Kartový súbor hier na rozvoj reči v skupine seniorov. Publikácia učiteľa na tému „Príbuzné slová“
Citát z príspevku Hugo_Pugo_Needlework
Ryža. - sken hry s rovnakými koreňovými slovami z portálu MERSIBO
Všetky deti sa počas štúdia v škole zoznamujú s témou „Jednopriestorové slová“, kde musia vedieť vedome vyhľadávať, skladať, definovať slová pochádzajúce z jedného koreňa. Táto téma ale nie je pre školákov úplne nová. Tak či onak sa mnohí s konceptom „jednoduchých slov“ zoznámili už v predškolskom veku v rámci niektorých vzdelávacích programov realizovaných v materských školách, v prípravných triedach do školy alebo pri práci s logopédom, defektológ. A vo veku šesť alebo sedem rokov bola táto téma definovaná ako „súvisiace“ slová.
Článok je venovaný príbuzným slovám. Príspevok obsahuje materiály, vďaka ktorým deti predtým školský vek budú schopní lepšie porozumieť črtám ich rodnej reči.
Na začiatku je tu teda predstavená séria obrázkov, ktoré jasne odhaľujú vzťah slov. Keď je dieťa schopné nezávisle určiť hlavné slovo, z ktorého sa objavili všetky ostatné slová, príbuzní, je možné prejsť na hry (cvičenia) bez použitia vizualizácie, ktorá umožní konsolidáciu študovaného materiálu.
Hry na tému „Súvisiace slová“ sú umiestnené nižšie, po výbere obrázkov.
Je potrebné mať na pamäti, že pri úvahe o slovách-príbuzní v materskej škole sa spoliehame na prirodzený jazykový talent dieťaťa a na našu výtvarnosť, vynaliezavosť a originalitu pri prezentácii materiálu a na výrazy ako „jednoduché slová“ v nepoužívajú sa žiadne puzdrá.
Vzhľadom na navrhovanú jasnosť je žiaduce, aby dospelý pomohol dieťaťu nezávisle uhádnuť, čo je hlavné slovo skryté vo všetkých slovách príbuzných. Zároveň by ste v počiatočných fázach práce nemali venovať pozornosť slovám, v ktorých je pozorovaná zmena písmen. Napríklad sneh - snehuliak - snehuliak = dobrý príklad; sneh - snehová vločka - sneh je menej úspešná možnosť, ktorá bráni deťom pochopiť logiku vytvárania konceptov rovnakého koreňa.
Jednotná, všeobecne akceptovaná a prísne schválená metodika oboznamovania detí s príbuznými slovami nebola vyvinutá, preto sú úloha a zrozumiteľnosť približné a ich použitie je možné meniť a farbiť pomocou vašich tvorivých úprav a nuancií.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Ukážkové hry a úlohy. Téma „Príbuzné slová“. Upozorňujeme, že v každej hre na začiatku, počas kurzu a na konci spomeňte pojem „súvisiace slová“ a vysvetlite deťom nejasné body.
Di "Vysvetľovači"... Dospelý vysvetlí slovo a samotné dieťa uhádne a pomenuje koncept, o ktorom učiteľ hovoril. Neustále sa zameriavame na pojem „sneh“ a z neho sa tvoria slová. Na konci hry zhrnieme - slová sú príbuzní a všetky pochádzajú zo slova „sneh“.
Ak to vývoj dieťaťa umožňuje, učiteľ slovo pomenuje a dieťa ho vysvetlí. Tiež sa neustále zameriavame na koncept „snehu“. a že sa z neho vytvorili ďalšie slová. Na konci hry zhrnieme - slová príbuzní pochádzajú zo slova „sneh“.
- Snehová vločka - kvapky vody zmrazené a majú šesťuholníkový tvar.
- Sneh je zbierka snehových vločiek.
- Sneženie je okamih, kedy snehové vločky padajú z neba.
- Zasnežená zima - zima s veľkým množstvom snehu.
- Snehové gule sú hrudky snehu.
- Snehuliak je figúrka vyrobená z troch snehových gúľ.
- Snehulienka je rozprávková postavička zo snehu.
Vyberajme súvisiace slová k slovu FROST.
1. D / i Slová „zdvihnite“ - príbuzní (téma "Zima" ) .
Na obrázku na tabuli "Zima" ... Konverzácia prebieha na obrázku.
