Какие могут быть достоинства у человека. Какие бывают недостатки у человека. Список положительных и отрицательных качеств человека. Черты характера

Технологическая карта внеурочного занятия и презентация для его проведения позволяет познакомить детей с достоинствами и недостатками человека, учит из различать, работать над собой.

Прилуцкая Людмила Валерьевна, 23.01.2018

892 38

Содержимое разработки

Технологическая карта внеурочного занятия

1. Тема: Мои достоинства и недостатки.

2. Предмет: Окружающий мир

5. Образовательное учреждение: НМБОУ «Гимназия №11»

6. Город: Анжеро-Судженск

7. Краткое описание: Технология построения внеурочного занятия – проблемно-диалогическая. Занятие предусматривает фронтальную и групповую работу, работу с применением ИКТ.

8.Тип урока: открытие нового знания

9.Форма организации: внеурочное занятие

10.Планируемый результат:

Предметные умения Знать достоинства и недостатки человека; Уметь называть их, определять по отличительным особенностям	Личностные УУД: Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; Определять общие для всех правила поведения; Определять правила работы в группах, парах; - оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей); Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на занятии вместе с учителем; Проговаривать последовательность действий на занятии; работать по плану, инструкции; Высказывать своё предположение на основе учебного материала; Осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль; Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на занятии. Познавательные УУД: Ориентироваться в карточке-задании, словарике; Ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; Проводить анализ учебного материала; Проводить классификацию, указывая на основание; Проводить сравнение, объясняя критерии. Коммуникативные УУД: - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения;
Организация пространства
Формы работы
Фронтальная Групповая Работа в парах		Карточки-задания, пословицы и поговорки, мини-словарики.

11. Цель внеурочного занятия: показать детям уникальность каждого человека,дать понятия об их достоинствах и недостатках через игровую внеурочную деятельность.

12. Задачи:

Учить детей размышлять о простых, на первый взгляд, вещах, видеть хорошее и плохое, доброе в каждом человеке (достоинства и недостатки), дать возможность сравнить признаки людей, находя сходства и различия, объяснить, что такое уникальность.

Формировать умение «слушать и слышать» другого человека.

Развивать умения анализировать конкретные жизненные ситуации, у детей творческие способности, способствовать их разнообразному самовыражению.

13. Оборудование: мультимедийная презентация «Достоинства и недостатки человека», фрагменты мультфильмов, отрывков из произведений (мр3), писчая бумага, набор фломастеров или цветных карандашей, смайлики-наклейки, ручки по количеству участников, полоски с именами детей, полоски бумаги: белые и чёрные, солнышко, словарики по количеству учащихся, предметы: ракушки, камешки или орехи, пословицы на листках для групп.

Ход занятия:

