Distribúcia a význam rastlín. Odroda, distribúcia a význam rastlín. Zobraziť obsah dokumentu „Diverzita Dôležitosť rastlín“

Kačice - najmenšie, menšie ako 1 cm, kvitnúce rastliny. Navonok nevyzerajú ako kvitnúce rastliny - ich telo sa podobá talu rias. Pri pohľade na malé platničky, ktoré sú často v súvislej vrstve pokrývajúcej povrch stojatých vôd, si nikto nebude myslieť, že žaburinka je vzdialeným príbuzným kráľovských dlaní a iných stromov. Kvapalina kvitne veľmi zriedka. Pre strednú zónu Ruska od roku 1814 do roku 1967 bolo zaznamenaných iba 25 prípadov kvitnutia. Mikroskopické kvetenstvo tresiek s 2-3 samčími a jedným samičím kvetom bolo vidno iba niekoľkými botanikmi.

Zobraziť obsah dokumentu
   „Rozmanitosť šírenia významu rastlín“

Lemnaceae   - najmenšie kvitnúce rastliny menšie ako 1 cm. Navonok nevyzerajú ako kvitnúce rastliny - ich telo sa podobá talu rias. Pri pohľade na malé platničky, ktoré sú často v súvislej vrstve pokrývajúcej povrch stojatých vôd, si nikto nebude myslieť, že žaburinka je vzdialeným príbuzným kráľovských dlaní a iných stromov. Kvapalina kvitne veľmi zriedka. Pre strednú zónu Ruska od roku 1814 do roku 1967 bolo zaznamenaných iba 25 prípadov kvitnutia. Mikroskopické kvetenstvo tresiek s 2-3 samčími a jedným samičím kvetom bolo vidno iba niekoľkými botanikmi.

• Palmy   sme známi pre exempláre rastúce vo vaniach. V trópoch a subtropoch je známych asi 3 000 druhov paliem, niektoré z nich sú rovnako dôležité ako v našich zemepisných šírkach. Taký je dátum dlaň   Severná Afrika a Arábia, kokosová palma   pobreží tropického oceánu; palma   z ktorého sa vyrába ovocné palmové víno; Južnej Ázie cukor palma ; sága dlaň   (nezamieňať sa s cycadom!); olejová dlaň   a ďalšie.
• Palmy vlastnia veľa „botanických záznamov“; najväčšie listy (nad 25 m), najväčšie kvetenstvo (do 9 m), najväčšie plody sú kôstky (seychelské palmy do 18 kg, dozrievajú 7-10 rokov).

Známy reprezentatívny poriadok vápno , Objednávka zahŕňa okrem lipy aj čokoládový strom, z ktorého semien sa vyrába čokoláda a kakao; cola tree (nápoje Coca-Cola a Pepsi-Cola sa vyrábajú z ovocia); baobab; predstaviteľ malvaznej rodiny je bavlna, ktorej ovocné skrinky obsahujú olejnaté semená s dlhými (do 60 cm) chĺpkami čistej vlákniny. Viac ako polovica tkanín vyrobených na celom svete je bavlna.

V roku 1886 patentoval americký John Pemberton z Atlanty nealkoholický nápoj s názvom Coca-Cola, ktorý sa stal neoddeliteľnou súčasťou „amerického životného štýlu“.

Od staroveku ľudia zušľachťovali niektoré stromy: pripisovali im rôzne neobvyklé vlastnosti, skladali o nich piesne a básne. V Rusku sa lipa obzvlášť uctívala, zaobchádzalo sa s ňou veľmi poeticky, ale používala sa aj na farme. Ani jeden roľník si nedokázal predstaviť život bez lip. Verí sa, že Slovania uctievajú lipu, ako aj Arabov - palmu a Grékov - olivovníka.

Na mnohých miestach v Rusku bolo za starých čias pripravené z lipovej kôry veľké množstvo mačiek, lýtok a lýtok. Špongie na zakrytie domov, čalúnenie saní, košov na koše, škatule. Bast - pre chlad, rohože, rohožky, laná. Bast - na tkanie košov a lykových topánok.

