, ktorý stráži les).

Lesovik je... ( rozprávkový hrdina ktorý žije v lese).

Hra "Hádaj hádanku"

Hádaj hádanky a nájdi v texte slová, ktoré sú príbuzné slovu odpovede.

Spod snehu v lese

Objavili sa kvety.

Snehová guľa, roztop sa!

Dajte nám rozmrazenú náplasť! (snežienka)

Tu je osikový háj,

Rastiem pod osikou

V žiarivo červenej barete...

Uvidíš ma na míle ďaleko. (hríb)

Hra "Slová, ktoré sa skryli"

Nájdite podobné slová, ktoré sú „skryté“ v básni.

Začal padať jesenný dážď,

Všetko lístie umyl dážď.

Prechádzame cez dažďové mláky

Poďme skočiť po ceste,

Na pleciach sú pláštenky,

Na nohách má čižmy.

Je upršaný deň, tak nech sa páči!

Túžba a smútok nie sú strašidelné!

Sme kvapky dažďa na muške

Zhromaždime sa v dlaniach,

Nech leje jesenný dážď,

Naše nohy tancujú...

2 etapa.

Vylúčenie „extra“ slova, ktoré nezodpovedá významu skupiny príbuzných slov.

Deti s ODD často vyberajú súvisiace slová len na základe vonkajších, zvukových znakov, bez toho, aby premýšľali o význame slov. Pre nich môžu súvisieť tieto slová: plyn - noviny, les - líška, dom - domino, teda pri tvorení slov rozlišujú slová príbuzné a podobne znejúce, ale majúce iný význam. Pomenovaním slova navyše si deti preň vyberú skutočné príbuzné slová, čím si vypestujú návyk premýšľať o význame slova.

Hry a cvičenia.

Hra"lotto"

Dieťaťu je ponúknutá karta rozdelená na dve časti. Na ľavej polovici karty je obrázok, napríklad „obuvník“. Význam sa upresňuje tohto slova. Potom je dieťa požiadané, aby pomenovalo dva obrázky predmetov (topánky a čižmy), vybralo z dvoch obrázkov ten, ktorý sa zvukovo podobá obrázku na kartičke, a svoj vlastný umiestnilo na pravú stranu veľkej kartičky.

Hra "Extra hosť"

Vypočujte si príbeh „Príbuzní“:

Kto si?

Ja som Hus, toto je Hus, toto sú naše Húsky. A kto si ty?

A ja som tvoja teta - Caterpillar.

Kto je ten zvláštny? Sú v tomto príbehu nejakí príbuzní?

Hra"Nájsť ďalší obrázok"

Učiteľ ponúka deťom obrázky so súvisiacimi slovami, medzi ktorými je jeden navyše. Deti to musia uhádnuť a pomenovať. Vysvetlite, prečo je nadbytočný

Hra"Štvrté koleso."

Počúvajte slová. Zistite, ktoré slovo je zbytočné a vysvetlite prečo?

Škôlka, záhradník, záhradka, šalát.

Záhradník, jazdec, sadenice, záhrady.

Pomenujte ďalšie slovo pomocou obrázkového materiálu

3. fáza

Zoskupovanie príbuzných slov delenímpodľa významu jednotlivých skupín slovdo 2 rôznych príbuzných „rodín“

Hry a cvičenia.

Hra "Rozdeľte sa do skupín"

Deti rozdelia navrhované slová do 2 skupín (podľa obrázkov; bez obrázkov)

Les a list:

les, list, les, list, lesník, zalesnený, list, lístie;

Hora a smútok:

hora, smútok, kopec, smútok, hornatý, hornatý, goryushko;

4. fáza Detské tvorenie príbuzných slovpodľa vzoru daného učiteľom

Hry a cvičenia.

Hra "Kvet"

Deti tvoria príbuzné slová pomocou otázok od logopéda, načrtávajú slová s prvkami mnemotechniky vo forme.