		Деятельность учителя			Деятельность учащихся			Примечание
1.Организационный момент. Психологический настрой на работу.		Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очередное внеурочное занятие «Уроки нравственности», на котором вы продолжите раскрывать для себя секреты. Посмотрите, пожалуйста, в окно. Какой сегодня день? А у нас в классе уютно и тепло. Да к тому же и солнышко заглянуло. Какие у вас ассоциации возникают, глядя на солнышко? (тепло, свет, покой, лето, цветы, игры…). А у меня солнышко ассоциируется с нашим занятием, потому что я очень хочу, чтобы оно получилось таким же светлым, тёплым и ярким, как наше солнышко. А каким вы видите наше занятие? Чего ждёте от него? Давайте перевернём лучики, чтобы солнышко ещё ярче засияло. А теперь возьмите лучики на свои столы и пусть их тепло сопровождает вас на протяжении всего занятия и придаёт вам силы. Займите свои места. Проверьте, удобно ли вы сидите, как организовано ваше «рабочее место», как расположены на парте необходимые принадлежности. Почему это важно? Выскажите свои мысли. Я желаю вам крепкого здоровья и успехов! Пусть на нашем занятии вам будет хорошо и уютно. Вижу, что вы изменились. Многие из вас стали улыбаться. А это, значит, настроение наше улучшилось. Это очень приятно. Спасибо вам! Психологическое упражнение «Барометр настроения».			Дети отвечают на вопросы учителя, проверяют правильность расположения школьных принадлежностей и высказывают свои предположения о необходимости правильной организации своего «рабочего места», размещают слова на лучиках солнышка, берут по одному лучику и занимают свои места. Дети показывают своё настроение (как барометр показывает погоду) руками: плохое настроение – ладони касаются друг друга, хорошее – руки разведены в стороны Дети выполняют упражнения.			Подготовка учащихся к работе на внеурочном занятии: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.	Метапредметные (УУД) регулятивные: Осуществлять самоконтроль; Овладевать умением прогнозировать; коммуникативные: Слушать и понимать речь других; Владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
2. Внешняя интрига. Актуализация знаний.		Прочитайте запись: «Два человека глядят сквозь прутья одной и той же решётки: один видит грязь, а другой – звёзды» Фредерик Лэнгбридж Что скажете? Почему люди смотрят на одно и то же, а видят разное? К какому из этих двух людей вы относите себя? Объясните, почему?			Дети читают, размышляют и отвечают на вопросы учителя. Дети высказывают свои предположения, с помощью учителя подходят к мысли о необходимости разминки для успешной работы.
3. Разминка.		Ребята, постарайтесь объяснить, почему спортсмены перед тренировкой, соревнованиями проводят разминку. Для чего они это делают? И нам для успешной работы тоже необходимо провести разминку. Но разминку не тела, а ума. Приготовленные задания помогут нам в этом. Ваша задача максимально сосредоточиться на содержании вопросов-заданий, давать обдуманные и быстрые ответы. Вот послушайте: - Я люблю покушать сытно, Много, вкусно, аппетитно. Ем я всё и без разбора, Потому, что я ….(Обжора ) - Ну, а я ленив и скучен, Я с платочком не разлучен. Не люблю играть и петь, Мне бы лучше пореветь. Главный нытик я из класса, А зовут меня все.... (Плакса ) - Не люблю я, братцы, мыться, С мылом, щёткой не дружу. И сейчас не потому ли назовут меня …. (Грязнулей ) - Честно я скажу, ребятам: Быть опрятным, аккуратным, Очень трудно самому. Где штаны, а где рубаха. Я не знаю. Я …. (Неряха )			Дети объясняют. Ребята слушают вопросы-задания и стараются быстро и верно дать ответ, уметь обосновывать их.			Основной задачей данного этапа является создание у ребят определённого положи­тельного эмоционального фона, без которого эффективное усвоение знаний невозможно. Поэтому в разминку вклю­чены достаточно лёгкие, способные вызвать интерес вопро­сы, рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции, помогающие подготовить ребёнка к активной познавательной деятель­ности на занятии.	Предметные: Владеть терминологией, знать что означают слова. коммуникативные: Слушать и понимать речь других; Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
3. Открытие нового знания. 4.Первичное закрепление.		(дети вытягивают из коробки имена детей). Запишите 3-4 пункта о том, что вы видите хорошего в человеке, имя которого записано у вас на листочке. Что человек чувствует, когда в нём замечаю что-то хорошее? Бывали у вас такие случаи, когда вы находили что либо полезное, красивое и нужное в чём-то непривлекательном с виду? Почему не стоит судить о людях и о вещах по внешнему виду? Как умение видеть хорошее помогает человеку в жизни? Почему люди часто замечают плохое, чем хорошее? Ребята, все люди разные: большие и маленькие, толстые и тонкие, весёлые и злые. У каждого человека есть хорошие качества – это называется достоинства, а есть и плохие качества – это недостатки. Чтобы разобраться в этих качествах, давайте посмотрим на этого человечка (слайд: рисунок человечка, разделенного вдоль на две части, раскрашенные черным и белым цветом). Почему у этого человечка одна половина черная? Всё плохое нам видится в чёрном цвете, а хорошее – светлое, белое. Давайте поможем человечку стать чистым и белым, то есть стать хорошим. Для этого на каждое плохое качество или недостаток будем подбирать хорошее качество или достоинство, которые закрыты листочками. Снимем первый листочек. Что написано? (скромность). Белый листочек клеим на темную половину человечка и так делаем до тех пор, пока тело человечка станет белым -Предположите, чем мы сегодня будем заниматься. Прослушивание сказки детьми и её обсуждение. Понравилась ли вам сказка? Расскажите о самом хорошем в себе. Кто вас учит видеть хорошее вокруг себя? Если вы видите в людях хорошее, всегда ли им говорите об этом? -Работа с пословицами: Какая из пословиц подходит к теме занятия? Практическая работа. - Я прошу вас посмотреть в окно. Вспомните цитату. Я прошу вас сделать два описания. Одно с точки зрения человека, который смотрит в окно и видит прекрасное, а другое-с точки зрения того, кто прежде всего замечает плохое. Проверка практической работы. Сравните описания. Скажите, какое описание легче было сделать, а какое труднее. Почему? Какой вывод можно сделать? Какие достоинства и недостатки можете назвать?			Ребята знакомятся с содержанием предложенного материала, высказывают свои предположения, собирают и отдают листочки тем, о ком писали. Дети отвечают на вопросы учителя. Учащиеся, анализируют предложенные задания. Определяют уровень сложности заданий, предполагают, чем будут заниматься. Делятся на рабочие группы, выполняют задания и заполняют табличку. Подобная форма работы для детей не нова, они легко делятся на мини группы и определяются с рабочим местом в классе. Дети отвечают на вопросы, доказывают свою точку зрения. Дети обсуждают, доказывают свою точку зрения. Дети выполняют задания (не более 4-х предложений) за определённое время. Делают вывод, называют достоинства и недостатки. Проверяют правильность выполненных заданий.			