Zdvihnúť „Slová sú príbuzní“ Mimochodom "zima" ... Aké slovo môžete láskyplne nazvať zimou? (Zima.) A čo môžete nazvať dňom v zime? (Zima.) A ako sa volajú vtáky, ktoré s nami zostávajú na zimu? (Zimovanie.) Aké zimujúce vtáky poznáte? Ako inak povedať „Zostaňte na zimu“ ? (Zimujú.)Čo si teda spomeniete na slovo príbuzní? "zima" ? (Zima, zima, zima, zima.)Čo môžem povedať "zima" (les, záhrada, deň); "Zima" (cesta, počasie, čas, zima); "Zima" (obloha, slnko, ráno).
2. D / i "Povedz mi slovo"
Pozri sa na obrázok. V zime leží na strechách, na zemi, na stromoch ... (sneh)... Vyberieme „Slová-príbuzní“ Mimochodom "sneh" ... A hra nám v tom pomôže "Povedz mi slovo"
Tichý, tichý, ako vo sne,
Padá na zem ... (sneh)
Všetky chĺpky sa kĺžu z neba -
Striebristý ... (snehové vločky)
Točí sa ti nad hlavou
Kolotoč ... (sneh)
Na lúky, na lúku
Všetko ide dole ... (snehová guľa)
Krajina je biela, čistá, nežná
Ustlal postel ... (zasnežený)
Tu je pre chlapcov zábava
Silnejší ... (sneženie)
Všetci behajú v pretekoch
Každý chce hrať ... (snehové gule)
Snehová guľa - na snehovej guli,
Všetko ozdobili ... (so snehovou guľou)
Ako biela páperová bunda
Oblečený ... (snehuliak)
Neďaleko je snehová figúrka -
Toto je dievča ... (snehuliak)
Na snehu sa pozrite -
S červenými prsiami ... (bullfinches)
Ako v rozprávke, ako vo sne,
Vyzdobil celú zem (sneh).
Podobná práca sa vykonáva pri výbere príbuzných slov pre slovo. "Dom" (téma „Dom a jeho časti“ )
Bol raz jeden veselý trpaslík
Postavil v lese ... (Dom)
Neďaleko žil menší škriatok
Vyrovnal podlahu kríkom ... (dom)
Najmenší škriatok
Dal som to pod huby ... (dom)
Starý, múdry škriatok-škriatok
Postavený veľký ... (dom)
Bol starý a bol šedivý
A ten veľký bol ... (domáci)
A za sporákom za potrubím
Žil s trpaslíkom ... (koláčik)
Veľmi prísny, obchodný
Opatrne… (domácky)
Mach, kalina, ľubovník bodkovaný -
Nosil som všetko z lesa ... (Domov)
Rád jedol včerajšiu polievku,
Pil iba kvas ... (Domov)
Susedia sú každý deň škriatkovia
Navštívil dedka ... (doma)
Gnóm všetkých privítal
Všetkým sa to páčilo ... (Dom).
Podobná práca sa v budúcnosti vykonáva s nasledujúcimi príbuznými slovami:
Les, les, les, lesník;
huba, huba, hubár, huba;
voda, vodné, vodné, potápač, povodeň;
cukor, cukor, miska na cukor;
prenášať, podnos, vrátnik;
hora, šmykľavka, hornatý, hornatý, návrší;
list, list, list, lístie, smrekovec, opadavý;
dub, dub, dub;
ježko, ježko, ježko, ježko, ježko, ježko;
jar, jar, peha, peha.
3. D / i „Nájdite„ nadbytočné “ slovo "
Hora, hora, hora;
Bolesť, veľká, nemocnica;
LED, vodné, vodné;
Les, lesník, schodisko;
More, vrásky, more;
Rozhovor, altánok, sused.
4. D / i "Názov spoločná časť„Slová-príbuzní“
Zima, zima, zima;
Zviera, živé, živé;
Pasúci sa, pastier, pastierka;
Rúra, kachliar, piecť;
Nádvorie, školník, nádvorie;
Podstielka, odpadky, podstielka;
Zvonenie, zvonenie, zvonenie.
7. D / i „Nájdite v básni súvisiace slová“
Borovice a borovice - v borovicovom lese,
A smrek a vianočné stromčeky - na jedli.
Duby a duby rastú v dubovom háji,
A borievku v nej nenájdete.