Vybavenie: list papiera, ceruzka, hotové mnemotechnické schémy pre vzorku.

Hra „Reťaz slov“ alebo mnemotechnická stopa.

Deti tvoria súvisiace slová pomocou otázok, zapisujú ich pomocou mnemotechniky a zostavujú príbeh.

Slová: sneh, snehové vločky, závej, snehuliak, Snehulienka, snehové gule, hýli, snežienka.

Príbeh "Zima". V zime napadol biely nadýchaný sneh. Svetlé a vzorované snehové vločky padali na zem a vytvárali snehové záveje. Deti vyšli von a začali stavať snehuliaka. Niekto vyrobil krásnu Snehulienku. Niekto sa hral na snehu. Na zasnežené stromy prileteli hýli červenoprsé. Na jar, keď sa sneh topí, objavia sa prvé kvety – snežienky.

Hra "Strom súvisiacich slov"

Úloha: Kto môže vybrať najpríbuznejšie slová pre slovo...

Deti striedavo pomenúvajú slová – príbuzní, využívajú prvky mnemotechniky ako listy pre strom.

Práca s prísloviami.

Zvýraznenie príbuzných slov v každom prísloví.

Učenie je svetlo a nevedomosť je tma.

Malý skutok je lepší ako veľká nečinnosť.

Jablko nikdy nepadá ďaleko od stromu.

Čoskoro sa povie rozprávka, ale čoskoro sa stane skutok.

V procese lexikálnych a gramatických hier a cvičení s príbuznými slovami, bohatosť rodného jazyka a jeho výrazové prostriedky. Cvičenia na výber príbuzných slov nielenže zvýšia emocionálnu a intelektuálnu úroveň dieťaťa, ale stanú sa aj kľúčom k jeho úspešnejšiemu učeniu v škole.

1. Alexandrin I.N. Štúdium príbuzných slov pri práci s deťmi so všeobecným nedostatočným rozvojom reči / Logopéd 2008 č. 01

2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Súvisiace slová. M, 2001.

3. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Oprava všeobecný nedostatočný rozvoj reč u predškolákov. Petrohrad, 1999.

4. Paramonová L.G. Rozvoj slovnej zásoby u detí. Petrohrad, 2007.

5. Tkačenko T.A. V prvej triede - bez rečových chýb. Petrohrad, 1999.

Urob si sám rečové hry s predškolákmi

Utyuzhnikova Svetlana Sergeevna, učiteľka a logopedička, MADOU d/s "Buratino", regionálne centrum Kyra

Slovo je prvým znakom vedomého, inteligentného života.
Slovo je rekreáciou sveta v sebe samom (K.S. Aksakov)
Úspešný vývin reči závisí od vnímania okolitého sveta deťmi a od predmetovej činnosti Ponúkam rečové cvičenia, ktoré budú užitočné pre učiteľov, deti, všetok ilustračný materiál si nakreslili sami, farebne pomocou vodových farieb hravou formou zoznámi sa s tvorením slov, naučí sa tvoriť nové slová, pochopí význam a pôvod zložitých slov, zvýrazňuje príbuzné slová Pod tvorenie slov označuje utvorenie z niektorých slov iných slov toho istého koreňa s novým sémantickým významom.
Cieľ: rozvoj slovnej zásoby u detí;
Úlohy:
- naučiť sa rozlišovať slová, ktoré sú „príbuzné“ podľa ich sémantického významu;
- zabezpečiť presné pochopenie sémantického významu naučených slov;
-rozvíjať najjednoduchšie schopnosti tvorby slov;
Vybavenie: obrázky predmetov urob si sám;
Pozrime sa na najjednoduchšie a najdostupnejšie spôsoby, ako môžu deti vytvárať nové slová.