Исполь­зуемые на этом этапе задания по карточкам способ­ствуют развитию интеллектуальных качеств, позволяют углублять знания детей, разнообразить методы и приёмы познавательной деятельности. Предложенные задания дети выполняют в своём темпе и в выбранной им последовательности, что соответствует принципам минимакса и вариативности. Обучающиеся под руководством учителя анализируют задания для самостоятельной работы, определяют индивидуальный уровень сложности. Уровень сложности отмечают цветом: синий - самый легкий, зеленый -средней степени сложности, красный - самый сложный. Каждый ученик выбирает задания любого уровня сложности и приступает к самостоятельному выполнению. Внутри групп, учитель выполняет роль консультанта, координатора. Что необычного и интересного заметили? На какие вопросы вам уже удалось найти ответ? Над каким упражнением предложили бы поработать сейчас? Почему? Как будете выполнять? Организовываются малые группы непостоянного сменного состава. Устанавливается правильность и осознанность усвоения учебного материала, выявляются пробелы, неверные представления, их коррекция. Оцениваются работы смайликом.	Метапредметные (УУД) познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); Определять и формулировать цель деятельности на занятии; Под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке; Определять последовательность действий на уроке. регулятивные: Высказывать своё предположение; коммуникативные: Точно и полно выражать свои мысли. Личностные УУД: - устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом (зачем?).
4.Динамическая пауза.		Пришла пора отдохнуть, сменить вид деятельности. Отдохнём вместе с героями любимых мультфильмов.			Под весёлую музыку ребята выполняют динамическую паузу.			Динамическая па­уза в составе занятия развивает не только двигательную сферу ребёнка, но и эмоциональную. Ребята выполняют танцевальную разминку глядя на мультипликационных персонажей.
5. Применение нового знания.		Работа со словами из словаря: Жадность Злость Упрямство Нетерпимость что-нибудь. Высокомерие. Скромность. Честь. Отметьте достоинства и недостатки. - Игра «Чёрное – белое». Если качество хорошее, поднимаем белую карточку, если качество плохое, поднимаем черную карточку.			Дети отыскивают значение слов в словариках и зачитывают их значения. Дети отвечают на вопросы учителя, обосновывают свой ответ, отмечают достоинства и недостатки. Дети внимательно слушают и поднимают карточки определённого цвета.			На данном этапе вниманию детей предложены печатные страницы из.учебного пособия Языкановой. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения. 1 класс Москва:Издательство «Экзамен» со страниц Возможность решать поисково-творческие задания очень важна для ребёнка, так как позволяет почувствовать вкус успеха и обрести уверенность в своих силах, ведь решение такого рода заданий опирается на поисковую активность и сообразительность ребёнка, на умение в нужный момент «достать» из своей памяти тот или иной алгоритм рас­суждения, умение покопаться «в себе», «докопаться до истины».	Предметные: Метапредметные (УУД) регулятивные: Отличать верно выполненное задание от неверного; Осуществлять самоконтроль; познавательные: коммуникативные: Слушать и понимать речь других;
		Ребята, посмотрите на слайд и прочитайте. Какие качества здесь собраны? Правильно, хорошие качества или достоинства человека. Я желаю, чтобы эти качества всегда были с вами и помогали расти вам красивыми и хорошими людьми! Берегите друг друга, Добротой согревайте Берегите друг друга, Обижать не давайте Берегите друг друга, Ссоры все позабудьте И в свободную минуту.			Дети отвечают.
		Рассмотрите мелкие предметы у вас на столах. Разложите эти предметы по какому-нибудь признаку, например, по величине. Докажите, что похожие на первый взгляд предметы, различаются. Упражнение «Горка» (по цвету, по форме, по размеру и т.д.). Сложите предметы горкой. Сделайте вывод. Работа в группах: - - В чём преимущества высокого и маленького роста? Упражнение «Облака». Сравните облака. Найдите отличия одного облака от другого.		Дети раскладывают предметы, группируют их по-разному, доказывают отличия, делаю вывод. Выполняют задания, находят отличия, делают вывод.						Предметные: Уметь выполнять предложенные задания. Метапредметные (УУД) регулятивные: Отличать верно выполненное задание от неверного; Осуществлять самоконтроль; познавательные: Осуществлять анализ учебного материала; коммуникативные: Слушать и понимать речь других; Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
6.Рефлексия внеурочной деятельности. 7.Домашнее задание.		Вот и подошло к концу наше занятие. Каким оно оказалось для вас? Какое открытие мы сделали? -Составление синквейна «Достоинства и недостатки». Прочитайте. Что получилось. - Вот мы с Вами и узнали – что же такое достоинство человека. Нам даже удалось приобрести некоторые из них, которые на ваш взгляд являются хорошими качествами человека. Ребята, не надо бояться признавать свои недостатки, - это проявление мужества. От такого признания человек становится только сильнее. Игра-упражнение «Мусорное ведро». Ребята, напишите свои недостатки, сомните их и выбросьте в мусорное ведро, т.е. избавьтесь от них навсегда. -Ребята, в жизни много противоположностей. Так и у достоинств есть антидостоинства, т.е. недостатки человека. Какие они бывают? Занятие окончено, а солнышко по-прежнему согревает нас своим теплом. Оцените свою работу, раскрасьте цветными карандашами или возьмите смайлики. Если вы считаете, что вы всё сделали верно-зелёный, если работа вызывала трудность-красный, а если занятие не оставило никаких впечатлений - жёлтый. Каждый день в течение недели наблюдайте за членами своей семьи и записывайте или запоминайте только хорошее, что с ними происходит. По желанию можете нарисовать членов своей семьи, себя можете не рисовать. Раскрасьте того члена семьи, на кого вы считаете, что похожи.	Дети говорят и приносят лучики и встают в круг к солнышку, отвечают на вопросы, обобщают знания. Дети зачитывают синквейны. Ребята стараются объективно, полно и точно дать оценку своей деятельности на уроке при помощи смайликов. Высказать, что ими было усвоено, а что не усвоено и почему. Дети пишут на листах бумаги свои недостатки, неприятные истории, ситуации, сминают листы и выбрасывают их в ведро (прощаясь с ними навсегда).				Анализируется успешность достижения цели; выявляется качество и уровень овладения знаниями. Анализируется «Лестница успеха».		Личностные УУД: Устанавливать связь между целью деятельности и её результатом. Метапредметные (УУД) регулятивные: Осуществлять самоконтроль; Давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками; Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно ещё усвоить; коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
	Итого:40 мин