Dub má silnú kôru,
Krásny dubový list.
Je načase obliecť si kabát z ovčej kože,
Príprava na novú zimu.
Pri rieke rastú vŕby, vŕby
Sklon nízko nad vodou.
Starci tkajú z vŕbových prútikov
Malé koše v dlhej zime.
V osikovom lese rastú osiky
A siahnite po modrej oblohe.
Pod osikou - hríb,
Také huby sú krásne.
V zalesnenej oblasti lesov a lesov,
Tu lesníci pracujú
K úžasnej kráse lesa
Z nejakého dôvodu zrazu netrpel
Kašu vymastíme maslom
Skladujeme v olejovej plechovke.
Oblečenie naolejované Kohlom -
Držte ju bokom.
V moriach sú parníky,
V moriach sú vždy námorníci,
A ja chcem byť námorníkom
Ale nie teraz - neskôr.
Existujú domy, domy a domy,
Prevádzkujeme domácnosť
A sám študujem domácu ekonomiku.
Nájdeme svoje domovské domy.
Zima prišla, zima je zima,
Sama som si vyzliekla všetky zimné oblečenie.
Je vidieť, že to bude trvať veľmi dlho zimu.
A o červenom lete so smútkom na pamiatku.
Olistenie padá z listnatých stromov
Jeseň priniesla všetky žlté listy.
Pád listov je na jeseň veľký.
Listy sa znova objavia skoro na jar.
Všetci žijeme vo svojej vlasti
V mojej rodnej krajine.
milujem mojich rodičov
A milujem svoju vlasť.
V procese všetkej práce s textami sa musíte všemožne snažiť zdôrazniť sémantický vzťah slov v nich zvýraznených, aby to dieťa cítilo. V budúcnosti budete musieť vziať akékoľvek ďalšie "Zavrieť" dieťa slov a precvičte ho pri výbere príbuzných slov k nim, pričom vo veľkej miere používa úvodné otázky. Napríklad:
- Ak je mráz malý, ľahký, ako sa to dá nazvať? .. (mráz)
- Koncom jesene malé ... (mráz)
- Čo robí mráz? ... (zamrzne)
- V chlade môžete uši a nos ... (zmraziť)
- Rieky a jazerá v zime ... (zmraziť)
- Niekedy nimi preteká voda ... (zamrzne)
- Aké je počasie počas mrazov ... (mrazivý)
- A ako je to v tejto dobe na ulici? .. (mrazivý)
- Aký priestor na mrazenie potravín je v chladničke? .. (mraznička)
- Mrazené potraviny neskôr ... (rozmraziť)
- Čo je vynikajúce z mrazenej smotany? ... (zmrzlina)
Balbina I.V., logopéd
Denisova A.A., logopédka
14. apríla sa konal Maratón špeciálnych učiteľov, na ktorom vystúpili naši kolegovia. Upozorňujeme na materiály ich výkonu.
Ovládanie jazyka, presná, správna ústna a písomná reč je predpokladom formovania úspešnej osobnosti. Do školy by deti mali byť schopné rýchlo a správne vyberať rovnaké koreňové slová, ktoré navzájom významovo súvisia. Musia rýchlo vytvoriť celé reťazce takýchto slov.
Obmedzené slovná zásoba deti, ich približné chápanie sémantiky mnohých slov, nedostatok „inštinktu“ pre sémantickú a lingvistickú podobnosť príbuzných slov vedú k tomu, že mnoho školákov nevie úspešne uplatňovať pravidlá gramatiky, takmer sa nenaučia základný morfologický princíp pravopis, ktorý vyžaduje zručnosť rýchlo a presne vybrať rovnaké koreňové (súvisiace) testovacie slovo.
Tieto nedostatky v reči je možné odstrániť iba systematickou a systematickou prácou, ktorá obohatí, objasní a aktivuje ich slovnú zásobu. Cvičenia s príbuznými slovami hrajú obrovskú úlohu vo vývoji slovníka, v jeho obohacovaní, v chápaní sémantických spojení medzi slovami. V procese hry so súvisiacimi slovami sa deti naučia značný počet nových slov, nových gramatických tvarov a tých sémantických odtieňov, ktoré sú spojené so zmenou podoby slov. Deti sa zároveň učia používať vo svojej reči nové slová, skladajú s nimi frázy a vety.