Lindenské drevo bolo hodnotené veľmi vysoko. Nie je to také trvanlivé ako dub alebo smrekovec, ale má nevyhnutné vlastnosti. Kúpele boli postavené z lip. Para v týchto kúpeľoch je ľahká, voňavá, vonia ako med.

Drevené časti harmoniky sú stále vyrobené z lipy. Jej malá doska „spieva“. Linden sa používa aj na prípravu pokrmov, napríklad na maľovanie chochlomou.

Známe rastliny poriadku pery   , Zvyčajne sa jedná o byliny s tetrahedrálnym kmeňom a kvety pripomínajúce tvar čeľustí zvieraťa. Mnoho labiaceae má veľa aromatických éterických olejov používaných v parfumoch, spracovaní potravín a medicíne ( rozmarín, mäta, levanduľa, šalvia, majoránka, materská sladina, medovka).

motherwort

Melissa officinalis   - veľmi obľúbená rastlina, ktorá sa často nazýva citrónová mäta   , Sušená tráva voní ako citrón silnejšia ako čerstvá. Toto je jedna z obľúbených včiel medonosných. Z 1 ha plodín získate až 150 kg medu, ktorý sa vyznačuje príjemnou vôňou a jemnou chuťou. Vôňa meduňkového balzamu priťahuje včely a upokojuje ich.

Melissa officinalis je teraz zaradená do liekopisu vo väčšine krajín a používa sa ako sedatívum. Melissa obsahuje až 0,33% éterického oleja, vitamínov B1, B2, C, rôznych organických kyselín a aromatických zlúčenín. Hlavnou zložkou éterického oleja z medovky je citral - látka, od ktorej závisí vôňa citrónu.

Najvyšší strom na svete je vždyzelená sekvoja,

do 132 m. Je najhrubší. Základný priemer

Daurovský smrekovec rastie v Jakutsku, kde mráz

dosiahnuť -65 ° C a teplota je + 44 ° C.

Schmidtova breza sa nazýva železný strom. Jej drevo v

1,5-krát silnejšia ako liatina. Guľka letí z jej hlavne ako hrášok

od steny.

Madagaskarský strom cestujúcich má listy dlhé

12 metrov a viac. Dĺžka stopky je 3 m

V južnej Európe kvitnú hyacint a kvitnú po jar

Dážď sa preto nazýva „kvet dažďov“

   Späť vpred

Varovanie! Náhľad snímky sa používa iba na informačné účely a nemusí poskytnúť predstavu o všetkých funkciách prezentácie. Ak vás táto práca zaujíma, stiahnite si plnú verziu.

ciele:

• štúdium: zoznámiť sa s rozmanitosťou, distribúciou a významom rastlín, ich biotopmi, významom v prírode a ľudskom živote, tvoriť koncept vyšších a nižších rastlín a vedu o botanike.
• rozvíjanie: naďalej rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi hlavnými vecami, pracovať s informačnými zdrojmi, vyvodzovať závery a rozvíjať tvorivé schopnosti.
• vzdelávacie: schopnosť počúvať a hovoriť s publikom, environmentálna výchova.

problém:   nedostatočné porozumenie vedúcej úlohy rastlín v prírode deťmi.

Problematická otázka:   Je život možný na planéte bez rastlín.

Osobný význam študenta pre študenta:   každá rastlina je krásna svojím vlastným spôsobom, rastliny sú dôležité, preto je potrebné ich chrániť.

Typ lekcie:lekcia učenie sa nového materiálu.

Plán hodiny:

1. Organizačný začiatok. Téma a účel lekcie.
2. Prečo študovať rastliny.
3. Odroda rastlín a ich význam.
4. Tvorivá úloha (práca v skupinách).
5. Veda o botanike. Nižšie a vyššie rastliny.
6. Zabezpečenie študovaného materiálu je mini test.
7. Domáca úloha. Reflexie.

Vyučovacie metódy: problematické, čiastočne rešeršné, vysvetľujúce a ilustratívne.

POSTUP

I. Organizačný začiatok.

Témou bloku je „Kráľovstvo rastlín“ (8 hodín).

Čo sa učíme, čo sa učíme?

Téma a účel lekcie.