Содержимое разработки

Работа в группах:

1. Выполните задание: Встаньте по росту, по цвету волос.

2.Обсудите:

3.Сравните облака: Найдите отличия.

Работа в группах:

1. Выполните задание: Встаньте по росту, по цвету волос.

2.Обсудите:

В чём преимущества высокого и маленького роста?

3.Сравните облака: Найдите отличия.

Работа в группах:

1. Выполните задание: Встаньте по росту, по цвету волос.

2.Обсудите:

В чём преимущества высокого и маленького роста?

3.Сравните облака: Найдите отличия.

Содержимое разработки

Жадность – это скупость, жадный человек не любит делиться с друзьями. Злость –резкое и очень отрицательное чувство. Упрямство - неуступчивость, несговорчивость. Нетерпимость - нежелание или невозможность терпеть кого-нибудь или что-нибудь. Высокомерие. Это когда человек начинает завышать свою цену. Скромность. Это когда человек, даже обладая множеством достоинств, ведет себя просто и незаметно, не выпячивая их наружу и не хвастаясь. Честь. Это моральные принципы и качества человека, достойные уважения со стороны общества.

Жадность – это скупость, жадный человек не любит делиться с друзьями. Злость –резкое и очень отрицательное чувство. Упрямство - неуступчивость, несговорчивость. Нетерпимость - нежелание или невозможность терпеть кого-нибудь или что-нибудь. Высокомерие. Это когда человек начинает завышать свою цену. Скромность. Это когда человек, даже обладая множеством достоинств, ведет себя просто и незаметно, не выпячивая их наружу и не хвастаясь. Честь. Это моральные принципы и качества человека, достойные уважения со стороны общества. Ваше мнение «Два человека глядят сквозь прутья одной и той же решётки: один видит грязь, а другой – звёзды» Фредерик Лэнгбридж РАЗМИНКА Я люблю покушать сытно, Много, вкусно, аппетитно. Ем я всё и без разбора, Потому, что я …. (Обжора ) Ну, а я ленив и скучен, Я с платочком не разлучен. Не люблю играть и петь, Мне бы лучше пореветь. Главный нытик я из класса, А зовут меня все.... (Плакса ) Не люблю я, братцы, мыться, С мылом, щёткой не дружу. Вот поэтому, ребята, вечно грязный я хожу. И сейчас не потому ли назовут меня …. (Грязнулей ) Честно я скажу, ребятам: Быть опрятным, аккуратным , Очень трудно самому. Сам не знаю, почему, вещи всюду я бросаю И найти их не могу, что схвачу, в том и бегу. Где штаны, а где рубаха. Я не знаю. Я …. (Неряха ) Притча утверждает, что есть люди хорошие и есть люди плохие. Так ли это? Как ты понимаешь выражение «кормить волка»? Работа с пословицами Злой плачет от зависти, а добрый от радости. Добро творить – себя веселить. За недобрым пойдёшь – на беду набредёшь. Делая зло, на добро не надейся. Учись доброму, худое на ум не пойдёт. Достоинства человека: Честь Доброта Верность Честность Трудолюбие Чуткость Достоинства Аккуратность Щедрость Забота Вежливость Смелость Скромность Недостатки человека: Жадность Непослушание Злость Лень Недостатки Упрямство Зависть Забота Грубость Трусость Высокомерие Игра «Чёрное и белое» Честность Трудолюбие Вежливость Доброта Терпимость Заботливость Дружелюбие Практичность Скромность Берегите друг друга, Добротой согревайте Берегите друг друга, Обижать не давайте Берегите друг друга, Ссоры все позабудьте И в свободную минуту. Рядом друг с другом побудьте. О чём приятнее вспоминать и рассказывать другим: о том, как ты помог кому-то, или о том, как кого-то обидел? СОВЕТЫ ЗНАЙКИ: Доброту в себе надо «тренировать»: совершать добрые поступки, замечать в людях хорошее. Если при тебе кого-то обижают, поддержи слабого. Помни: словом можно спасти! Доброту в себе надо «тренировать»: совершать добрые поступки, замечать в людях хорошее. Стать добрее помогает заклинание «Я МОГУ!». Попробуй повторять его тихонько. Начни становиться добрым с небольшого дела. Не стыдись оказывать помощь, маленькие услуги своим товарищам, близким. Полезно завести ТАЙНЫЙ ДНЕВНИК ДОБРЫХ ДЕЛ. Записывай в него свои успехи. Каждая маленькая удача – это твоя победа над СОБОЙ. Но бывает и так. Некоторые ребята боятся совершать красивые поступки, например, уступить место девочке, помочь кому-то. Им кажется, что на них смотрят и будут смеяться. Такие страхи вредны для характера. От них обязательно нужно избавляться. Если при тебе кого-то обижают, поддержи слабого. Помни: словом можно спасти! Что полезного для себя узнали вы на этом занятии? Почему человеку необходимо быть добрым и человечным? Почему человеку необходимо иметь больше достоинств, а недостатки искоренять в себе? Когда человек бывает счастлив?

