Herné úlohy na hodinách ruského jazyka. Príprava na školskú časť 15. časť Ruské cvičenia pre predškolákov
Program je založený na základných princípoch vyvinutých N.A. Fedošová. Obsah programu je zameraný na celkový rozvoj dieťaťa, čo vytvára pevný základ pre úspešné štúdium ruského jazyka.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Účelom programu je všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa, formovanie jeho duševných schopností a tvorivej činnosti, rozvoj jeho obzorov, intelektu, osobnostných vlastností.
K dosiahnutiu tohto cieľa prispievajú tieto úlohy:
- rozvoj schopností hovoriť a počúvať;
- rozvoj záujmu a pozornosti o slovo, o vlastnú reč a reč iných;
- obohatenie aktívnej, pasívnej, potenciálnej slovnej zásoby; rozvoj gramatickej stavby reči, súvislé rečové schopnosti na základe rečových skúseností dieťaťa;
- rozvoj schopnosti pracovať s jazykovými jednotkami: zvuk, slabika, slovo, fráza, veta;
- rozvoj vizuálno-obrazového a formovanie verbálne-logického myslenia, schopnosť vyvodzovať závery, zdôvodňovať svoje úsudky;
- rozvoj pamäti, pozornosti, tvorivosti, predstavivosti, variability myslenia;
- rozvoj všeobecných vzdelávacích zručností: schopnosť pracovať v tíme, interagovať, dotiahnuť začaté do konca; pracovať opatrne, sústredene;
- rozšírenie predstáv o okolitom svete, javoch reality na základe životných skúseností dieťaťa.
V rámci prípravy na učenie sa rodného jazyka sa deti zoznamujú s príbehmi, rozprávkami, zápletkami a námetovými ilustráciami. Učia sa odpovedať na otázky a pýtať sa na obsah prečítaných textov, prerozprávať prečítané, expresívne čítať básne, ktoré sa naučili naspamäť. Skladať rozprávky, príbehy podľa ilustrácií.
V procese spoznávania umeleckých diel a práce s nimi sa uskutočňuje intelektuálna, morálna a estetická výchova predškolákov, rozvíja sa ich emocionálna citlivosť na javy života okolo nich.
Deti ovládajú dialogickú a monologickú reč. Učia sa hovoriť expresívne, bez napätia, pomaly, zreteľne vyslovovať každé slovo.
Tréning je založený na herných aktivitách a má praktický charakter. Osobitný význam pri príprave detí na učenie sa ich rodného jazyka majú rečové hry, ktoré predchádzajú orientačným činnostiam.
Rečové hry rozvíjajú myslenie, reč, pozornosť, predstavivosť. Tieto hry zahŕňajú: „Povedz mi slovo“, „Uhádni slovo“, „Pokračovať v príbehu“, „Pokračovať v príbehu“, „Povedz mi o hračke“ atď.
Predbežné orientačné činnosti pomáhajú formovať jemnú motoriku, rozvíjať koordináciu pohybov a pripravujú deti na vnímanie tvarov písmen. Predbežné orientačné akcie - načrtnutie obrysu predmetu, spoločné prvky v predmetoch, tieňovanie predmetov, zakreslenie chýbajúcich prvkov predmetov, prstová gymnastika atď.
Rozvoj a zdokonaľovanie reči je spojené s utužovaním a obohacovaním slovnej zásoby detí; formovanie gramatickej štruktúry reči; prerozprávanie z ilustrácií a zostavenie príbehu z obrázku.
Pri príprave na učenie sa čítania sa vytvára pripravenosť hovoriť súvisle o určitých témach, aby si na základnej úrovni uvedomil, čo je reč, aký je jej účel a vlastnosti.
Rozvoj a zlepšenie ústnej reči.
Rozšírenie zásoby slov pomenúvajúcich predmety, úkony, znaky.
Zlepšenie schopnosti tvoriť jednokoreňové slová, používanie zložitých viet rôznych typov v reči.
Formovanie schopnosti správne používať slová podľa ich významu v príslušnom kontexte.
Formovanie správneho chápania obrazného významu slov.
Učenie schopnosti všimnúť si a opraviť svoje rečové chyby.
Porovnanie predmetov, výber a správne pomenovanie ich podstatných znakov; obohatenie slovníka o presné názvy kvalít (materiál, tvar, farba, veľkosť).
Správnosť porozumenia a používania zovšeobecňujúcich slov deťmi a ich aktívne používanie v reči.
Rozvoj dialogickej a monologickej reči.
Učenie sa zmysluplnému, logickému a konzistentnému prenosu textu na základe ilustrácií.
Rozvoj pozornosti a záujmu o slovo u detí, jeho emocionálne zafarbenie v procese čítania rozprávok, básní.
Učenie hádaniek, jazykolamy; rozprávanie založené na ilustráciách.
Rozvoj schopnosti súvisle rozprávať o epizódach z vlastného života na danú tému; slovne opísať okolitý svet (kvety, zvieratá, vtáky, zelenina, ovocie, obloha, slnko atď.) podľa plánu.
Rozvoj emocionálneho vnímania reči dospelých a detí.
Schopnosť odpovedať na otázky, klásť otázky, vytvárať krátke správy.
Popis obrázku: popis toho, čo je zobrazené na obrázku.
Rozvoj záujmu detí o samostatnú slovnú tvorivosť, povzbudzovanie pri tvorbe príbehov, rozprávok, básní.
Príprava na učenie sa čítania.
Výučba správnej spisovnej výslovnosti, ortoepické normy spisovného jazyka.
Zlepšenie zvukovej kultúry reči: schopnosť rozlíšiť sluchom a vo výslovnosti všetky zvuky rodného jazyka.
Zlepšenie fonetického sluchu: schopnosť pomenovať slová s týmto zvukom vo vete; určiť miesto hlásky v slove.
Posilňovanie a rozvoj artikulačného aparátu dieťaťa: výučba jasnej výslovnosti slov a fráz.
Izolácia zvukov na začiatku, konci a v strede slova.
Príprava na učenie sa písať.
Príprava písacej ruky na písanie v procese obkresľovania vzorov a tieňovania predmetov, gymnastika pre prsty; oboznámenie sa s pravidlami písania - so správnym lícovaním pri písaní, s polohou listu, ceruzky pri práci v zošite; naučiť sa pracovať v obmedzenom priestore (na pracovnej linke), posúvať píšucu ruku zospodu pozdĺž čiary, zľava doprava; znalosť obrysu predmetu a jeho vlastností.
Plánované výsledky.
Deti by mali byť schopné:
správne vyslovovať všetky zvuky;
vyslovovať slová jasne a zreteľne;
nájsť slová s určitým zvukom;
určiť miesto zvuku v slove;
dodržiavať ortoepické normy výslovnosti;
tvoriť vety na kľúčové slová, na danú tému;
skladať príbehy, rozprávky z obrázku, zo série obrázkov;
prerozprávať rozprávky, poviedky na základe sprievodných ilustrácií;
dodržiavať základné hygienické pravidlá;
navigácia na stránke v poznámkovom bloku.
Tematický plán hodiny.
Lekcia 1.
Zoznámenie sa so školou a navzájom. Identifikácia a systematizácia vedomostí, zručností a schopností, ktorými deti disponujú. Hádanky na tému "Škola". Prstová gymnastika.
lekcia 2
Cesta do sveta hračiek. Riešenie hádaniek. Kompilácia príbehu na tému "Moja obľúbená hračka." Učiť sa naspamäť básne A. Barto. Prstová gymnastika.
lekcia 3
V škôlke. Riešenie hádaniek. Zostavenie príbehu na základe obrázka „V materskej škole“. Prstová gymnastika. Oboznámenie sa s linajkovým zošitom. Oboznámenie sa s pravidlami pristátia.
Lekcia 4.
Putovanie po rozprávkach. Rozprávkový kvíz. Riešenie hádaniek. Stretnutie s hrdinami vašich obľúbených rozprávok. Dramatizácia rozprávky „Turka“. Prstová gymnastika. Práca v zošite (ilustrácia repy).
5. lekcia
Moja obľúbená rozprávka. Riešenie hádaniek. Prerozprávanie obľúbeného príbehu. Prstová gymnastika. Práca v zošite (ilustr. zajačiky).
Lekcia 6.
Cesta do Multlyandiya. Kvíz o karikatúrach (hádanie hádaniek). Napíšte príbeh o svojej obľúbenej kreslenej postavičke. Pomôžte hre Macko Pú. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (ilustroval Macko Pú).
7. lekcia
Cesta do lesa. Zoznámenie sa s rastlinami lesa. Riešenie hádaniek. Hra "Čo je zbytočné." Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite vianočný stromček).
Lekcia 8.
Do lesa na huby a lesné plody. Riešenie hádaniek. Zapamätanie básne „Huba“. Vypracovanie príbehu podľa obrazu „Stratené“. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite hubu).