Postupnosť zoznámenia detí 6-7 s príbuznými slovami:
1 etapa.
Pridelenie v každej skupine príbuzných slová hlavného slova , dopravca hlavný význam a ktorý je základom, od ktorého sú odvodené všetky slová danej skupiny.
Deti vedú k tomu, že veľa slov môže mať „príbuzných“. Relatívne slová majú nielen podobnú časť, ale musia aj významovo súvisieť.
Hry a cvičenia.
Hra „Pridajte slovo“(podľa obrázkov)
Výber príbuzných slov k slovu DOM.
A s verandou a oknom
Na návrší je (dom).
Dom je obrovský, s medveďom
Hovorí sa mu ... (dom).
Ak v dome žil škriatok,
Nazval by som svoj dom ... (dom).
Veľmi malý, priateľský k myši
Budeme volať dom ... (dom).
Tu za pecou, za komínom
Žije starý ... (koláčik).
Pil čaj, jedol včerajší koláč
A oblečte si župan ... (domov).
Pridajte k slovu domácu pani.
Kto je myš … (žena v domácnosti) .
Hádaj slovnú hračku
Malé, malé ryby. (Ryby, ryby)
Obrovská ryba? (Ryba)
Rybolov. (Rybolov)
Rybárčiť. (Rybárčiť)
Rybársky muž. (Rybár)
Hovorte mu láskyplný (rybár)
Čo je ukha? (Rybia polievka)
Hra „Čo je to?“
Les je ... (miesto, kde rastie veľa stromov).
Les je ... (malý les).
Les je ... (čo je v lese).
Lesník je ... (človek, ktorý stráži les).
Lesovik je ... ( rozprávkový hrdina ktorý žije v lese).
Hra „Hádaj hádanku“
Uhádnuť hádanky a nájsť v texte slová-príbuzní k slovu-odpoveď.
Spod snehu v lese
Objavili sa kvety.
Snehová guľa, roztopte sa!
Dajte nám rozmraziť! (snežienka)
Tu je osikový háj
Rastiem pod osikou
V jasne červenej baretke ...
Všimnete si ma na míle ďaleko. (hríb)
Hra „Skryté slová“
Nájdite podobné slová, ktoré sú v básni „skryté“.
Pršal jesenný dážď
Celé lístie zmyl dažďom.
Sme v dažďových kalužiach
Skočme po ceste
Pláštenky na ramenách
Na nohách sú čižmy.
Je daždivý deň, tak nech sa páči!
Túžba a smútok sa neboja!
Sme dažďové kvapky za behu
Pozbierajme to do svojich dlaní,
Nechajte jesenný dážď naliať
Naše nohy tancujú ...
2 etapa.
Vylúčenie „extra“ slova, ktoré nezodpovedá významu skupiny príbuzných slov.
Deti s OHP často vyberajú súvisiace slová iba na základe vonkajších zvukových znakov, bez toho, aby premýšľali o význame slov. Pre nich môžu byť príbuzné nasledujúce slová: plyn - noviny, les - líška, dom - domino, to znamená, že pri tvorení slov rozlišujú znejúce slová na príbuzné a podobné, ale majú iný význam. Pomenovaním ďalšieho slova preň deti vyberú skutočné súvisiace slová, čím sa u nich vyvinie zvyk premýšľať o význame slova.
Hry a cvičenia.
Hra"Lotto"
Dieťaťu ponúknu kartu rozdelenú na dve časti. V ľavej polovici karty je obrázok, napríklad „obuvník“. Hodnota je zadaná tohto slova... Potom je dieťa požiadané, aby pomenovalo dva obrázky predmetov (topánka a čižma), z dvoch obrázkov vyberte ten, ktorý znie podobne ako obrázok na karte, a svoj vlastný obrázok položil na pravú stranu veľkej karty.
Hra „Ďalší hosť“
Vypočujte si príbeh „Príbuzní“:
Kto si?
Som hus, toto je hus, toto sú naše husi. A kto si ty?
A ja som tvoja teta - Húsenica.
Kto je nadbytočný? Majú tento príbeh nejaké korene?
Hra„Nájsť ďalší obrázok“
Učiteľ ponúka deťom obrázky so príbuznými slovami, medzi ktorými je jeden nadbytočný. Deti to musia uhádnuť a pomenovať. Vysvetlite, prečo je to nadbytočné
Hra„Štvrtý extra“.