Вопрос от Марины: Здравствуйте, я понимаю, что у меня есть недостатки, которые мне очень мешаю общаться и вообще жить. Хотя и больно иногда признавать, что ты где-то ленивая, где-то эгоистичная и т.п. Я понимаю, что со своими с недостатками нужно что-то делать, как то над ними работать, но я не представляю с чего мне начать. Могли бы вы написать может быть какой-то план, как правильно работать со своими недостатками. Спасибо!

Недостатки есть у каждого человека, но не у всех хватает искренности перед собой и мужества, чтобы их признавать. Ещё меньшее количество людей даже делают попытки избавиться от своих недостатков. А получается это сделать у единиц, только у тех, у кого достаточно правильных знаний, мотивации, силы воли и дисциплины для достижения конечного результата.

Какой результат можно назвать конечным и позитивным, когда вы работаете над недостатком?

1. Когда тот или иной недостаток – полностью убран.

2. И когда на его месте сформировано необходимое достоинство.

Это и есть работа со своими недостатками – убрать разрушающий или угнетающий негатив (обиду, лень, гордыню, неуверенность, т.д.) и раскрыть дающий силу позитив (чувство любви, активность, уважение, уверенность, др.).

То есть, по сути дела, процесс избавления от какого-либо недостатка – это процесс изменения человека, его качественного развития и личностного роста.

Что такое Недостатки Человека?

Недостатки человека – это те или иные слабости его характера ( , др.), ( , зависимости), негативные эмоции ( , несдержанность, т.д.) и негативные качества (лживость, подлость, мстительность, мнительность, безответственность, др.).

Недостатки – это всё то, что делает человека слабым, не достойным, не эффективным, несчастным, не успешным, то, что толкает человека на преступления и приводит к соответствующим негативным последствиям. В итоге, недостатки, если их не устранять – приводят к разрушению личности и судьбы человека.

Недостатки – необходимо заменять на Достоинства. Достоинства человека – это сильные позитивные качества, способности, эмоции и привычки человека, которые делают его сильным, достойным, счастливым и успешным. Достоинства – помогают человеку эффективно решать возникающие проблемы, преодолевать преграды и достигать желаемые .

Заблуждения о работе с Недостатками: многие т.н. духовно продвинутые люди, пытаются не избавляться от своих недостатков, а уживаться с ними или договариваться. Это невероятная глупость! Нужно понимать, что если, например в сердце живёт обида, то любовь и доброта вместе с обидой там ужиться не сможет. Обида всегда будет точить, разъедать и разрушать светлые чувства души.

Почему? Место просто одно на двоих, как говориться. В сознании есть определённое место для каждого качества, принципа, таланта, способности, эмоции и привычки. Поэтому, если в определённом месте, в сознании или подсознании, живёт трусость и страх, это будет гасить бесстрашие и смелость, которые, в идеале должны занимать это место. Соответственно, чтобы стать смелым, в начале нужно очистить своё сознание от страха (от программ страха), а затем уже воспитывать в себе смелость.

Как избавиться от своих недостатков? Алгоритм работы над собой

Шаг 1. Честно признаться себе, что соответствующий недостаток у вас есть , что он вам мешает и является проблемой. Признание греха, порока, недостатка – это половина победы над ним.

Шаг 2. Правильно понять конкретный недостаток , изучить соответствующее определение, а так же осознать последствия работы данного недостатка, как он работает и к чему в итоге приводит. Это должно дать мощную мотивацию побыстрее от него избавиться.

Шаг 3. Понять на что заменяется тот или иной недостаток , то есть, определиться на какое достоинство вы будете его менять.

Шаг 5. В идеале, необходимо найти первопричину недостатка. Первопричина – это ошибочная (негативная) программа в сознании, которая была человеком принята на веру или скопирована у кого-то (у родителей, через TV, др.): мама не владеет собой и срывается на папу, соответственно дочка бездумно копирует такую линию поведения и начинает бросаться на своего молодого мужа, разрушая чувства и отношения, т.д.

Во многих случаях с каждым конкретным недостатком есть свои особые методы работы. В этих статьях есть эффективные практики, которые вы сможете применить:

Здравствуйте, уважаемые читатели! Идеальных людей не существует и это не секрет. Такой человек может появиться только в нашем воображении. Это помогает стремиться к лучшему, расти и развивать себя. Но идеальный образ имеет и обратную сторону - поиск в человеке минусов, отклонений от идеальности. Сегодня отвечу на вопрос - какие бывают недостатки у человека? Откуда они появляются и что с ними делать.

Что такое недостатки?

По Ожегову недостаток - это изъян или неправильность в чем-либо. У всех людей есть изъяны. И если мы с вами начнем составлять список, то закончить его не представляется возможным. Ведь для каждого человека все очень субъективно и индивидуально.

Проблема несовершенств заключается в том, что они не объективны. Согласна, группа людей может считать недостатком слишком развязное поведение, но обязательно найдется человек, которому это покажется изюминкой и особенностью человека, он не будет видеть в этом качестве ничего плохого.