9. lekcia
Lesné zvieratá. Riešenie hádaniek. Hra "Kto je zbytočný?" Vypracovanie príbehu - popis obrázku (o veveričke). Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite veveričku).
Lekcia 10.
Lesné zvieratá. Riešenie hádaniek. Vypracovanie príbehu – opis (o ďatľovi). Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite vtáka).
Lekcia 11.
Cestujte do dediny. Domáce zvieratá hádajú hádanky. Hra "Kto je zbytočný." Hra veľká a malá. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite kura).
Lekcia 12.
Domáce zvieratá. Zostavenie príbehu - popis obrázku jedného zo zvieratiek. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite psa).
Lekcia 13.
Divoké a domáce zvieratá. Ich podobnosti a rozdiely. Prerozprávanie príbehu "Mačka Vaska". Zapamätanie básne "Vasenka". Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite mačku).
Lekcia 14.
V záhrade a sade. Riešenie hádaniek. Hra "Čo sa deje?" Vypracovanie príbehu na základe obrázka „Úroda“. Prstová gymnastika. Práca v zošite (kresliť zeleninu a ovocie).
Lekcia 15.
Cesta na lúku. Riešenie hádaniek. Cvičenia zvukovej automatizácie sh , h . Zapamätanie básne "Motýľ". Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite motýľa).
Lekcia 16.
Cesta do lesného močiara. Riešenie hádaniek. Hra "Kto je zbytočný?" Zapamätanie básne od E.A. Alyabyeva "Žaby - smiech". Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite žabu).
Lekcia 17.
Na rieke. Riešenie hádaniek. Hra "Kto je zbytočný?" Vypracovanie príbehu na základe obrázka „Rybárstvo“. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite rybu).
Lekcia 18.
Cestovanie lietadlom. Riešenie hádaniek. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite raketu).
Lekcia 19.
Prechádzame sa po zoologickej záhrade. Riešenie hádaniek. Hra "Kto je zbytočný?" Hra "Kto kde žije?" Zostavenie príbehu – popis zvieratka na obrázku. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite medveďa).
Lekcia 20.
Kto pre koho pracuje. Profesie ľudí. Riešenie hádaniek. Zostavenie príbehu o povolaniach rodičov. Prstová gymnastika. Práca v zošite (kreslíme loď).
Lekcia 21.
Moja rodina. Napíšte príbeh o svojej rodine. Hra „Hovorte inak“. Prstová gymnastika. Práca v zošite (kresliť gule).
Lekcia 22.
V obchode. Riešenie hádaniek. Kompilácia príbehu „Nakupovanie“. Prstová gymnastika. Práca v zošite (kresliť hračky).
Lekcia 23.
Nástroje. Riešenie hádaniek. Hra "Pomenujte to jedným slovom." Vypracovanie príbehu podľa obrázku "Stavíme kŕmidlo." Prstová gymnastika. Do zošita nakreslíme lopatu.
Lekcia 24.
Aký zázrak - stroje? Doprava. Hra "Dokončiť vetu." Napíšte príbeh o rôznych spôsoboch dopravy. Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite auto).
Lekcia 25.
Nehrajte sa na chodníku! Oboznámenie sa s pravidlami cestnej premávky. Hra "To sa stane - to sa nestane." Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite semafor).
Lekcia 26.
Cestujte do cirkusu. Riešenie hádaniek. Vypracovanie príbehu podľa obrázka „V cirkuse“. Hra "Kto bol?" Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite klauna).
Lekcia 27.
Ročné obdobia. Rozdiel ročných období. Riešenie hádaniek. Logorytmická báseň "Jesenné lístie", "Vietor". Prstová gymnastika. Pracujte v zošite (nakreslite slnko).
Lekcia 28.
Čo je reč. Ústny a písomný prejav. Vypracovanie príbehu na základe obrázku „Kuchár“. Hra „Hovorte inak“. Prstová gymnastika. Práca v zošite (kresliť riad).
Lekcia 29.
Reč sa skladá z viet. Veta sa skladá zo slov. Začiatok vety (označenie vo forme diagramu). Hra "Dokončiť vetu." Prstová gymnastika (sledovanie predmetu pozdĺž obrysu, tieňovanie; písanie krátkej a dlhej naklonenej palice).
Lekcia 30.
Rozdelenie slov na slabiky. Hra Poštár. Zostavenie príbehu podľa obrázka „Malý učiteľ“. Prstová gymnastika (šrafovanie; písanie krátkej palice so zaobleným dnom).
Lekcia 31.
Vytváranie slov zo slabík. Hra "Doplňte slabiku k slovu." Kompilácia rozprávky na základe obrázkov sprisahania "Zajac je vyhadzovač." Prstová gymnastika. Práca v zošite (šrafovanie predmetov; písanie krátkej paličky so zaobleným vrchom).
Lekcia 32.
Oboznámenie sa so zvukovou stránkou slova. Hra „Komu navštíviť“. Vypracovanie príbehu podľa obrázka „Malý fotograf“. Prstová gymnastika. Práca v zošite (šrafovanie predmetov; písanie dlhej palice so zaobleným dnom).
Lekcia 33.
Učíme sa počuť a rozlišovať zvuky. Hra "Tom a Tim". Skladáme rozprávku (na začiatku). Prstová gymnastika. Práca v zošite (šrafovanie predmetov; písanie dlhej palice so zaobleným vrchom).
Lekcia 34.
Učíme sa počuť a rozlišovať zvuky. Hra "Tom a Tim". Kvíz "Kto je viac?" Vypracovanie príbehu na základe obrázkov sprisahania „Čoskoro do školy“. Prstová gymnastika. Práca v zošite (šrafovanie predmetov).
prepis
1 Pracovný zošit ruského jazyka pre deti vo veku 6 7 rokov
2 UČÍME SA RUSKÝ JAZYK Pracovný zošit pre deti vo veku 6-7 rokov Vydavateľstvo kníh Kazan Tatar 2012
3 MDT: *00 LBC Rus I32 Autori-zostavovatelia: S. M. Gaffarova, Ch. R. Gaffarova, G. M. Bilalova Recenzent: Z. G. Sharafetdinova, kandidátka filologických vied Autor obálky Yuliya Schetinkina Umelec Vlada Semyonova I32 pre deti Ruština 6 rokov: pracovný zošit stará / [ed.-ed.: SM Gaffárová, Ch. R. Gaffárová, GM Bilalová]. Kazaň: Tatar. kniha. vydavateľstvo, s.: chor. Navrhovaný pracovný zošit je prílohou príručky pre pedagógov „Učíme sa po rusky“. Zápisník je určený na spoločnú prácu dospelého a dieťaťa od 6 7 rokov. Obsah úloh pracovného zošita je zostavený v súlade s preberanými témami v triede na vyučovanie detí ruského jazyka. Na praktickom materiáli lexikálnych tém si dieťa hromadí, obohacuje a upevňuje slovnú zásobu, rozvíja súvislé rečové schopnosti, zdokonaľuje mentálne operácie, rozvíja koordináciu pohybov rúk a prstov. MDT: *00 Knižné vydavateľstvo BBK Rus Tatar, 2012
4 VÁŽENÍ UČITELIA VYUČUJEME DETI RUSKY! Navrhovaný pracovný zošit je súčasťou edukačno-metodickej sady na vyučovanie ruského jazyka pre deti predškolského veku a prílohou príručky pre pedagógov „Učenie sa ruského jazyka“. Zápisník je určený na spoločnú prácu dospelého a dieťaťa od 6 7 rokov. Hlavným účelom pracovného zošita je pomôcť učiteľom organizovať a vykonávať prácu na vyučovaní ruského jazyka pre deti. V procese práce v notebooku si deti osvoja rôzne rečové zručnosti a naučia sa ich preniesť do voľnej reči. Úlohy navrhnuté v tomto zošite sú založené na princípe postupnej komplikácie. Farebné ilustrácie pomáhajú udržiavať záujem dieťaťa o aktivity. Spolu s hlavnými úlohami výučby ruštiny pre predškolákov obsahuje pracovný zošit vzdelávacie a herné úlohy zamerané na rozvoj jemných motorických zručností, grafických zručností a zrakového vnímania detí. Úlohy pre deti uvedené v pracovnom zošite sa využívajú v rámci vyučovacej hodiny (3 4 minúty). Vážení učitelia! Pred začatím vyučovania si prečítajte všetky úlohy, určite si ich prečítajte pred vykonaním úlohy s dieťaťom, aby ste mohli ľahšie orientovať deti počas hodiny. Zadania v pracovnom zošite sú zoskupené podľa tém a usporiadané podľa poradia tried. Preto pri plnení úloh neporušujte ich postupnosť. Pamätajte, že pracovná kapacita predškoláka je malá. Ak záujem dieťaťa o splnenie úlohy opadne, prácu prerušte a vráťte sa k nej neskôr, v individuálnej práci s dieťaťom. Počas vyučovania nezabudnite svoje dieťa povzbudiť. Veľa šťastia vám a vašim deťom!