Epigraph: „Slnečná energia, krása a sila prírody sú v nich ukryté.“

II. Vyhlásenie o probléme.

Dostali sme cudzí list. Text listu je nasledujúci:

Naša planéta je v nebezpečenstve! Je na pokraji smrti a iba vy pozemšťania nám môžete pomôcť! Iba vy vlastníte kozmické tajomstvo! My, vesmírni cestujúci, sme opustili krásnu planétu Greenetta pred mnohými rokmi. Vrátili sme sa na umierajúcu planétu, kde obyvatelia dusia, ktorá sa zmenila zo zelenej na sivú.

Zachrániť nás môže iba odhalenie tajomstiev. Dozvedeli sme sa, že na Zemi každý šiesty porovnávač vlastní toto tajomstvo. S vašou pomocou chceme pochopiť, čo sa stalo s našou planétou. Máme podozrenie, že by to nebolo možné bez BKV.

Čakáme na zašifrované informácie o tom, ako obnovíme našu planétu. Čo nám poradíte?

Otázka: Čo chýba od obyvateľov planéty Greenetta.

Problematická otázka: je možné žiť bez rastlín?

III.Prečo potrebujeme študovať rastliny.

Najmä chlapci si myslia, že ženy by sa mali zaoberať kvetmi. Medzitým sa do štúdia rastlín, okrem iného aj skutočných mužov, zapojili iba muži. Tieto rastliny im pomohli v živote a niektoré zohrali dôležitú úlohu v histórii.

Fakty z príbehu.

1. Časy krásnych dám a mušketierov. Právo nosiť meč ako insígniu mali iba šľachtici a záhradníci.
2. Trójska vojna. Podľa legendy sa jablko stalo jeho príčinou. Na svadbu cára Peleusa boli pozvaní všetci okrem bohyne sporu Eris. Pohoršená Eris uprostred hodila jablko s nápisom „Krásna“. Tri bohyne Hera, Afrodita a Athéna sa začali hádať. Potom pastier Paríž dal jablko Afrodite v dôsledku nepriateľstva a vojny.
3. Vojna šarlátovej a bielej ruže v Anglicku. V roku 1455 bol kráľom zvolený do Temple Temple Park. Medzi uchádzačmi o anglický trón bol spor. Richard (zástupca York House) odtrhol bielu ružu z kríka a navrhol, aby každý, kto ho chce vidieť, bol tiež kráľom. Priaznivci rodiny Lancaster vytrhali červené ruže. O mnoho rokov neskôr sa vyšľachtila odroda s bielymi a červenými lístkami, ktorá sa volala Lancaster York.

Mnoho mužov zomrelo kvôli rastlinám, ktoré si vybrali pre svoje dámy: pleseň rastie vysoko v horách, je to symbol krásy a mladosti, orchidea v džungli.

Rastliny boli vyobrazené na rytierskych brnení a emblémoch, na vlajkách štátov.

Vlajka Kanady je javorový list, erb Japonska je chryzantéma. Symbol Ruska je smrekovec. (Herbár)

Rastliny však nie sú iba symbolmi krásy, inšpirujú básnikov k tvorbe diel. Pamätajte na verše o rastlinách.

Som pripravený hádať sa s celým svetom,
   Som pripravená prisahať hlavou
Že všetky oči majú oči,
   A pozerajú sa na nás s vami
   V hodine našich myšlienok a starostí
   V horkej hodine problémov a porúch
   Videl som: kvety ako ľudia, plač
   A padajú rosu na piesok ...
   R. Gamzatov.

Uveďte príklady z literatúry alebo histórie.

IV. Najrozmanitejšia rozmanitosť rastlín na Zemi.

Na Zemi existuje viac ako 350 tisíc druhov rastlín, od jednobunkových rastlín (pod mikroskopom), ktoré majú najjednoduchšiu štruktúru, až po obrie stromy, ktoré zaberajú rozsiahle oblasti so zložitou štruktúrou. Rastliny sa nachádzajú všade v oceánoch a moriach, jazerách a rybníkoch, púšťach a močiaroch, na horách a dokonca aj v ľade Arktídy a Antarktídy.

