Republika v angličtine. Rozprávka "repka" v angličtine s prekladom

Kedysi čas, žil dedko, babička a ich vnučku. Boli milujúci a priateľský. (DedkoBabaavnučkaprítomný)

Dedko: Som dedko.

Som prísny a silný.

Sledujem televíziu celý deň.

Babička.: Som babička.

Som láskavý a múdry.

Som variť koláče, polievka a ryžu.

Zamieram podlahu a zatvorím dvere.

Vnučka.: Som vrodený

Krásne a veselé.

Moje oči sú modré ako voda

Dedko:Chcem točenie veľké a okrúhle.

Dal som točenie do zeme.

TVP: Zdvihol som väčší a väčší.

Teraz som veľmi sladký a veľmi veľký.

Som hlboko v zemi.

Neskúšajte ma kopať.

Dedko:Vytiahnem to, vytiahnem to, ale nemôžem ťa vytiahnuť.

Hej, babička, príď a pomôž mi!

Výkonbabička

Okey, pomôžem vám.

Hej, vnučka, príď a pomôcť nám!

Vytiahneme to, vytiahneme to, ale nemôžeme ho vytiahnuť.

Vytiahneme to, vytiahneme to, ale nemôžeme ho vytiahnuť.

Vytiahneme to, vytiahneme to, ale nemôžeme ho vytiahnuť.

Vytiahneme to, ťahajte, ale vytiahli sme to!

ŤahaťrEPOK.takv slovách: Vytiahneme to, vytiahneme to, ale nemôžeme ho vytiahnuť.

Zavolaťpes: Hej, Doggy, príď a pomôžte nám.

Pes je reprezentovanýSom Doggy, Bow-WOW.

Som plný zábavy

Mám rád sladké kosti

A hrať S loptičkami.

ŤahaťrEPOK.takv slovách: Vytiahneme to, vytiahneme to, ale nemôžeme ho vytiahnuť.

Zavolaťmačka: Hej, Kitty, príď a pomôcť nám.

Mačkaspustený: Som Kitty, Mew-Mew-Mew.

Nie som lenivý a nie tuk

Som pekná mačička

Mám rád ryby a mäso k jedlu

A nebojte sa o moje fit.

ŤahaťrEPOK.takv slovách: Vytiahneme to, vytiahneme to, ale nemôžeme ho vytiahnuť.

ZavolaťhubaHej, myš, príď a pomôže nám.

Myš: Som chudobná sivá myš.

Žijem vo vašom dome.

Chodím všade.

Som tu a tam.

Okey, pomôžem vám.

Vytiahneme to, vytiahneme ho a vytiahli sme ho!

Dostaňte sa do tanca okolo repky.

Dedko zasadil Turnip. Turnip rástol väčší a väčší. Dedko prišiel vyzdvihnúť točenie, vytiahol a vytiahol, ale nemohol ho vytiahnuť! Grandpa s názvom Babička.
Babička vytiahla dedko,
Dedko vytiahol točenie.
Vytiahli a vytiahli, ale nemohli to vytiahnuť! Prišla vnučka.

Babička vytiahla dedko,

Doggy prišiel.
Psík vytiahnutá vnučka,
Vnučka ťahaná babička,
Babička vytiahla dedko,
Dedko vytiahol točenie. Vytiahli a vytiahli, ale nemohli to vytiahnuť!
Prišiel Kitty.
Kitty vytiahol psík,
Psík vytiahnutá vnučka,
Vnučka ťahaná babička,
Babička vytiahla dedko,
Dedko vytiahol točenie. Vytiahli a vytiahli, ale nemohli to vytiahnuť!
Prišla myš.
Myš vytiahol mačiatko,
Kitty vytiahol psík,
Psík vytiahnutá vnučka,
Vnučka ťahaná babička,
Babička vytiahla dedko,
Dedko vytiahol točenie. Vytiahli a vytiahli a vytiahli točenie hore!