5 MATERSKÁ ŠKÔLKA Úloha 1 pre hodinu 2. Pozrite sa na obrázok. Ako môžete bez počítania zistiť, či je dostatok kopčekov pre všetky deti? Nakreslite čiary z kopčekov deťom. Kto nemal dosť? Dajte tomuto dievčaťu ďalšiu hračku. Povedz mi, akú hračku si jej dal? 4
6 Úloha 2 na lekciu 5. Vyfarbite oblečenie dievčat tak, aby sa farebne líšilo. Dajte dievčatám mená. Povedzte nám o oblečení podľa vzoru: „Masha má žlté tričko a Nasťa zelené,“ atď. 5
7 Úloha 3 pre lekciu 7. Povedz, čo robia škriatkovia. Vyfarbite klobúky trpaslíkov. Pomenujte farby. 6
8 JESEŇ Úloha 1 na lekciu 1. Pozrite sa na obrázok. Povedz mi, čo vidíš. Vyfarbi oblak siedmimi kvapkami dažďa. 7
9 Úloha 2 pre 5. hodinu. Pomenujte zeleninu a ovocie a potom ich vyfarbite. Pomocou šípok naaranžujte zeleninu do debničky, ovocie do košíka. Povedz, čo dávaš do krabice, čo do košíka. osem
10 Úloha 3 na lekciu 10. Zakrúžkuj zvieratká na bodkách. Povedz mi, kto čo miluje a ukazuj šípkami. 9
11 Úloha 4 na lekciu 11. Kruhujte les najskôr ukazovákom, potom ceruzkou. Vyfarbite stromy a trávu na zeleno a strom na žlto. Spočítajte, koľko zelených stromov. 10
12 DOM A DVOR Úloha 1 pre hodinu 4. Pozrite sa na obrázok. Povedz mi, čo vidíš. Kde (kto) by mal tieto veci nosiť? Ukážte pomocou šípky. jedenásť
13 Úloha 2 pre lekciu 5. Pomôžte Tanyi a Vanyovi obliecť sa. Nakreslite červené čiary od Tanyi k jej šatám a modré čiary od Vanyi k jeho šatám. Vyfarbite detské oblečenie. Pomenujte farby. Urobte vety podľa vzoru: „Tanya má červenú bundu“ atď. 12
14 Úloha 3 pre lekciu 10. Pozrite sa na obrázok. V ktorej ruke má Pinocchio hrebeň, v ktorej ruke je zubná kefka? Vyfarbi uterák v pravej ruke Červenej čiapočky na červeno a ten v ľavej ruke na modro. Povedz mi, ktorá ruka drží ktorý uterák. trinásť
15 ZIMA Úloha 1 na lekciu 1. Pomôžte Tanyi a Vanyovi vybrať vrchné oblečenie, topánky, klobúky. Pomenujte ich, vyfarbite. Nakresli modré šípky od Vanyi do jeho oblečenia, červené šípky od Tanye do jej oblečenia. Povedz mi, aké má Tanya oblečenie, aké má Vanya. 14
16 Úloha 2 pre lekciu 2. Aké topánky potrebujete v rôznych obdobiach roka? Spojte sa šípkami. Vyfarbite obrázky podľa ročných období. 15
17 Úloha 3 pre 4. hodinu. Pozrite sa na obrázok. V čom sú títo snehuliaci iní? Vyfarbite obrázky. Povedz mi o každom snehuliakovi. šestnásť
18 Úloha 4 pre lekciu 5. Nájdite a zakrúžkujte položky, ktoré potrebujete v zime. Pomenujte ich a povedzte podľa vzoru: „Toto je kožuch. V zime je potrebný kožuch atď. 17
19 Úloha 5 pre lekciu 10. Ozdobte vianočný stromček. Lepidlá gule, šišky, hračky, hviezdička. Povedzte nám, aké hračky ste zavesili na vianočný stromček. Pomenujte ich farby. osemnásť
20 Úloha 6 pre lekciu 11. Pozrite sa na obrázok. Vyfarbite chlapčenské oblečenie. Povedz nám o oblečení chlapca, ktorý ide dopredu a nesie sane. Aké oblečenie má chlapec sediaci na saniach? Čo má na sebe ten chlapec? devätnásť
21 DIVOKÉ ZVIERATÁ Úloha 1 na lekciu 1. Pozrite sa na obrázky. Vymenuj zvieratá, ktoré sme dnes videli v zimnom lese. Odneste ich šípkami do lesa. Aké zvieratá sme nevideli v zimnom lese? Nájdite ich a zakrúžkujte ich modrou ceruzkou. Prečo sme v lese nevideli medveďa a ježka? dvadsať
22 Úloha 2 k 2. hodine. Vymenuj zvieratá, o ktoré sa človek stará. Zakrúžkujte ich zelenou farbou. Vymenuj zvieratá, ktoré žijú v lese. Obkreslite ich modrou ceruzkou. 21
23 Úloha 3 pre 5. hodinu. Pozrite sa na obrázok a povedzte, aké zvieratá vidíte. Koľko je tam domov? Aké čísla sú nakreslené na domoch? Vyriešte hádanky na kartách, ktoré zviera v rukách, a pomôžte im nájsť ich domov. 22
24 Úloha 4 pre hodinu 8. Pomenujte zvieratá a povedzte, kde žijú. Spojte obrázky šípkami. Nech šípka hovorí: "Tu bývam." 23
25 Úloha 5 pre lekciu 10. Pozrite sa na obrázok, pomenujte zvieratká. Vyfarbi žirafy a strom. Povedzme, že matka žirafy je napravo od stromu alebo naľavo. A jeho dieťa? 24
26 MESTO A DOPRAVA Úloha 1 na lekciu 1. Ktoré auto jazdí vpravo a ktoré vľavo? Chodcov idúcich doprava zakrúžkujte červenou ceruzkou a tých, ktorí idú vľavo, zakrúžkujte modrou. 25
27 Úloha 2 pre lekciu 5. Pozrite sa na obrázok a povedzte, čo vidíte. Doplňte obrázok: nalepte autobus, nákladné auto, lietadlo, helikoptéru. Vytvorte vety podľa vzoru: „Autobus ide po ceste“ atď. 26
28 Úloha 3 pre lekciu 10. V čom sú klauni iní? Vyfarbite golier klauna v strede na zeleno, klaun naľavo na červeno, klaun napravo na žltú. Povedz mi, ktorý golier. 27
29 JAR Úloha 1 na lekciu 1. Pomenujte ročné obdobia a ukážte obrázky, ktoré ich zobrazujú. Prilepte vločku pod obrázok znázorňujúci zimu, zelený list na jar, červený kvet na leto a žltý list na jeseň. 28
30 Úloha 2 pre lekciu 7. Pozrite sa na obrázky. koho vidíš Čo robia deti a zvieratá? Zakrúžkujte obrázky, kde deti robia správnu vec. Povedz mi, na ktorom obrázku robí chlapec chybu. Prečiarknite to. 29
31 Úloha 3 pre lekciu 10. Pomenujte vtáky. Spojte šnúru zimujúcich vtákov s kŕmidlom a zakrúžkujte sťahovavé vtáky. tridsať
32 ČOSKORO SPÄŤ DO ŠKOLY Úloha 1 na lekciu 5. Pozrite sa na obrázok a povedzte, čo vidíte. Vyberte školské potreby, šípkou ich „odložte“ do kufríka a hračky na poličku. Vysvetlite svoj výber. 31
33 Vzdelávacie vydanie Autori-zostavovatelia: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnachmatovna UČENIE SA RUSKÉHO JAZYKA Pracovný zošit pre deti 6 7 rokov Editor Kh.G.Fayzrakhmanova Výtvarná redakcia, L.D.Fashin počítačová úprava, L.D.V.Vazie MI Danilevskoy Korektor AR Shaidullina Pôvodné rozloženie podpísané pre tlač Formát / 16. Konv. rúra l. 3,36 + vr. 0,10. Obehové kópie. Objednávka SUE "Tatarské knižné vydavateľstvo" Kazaň, sv. Bauman, 19. Tel./fax: (843) Naše knihy je možné zakúpiť na týchto adresách: Kazaň, st. Dekabristov, 2. Marketingové oddelenie knižného vydavateľstva Tatar. Tel.: (843) Kazaň, st. Bauman, 29.11. Značková predajňa knižného vydavateľstva Tatar. Tel.: (843) Pobočka JSC "Tatmedia" polygrafický a vydavateľský komplex "Idel-Press" Kazaň, ul. Decembristi, 2.