Možnosti hier pomocou obrázkov

Hra "Veľký-malý"
Cieľ: učiť deti správnej výchove a používaní zdrobnených tvarov podstatných mien;
Priebeh hry:
Deťom sa zobrazujú obrázky, na ktorých sú vyobrazené veľké a malé predmety, a na základe týchto obrázkov sa kladú otázky, ktoré ich stimulujú, aby samostatne tvorili slová s potrebnými drobnými príponami Pre každý veľký predmet vyberte ten istý, ale malý predmety láskyplne.
Napríklad:
Toto je veľký dom čo môžem povedať o malom dome?

Dom-dom

Na obrázku je veľká guľa Ale čo tá malá (guľa);

Lopta-lopta

Čo s hríbikom (hríbom);

Huba huba

Hra "Nájsť príbuzných"
Účel hry: rozvíjať u detí predstavy o príbuzných spojených slovách, osvojiť si zručnosť výberu príbuzných slov, ujasniť si a aktivovať slovnú zásobu;
Priebeh hry:
Vyzvite deti, aby pomenovali obrázky, potom požiadajte, aby našli pár obrázkov, ktorý sa nazýva príbuzné slovo, napríklad:

Čajník

Leaf-listy

Chlebník

Snehuliak

Námorník

Rybár ryba

Obrázok vám pomôže skontrolovať splnenie úlohy, aby ste si vytvorili vzťah medzi slovami, musíte im porozumieť a vysvetliť ich významy vety založené na jednotlivých obrázkoch alebo pomocou dvojíc súvisiacich slov.

Hra "Tvorba slov"
Hádaj hádanky Nájdite a pomenujte obrázky s odpoveďami.
Vysvetlite, z akých slov sa skladá každé hádané slovo.

Tu je oceľový vták
Ašpiruje do neba
A riadi ho pilot.
Aký druh vtáka (lietadlo)?

Krásne kolesá
Zvyčajne sú dve.
Má aj stojan.
Čo je to, deti (samokat)?

Ruky v bok ako šéf
Vstáva na stôl skôr ako ostatní,
Váš vlastný sporák a rýchlovarná kanvica -
Sám si ho uvarí, sám naleje (SAMOBAR)

V našom byte máme robota, -
Má obrovský kufor
Robot miluje čistotu
A hučí to ako vložka: "Príliš oo"
S veľkou dychtivosťou prehĺta prach,
Ale neochorie, nekýcha... (prach SOS)

Hra "Slová-bratia"
Pozrite si a pomenujte obrázky.
Kde je hríb?
Kde je hríb? Ako sa tieto slová navzájom podobajú?

Osiky rastúce v osinom lese
A siahajú po modrej oblohe.
Pod osikami sú hríby,
Tieto huby sú také krásne!

Brezové háje sú elegantné a svetlé,
Brezy priniesli so sebou veľa svetla.
Brezy sú krásne, rastú v brezovom lese,
A ten svetlý brezový les klesá k rieke.

Deti sa tak hravou formou zoznámili s tvorením slov, rozvíjali si slovnú zásobu, bolo to zaujímavé, poučné a napínavé.

MBDOU MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ č.39

učiteľka-logopédka Elena Vilenovna Petrishina

Ciele: upevniť schopnosť tvoriť súvisiace slová; precvičiť si identifikáciu hlavných a doplnkových slov v skupine príbuzných slov; precvičiť identifikáciu príbuzných slov z textu.

Vybavenie: manuál „Strom príbuzenstva“; predmetové obrázky: snežienka, hríb, vtáčia búdka; manuál "Harmanček".

Priebeh lekcie

Organizovanie času

Logopéd: aké je teraz ročné obdobie? (Jar). Aké ročné obdobie bolo pred jarou? (Zima). Zamyslime sa trochu nad zimou. Dávno ľudia stratili slovo SNEH, stratili ho a zabudli naň. A slovo padlo do zeme a objavili sa klíčiace slová: SNEHULIENKA, VLOČKY, SNEHULIENKA. Ľudia sa pozerali, počúvali a slová boli podobné, ako príbuzní. A ľudia takéto slová nazývali PRÍBUZNÍ.