Počúvajte slová. Určte, ktoré slovo je nadbytočné, a vysvetlite prečo?
Záhradník, záhradník, záhrada, šalát.
Záhradník, jazdec, sadenice, záhrady.
Povedzte ďalšie slovo pomocou obrázkového materiálu
Fáza 3.
Zoskupenie príbuzných slov rozdelenímvo význame každej zo skupín slovdo 2 rôznych spriaznených „rodín“
Hry a cvičenia.
Hra „Rozdeľte sa do skupín“
Deti rozdelia navrhované slová do 2 skupín (podľa obrázkov; bez obrázkov)
Les a list:
les, list, les, list, lesník, zalesnený, list, lístie;
Hora a smútok:
hora, smútok, šmykľavka, smútok, hornatý, hornatý, trpký;
Fáza 4. Vzdelávanie príbuzných slov deťmipodľa vzoru, ktorý dal učiteľ
Hry a cvičenia.
Hra „Kvetina“
Deti tvoria príbuzné slová pomocou otázok logopéda, skicujú slová s mnemotechnickými prvkami vo forme.
Vybavenie: list papiera, ceruzka, pripravené mnemotechnické diagramy pre vzorku.
Hra s reťazcom slov alebo mnemotechnická skladba.
Deti tvoria príbuzné slová pomocou otázok, zapisujú ich s prvkami mnemotechniky, vymyslia príbeh.
Slová: sneh, snehové vločky, závej, snehuliak, snehuliak, snehové gule, hýl, snežienka.
Príbeh "Zima". V zime napadol biely nadýchaný sneh. Ľahké a vzorované snehové vločky padali na zem a vytvárali záveje. Deti vyšli von a začali vyrábať snehuliaka. Niekto oslepil krásnu Snehulienku. Niekto hral snehové gule. Hýl červenonohý vletel do snehom pokrytých stromov. Na jar, keď sa topí sneh, sa objavia prvé kvety - snežienky.
Hra „Strom príbuzných slov“
Úloha: Kto vyberie pre slovo viac príbuzných slov ...
Deti striedavo volajú slová - príbuzní, používajú prvky mnemotechniky ako letáky k stromu.
Práca s prísloviami.
Zvýraznenie príbuzných slov v každom prísloví.
Učenie je svetlo a nevedomosť je tma.
Malý podnik je lepší ako veľká nečinnosť.
Jablko nikdy nepadá ďaleko od stromu.
Čoskoro sa rozprávka rozpráva, ale nebude dokončená.
V procese lexikálnych a gramatických hier a cvičení s príbuznými slovami je bohatosť rodného jazyka a jeho výrazové prostriedky... Cvičenia pri výbere príbuzných slov nielenže zvýšia emocionálnu a intelektuálnu úroveň dieťaťa, ale stanú sa aj kľúčom k jeho úspešnejšej škole.
1. Alexandrin I.N. Učenie sa príbuzných slov pri práci s deťmi so všeobecným nedostatočným rozvojom reči / Logopéd 2008 №01
2. V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko. Príbuzné slová. M, 2001.
3. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Oprava všeobecný nedostatočný rozvoj reč u predškolákov. SPb., 1999.
4. Paramonova L.G. Rozvoj slovnej zásoby u detí. SPb., 2007.
5. Tkachenko T.A. V prvom ročníku - žiadne chyby reči. SPb., 1999.
Používanie rečových hier s predškolákmi vlastnými rukami
Utyuzhnikova Svetlana Sergeevna, logopédka, MADOU d / s „Buratino“, okresné centrum KyraSlovo je prvým znakom vedomého, inteligentného života.
Slovo je znovuzrodením sveta v sebe samom. (KS Aksakov)
Úspešný rozvoj reči závisí od vnímania sveta okolo nich deťmi a od objektívnej činnosti. Ponúkam rečové cvičenia, ktoré budú užitočné pre učiteľov, deti, všetok ilustračný materiál namaľovali sami, pomocou akvarelov. pôvod zložených slov, zvýrazniť súvisiace slová. tvorenie slov rozumie sa utvorenie niektorých slov iných slov rovnakého koreňa s novým sémantickým významom.