Pracovný zošit učenia ruštiny pre deti 4-5 ročné Kazaň 2011 MDT 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Autori: S. M. Gaffarova D. S. Garipova R. F. Nigmatullina Recenzenti: Z. M. Zaripova kandidát na pedagogiku
UČENIE SA RUSKÉHO JAZYKA Pracovný zošit pre deti vo veku 5-6 rokov Kazaň 2012
Séria "Vývoj reči" G.E. Sycheva Rodná reč Pracovný zošit o rozvoji reči v strednej skupine materskej školy LBC 74.102 C 95 Sycheva G.E. C 95 Rodná reč. Pracovný zošit o rozvoji reči v strede
LBC 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Didaktický materiál na hodiny ekológie pre deti primárneho predškolského veku (od 3 do 4 rokov). SPb. : LLC VYDAVATEĽSTVO "DETSKÁ TLAČ", 2016. 24 s. ISBN 978-5-906750-98-3
N. V. Nishcheva Metodický súbor programu "Detstvo" Pracovný zošit na rozvoj rečových a komunikačných schopností detí stredného predškolského veku (od 4 do 5 rokov) Petrohrad DETSKÁ TLAČ
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVÁ, O. V. GORLOVÁ POČÍTANIE OD 1 DO 5 TVORBA MATEMATICKÝCH REPREZENTÁCIÍ Pracovný zošit pre deti 6 7 rokov MOSKVA VAKO UDC 373,29 BBK 74,1 Zh73 Publikácia je schválená na používanie
Hovoríme tatarsky Tatarcha seylђshђbez Pracovný zošit pre deti 6 7 rokov 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftre HOVORIŤ TATARSKÝ Pracovný zošit pre deti 6 7 rokov TATARCHA SOYLӘSHӘBEZ 6 7 yashlek balalar öchen
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVÁ, O. V. GORLOVÁ POČÍTANIE OD 6 DO 10 TVORBA MATEMATICKÝCH REPREZENTÁCIÍ Pracovný zošit pre deti 6 7 rokov MOSKVA VAKO UDC 373,29 BBK 74,1 Zh73 Publikácia je schválená na používanie
N. V. Nishcheva Notebook pre staršie deti predškolského veku s OHP (od 6 do 7 rokov) Prípravná skupina pre školu Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2019 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Notebook pre staršie deti
O. E. ZHIRENKO, E. V. FURSOVÁ, O. V. GORLOVÁ POČÍTANIE OD 6 DO 10 TVORBA MATEMATICKÝCH REPREZENTÁCIÍ Zápisník pre triedy s deťmi 5 7 ročný MOSKVA "VAKOSHA" 2019 MDT 373,29 BBK 773hir.
Tematická oblasť Obsah aktivity (fixovanie lexikálnych tém v oblastiach na týždeň) Október "Jeseň". Jesenné znamenia. Matematika (FEMP) Naučiť sa čítať a písať Zmyslové upevnenie vedomostí o ročných obdobiach.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia centrum rozvoja dieťaťa materská škola 78 "Scarlet Sails" mesta Stavropol Pracovný zošit 2 pre deti vo vývine staršieho predškolského veku
E. A. ULYEVA LOGIC Notebook pre triedy s deťmi 5 7 ročný MOSKVA "VAKOSHA" 2019 MDT 373 BBK 74,102 U51 0+ Ďakujeme pracovníkom Katedry pedagogiky a metód predškolskej výchovy Moskovského inštitútu
Zmyslový vývoj 1-3 roky Akú farbu majú predmety? Nechajte dieťa pozrieť sa na obrázok. Požiadajte, aby ste na obrázku zobrazili objekt červenej, modrej, zelenej, žltej, bielej, čiernej farby. Čo je to isté
Ahoj zlatko! Veselé zvieratká líška Ryzhik a zajac Fluffy vás pozývajú na cestu po našej milovanej krajine. Cestovaním do rôznych miest obrovského Ruska sa môžete naučiť veľa nových vecí.
September Mesiac Týždeň, dátum Téma týždňa Téma GCD Programové úlohy Materiál, vybavenie 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Materská škola. Hračky Moje mesto Moja lopta. Moja pyramída. Zoznámenie sa s kruhom, trojuholníkom.
VYHOVUJE MATEMATIKE GEF E. A. ULYEVA Zošit pre deti 6 7 rokov Druhé vydanie, prepracované MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 Vydanie je schválené na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese na zákl.
M. V. BEDENKO ROZVÍJACIE ÚLOHY LOGIKA Zošit pre triedy s deťmi 5 6 rokov Štvrté vydanie MOSKVA "VAKO" 2018 MDT 373,2 BBK 74,102 B38 0+ Autor vyjadruje vďaku ctenej učiteľke Ruskej federácie Tatyane
Praktické pomôcky na rozvoj detskej reči Gramatika ruského jazyka je veľmi zložitá. V pomerne krátkom čase sa deti na praktickej úrovni musia naučiť obrovské množstvo gramatických kategórií.
L. I. Mosyagina Pracovný zošit ekológie pre deti primárneho predškolského veku (od 3 do 4 rokov) 2016 LBC 74 100,5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Pracovný zošit ekológie pre deti primárneho predškolského veku
VYHOVUJE GEF E. A. ULEVA LOGIKA Zápisník pre deti 6 7 rokov Druhé vydanie, prepracované MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.102 U51 Vydanie je schválené na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese na zákl.
F i. a EDAGOGY Yu.N. Kislyakova Formovanie zručností sociálnej orientácie u detí s vývojovými poruchami
N. V. Nishcheva pre chlapcov a dievčatá od 4 do 7 rokov PRIPRAVUJEME RUKU DO LISTU Petrohrad DETSKÁ TLAČ 2019 LBC 74,102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Recepty pre chlapcov a dievčatá od 4 do 7 rokov. Príprava ruky
Štátna vzdelávacia inštitúcia Chanty-Mansijskej autonómnej oblasti Okrug-Yugra "Nyaganská internátna škola pre študentov so zdravotným postihnutím" Dohodli sa na metodickej rade Protokol 4
N. V. Nishcheva Notebook pre deti stredného predškolského veku s OHP (od 4 do 5 rokov) Stredná skupina Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2019 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Notebook pre deti stredného predškolského veku
Vážení rodičia a učitelia! Čiastkový program „Učíme sa spolu počítať“ je určený na výučbu základov matematiky pre predškolákov všetkých vekových kategórií už od 3 rokov. Zahŕňa farebné
Lekcia 1 1. Rozvoj vnímania (celistvosť objektu). Oboznámenie sa s pojmom „celok“, „časť“, „polovica“. 2. Orientácia v priestore. Zoznámenie sa s pojmami "vysoká - stredná - nízka", "vysoká nízka",
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH UČEBNÝ PLÁN pre predškolákov Zápisník pre triedy s deťmi vo veku 6 7 rokov MOSKVA "VAKOSHA" 2019 MDT 373,29 LBC 74,102 F73 0+ F73 Zhirenko O.E., E. Kolodyazhnykh Pokyny pre predškolákov:
MDT 372,3/,4 LBC 74,102 G 12 Gavrina S. E. G 12 Veľká kniha prípravy do školy pre deti 4 5 ročné. Čítanie, počítanie, logika, jemná motorika ruky / S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporková, S. V. Shcherbinina;
VYHOVUJE GEF M. V. BEDENKO ROZVÍJACIE ÚLOHY LOGIKA Zošit pre triedy s deťmi 5 6 ročný MOSKVA VAKO UDC 373.2 BBK 74.102 B38 Publikácia je schválená na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese na zákl.
E. A. ULYEVA VÝVOJ REČI Zápisník pre triedy s deťmi 6 7 ročnými MOSKVA "VAKO" 2017 MDT 373,2 LBC 74,102 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Rozvoj reči: notebook pre triedy s deťmi vo veku 6 7 rokov. M.: VAKO, 2017. 64 s.
N. V. Nishcheva Cvičebnica na formovanie schopností zvukovej analýzy a syntézy u detí staršieho predškolského veku (od 6 do 7 rokov) Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2018 Vážení učitelia a rodičia
S. Yu.Kondratyeva, N. V. Lebedeva MATEMATICKÉ HRY V OBRAZOCH Rozvoj matematických schopností u starších predškolákov Pracovný zošit Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2017 LBC 74.102 K64 Recenzenti:
Matematika stredná skupina 1. Pozrite sa na obrázok. a) Nájdite dva predmety a vyfarbite ich na zeleno. Nájdite jednu položku a vyfarbite ju modrou farbou. b) Spoj dva predmety s číslom dva. Pripojte sa
8. vydanie, opravil Mozyr „Belyi Veter“ 2 0 1 5 ped. vedy, doc. kaviareň doshk. Pedagogika a psychológia Štátne vzdelávacie zariadenie "Akadémia postgraduálneho vzdelávania"
O. A. Chistova Rébusy sú prostriedkom rečového a kognitívneho rozvoja predškolákov Pracovný zošit pre spoločné aktivity dospelých s deťmi Číslo 1 Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2018 1 LBC 74.100.5 Ch68 Ch68
VYHOVUJE GEF E. A. ULYEVA PRIPRAVUJEME RUKU NA PÍSANIE Zošit pre triedy s deťmi 4 5 ročné MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Publikácia je schválená na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese na základe objednávky
LBC 74.100.5 A94 A94 Afanasyeva I.P., Shklyaruk I.A. Pracovný zošit pre predškolákov vo veku 6-7 rokov. Vydanie 2. SPb.: LLC "PUBLISHER" CHILDHOOD-PRESS", 2018. 32 s., farebné. chorý. (Spoločne sa učíme počítať). drahá
Vyvinutý v súlade s FGT N. V. Nishcheva Didaktický materiál pre podskupinové logopedické triedy v mladšej skupine MŠ Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2013 LBC 74.3 N71 N71 Nishcheva N.