Prevod

Dajte Dedko Repka. Dážď veľký redajú. Išiel som do starého otca, aby som si roztrhol REPKA: ťahá - ťahy, nemôžem vytiahnuť!
Volaný dedko babička. Babička pre dedko, dedka pre stojan - ťah - ťah, nemôžete vytiahnuť von!
Vnučka prišla. Vnučka pre babičku, babičku pre dedko, dedka za repke - ťah - ťah, nemôžete vytiahnuť!
Prišiel pes. Pes pre vnučku, vnučku pre babičku, babička pre dedko, Dedka za republiku - Pull - ťah, nemôžete vytiahnuť von!
Mačka prišla. Mačka pre psa, psa pre jeho vnučku, vnučku pre babičku, babičku pre dedko, dedka pre stojan - ťah - ťah, nemôžete vytiahnuť von!
Myši prišla. Myš pre mačku, mačku pre psa, psa pre jeho vnučku, vnučku pre babičku, babičku pre dedko, dedka za The Republic - ťah - ťahané - vytiahol - natiahnutý repka!

Deti sú zvedaví a záujem začať študovať cudzí jazyk, ktorý je pre nich niečo nové, nezvyčajné, takže pre úspešný vzdelávací jazyk je dôležité zachovať tento záujem čo najviac. Na tento účel sme nastavili úlohu ponorenia detí do atmosféry divadla, pričom sa vyvíjajú ich reč a informatívne schopnosti, pričom sa spoliehajú na rečové skúsenosti, a to ako v rodnom i cudzí jazyk, vytvárajú pozitívnu inštaláciu na ďalšie štúdium cudzích jazykov , prebudiť záujem o život a kultúru iných krajín.

Theatricalizačné techniky sú zamerané nielen na rozvoj základných typov rečových činností, ale aj na formácii associatívne myslenie, pamäť, komunikačné zručnosti v tíme, kreatívna študentská iniciatíva.

Dramatický prispieva k najlepším zapamätaním a asimilácii rôznych gramatických javov, rozšírenie lekickej rezervy, vývoja monológu a dialógového prejavu.

Vo výučbe cudzích jazykov sa venuje značnú pozornosť používaniu divadelných produkcií, ktoré nie sú len zábavou pre deti, ale aj jazyk jazykového vzdelávania a jeden z hlavných spôsobov, ako rozvíjať tvorivosť a predstavivosť.

Theatricalizácia je účinnou metódou učenia cudzí jazykktorý prirodzene zahŕňa tradičné metódy: oboznámenie sa, školenia, aplikácie len s rozdielom v motivácii dieťaťa. V tradičnom vzdelávaní, tieto metódy dávajú úlohu zvládnuť lexikálny a gramatický materiál, a keď hlavná úloha, úspešne hrala úlohu v hre sa stáva hlavnou úlohou pre dieťa. Sprievodná metóda je kontrola, vrátane opravy, opäť z pozície "riaditeľa" hry, a nie učiteľa. Veľmi dôležitým bodom v divadelných inscenáciách je, že deti, ktoré hrajú určitú úlohu, reinkarnovanie do charakteru, sú úplne oslobodené a dokonca umožňujú zrejmé chyby v reči, nie sú stratené, ale odkazujú len na skutočnosť, že chyba nie je povolená , ale tie postavy, ktorých hrajú.

Dráma je bližšie ako akýkoľvek iný typ kreativity, priamo súvisí s hrou. To je najväčšia hodnota formulácie detského divadla.

Hlavným zákonom kreativity detí je, že jeho hodnota by sa mala vidieť nielen v dôsledku toho, ale aj v samotnom procese. Je dôležité, aby deti vytvorili, vytvorili. Rozvíjajú tvorivú predstavivosť, ktorú môžu predstavovať do výkonu.