Cieľ: rozvoj slovnej zásoby u detí;
Úlohy:
-naučiť sa rozlišovať „príbuzné“ podľa sémantického významu slova;
- poskytnúť presné pochopenie sémantického významu naučených slov;
- vychovávať najjednoduchšie slovotvorné schopnosti;
Vybavenie: obrázky predmetov urob si sám;
Uvažujme o najjednoduchších spôsoboch, ako môžu deti vytvárať nové slová.
Varianty hier využívajúcich obrázky
Hra „Veľký-malý“Cieľ: naučiť deti správnej výučbe a používaniu zdrobňujúcich foriem podstatných mien;
Priebeh hry:
Deťom sa zobrazujú obrázky s veľkými a malými predmetmi, ktoré sú na nich zobrazené, a na základe týchto obrázkov sa kladú otázky, ktoré ich stimulujú k tomu, aby samy tvorili slová s potrebnými zdrobňujúcimi príponami. Vyberte pre každý veľký objekt rovnaký, ale malý. Pomenujte malé predmety láskyplne.
Napríklad:
Je to veľký dom, ale ako povedať o malom? (House);
Dom-dom
Na obrázku je veľká guľa, ale ako povedať malá? (Lopta);
Ball-ball
A o malej hube? (Huba);
Hubová huba
Hra Nájdi príbuzných
Účel hry: rozvoj myšlienok o príbuzných spojených slovách u detí, zvládnutie zručnosti výberu príbuzných slov, objasnenie a aktivácia slovnej zásoby;
Priebeh hry:
Rozložte obrázky. Požiadajte deti, aby ich pomenovali. Potom požiadajte, aby každý obrázok našiel dvojicu obrázkov, ktorá sa nazýva príbuzné slovo. Nájdite dvojice slov, ktoré majú význam napríklad:
Čajník
Listové listy
Krabica na chlieb
Snehový snehuliak
Námorný námorník
Rybárska ryba
Obrázok pomôže skontrolovať dokončenie úlohy. Aby ste vytvorili vzťah medzi slovami, musíte im porozumieť, byť schopní vysvetliť významy. Požiadajte deti, aby tvorili vety pomocou obrázkov. Môžete vymyslieť vety pre jednotlivé obrázky alebo pomocou dvojíc príbuzných slov.
Hra „Tvorba slov“
Hádajte hádanky. Nájdite a pomenujte obrázky.
Vysvetlite, z ktorých slov pozostáva každé odpoveďové slovo.
Tu je oceľový vták
Ašpiruje do neba
A pilot to vedie.
Aký druh vtáka? (Lietadlo)
Krásne kolesá
Spravidla sú dvaja.
Je tam aj stupienok.
Čo je to, deti? (SelfKAT)
Ruky v bok, ako šéf
Predtým, ako sa všetci postavia k stolu,
Sám sporák a rýchlovarná kanvica-
Uvarí si ho sám a vyleje ho sám. (Samovar)
V byte máme robota, -
Má obrovský kmeň,
Robot miluje čistotu,
A bzučí to ako vložka: „Tuu-u“
Dychtivo prehĺta prach,
Ale neochorie, nekýchne ... (prach SOS)
Hra „Slová brata“
Pozrite sa na obrázky a pomenujte ich.
Kde je hríb?
Kde je hríb? Ako sú si tieto slová navzájom podobné?
V osikovom lese rastú osiky
A siahnite po modrej oblohe.
Pod osika-osika,
Také huby sú krásne!
Brezové háje sú chytré a svetlé,
Brezy so sebou priniesli veľa svetla.
Brezové stromy sú krásne, rastú v brezovom lese,
A ten ľahký brezový les klesá k rieke.
Deti sa teda hravou formou zoznámili s tvorbou slov, rozvíjali si slovnú zásobu, bolo to zaujímavé, poučné a vzrušujúce.
MBDOU Materská škola kombinovaný typ č. 39
učiteľka-logopédka Petrishina Elena Vilenovna
Ciele: upevniť schopnosť vytvárať súvisiace slová; cvičenie pri zvýrazňovaní hlavných a nadbytočných slov v skupine príbuzných slov; precvičte si výber príbuzných slov z textu.
Vybavenie: manuál „Súvisiaci strom“; obrázky predmetov: snežienka, hríb, vtáčia búdka; manuál "Harmanček".