S. Batyaeva Moje prvé príbehy. Album na rozvoj reči Séria "Ty a tvoje dieťa" Šéfredaktorka Umelci Korektor Vzhľad T. Shaposhnikova T. Fisher A. Dremova, E. Rubtsova G. Shkatova
M. V. BEDENKO ROZVÍJAME LOGIKU Zošit pre triedy s deťmi 6 7 ročnými MOSKVA "VAKO" 2018 MDT 373,2 LBC 74,102 B38 0+ B38 Bedenko M. V. Rozvíjame logiku: zošit pre triedy s deťmi 6 7 rokov. M.: VAKO, 2018.
N. V. Nishcheva Metodický súbor programu "Detstvo" Pracovný zošit na rozvoj rečových a komunikačných schopností detí staršieho predškolského veku (od 6 do 7 rokov) Petrohrad DETSKÁ TLAČ
S. Yu.Kondratyeva, L. V. Fedotova PRIPRAVUJEME SA NA SPRÁVNE POČÍTANIE Rozvoj matematických schopností u starších predškolákov Pracovný zošit Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2016 LBC 74.102 K64 Recenzenti: E.
S. Yu. Kondratieva, E. A. Myshkina, L. V. Fedotova Formovanie matematických reprezentácií u predškolákov: priestor, čas Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2018 LBC 74. 102 K64 K 64
N. V. Nishcheva Cvičebnica na formovanie schopností zvukovej analýzy a syntézy u detí stredného predškolského veku (od 4 do 5 rokov) Petrohrad CHILDHOOD-PRESS 2018 LBC 74.102 N71 N. V. Nishcheva
Mestská autonómna všeobecnovzdelávacia inštitúcia Lyceum 17 Khimki PRACOVNÝ ZOšit pre kurz "Psychológia komunikácie" Priezvisko, meno Skupina
E. A. ULYEVA TVORIVÉ ÚLOHY OBDOBIA ZIMA Zošit pre triedy s deťmi 5 6 ročný MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Publikácia je schválená na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese na základe objednávky
O. E. Litvinová OBRÁZKY PREDMETU PRE PRÁCU S DEŤMI PREDŠKOLSKÉHO VEKU Petrohrad DETSKÁ TLAČ 2015 LBC 74 100,5 L64 Litvinová O. E. L64
Kalendárno-tematické plánovanie hlavného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania realizovaného v MBDOU na akademický rok 2018-2019 Týždeň Prázdniny podľa kalendára Termín 1 ml. 2 ml.
Metodický súbor čiastkového programu "Vitajte v ekológii!" OA Voronkevich Vitajte v ekológii! Pracovný zošit pre deti 4 5 ročné (stredná skupina) 1. časť Petrohrad DETSKÁ TLAČ
MATEMATIKA ROZVOJ REČI LITERATÚRA SVET OKOLO Milí rodičia a učitelia! Pred vami je notebook s testovacími úlohami, pomocou ktorých môžete posúdiť úroveň vývoja vášho dieťaťa, určiť
VYHOVUJE GEF O.A. Shmeleva PRACOVNÝ ZOšit PRE HODINY S DEŤMI WAKO MDT 373. LBC 74,0 Sh7 Publikácia je schválená na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese na základe nariadenia MŠ SR
Natalia Lisovets St. Petersburg "BHV-Petersburg" 2014 MDT LBC 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Lisovets N.V. Ruský jazyk pre deti. Petrohrad: BHV-Peterburg, 2014. 228 s.: ill. ISBN 978-5-9775-0905-3 Zbierka hier
O. E. ZHIRENKO E. V. KOLODYAZHNYKH UČEBNÝ PROGRAM pre predškolákov Notebook pre deti 6 7-ročné MOSKVA VAKO MDT 373,29 BBK 74,102 Zh73 6+
N. V. Nishcheva Zošit na výučbu gramotnosti detí predškolského veku 2 St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 LBC 74.102 N71 Nishcheva N. V. N71 Zošit na výučbu gramotnosti detí predškolského veku 2. Petrohrad.
EA ULYEVA PRIPRAVUJEME RUKU NA PÍSANIE Zošit pre triedy s deťmi 3 4 ročné NOVÉ VYDANIE WAKO 1 UDC 373,2 BBK 74,1 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Príprava ruky na písanie: notebook pre triedy s deťmi vo veku 3-4 rokov. Moskva: VAKO,
Úloha 1. Pozrite si obrázky. Aké kvety sa objavujú priamo zo snehu? To sa deje v prvom jarnom mesiaci - marci. Ukáž snežienky. Úloha 2. Pozrite sa na obrázok. Aké kvety vyzerajú správne
BBC 74.113.8 K67 K67 Korneeva, G. A. Prvé kroky z matematiky: pracovný zošit pre staršie deti predškolského veku / G. A. Korneeva. M. : Ventana-Graf, 2016. 96 s. (Predškolský čas). ISBN 978-5-360-07666-7
Petrova Anna Sergeevna, učiteľka-logopéd, MADOU, Murmansk 151; Pshuk Elena Nikolaevna, učiteľka, MADOU, Murmansk VOSKOBOVICH POČAS FORMÁCIE
N. V. Nishcheva Metodický súbor programu "Detstvo" Pracovný zošit na rozvoj rečových a komunikačných schopností detí staršieho predškolského veku (od 5 do 6 rokov) Petrohrad DETSKÁ TLAČ
N. V. Nishcheva Zápisník na výučbu gramotnosti detí predškolského veku 1 St. Petersburg CHILDHOOD PRESS 2018 LBC 74.102 N 71 Nishcheva N. V. N 71 Zápisník na výučbu gramotnosti detí predškolského veku 1. Petrohrad.
Vydavateľstvo AST Moskva MDT 373: 51 LBC 22.1ya71 U34 Učebnica Pre základné vzdelávanie O.V. Uzorová, E.A. Nefyodova RÝCHLE UČENIE POČÍTAŤ Vedúci redaktor V. Makagonenko Technický redaktor
VYHOVUJE GEF E. A. ULYEVA TVORIVÉ ÚLOHY SEZÓNY JESEŇ Zošit pre triedy s deťmi 5 6 ročný MOSKVA VAKO UDC 373 BBK 74,1 U51 Publikácia je schválená na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese o hod.
Metodický súbor programu „Detstvo“ N. V. Nishcheva Pracovný zošit na rozvoj rečových a komunikačných schopností detí primárneho predškolského veku (od 3 do 4 rokov) Petrohrad DETSKÁ TLAČ
O. A. Ivashova E. E. Ostanina Učím sa počítať čísla 1 20. Tabuľkové sčítanie a odčítanie Pracovný zošit z matematiky pre školákov Moskva LLC "Cyril a Metod" 2007 MDT 373.167.1:51 BBK 74.262 I
Manuál pre učiteľov predškolských zariadení Mozyr "Vyšnová" 2 0 1 8
Tematický súbor vzdelávacích hier Online škola „Učíme sa hraním“ Jeseň Vystrihnite obrázky na ďalšej strane a vložte na ihrisko len tie, ktoré zobrazujú jeseň Obrázky na vystrihnutie (do
Lekcia „Ako voľne žijúce zvieratá hibernujú“ Téma: „Ako hibernujú divé zvieratá“ Účel: vytvoriť predstavy o tom, ako rôzne zvieratá hibernujú. Úlohy: Edukačné: spoznávanie spôsobu života niektorých živočíchov
Pre rozvoj kognitívnej a rečovej aktivity malých detí Didaktická hra „Oblečte si vianočný stromček“ Vybavenie: 3 vianočné stromčeky, kartónové vianočné gule (po 4 červené, modré, žlté, rub
Október September Mesiac, téma dňa v týždni 4 Darčeky jesene (19.09-23.09) 5 Jeseň. Divoká zver našich lesov. (26.09-30.09) 1 Som človek. Časti tela. (03.10 07.10) OOD Kognitívny vývoj (svet okolo)
E. A. ULYEVA MATEMATIKA Zápisník pre triedy s deťmi 5 7 ročný MOSKVA "VAKOSHA" 2019 MDT 373 BBK 74.102 U51 Ďakujeme pracovníkom Katedry pedagogiky a metód predškolskej výchovy Moskovského inštitútu
1. Dešifrujte nápis , rozdelením na slová.Bezmukinetnauki.
Prečo sa slovo „bez“ píše oddelene? Dokázať to.