Použitie divadelnej divadelnosti vo výučbe cudzieho jazyka stanovuje tieto ciele: \\ t

• tvorba detí v cudzích jazykových zručnostiach;
• schopnosť vychutnať cudzí jazyk na dosiahnutie svojich cieľov, prejavov myšlienok a pocitov, v skutočnosti vznikajúce situácie komunikácie;
• vzdelávanie aktívneho - kreatívneho a emocionálne estetického postoja k slovu prostredníctvom prípravy a výroby výkonov

.

Pri výučbe cudzieho jazyka prostredníctvom divadelnosti sa úspešne riadia rovnakými princípmi, ktoré prideľujeme dobre známych lekárov: M.Z.Biboltova, I.N. Mesreregina, G.V. Rogov, E.I. NegNevitskaya, Z.I. NYTENKO:

1. Princíp kolektívnej interakcie
2. Princíp prístupnosti a presnosti
3. Princíp činnosti
4. Zásada maximálneho zblíženia, koordinácia pri zvládaní rôznych typov aktivita reči
5. Zásada jasnosti
6. Princíp pevnosti absorpcie lexikálneho materiálu.

Treba tiež poznamenať, že dramatizácia pomáha prekonať pasivitu tých detí, pre ktorých je štúdium samotného jazyka ťažké a nepochopiteľné (podľa ich názoru) úlohy. Počas prípravy a vedenia divadelných inscenácií spadajú do atmosféry príležitostnej komunikácie a priateľskej situácie, čím sa podvedome snaží prispieť k všeobecnému prípadu, ktorý je prirodzene nemožné bez použitia vedomostí a zručností získaných počas cudzieho jazyka.

Skúsenosti ukázali, že theatricalizácia v triedach anglického jazyka pomáha zvyšovať úroveň vedomostí a zručností získaných deťmi v procese učenia.

Divadelné nastavenia nie sú samo o sebe, ale slúžia len záujmom asimilácie softvérPomocou vytvárania situácie, v ktorej je túžba rečovej aktivity výrazne pred jazykovými možnosťami detí, čím sa vytvárajú mimoriadne priaznivé podmienky pre asimiláciu nových poznatkov, rozvoj nových rečových jednotiek v reči.

Na úspešnú absorpciu lexikálneho materiálu počas prípravy výkonu je potrebné:

• oboznámenie sa s deťmi nie je s izolovanými slovami, ale so skupinami slov spojených sémantickej a fonetickej asociácie;
• motor Tvorba pre oboznámenie sa so slovami tejto sémantickej skupiny;
• interpretácia slovníka prostredníctvom systému hier, a nie mechanické zapamätanie slov na zozname;
• zahrnutie nových slov do systému vzťahov, ktoré už začali medzi slávnymi deťmi so slovami a ich skupinami;
• konzistentný známy s lexikálnym materiálom a gramatickou operáciou, ktoré vám umožňujú predstaviť ho do činností reči.

A je tiež potrebné vziať do úvahy komunikačný význam dramatizácie pre deti a objektívnu zložitosť materiálu nezabudnuteľného.

Tak, theatricalizácia vnímaná deťmi ako hra sa stáva jednou z hlavných aktivít, najmä pre mladších školákov.

Literatúra

1. Bibaletova M.Z., Dobrynina N.V. Angličtina pre deti.-M.-1994
2. VereshChagin I.N. Angličtina pre deti, M: "Osvietenie" - 1993
3. Nikitenko Z.n., NeeNvitskaya.Kniha pre učiteľov angličtiny pre 2 triedy-M- 2004

Repka

Znaky:

1. Repka
2. Babička
3. Vnučka
4. pes
5. Mačka
6. Mačiatka
7. Myš
8. Rozprávač
9. Ovocie:
   Čelné, hrozno, citrón, slivky, jahody.

Riaditeľ - LyUBetskaya L.I.

Asistent riaditeľ a choreograf - Shalabaeva S.A.

Každý výstup pôsobenie Scéna sa vykonáva s hudobným sprievodom.

TVP.