Только вы решаете какие качества в человеке достойны быть названы его минусами, а какие достоинствами. Только вы решаете, какое качество в себе можно признать минусом, а какое плюсом. Главное, иметь адекватную самооценку и не выставлять себя на пьедестал или же не загонять под плинтус.

Про самооценку вы можете найти много полезной информации в статье « ».

Единственное, что мы можем утверждать точно, несовершенства могут проявляться на физическом уровне и на психологическом. Давайте подробнее остановимся на каждом.

Физические

Здесь мы говорим с вами обо всем, что касается внешнего вида. Для многих невысоких женщин огромным недостатком является, когда мужчины слишком высокие. А вот для высоких барышень, наоборот, это будет достоинством.

Для большинства, храп - это ужасная вещь. Я, например, не могу уснуть, если рядом кто-то громко храпит. А моя подруга спокойно переносит подобный шум. У нее и муж храпит кошмарно громко и собака. Она теперь даже уснуть без этого храпа не может.

Слишком много родинок, кривой нос, выпуклые глаза, кривые ноги, маленькая грудь у девушки, большие уши и так далее. Этот список можно продолжать бесконечно долго. Любой изъян во внешности можно приравнять к дефекту человека.

Но есть такие люди, которые умеют свои внешние несовершенства преподносить, как самые выдающиеся достоинства. Например, Мерлин Монро, которая возвела родинку на лице до дикой популярности. Многие барышни до сих пор специально рисуют себе мушку на лице, а ведь это считалось недостатком.

Многие внешние минусы можно исправить, даже не прибегая к хирургическому вмешательству. Барышням, конечно же, сделать это гораздо проще. Индустрия косметики сегодня находится на таком высоком уровне, что из любой лягушки можно сделать царевну.

Мужчинам здесь приходится сложнее. Но и они могут затмить свое несовершенство отличным чувством юмора, харизмой. Один мой знакомый очень полный. Но встретив его, ты не замечаешь полноты. Он настолько обаятельный, что все остальное меркнет и исчезает и поля зрения.

Психологические

Если с физическими недостатками все предельно просто, то что же можно назвать психологическим изъянами человека?

Отсутствие чувства юмора, чванливость, занудство? Вот где точно нет места для объективности. Для каждого человека минусами являются определенные качества других людей.

Одна моя знакомая терпеть не могла общительных людей, всегда старалась держать большую дистанцию с собеседником, ненавидела, когда к ней прикасаются во время разговора и считала жутким недостатком коммуникабельность. Я, наоборот, считаю это огромным преимуществом.

В поведенческом аспекте невозможно провести четкую границу между недостатком и достоинством. Ведь для одних людей зануда кажется невыносимым собеседником, от которого хочется поскорее убежать, а другие находят в нем интересного собеседника, умеющего поддержать разговор на любую тему.

Некоторые не переносят лжи, а другие называют это находчивостью и изворотливостью. Разный взгляд на одно и то же качество. Только вы можете сказать, будет ли это недостатком или преимуществом человека или вас самого.

Человек находит то, что ищет

Одна моя клиентка постоянно жалуется на людей: на коллег, на детей в школе сына и их родителей, на мужа и его семью, на своих же подруг. Она во всех видит одни проблемы и несовершенства, постоянно обсуждает их и не может наладить нормального общения.

Проблема заключается в том, что женщина зациклена на тех качествах, которые не может позволить себе. Подруга слишком откровенна в общении, коллеги имеют миллион увлечений, муж отдыхает с друзьями по выходным.

Знакомая давно дружит с одним молодым человеком. Все ее подруги считают его идеальным принцем: не курит и не пьет, галантный и обходительный, с замечательным чувством юмора, обеспеченный, работящий и так далее. Но вот она никак не хочет связать с ним свою судьбу. И на вопрос почему, отвечает: его единственный недостаток заключается в том, что у него нет недостатков.

Понимаете всю абсурдность ситуации? Несовершенство можно найти даже там, где, казалось бы, его не может быть. Мы сами ищем в людях минусы.

Ищите достоинства. Замечайте преимущества, акцентируйте внимание на положительных качествах.

Если вы не знаете, как начать видеть в людях хорошее, то я вам рекомендую ознакомиться со статьей « ». Ведь только от наших взглядов зависит то, какие люди нас окружают. Начните с себя.

Что вы можете назвать главными недостатками любого человека? Знаете ли вы о своих минусах и плюсах? Как вы работаете над своим несовершенством?

Ищите во всем только хорошее!

Каждый человек с рождения наделен уникальным, собственным характером. Ребенок может унаследовать отдельные черты от своих родителей, у кого-то они проявляются в большей степени, а кто-то совсем не похож ни на кого из членов семьи. Но характер - это не поведение родителей, спроецированное на ребенка, это более сложное психическое явление. Список положительных и очень большой. В статье попробуем выделить основные черты характера.

человека?

В переводе с греческого языка слово «характер» означает «отличительная черта, знак». В зависимости от типа своей психологической организации люди находят свои родственные души, налаживают отношения, выстраивают всю свою жизнь. Характер человека - это уникальный набор психических характеристик, свойств личности, которые играют решающую роль в разных аспектах жизни человека и проявляются через его деятельность.