2. Tajné slová a vety .
a) Uhádni 5-písmenové slovo. Na vyriešenie slova vziať:
jablko | - 3. spoluhláska z 1. slova.
Čerešňa | (…..) ? - 3. spoluhláska z 2. slova.
Slivka | - 1. samohláska od 3. slova.
Hruška | - 1. spoluhláska od 4. slova.
Vodný melón | - 1. samohláska od 5. slova.
(KNIHA)
3 .Triky so slovami.
Dá sa zo sumca urobiť vola? Môžete: sumec-dom-dol-vol.. Môžete zmeniť jedno písmeno po druhom a musí existovať medzislovo.
Transformácia: cibuľový rak (cibuľový lak)
múka rieka (múka-ručná rieka)
záhradný džús (záhradný dvor-suk-džús)
variť mak (kok ako mak)
kum vol (kum-kom-kol-vol)
Dieťa musí nielen splniť túto úlohu, ale musí to urobiť s určitým účelom. Napríklad: podčiarknite slovo v reťazci neprízvučnou samohláskou; alebo podčiarknuté písmená označujúce párové spoluhlásky.
4 . Cvičenie : z každého slova vezmite iba prvé slabiky a vytvorte slovo:
1) auto, brzda (autor)
2) ucho, spoločnosť, váza (ko-ro-va)
3) mlieko, neres, šváb (mo-not-ta)
4) štekot, loto, boxer (mo-not-ta)
5) baran, rana, obsluha (ba-ra-ban)
5 . Cvičenie : z každého slova vezmite druhé slabiky a vytvorte slovo:
1) slávik, strop (lo-to)
2) had, rám (i-ma)
3) gombík, kladivo, láva (go-lo-va)
4) výčitka, baza, tina (kor-zi-na)
5) zákruta, prašan, priekopa (in-ro-on)
6. Cvičenie: vezmite posledné slabiky z každého slova a vytvorte nové slovo:
1) nábytok, zbraň (bel-yo)
2) slamky, je čas, uviaznuté (ka-ra-mel)
3) líška, tŕň, brožúra (sa-mo-fly)
4) pulóver, kabát, letenka (lietanie vrtuľníkom)
5) mlieko, štafeta, odber (ko-le-so)
6) živica, trhať, brať (la-za-ret)
7. Cvičenie : Vezmite jednu slabiku z každého slova, aby ste dostali slovo:
1) záznam, obrázok, páv (plas-ti-lin)
2) pastier, priehrada, tábor (pas-ti-la)
3) čižmy, padák, fantasy (sa-ra-fan)
4) kosačky, mrazy, pilot (sa-mo-fly)
5) múka, dusené mäso, pohovka (ka-ra-van)
6) mapa, web, nájazd (kar-ti-na)
7) voda, cesta, vzorka, sieť (in-to-wire-water)
8. Matriošky slová.
a) Nájdite slová v údajoch a zapíšte si ich. Príklady navrhovaných slov:
Víťazstvo (problémy, jedlo, áno)
Korálky do košíka
papučový stroj
nočný stolík pán
udica kosa
rybár triaška
precipitačný atóm
trúbková guma
b) Rozdeľte slovo na dve krátke.
Napríklad: horizont \u003d horieť + horný dáždnik \u003d ____ + _______
cyprus \u003d _____ + _____ vrcholy \u003d _____ + ______
gazela =_____+_____ vlákno =_____+______
plachta =_____+______ pruh =_____+______
C) Odstráňte jedno písmeno zo slova. Môže byť na začiatku, v strede alebo na konci slova. Zostávajúce písmená by mali tvoriť nové slovo.
Spark - kaviár
plukové teplo
svah je červený
octové sito
lampa problémov
návod na chobotnicu
D) A teraz naopak, musíte dať písmeno na začiatok a koniec slova - dopadne to inak.
Darček | mať okuliare | b ruža | G
Tabuľka | použitá kačica | fúzy | b
Lopta | f párov | na kožušinu | S
Lenivosť | o chôdzi | na osu | Komu
9 . Anagramy a logaritmy .
Anagramy sú hádanky, v ktorých sú písmená v slove usporiadané tak, aby vytvorili ďalšie slovo. Logaritmy sú hádanky, v ktorých sa zamýšľané slovo získa vypustením alebo pridaním písmena.
A) Anagramy a logaritmy vo veršoch.
1. Zľahka dýcham v mojom tieni,
V lete ma často chváliš,
Ale preusporiadaj moje písmená -
A vyrúbete so mnou celý les. (lipová píla)
2. Som strom v mojej rodnej krajine,
Všade ma nájdeš v lesoch,
Ale preusporiadaj vo mne slabiky -
A ja dodám vodu. (borovicová pumpa)
3. Na ceste, na ceste
Veselo skáčem
A čítaj ma od konca -
Nabrúsim si nôž. (skúšobný kameň)
4. Ponáhľam sa po drôte
Noci a dni,
A od konca ma budú čítať -
Som príbuzný s tigrom. (hovoriť mačka)
5. Ležím na zemi,
pribitý na železo
Ale preusporiadajte písmená -
Idem do hrnca. (rezance na spanie)
6. Geografia so mnou
Deti študujú v škole
Uveďte poradie písmen je iné -
A nájdete ma v bufete. (saténový šalát)
7. Po vzlietnutí v noci horím s hviezdou,
Ale strácam sa príliš skoro
A zmeňte "e" na "i" -
A stanem sa zeleným kríkom. (raketa raketa)
8. Som známe jedlo,
Keď pridáte „m“
Budem lietať, bzučať,
Nuda všetkých. (ucho muška)
9. Rozpadám sa, odfukujem,
Všetko, čo potrebujem zničiť.
A čítaj ma od konca -
Som odmenou morským vlnám. (mol šrotu)
10. Problém vyriešite slobodne,
Som malá časť tváre
Ale ak ma čítaš od konca
Môžete vo mne vidieť čokoľvek. (nos-spánok)
11. Skrývam svoje červené ovocie
Tienisté lístie.
A usporiadať písmená -
Budem rieka. (slivka-Vistula)
A kolísať sa tak komicky
Ale vložte nám "l" - a budeme znieť
Potom pekne melodické. (husi-gusli)
b) Skladáme anagramy.
Zmeňte poradie písmen v slove tak, aby ste dostali nové: leto-telo
Kapor - maják -
Atlas - loď -
Spáč - líška -
Kočík - strieška -
C) Nájdite pôvodné slová, ak je známe, že vo všetkých boli urobené rovnaké permutácie.
1) lbko 2) rai 3) upks 4) eravshn 5) rkchildren 6) ashnrri
(blok, ária, spustenie, pomsta, úver, záves)
1) vzteko 2) okamdnri 3) lkbuinak
(kvetina, veliteľ, jahoda)
10. Krížovky.
11. Logické úlohy v ruskom jazyku.
A). Šteniatko fidget.
Pes Zhulka mal štyri šteniatka. Beam, Rex, Sharik a .... Ale štvrté šteniatko neustále niekam mizlo. ako sa volal? Hádajte a napíšte: Bobik, Družok alebo Tuzik?
(Bim - 3 písmená, Rex - 4 písmená, Sharik - 5 písmen, takže štvrtý sa nazýval Druzhok - 6 písmen.)
b) Aké je to slovo?
kôň
veverička
ježko
Krtko
koza
Fox
myš
medvedík čistotný
Uhádni slovo, ktoré čítam z údajov. Pomôcka: má dve slabiky a je tam viac zvukov ako písmen. (mýval)
Úloha môže byť iná. Pomôcka: toto je slovo s mäkkým znamienkom na konci a sú to 2 deklinácie atď.
V) Zovšeobecnenie pojmov.
Pomenujte to jedným slovom: taška, vedro, lekár ....... (podstatné mená)
zábavný, dobrý, náhodný ...... (príslovky)
diapozitívy, zelená, zem ... .. (slová so začiarknutým
neprízvučná samohláska).
G) Hra „V definíciách“.
Deti dostanú kartičky s názvami predmetov (napr.: autobus, jablko, jazero, harmanček...) Odporúča sa, aby žiak, ktorý si vezme jednu z kartičiek, porozprával o svojom predmete do 1 minúty, aby každý pochopil, čo rečnícky prostriedok. Nemôžete len povedať svoje slovo a gestikulovať rukami. Neskôr môžete obmedziť: rozprávanie o predmete, pomenovanie slovies alebo iba prídavných mien.
12. Vydýchnuť slovo.
Navrhované slová:
stavia rozhodnuté
spustiť kreslenie
vidí píše
Deti musia striedavo odstrániť (alebo prečiarknuť) slová a pomenovať charakteristický znak slova, ktorý iné slová nemajú.
Napríklad:
1) beh - iba toto sloveso v neurčitom tvare.
2) kreslil - len to má množné číslo.