Rozprávač:Kedysi čas, žil starý muž a stará žena. Žila v obci Redkino. Všetci ich vedeli, pretože dedko bol najznámejší záhradník po celom regióne. V obci rástol najlepšie ovocie. Jeho slivky boli veľmi šťavnaté vo svojom sire. Jeho hrozno boli veľmi zrelé. Jeho jahody boli najkrajšie a sladké ako cukor. Jeho čerešne boli vždy sladké. Dedko bol jediným mužom v obci, ktorý mal citróny vo svojom sadviku. Dedko bolo veľmi hrdí na jeho Orchard. (V tomto okamihu, keď rozprávač číta svoj text, ovocie na pódiu demonštrujú svoju dôstojnosť ovocia.)

Jedného dňa sa však rozhodol začať rastúcu zeleninu. A ide do kuchynskej záhrady a rastlín.

(Po dedkovi dal Repka, padá na obchod - spí. Ovocie okolo repky a objavuje sa na pódiu. Ovocie meno Santa.)

Dedko:Oh, aký veľký turnpip máme v našej kuchynskej záhrade. Chcem to vytiahnuť.

N.: Vytiahne TVP.

Dedko: JEDEN DVA TRI! Je to pre mňa príliš veľké.

N.:Zavolá babičky.

Dedko: Babička, príde sem! Pomôž mi prosím!

N.:Babička je veľmi jasná iskra. Rád spieva a tancuje. Nikdy sa nevyzerá smutne.

Babička:Čo sa deje?

Dedko: Pomôž mi prosím!

Babička: Dobre, dedko.

N.: Babička podľa starého otca, dedka pri turnpip.Pull Turp.

GRF. A GRM.:

N.:Bez výsledku

GRF. GRM:Je to pre nás príliš veľké!

N.:Babička volá vnučku.

Majú AgrandDátku, Kate podľa mena. Je to veľmi láskavá dievčina, vždy pomáha jej starým rodičom.

Vnučka: (S skokom):

Nad hlavou a pod mojimi nohicami,
To je spôsob, akým moje preskočky ide,
Môžem pomaly preskočiť, môžem preskočiť rýchlo,
Pozri, moje lano je vírivá minulosť.

Môžem počítať a vy? Počítame so mnou! Preskočím jeden. (Diváci zvážia s ním). I preskočiť dva ... ja preskočiť tri ... i preskočiť štyri ... ja preskočiť päť ... i preskočiť šesť ... i preskočiť sedem ... i preskočiť osem ... i preskočiť deväť ... i preskočiť Desať. V PORIADKU.

Babička: Vnuktorka, vnučka, prísť sem, pomôžte nám, prosím!

Vnučka: Dobre, babička. Idem.

N.: Vnučkou babičkou, babičkou Gardedmanom, starým otec pri odbore. Vytiahnite TVP.

GRF. GRM. GRD: Jeden, dva, tri! .. jeden, dva, tri!

N.: Bez výsledku

GRF. GRM. GRD: Je to pre nás príliš veľké!

N.:Vnučka zavolá psa.

GRD: Pes, pes, príde sem, pomôžte nám, prosím!

N.: Tiež majú psa. Je to veľmi šikovný pes. Stráže dom a jeho majster.

Pes:Som pes, moje meno je Jack.
Môj nos je pekný, moja srsť je čierna.

Čo sa deje?

Vnučka: Jack, Jack, Pomôžte nám, prosím!

Pes:Dobre, vnučka.

N.:Pes podľa vnučky, vnučka babičkou, babičkou podľa starého otca, dedka podľa throp.pull thris.

Spolu:Jeden, dva, tri! ... jeden, dva, tri!

N.: Bez výsledku

Spolu: Je to pre nás príliš veľké!

N.:A majú mačku, Murku podľa mena. Je to veľmi dobrá matka pre jej mačiatka. Postará sa o ne a hrá s nimi.

Mačka: Mačiatka, poď sem! (Domnieva sa, že mačiatka. Jeden chýba. Pes to nájde a vedie ho. Tanec mačiatok. Potom všetky mačiatka vstávajú. Mačka s nimi hrá.)