• Najväčší závod je vždyzelená sekvojia (110,33 mv Kalifornii)
• Najmenší strom je bonsai, jeho výška môže byť iba 12 mm.
• Najväčší kvet je Rafflesia na ostrove Sumatra (1 m - 13 kg). Ak by niekto chcel
• aby to dala svojej matke, nebola by šťastná, pretože má vôňu hnijúceho mäsa.
• Najmenšia kvetina - žaburinka, má priemer iba 1 mm.
• Najstaršou rastlinou je borovicová borovica (Nevada) stará 4900 rokov.
• Najhrubším stromom je baobab s priemerom 15,9 m.

V. Fizminutka. Cvičenie „Kvety“

1. Posilnenie svalov a kĺbov rúk.
2. Rozvoj schopnosti sústrediť sa, spravovať mentálne obrazy.
3. Vzdelávanie lásky k vlasti.

Deti dali dlane dokopy, zobrazovali kvetinu, potom sa od seba vzdialili centrálne časti dlane a vytvorili „púčik“. A nakoniec sa prsty otvoria vo ventilátore: kvety kvitnú.

Podržte otvorenú kvetinu, ucítite napätie v prstoch, potraste s rukami a uvoľnite ruky, vykonajte 3-4 krát. Dýchajte zhlboka, narovnajte svoje plecia, pomaly pokrútte hlavou zo strany na stranu, kým napätie nezmizne. Brada „priťahuje“ mierne zakrivenú líniu na hrudník. Potrasenie hlavou zlepšuje duševnú aktivitu.

Naše jemné kvety
   Rozpustite plátky.
   Vánok trochu dýcha
   Okvetné lístky hojdať.
   Naše šarlátové kvety
   Zatvorte okvetné lístky
   Ticho zaspí
   Potrasú hlavou.

VI. Brainstorm "Aký význam majú rastliny pre človeka a v prírode."

(informácie z učebnice s. 52)

Pre človeka, čo znamená.

1. kyslík
2. lekárstvo
3. oblečenie
4. Stavebný materiál
5. papier
6. estetický
7. ekologický

Aký je hlavný význam rastlín?

VII.Práca v skupinách: Navrhnite listový plagát pre cudzincov. 7 min

Prečo sa obyvatelia Grunlandu začali dusiť?

Čo musia vziať na Zem?

Ktorú rastlinu by ste im radili vziať?

Riešenie problému: je možné žiť bez rastlín.

Ochrana listov s plagátmi.

VIII. Veda o botanike sa zaoberá štúdiom rastlín..

Botan - greeny, tráva.

C. Rastliny

V učebnici nájdete, ako sa líšia spodná a vyššia rastlina.

• n / c Žiadne dolné alebo dolné časti tela
• n / c vyššie - sú orgány a tkanivá.

IX. Zapínanie - mini test.

Pri odpovedaní na otázku študenti zdvihnú ruku, ktorá zodpovedá správnej odpovedi. A - ľavá ruka, B - pravá ruka, C - obe ruky.

1. Plant Science
   1. biológie
   2. botanika
   3. mykológia
2. Orgány a tkanivá
   1. Nižšie rastliny
   2. Vyššie rastliny
   3. Všetky rastliny
3. Hlavný význam rastlín
   1. Sú jedlo pre človeka
   2. Vypúšťajte kyslík
   3. Sú suroviny
4. Na Zemi sú rastliny
   1. Asi milión druhov
   2. Viac ako 350 tisíc
   3. Asi tisíc
5. Ktorá rastlina je symbolom Ruska
   1. Breza
   2. smrekovec

X. Odraz, D / Z

§ 11, s. 53 kreatívne priradenie.

Zdroje informácií:

1. Pasechnik N.V. "Biology. Baktérie, huby. Rastliny “, Bustard, Moskva, 2005.
2. Akperova I.A. „Lekcie biológie v 6. ročníku“, Drofa, 2005.
3. P. L. Simkina, L. V. Titarovsky "Abeceda zdravia. Zápisnica o telesnej výchove “, Amrita-Rus, Moskva, 2006.
4. ru.wikipedia.org

  Otázka 1. Aké rastliny poznáte?

Stromy, kríky, kvety, tráva, riasy.

  Otázka 2. Kde žijú rastliny?

Mnoho rastlín žije v moriach a oceánoch, jazerách, rybníkoch a riekach. Rastú v bezvodých púšťach a močaristých močiaroch vysoko v horách a hlbokých roklinách. A aká veľká je rozmanitosť rastlín na lúkach, v stepiach a lesoch! Nájdete ich v teplom období, dokonca aj v ľadových púšťach Arktídy a Antarktídy.