3) rozhodol - iba on zo zostávajúcich má minulý čas,
a zvyšok je v prítomnosti.
4) píše - iba on je zo zvyšnej 1 konjugácie.
5) vidí - iba toto je výnimka.
Zostáva len sloveso „stavať“. Ale možnosti vypadnutia v tomto prípade môžu byť odlišné. Deti si môžu všimnúť rôzne znaky slovies.
Podobná práca je možná aj s inými časťami reči:
slávny
čestný
šťasný
nebezpečenstvo
krásne
smutný
1) nebezpečenstvo je podstatné meno a všetko ostatné
prídavné mená.
2) krásna - iba toto je prídavné meno v ženskom rode
milý.
3) veselý - ibaže neobsahuje nevysloviteľné
spoluhláska.
4) slávny - obsahuje iba toto prídavné meno
predpona.
Zostaň: úprimný a smutný.
Takéto úlohy umožňujú zapojiť všetkých študentov a zopakovať veľké množstvo preberanej látky.
Skupina slov na pravopis predpôn: d..lietanie, pr..gorok, s..myslenie, pr..kričanie, n..vestil, pr..red, s..putting.
Kód: i - 1, e - 2, o - 3, a - 4
Úloha pre deti: napíšte iba chýbajúce písmená v poradí a zašifrujte ich číslami.
Deti si píšu do zošitov:
3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.
Táto hra sa dá využiť aj rôznymi spôsobmi. Pravopis sa môže meniť. Môžete šifrovať prípady, pohlavie, čísla atď.
V)
Členovia návrhu
H A S T I R E C H I
Stvorenia.
Zámeno
Priložené.
Sloveso
Príslovka
Predmet
Predikát
Definícia
11
12
13
14
15
Doplnenie
16
17
18
19
20
Okolnosť
21
22
23
24
25
-Poď a napíš vetu pre šifru: 9, 13, 1
(Prišla studená zima.) Aký je gramatický základ.
13 .Slovo po vzore .
Musíte dať slovo podľa vzoru. Slovo v zátvorkách je odvodené od slov okolo okrajov. Po vyriešení 1. vzoru nájdete slovo z druhého páru.
Huba (značka) aktívum
Atóm temnoty (…..) (toto je slovo „mapa“, pretože z prvého zobrali 4,3, 2 písmená a z druhého 2, 1)
Existuje veľa takýchto vzorov:
hákový (rosný) sekáč
garážový (…..) tabak (chýba slovo „ropucha“)
kniha (bocian) šalát
prahová (.....) praženica (jaskyňa)
koláč (pole) slza
trh (….) obliehanie (rosa)
plachta (sadze) keper
oznámenie (….) chyba (sneh)
vosk (pluh) nákladný dobytok (……) predné (okno)
chodidlo (soľná) mihalnica
pauza (….) step (cesta)
Môžete ich dlho uvádzať, rovnako ako úlohy, ktoré je možné ponúknuť.
14. slovná hra .
Do zátvoriek vložte slovo, ktoré bude slúžiť ako koniec prvého a začiatok druhého. V slove je toľko písmen, koľko je bodiek v zátvorkách.
Oby (…..) ka (čaj)
Ja (…..) olade (šok)
Prik (…..) ja (chlapec)
Apo(……) b (tabuľka)
Som(…..) an (bar)
Spustiť (……) op (mot)
Svir (…..) prezývka (smrek)
Pe(…..)ol (šťava)
Úlohy: - urobte fonetický rozbor
- zvýraznenie pravopisu
- premýšľať o príbuzných slovách
- modelujte slovo podľa schémy:
Napíšte čo najviac viet, v ktorých by slová začínali označenými písmenami. Rozdeľte tieto vety na časti a časti reči.
B____ y_____ w_______ b_______ .
S____ o_______ n_______ s_______ .
K____ e_______ l_______ k_______ .
Sú dané slová: autor, súdruh, motor, biliard.
Z každého slova vezmite len prvé slabiky a zapíšte si výsledné slovo (av-to-mo-bil).
Uvádzajú sa slová: zber, prečo, záhradník.
Vezmite prvú slabiku z prvého slova, druhú z druhého a tretiu z tretieho. Zapíšte si slovo (u-che-nick).Môžete zobrať ľubovoľné slabiky za sebou a dať rôzne slová.
15. Obnova slov a viet .
A) Pomôžte prasiatku.
Prasiatko má problémy. Napísal list, no zmyla ho voda. Obnoviť list Prasiatka.
“Sp..s..t..., p...m...g...t...! M..y d..m s..t..p..l.. v..d..!
Som v b..d..!
P..t..h..k.“
Keďže hlavnou časťou pravopisu sú samohlásky, takéto úlohy umožňujú opakovať veľké množstvo pravidiel.
B) vývesné štíty.
Jedného dňa zasiahol mesto hurikán. Z obchodov strhával nápisy, na iných jednotlivé písmená. Obnovte mená.
NÁBYTOK..L.. FARBA..TY
CHLE.. DE….K…. OBU….
C) Tu sú slová, ale s chýbajúcimi písmenami. Jedna bodka zodpovedá jednému písmenu. Zapíšte si slová.
m. . . dobre. . . f
v. . . . . d b. . . . . T
h. . c
D) tajomný list.
Pomlčka znamená, že písmeno chýba. Aké slová by mohli prísť?
------ AKO
------ A Y K A
Zábavná gramatika
téma: Pravopis syčanie zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
Povedz slovo.
mačka žije na našej streche,
A žijú v skrini ...... (myši)
bez plynu nepôjde
Žiadny autobus, nie... (auto)
Vytvárajte slová zo slabík.
LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NICK CHA RO KA VVE VSTRE
3.Doplňte slová: ....sy, ....ka, ....nick, ... gun, met ..., pi ..., cha ..., tu .., korisť .., ro ..
4. V týchto básňach je 12 slov s kombináciami zhi-shi, cha-cha, chu-shu. čo sú to za slová?
Trochu kývajúce sa trstiny,
Jazero drieme v tichosti.
Žijú v ňom odrazy:
mraky plávajú v jazere
Borovicový les, akoby živý,
Zaspávanie hore nohami.
Čajka zohriala kanvicu,
Pozvaných osem čajok:
- Poďte všetci na čaj!
Koľko čajok, odpovedzte!
Šťuka žila v jazere,
Oprášila dno štetcom,
Shchi varené pre hostí,
Ošetrila mieňošky.
5. Vyplňte políčka.
F
A
F
A
H
A
SCH
A
SCH
o
H
o
W
A
F
A
H
A
Y
S
S
W
TO
A
L
TO
A
D
O
R
6. Krížovky.
1
2
3
4
Vodorovne:
Nehnevajú sa, ale krútia fúzmi, nemlčia, ale nepovedia ani slovo, idú, ale nepohnú sa. (HODINY)
Zamračí sa, zamračí sa, rozplače sa - nezostane nič. (Oblak)
Chvost vrtí, zubatý, ale nešteká. (PIKE)
Niesla ma šelma, no padla som na ľudí. (KOŽUCH)
7. Anagramy.
Usporiadajte písmená na miestach a vytvorte nové slová
cibuľa (pančucha) pero (klin) predná strana košele (stroj)
čistá (hodina) nika (pneumatika)
8. Šaráda.
S S vás ponáhľame zo všetkých síl
S U - namočíme ti nohy. (lyžiarske kaluže)
9. Hádanky.
W
L
,
SCH, 
Hádanky podľa témy:
Pravopis neprízvučných samohlások v koreni slova.
Pravopis spoluhlások v koreni slova.
Pravopisné kombinácie zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
Pravopis oddeľovania mäkkých a tvrdých znakov.
Skladba slov
Pravopis mäkkého znaku po syčaní podstatných mien.
Pravopis neprízvučných samohlások nekontrolovaných prízvukom.
Pravopis nevysloviteľných spoluhlások v koreni slova.
Dvojitá spoluhláska.
Pravopis mäkkého znaku označujúci mäkkosť spoluhlásky.
Hádanky na tému "Pravopis neprízvučných samohlások v koreni slova."
1. Na tráve sa leskne rosa,
Dievča vyšlo - krása,
Kosí a kladie trávu,
Všetko sa hýbe tam a späť. (kosa)
2. Prefíkaný podvodník, ryšavka,
Nadýchaný chvost - krása!
A jej meno je... (líška)
3. Lyko miluje bojovať,
Skočte do záhrady
Zavrtí bradou
Hovorí si Dereza. (koza)
4. Babička s okuliarmi sedí na orechových uzloch.
Oh-ho-ho áno ah-ah-ah - je to zlé pre babičku s okuliarmi.