Чтобы понять характер индивида, необходимо массово проанализировать его поступки. Суждения о нраве могут быть очень субъективными, ведь далеко не каждый человек действует так, как подсказывает ему сердце. Однако выявить отдельные устойчивые черты характера можно, изучая поведение долгое время. Если человек в разных ситуациях принимает одно и то же решение, делает похожие выводы и демонстрирует аналогичную реакцию, то это говорит о наличии у него той или иной черты. Например, если кто-то является ответственным, то его поведение и на работе, и дома будет этому критерию соответствовать. Если человек веселый по своей натуре, разовое проявление грусти на фоне общего позитивного поведения не станет отдельной чертой характера.

Формирование характера

Процесс формирования характера начинается в самом раннем детстве, в первых социальных контактах ребенка с родителями. Например, излишняя любовь и опека могут в дальнейшем стать залогом устойчивой характеристики психики человека и сделать его несамостоятельным или избалованным. Именно поэтому многие родители особенно внимательно относятся к воспитанию у детей положительных черт характера. Они заводят домашних животных, чтобы малыш мог чувствовать, что такое ответственность, поручают ему выполнять мелкие дела по дому, учат убирать свои игрушки и объясняют, что не все желания и капризы могут быть исполнены.

Следующим этапом становятся детский сад и школа. В ребенке уже заложены основные черты характера, но на этом этапе они еще поддаются коррекции: можно отучить маленькую личность от жадности, помочь избавиться от излишней застенчивости. В дальнейшем, как правило, формирование и изменение черт характера возможны лишь при работе с психологом.

Характер или темперамент?

Очень часто два этих понятия путают между собой. Действительно, и характер, и темперамент формируют поведение человека. Но они имеют принципиально разную природу. Характер - это список приобретенных психических свойств, в то время как темперамент имеет биологическое происхождение. Обладая одним и тем же темпераментом, люди могут иметь совершенно разные характеры.

Существует 4 типа темперамента: порывистый и неуравновешенный холерик, неспешный и невозмутимый флегматик, легкий и оптимистичный сангвиник и эмоционально ранимый меланхолик. При этом темперамент может сдерживать определенные черты характера, и наоборот, характер может компенсировать темперамент.

Например, флегматик, обладающий хорошим чувством юмора, будет по-прежнему скуп на проявления эмоций, но это не помешает ему демонстрировать чувство юмора, смеяться и веселиться в соответствующем обществе.

Список положительных качеств человека

Список положительных и отрицательных качеств человека огромный. Изначально все определения относительно природы и сущности человека, его поведения - субъективны. В обществе установлены определенные нормы, позволяющие определять, насколько положительна или отрицательна та или иная черта личности или ее поступок. Однако существуют высшие качества человека, демонстрирующие его добродетель и благие намерения. Выглядит их список следующим образом:

• альтруизм;
• почитание старших;
• доброта;
• исполнение обещаний;
• нравственность;
• ответственность;
• верность;
• упорство;
• умеренность;
• отзывчивость;
• честность;
• искренность;
• бескорыстие и другие.

Эти качества, наряду с их производными, составляют природу истинной красоты характера человека. Закладываются они в семье, в процессе воспитания дети копируют поведение родителей, а потому хорошо воспитанный человек будет обладать всеми этим высшими качествами.

Список отрицательных качеств человека

Список положительных и отрицательных качеств человека можно формировать долго, так как их очень много. Присвоить человеку наличие отрицательного качества характера на основании одного только его поступка или действия будет в корне неверно. Нельзя вешать ярлыки, даже самые воспитанные и могут действительно поверить в то, что они наделены, скажем, жадностью или высокомерием. Однако если такое поведение - это закономерность, тогда вывод будет очевидным.

Список отрицательных черт, как и положительных, огромен. Самые основные и распространенные выглядят следующим образом:

• безволие;
• безответственность;
• вредность;
• жадность;
• злобность;
• лживость;
• лицемерие;
• ненависть;
• эгоизм;
• нетерпимость;
• алчность и другие.

Наличие таких черт характера у человека - это не диагноз, с ними можно и нужно бороться даже во взрослом, сознательном возрасте, корректировать поведение.

Черты характера, проявляющиеся в отношении к другим людям

Список положительных и отрицательных качеств человека мы сформировали. Сейчас речь пойдет о чертах характера, проявляющихся в отношении к другим людям. Дело в том, что в зависимости от того, по отношению к кому или чему человек совершает действие или поступок, обнажается конкретная отдельная его черта. В обществе он может демонстрировать следующие качества:

• коммуникабельность;
• отзывчивость;
• восприимчивость к чужому настроению;
• уважительность;
• высокомерие;
• эгоцентризм;
• грубость;
• замкнутость и другие.

Конечно, очень многое зависит от условий, в которые попал человек: даже самая открытая и коммуникабельная личность может испытывать проблемы в общении со строгим, закрытым и бессердечным человеком. Но, как правило, вежливые люди, наделенные положительными качествами, без труда адаптируются в обществе и подавляют свои негативные черты.

Черты характера, проявляющиеся в труде

Построение карьеры человека напрямую зависит от качеств его характера. Даже самые талантливые и одаренные люди могут потерпеть крах из-за того, что они недостаточно ответственно относятся к своей работе и своему таланту. Тем самым они только вредят себе и не дают себе возможности раскрыть весь свой потенциал.