Ruky hore,
Ruky dole,
Ruky na bokoch,
Sadni si.

Nick a andy,
Cukor a cukrovinky,
Hovorím, že sa postavím!

Vďaka, sadnite si!

Nick a andy,
Cukor a cukrovinky,
Hovorím, že behom!
………………..

Pes: Mačka, mačka, pomôžte nám, prosím!

Mačka: Prepáčte, mačiatka, som zaneprázdnený. Utiecť.

Dobre, psa. Idem.

N.:Vnučkou babičkou podľa babičky vnučkou babičkou babičkou podľa starého otca, dedko thrňam. Vytiahnite TVP.

Spolu: Jeden, dva, tri! .. jeden, dva, tri!

N:Bez výsledku

Spolu:Je to pre nás príliš veľké!

Hickory, Dickory, Dock!
Myš bežal hodiny,
Hodiny zasiahli
Myš bežal dole,
Hickory, Dickory, Dock!

Mačka: Myš, myš, príďte sem! Pomôžte nám, prosím!

Som myš
Ste mačka;
Jeden dva tri,
Chystáš ma!

Mačka:Nie, ja nie. Pomôžte nám, prosím!

Myš:Čo sa deje?

Mačka:Tento obrátenie je pre nás veľmi veľký, nemôžeme to vytiahnuť!

Myš: Ok.

Spolu: Jeden, dva, tri! .. jeden, dva, tri!

TVP: Tu som!

VŠETCI SPOLU: Oh! Aký veľký tvar máme!

Všetci spolu spievajú:

Veselo tancovať okolo ringu
Okolo krúžku, okolo kruhu,
Kým sme spolu spoločne spievali,
A tlieskať ruky v čase.

(Verš sa opakuje 2 krát)

Rozprávka hrdzu v angličtine Je to jedna z najjednoduchších úprav ruských rozprávok do angličtiny. Používa najzákladnejšie anglické slováKto bude hrať vynikajúcu úlohu v počiatočnej štúdii angličtiny.

TVP.

Dedko zasadil Turnip. Turnip rástol väčší a väčší. Dedko prišiel si vybrať Turnip, ťahaný a vytiahnutý, ale nemohol ťa vytiahnuť!

Grandpa s názvom Babička. Babička vytiahla dedko, dedko vytiahol. Vytiahli a vytiahli, ale nemohli vytiahnuť ho! Vnučka prišla. Vnučka ťahala babička, babička vytiahol dedko, a dedko vytiahol thropy. Vytiahli a vytiahli, ale nemohli vytiahnuť!

Doggy prišiel. Doggy vytiahnutá vnučka, vnučka ťahaná babička, babička vytiahnutá dedka a dedko vytiahol throp. Vytiahli a vytiahli, ale nemohli to vytiahnuť!

Prišiel Kitty. Kitty vytiahol psík, psie vytiahnuté vnučka, vnučka ťahaná babička, babička vytiahnutá dedka a dedko vytiahol točenie. Vytiahli a vytiahli, ale nemohli to vytiahnuť!

Prišla myš. Myš vytiahol Kitty, Kitty vytiahol Doggy, Doggy vytiahnutá vnučka, vnučka ťahaná babička, babička vytiahnutá dedka, a dedko vytiahol turnpip. Vytiahli a vytiahli a vytiahli točenie hore!

Preklad rozprávok "Rack"

Repka

Dajte Dedko Repka. Dážď veľký redajú. Išiel som do starého otca, aby som si roztrhol REPKA: ťahá - ťahy, nemôžem vytiahnuť!

Volaný dedko babička. Babička pre dedko, dedka pre stojan - ťah - ťah, nemôžete vytiahnuť von! Vnučka prišla. Vnučka pre babičku, babičku pre dedko, dedka za repke - ťah - ťah, nemôžete vytiahnuť!