V noci v tme vidí chrobáky aj pavúky,
A cez deň nič nevidí ani s okuliarmi, ani bez nich. (sova)
5. Som oblak a hmla, potok a oceán,
A lietam a bežím a môžem byť sklo. (voda)
6. Obkladal som cestičky, ozdobil okná,
Rozdávala radosť deťom a vozila sa na saniach. (zima)
7. Na jar na zdravie, v lete chladí,
Na jeseň vyživuje, v zime zahreje. (strom)
8. Bez začiatku, bez konca, bez zadnej časti hlavy, bez tváre!
Všetci – mladí aj starší – vedia, že je to obrovská guľa. (Pôda)
9. More ide, ide,
A dostane sa na pobrežie -
Tu to zmizne. (mávať)
10. Skoro ráno na dvore,
Veľa guľôčok na tráve. (rosa)
Hádanky na tému „Pravopis párových spoluhlások v koreni slova“
.
1. Tu je hora a blízko hory
Dve hlboké diery.
V týchto norách sa potuluje vzduch,
Prichádza, odchádza. (nos)
2. Starý pán je vtipkár
Na ulici neprikazuje stáť,
Ťahá domov za nos. (zmrazenie)
3. Turn - klin,
Rozvinúť - sakra. (dáždnik)
4. Ide za tebou,
Aspoň zostane na mieste. (track)
5. Klamať, klamať,
Áno, vbehol do rieky. (sneh)
6. Teraz som v klietke, potom v rade,
Kľudne mi napíš,
Vieš kresliť
Volajú ma... (notebook)
7. Krátke a podsadité
Rozhodol sa pozrieť sa na nás
Ráno vyrastené pod stromami
List so zelenými ihličkami. (huba)
8.Pod borovicami, pod stromami
Je tam vrecko ihiel. (ježko)
9. Hore nohami - plný, zdola hore - prázdny. (čiapka)
10. Plnená páperím, leží pod uchom. (vankúš)
11. Ak som prázdny,
zabudnem na teba
Ale keď prinesiem jedlo
Neprejdem cez ust. (lyžica)
12. Smutná stará pani
Býva v lesnej chatrči
Hovorí to isté
Jedna slabika sa opakuje celý život. (kukučka)
13. V bielych šatách, žlté oči ...
Pomenujete ich bez akéhokoľvek vyzvania. (harmanček)
14. Tam sa priateľka schovala.
Sedieť pod listom... (mávať)
15. Dážď a sneh, hromy a lejak.
Jedným slovom, ako volať
Na vyriešenie hádanky. (zrážky)
16. Kurča vyšlo na prechádzku,
Štipka čerstvej trávy
A za ňou chlapci -
Ich mená sú … (kurčatá)
17. Ostrý hrot - oh, oh! Na jednej z jeho nôh.
Chce žiť v kuse dreva, musíte ho zbiť zhora. (necht)
Hádanky na tému "Pravopisné kombinácie zhi, shi, cha, schA, chu, schu."
1. Kde spočíva chvostom,
Neskôr tam bude diera. (šidlo)
2. zjazd - kone,
Do kopca - kusy dreva (lyže)
3. Aké sú hviezdy
Na kabáte a na šatke?
Celé, prerezané,
A ty to vezmeš - vodu do ruky. (snehové vločky)
4. Tráva, ktorá rastie na svahoch
A na zelených kopcoch.
Vôňa je silná a voňavá
A jej kvet a list
Ty a ja ideme na čaj.
Aký druh trávy, hádajte! (oregano)
5. Vyzerám veľmi ako ruža,
Nie je to dobré?
Ale moje ovocie
Na jedlo sa hodí každý. (Šípka)
6. Stožiar je v plameňoch, ale nie je tam žiadny dym. (sviečka)
7. Orol letí po modrej oblohe,
Roztiahla krídla, zakryla slnko. (oblak)
8. Povedia pravdu, ak pôjdu.
Zastaviť - klamať. (hodiny)
9. Nešité, nestrihané,
A zostavené na nite. (pančucha)
10. V ústach mala nápoj,
Žila pod vodou.
Všetkých vystrašil, všetkých pohltil,
Teraz je to v kotli. (šťuka)
Hádanky na tému "Pravopis oddeľovania mäkkých a tvrdých znakov."
1. V lese pri pni ruch, pobehovanie:
Pracujúci ľudia sú celý deň zaneprázdnení,
Buduje mesto pre seba. (mravce)
2. Koreň v zemi, telo vo voľnej prírode,
Mnohé ruky siahajú po slnku - nerozdelia sa! (stromy)
3. Predná strana - nášivka, zadná strana - háčik.
V strede je zadná časť a na nej je štetina. (prasa)
4. Som obr: tu je ten obrovský,
multipood varič
Som ako čokoládová tyčinka
Okamžite sa zdvihnem do výšky.
A ak použijem mocnú labu
Chytím slona alebo ťavu,
Budem spokojný s oboma.
Vychovávajte ako malé mačiatka. (žeriav)
Hádanky na tému "Zloženie slova."
1. Nehádam sa, nie biely - ja, bratia, som jednoduchší,
Väčšinou pestujem v brezovom háji. (hríb)
2. Kvitne spod snehu,
Najprv víta jar. (snežienka)
3. Vyrastám v červenej čiapke
Medzi koreňmi osiky.
Uvidíte ma na míle ďaleko
Volám sa... (hríb)
4. V noci, na poludnie, za úsvitu,
Svoju službu vykonáva tajne.
Na ceste, na pláži
Blokuje cestu nepriateľa. (pohraničná stráž)
5. Majster, majster, pomoc -
Čižmy boli opotrebované.
Zatĺkajte nechty silnejšie -
Dnes ideme na návštevu. (obuvník)
6. Jeho práca je v hĺbke, na samom dne,
Jeho dielo je v tme a tichu.
Nech je jeho práca ťažká a ťažká,
Ako astronaut sa vznáša medzi hviezdami. (potápač)
7. Vták letí po oblohe,
Bzučí rovnomerne.
Nemá máva krídlami
Bude ju nasledovať biela stopa. (lietadlo)
8. Nosí ľudí po rieke,
V mestách vchádza do prístavu. (loď)
Hádanky na tému "Pravopis mäkkého znaku po podstatných menách syčiacich na podstatné mená."
1. Vtáčik zamával krídlom
A pokryl celý svet jedným pierkom. (noc)
2. Chvost na dvore, nos v chovateľskej stanici.
Kto otočí chvost, vojde do domu. (kľúč)
3. Pod lavicou sa šmýka malá loptička. (myš)
4. Že sa na dva týždne zmení na zelenú,
Uši na dva týždne
Kvitne dva týždne
Naleje dva týždne
Sušte dva týždne. (raž)
5. Stojí nad vodou, trasie bradou. (sítina)
6. Nie ako malý muž,
Ale má srdce.
A pracovať po celý rok
Dáva svoje srdce. (ceruzka)
7. Neplače od bitia,
A skáče a skáče. (lopta)
8. Všetky sťahovavé vtáky sú černejšie,
Čistí ornú pôdu od červov.
Skákajte tam a späť po ornej pôde.
A ten vták sa volá... (veža)
9. Muž v bielom plášti
Zaneprázdnený veľmi dôležitou prácou.
Dôverujeme mu v zdraví
A vkladáme nádej. (lekár)
Hádanky na tému "Pravopis neprízvučných samohlások, ktoré nie sú kontrolované prízvukom."
1. Beží, bzučí, pozerá sa do dvoch očí,
A stane sa - jasne červené oko sa pozrie. (automobil)
2. Z okraja mesta do druhého.
Dom chodí pod oblokom. (električka)
3. Na pečenie v blízkosti pňov
Veľa tenkých stoniek.
Každá tenká stonka
Drží šarlátové svetlo.
Ohnite stonky
Zbieranie svetiel. (bobule)
4. Narodený v poli,
Varené v továrni
Rozpustené v pohári (cukor)
5. Ruská kráska, všetkým sa nám veľmi páči.
Je biela, štíhla, šaty má zelené. (breza)
6. Rastú na konároch v skupinách,
Pokryté škrupinami. (orechy)
7. Dieťa je zabalené do sto plienok. (kapusta)
8. Zvedavý červený nos
Zakorenené v zemi až po vrchol.
Vystrčte sa len v záhrade
Zelené pramene. (mrkva)
9. Červené korálky visia, z kríkov na nás pozerajú.
Tieto deti, vtáky a medvede majú veľmi radi korálky. (maliny)
10. Cvrliká na streche a môže stúpať vyššie.
Unášanie sa po dvore, zbieranie jedla tam. (Vrabec)
Hádanky na tému "Pravopis nevysloviteľných spoluhlások v koreni slova."
1. Vo dne v noci klope, ako keby sa namotalo.
Bude zlé, ak toto klopanie náhle prestane. (Srdce)
2. Keď si ľahnem na chrbát,
Nie je vo mne úžitok
Ale prilož ma k stene
Hneď sa mi niečo nájde. (schody)
3. Kto z vás odpovie:
Nie oheň, ale páli bolestivo,
Nie je to lampa, ale jasne svieti,
A nie pekár, ale pečie. (Slnko)
Hádanky