Priebeh hodiny
Organizačný čas
Logopéd: aké je ročné obdobie? (Jar). Aké ročné obdobie bolo pred jarou? (Zima). Zamyslime sa trocha nad zimou. Ľudia už dávno stratili slovo SNEH, stratili ho a zabudli naň. A to slovo dopadlo na zem a objavili sa výhonkové slová: SNEHOVÁ SLUŽBA, SNÍVANIE, SNOWMAN. Ľudia sa pozerali, počúvali, ale slová sú podobné, ako príbuzní. A ľudia také slová nazývali SÚVISIACE.
1. Cvičenie „Učte sa podľa popisu“
Logopéd položí na tabuľu „strom príbuzných“.
Logopéd: Pomenujme súvisiace slová k slovu SNEH. Opíšem túto tému a mali by ste vedieť, o čom hovorím. Ak je odpoveď správna, potom nám na strome „vyrastie“ žaluď.
Logopéd:
Dievča v krásnom kožuchu a klobúku miluje deti a prichádza v zime so Santa Clausom. (SNEH MAIDEN)
Je vymodelovaný zo snehu. Namiesto nosa mrkva, vedro na hlave. (SNOWMAN)
Padanie, točenie; prelamované, studené. (SNEHOVÁ VLOČKA)
Logopéd pripevňuje žalude k príbuznému stromu.
Logopéd: z akého slova sa tieto slová zrodili? (od slova SNEH)
Logopéd: slovo SNEH je hlavné slovo.
2. Hra „Slová, ktoré sú skryté“
Logopéd číta báseň „Jablko“.
Na kopci bola jabloň,
Jablko dozrelo na jabloni.
Slnko sa zahrialo - jablko je zrelé
Vietor fúkal - vystrašil jablko ...
Jablko sa kotúľalo po ceste.
Jablko padlo vhod na džem.
Ukázalo sa, že jablkový džem,
A jablkový koláč s ním je jednoducho vynikajúci!
Logopéd: Chlapci, nájdeme slová, ktoré sa v tejto básni „skryli“. Tieto slová by mali byť podobné slovu JABLKO. Slovo YABLOKO je teda hlavné slovo.
Stred harmančeka je zobrazený na doske, na ktorú je prilepený obrázok s obrázkom jablka. Logopéd číta báseň druhýkrát a spolu s deťmi zvýrazňuje súvisiace slová. V strede harmančeka sú pripevnené okvetné lístky s obrázkami: jablko, jabloň, jabloň, jablkový koláč, jablkový džem.
Logopéd: teraz si pomocou obrázkov zapamätajme a nezávisle pomenujme slová-príbuzní k slovu JABLKO.
3. Hra „Slovo, ktoré sa nehodí“
Ovce, baranina, bubon, jahňa, baranina.
Logopéd: aké slovo je tu nadbytočné? (BUBEN). A aké je hlavné slovo medzi slovami: baran, baranina, jahňacina, baranina? (RAM).
Dom, dom, domov, domino, dom.
Les, lesy, lesník, líška, les.
4. Koordinácia reči s pohybom
Deti, deti, deti!
Je čas ísť do škôlky!
V detstve sa každý rád hrá.
Beh, skok a skok.
5. Hra „Hádaj hádanku“
Logopéd: musíte hádať hádanky a nájsť v texte slová-príbuzní k slovu-odpoveď.
Spod snehu v lese
Objavili sa kvety.
Snehová guľa, roztopte sa!
Dajte nám rozmraziť! (SNOWDROP)
Tu je osikový háj
Rastiem pod osikou
V jasne červenej baretke ...
Všimnete si ma na míle ďaleko. (PODOSINOVIK)
Škorce dorazia na jar
Postavíme im paláce. (NESTLING)
6. Hra „Extra hosť“
Logopéd: Chlapci, vypočujte si príbeh tety Water.
Mal som narodeniny. Pozval som svojich príbuzných. Všetci zhromaždení. Malá voda sa hrá na kamienkoch, vodný pretekár skáče po riasach, dokonca aj samotný vodník vystúpil. Potápač sa vyhrieva na slnku, prišiel na návštevu nosič vody, búrlivý vodopád začal rozhovor s vodou a šofér prišiel s harmonikou. Pozrel som sa na hostí a hneď som si všimol cudzinca, nie z našej rodiny. Povedal som mu, aby odišiel. Uhádli ste, kto je nadbytočný?
7. Zhrnutie lekcie
Logopéd: Chlapci, aké slová sme dnes vybrali? (súvisiace).