1. Cvičenie „Zistite podľa popisu“

Logopéd umiestni na tabuľu „strom príbuzenstva“.

Logopéd: Vymenujme príbuzné slová k slovu SNEH. Opíšem tému a mali by ste zistiť, o čom hovorím. Ak je odpoveď správna, potom nám na strome „vyrastie“ žaluď.

Logopéd:

Dievča v krásnom kožuchu a čiapke miluje zabávať deti a prichádza v zime s Mikulášom. (SNEHULIENKA)

Je vymodelovaný zo snehu. Namiesto nosa je mrkva, na hlave je vedro. (SNEHULIENKA)

Pády, točenia; prelamované, studené. (SNEHOVÁ VLOČKA)

Logopéd prikladá žalude na príbuzný strom.

Logopéd: z akého slova sa zrodili tieto slová? (od slova SNEH)

Logopéd: slovo SNEH je hlavné slovo.

2. Hra „Slová, ktoré sa skryli“

Logopéd číta báseň „Jablko“.

Na kopci bola jabloň,

Jablko na jabloni bolo zrelé.

Slnko hreje - jablko je zrelé

Zafúkal vietor a odplašil jablko...

Po ceste sa kotúľalo jablko.

Jablko bolo užitočné na džem.

Výsledkom bol jablkový džem,

A jablkový koláč s ním je jednoducho vynikajúci!

Logopéd: Chlapci, nájdime slová, ktoré sú „skryté“ v tejto básni. Tieto slová by mali byť podobné slovu APPLE. Hlavným slovom je teda slovo JABLKO.

Na dosku sa položí stred harmančeka, na ktorý je nalepený obrázok jablka. Logopéd prečíta báseň druhýkrát a spolu s deťmi identifikuje súvisiace slová. Do stredu harmančeka sú pripevnené okvetné lístky s obrázkami: jablko, jabloň, jabloň, jablkový koláč, jablkový džem.

Logopéd: teraz si pomocou obrázkov zapamätajte a samostatne pomenujte slová príbuzné k slovu JABLKO.

3. Hra „Slovo, ktoré nesedí“

Baran, baranina, bubon, jahňacina, baranina.

Logopéd: aké slovo je tu zbytočné? (BUBON). A aké je hlavné slovo medzi slovami: baran, baranina, jahňacina, baranina? (RAM).

Dom, dom, dom, domino, dom.

Les, lesy, lesník, líška, les.

4. Koordinácia reči s pohybom

Deti, deti, deti!

Je čas ísť do škôlky!

V detstve sa každý rád hrá.

Behať, skákať a cválať.

5. Hra „Hádaj hádanku“

Logopéd: musíte uhádnuť hádanky a nájsť slová v texte, ktoré súvisia s hádaným slovom.

Spod snehu v lese

Objavili sa kvety.

Snehová guľa, roztop sa!

Dajte nám rozmrazenú náplasť! (SNEHULIENKA)

Tu je osikový háj,

Rastiem pod osikou

V žiarivo červenej barete...

Uvidíš ma na míle ďaleko. (hríb)

Škorce priletia na jar

Postavíme im paláce. (KNIHA)

6. Hra „Extra hosť“

Logopéd: chlapci, počúvajte príbeh tety Vody.

Mala som narodeniny. Pozval som svojich príbuzných. Všetci sa zhromaždili. Vodník sa hrá na kamienkoch, vodný skáče po riasach, dokonca vyšiel aj samotný vodný. Potápač sa vyhrieva na slniečku, na návštevu prišiel nosič vody, rozbúrený vodopád a vodný vodič sa púšťajú do rozhovoru a vodič prichádza s harmonikou. Pozrel som sa na hostí a hneď som zbadal cudzieho človeka, nie z našej rodiny. Povedal som mu, aby odišiel. Uhádli ste, kto je ten zvláštny?

7. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Logopéd: chlapci, aké slová sme dnes zvolili? (príbuzný).