Или напротив, известны случаи, когда недостаток таланта с лихвой компенсировался особым прилежанием в работе. Ответственный и аккуратный человек всегда добьется успеха. Вот список основных таких черт характера:

• трудолюбие;
• ответственность;
• инициативность;
• аккуратность;
• разгильдяйство;
• леность;
• халатность;
• пассивность и другие.

Эти две группы черт характеров активно перекликаются между собой, так как трудовая деятельность и общение между людьми неотделимо связаны между собой.

Черты характера, проявляющиеся в отношении к самому себе

Это те черты, которые характеризуют по отношению к себе, его самовосприятие. Выглядят они следующим образом:

• чувство собственного достоинства или превосходства;
• честь;
• заносчивость;
• самокритичность;
• эгоцентризм;
• самообожание и другие.

Черты характера, проявляющиеся в отношении к вещам

Отношение к вещам не влияет на выстраивание социальных связей человека, но демонстрирует и открывает лучшие или неприглядные качества его натуры. Это такие черты, как:

• аккуратность;
• бережливость;
• скрупулезность;
• неряшливость и другие.

Менталитет, качества русского человека

Менталитет - понятие очень субъективное, и базируется оно на основе стереотипного мышления. Однако нельзя отрицать, что той или иной национальности присущи определенные черты. Русские люди славятся своим радушием и гостеприимством, веселым нравом. Русскую душу во всем мире считают загадочной и непостижимой, поскольку россияне не отличаются рациональностью и логичностью своих поступков, часто поддаются влиянию настроения.

Еще одна черта русского народа - сентиментальность. Русский человек мгновенно перенимает чувства другого и всегда готов разделить с ним эмоции, подставить плечо помощи. Нельзя не сказать о другой черте - сострадании. Исторически Россия помогала своим соседям на всех рубежах страны, и сегодня только бессердечный человек пройдет мимо беды другого.

Хоть и считается, что человек создан Богом, по Его образу и подобию, он существо грешное и несовершенное. Впрочем, достоинства человека также неоспоримы, как и его недостатки. И в число этих недостатков входят такие неприглядные качества, как гордыня, жадность, зависть, осуждение, нетерпимость, упрямство и так далее, перечислять можно долго. Многие из этих качеств, к сожалению, закладываются в человеке с детства, то есть являются результатом неправильного воспитания ребенка в семье родителями.

Достоинства и недостатки человека не проявляются в нем внезапно и вдруг, это понятно. Для формирования отличительных черт характера ребенка прикладывают руку все, начиная от самих родителей и близкого окружения, и продолжая детским садом, школой и так далее. Например, если в детстве ребенка постоянно подгоняли, заставляли спешить, когда он вынужден был бегать на большое количество кружков и секций, стараться все успеть, иначе его будут ругать - у него формируется такое качество, как нетерпеливость. Так же появляется упрямство, когда родители все время стараются идти против воли ребенка и вызывают у него постоянное чувство протеста, а вседозволенность, наоборот, приводит к распущенности и высокомерию.

Недостатки, как и достоинства человека, конечно, имеют глубокие корни. Жадность может сформироваться в ребенке от недостатка любви и внимания, от этого же может появиться отчаяние и уныние, которые приведут потом к самоуничижению. Затем появится начальник, который будет подавлять его волю, так в человеке возникнут страх, лицемерие, угодливость, которые никак не приведут его к самоуважению и чувству собственного достоинства.

Что же такое - достоинства человека, как выражаются они в жизни и в характере? Вообще-то, по словарю Даля, достоинство - это уважение, совокупность достаточно высоких моральных качеств. И не надо его путать с высокомерием, это совершенно разные вещи. Когда говорят, что вот этот то имеют в виду, что он достоин уважения, благодаря его ценным личностным качествам, поведению в обществе, поступкам и так далее. Если же человек начинает завышать свою цену, он становится высокомерным, теряя, таким образом, уважение чести и достоинства личности. Поэтому надо понимать, что это совершенно разные вещи.

Достоинства и недостатки человека продолжают формироваться и тогда, когда он выйдет уже из детского возраста, под влиянием общества. Положительная оценка его поведения, поступков, возвышает его в глазах общественности. Это может придавать ему силы и желание бороться со своими недостатками и стремиться к дальнейшему совершенствованию. Отрицательная же оценка со стороны общественного мнения может привести к усугублению этих недостатков, поэтому в идеале, эта оценка должна быть объективной.

Признание обществом достоинства человека означает определенную оценку, касающуюся его моральных качеств. Чем сильнее проявляются в нем такие качества, как честность, уважение к людям, благородство, доброжелательность, искренность, скромность, чуткость и так далее, тем большую ценность такой человек представляет для общества. Соответственно, если родители хотят вырастить своего ребенка достойным членом этого самого общества, они должны с детства закладывать и развивать в нем эти

К ним также относятся:

Скромность. Это когда человек, даже обладая множеством достоинств, ведет себя просто и незаметно, не выпячивая их наружу и не бахвалясь.

Стыд и совесть. Верующие люди говорят, что это голос Божий внутри человека подсказывает ему, что есть хорошо, а что плохо и приводит к желанию раскаяться в своих плохих поступках.

Честь. Это и достойные уважения со стороны общества.

Обладающий этим никогда не нанесет никому дерзкого оскорбления, не унизит и не оскорбит другого.

В этом преимущества общения с человеком, имеющим честь и достоинство.