  Otázka 3. Ako človek používa rastliny?

Ľudia pestujú pestované rastliny (pšenica, raž, jablone, hrušky, repa, petúnie, fikus a mnoho ďalších) na poliach, v záhradách, kuchynských záhradách, kvetinových záhradách, skleníkoch.

  Otázka 1. Čo študuje botanika?

Botanika (z gréckeho slova „botane“ - greeny, tráva, rastlina) - veda o rastlinách. Študuje ich život, vnútornú a vonkajšiu štruktúru, distribúciu na povrchu zemegule a v oceánoch, vzťah k okolitej prírode a navzájom.

  Otázka 2. Aký je význam rastlín v prírode?

Rastliny obohacujú vzduch kyslíkom, ktorý je potrebný na dýchanie takmer všetkých živých vecí, a absorbujú oxid uhličitý zo vzduchu. Lesy, lúky, močiare a púšte obývajú rôzni predstavitelia živého sveta. Rastliny slúžia ako potrava pre bylinožravce, ktoré sa živia dravcami.

  Otázka 3. Aký je význam rastlín v ľudskom živote?

Je nemožné si predstaviť náš život bez rastlín. Ľudia jedia rastliny a ich spracované produkty, používajú ich ako suroviny pre rôzne priemyselné odvetvia a na prípravu liekov, ako stavebné materiály a palivá. Papier je vyrobený z dreva, na ktorom sú vytlačené noviny, časopisy, knihy, školské knihy. Je ťažké vymenovať všetko, čo človek dostáva od rastlín. Rastliny sú však cenné nielen pre výrobu potravín a surovín. Zdobia naše životy, prinášajú radosť.

  Otázka 4. Prečo musím chrániť rastliny?

Viete, že bez rastlín je život na našej planéte nemožný. Mnoho druhov živých organizmov už zmizlo z povrchu Zeme, iným hrozí vyhynutie. Zachovanie av mnohých oblastiach Zeme obnovenie prírodných podmienok priaznivých pre život rastlín je jednou z hlavných úloh ľudstva. Racionálna hospodárska činnosť si vyžaduje botanické znalosti.

  Otázka č. 5: Aká časť sa zúčastňujú vaši študenti na práci v oblasti životného prostredia?

Lesníci pomáhajú pri výsadbe mladých stromov, nepoškodzujú stromy, vytvárajú vtáky na jar atď.

  Otázka 6. Aký je rozdiel medzi nižšími a vyššími rastlinami?

Telo najprimitívnejších dolných rastlín môže pozostávať z jedinej bunky. Telo viacbunkových dolných rastlín sa nazýva tallus alebo tallus (z gréckeho slova „tallos“ je zelená vetva). Tieto rastliny nemajú korene, stonky, listy. Nižšie rastliny nemajú zložitú tkanivovú štruktúru.

Vo vyšších rastlinách sa telo delí na orgány - listové výhonky a korene (s výnimkou machov), ktoré sú vybudované z rôznych tkanív.

premýšľať

Prečo by bol život na našej planéte nemožný bez rastlín?

Život sa nemohol stať vôbec, pretože to sú rastliny, ktoré produkujú potrebný kyslík pre nás všetkých a absorbujú oxid uhličitý. Rastliny sú tiež nevyhnutným článkom potravinových reťazcov. Zelené rastliny tiež dávajú ľuďom jedlo, suroviny pre priemysel, ako aj krmivo pre hospodárske zvieratá.

priradenie

1. Pripravte príbeh o rozmanitosti a prostredí rastlín vo vašej oblasti.

Hlavným typom vegetácie na Permskom území sú lesy. Hlavné dreviny sú tmavé ihličnaté: smrek a jedľa. V tomto prípade jasne prevláda smrek.

Pri pohybe zo severu na juh regiónu sa postupne zvyšuje podiel listnatých druhov, podrast, vrstva kríkov, zmena trávnatej plochy a prízemnej pokrývky. V severných oblastiach nížiny sú smrekové lesy rozmiestnené vo veľkých súvislých masívoch. Pod stromami je málo rastlín a takmer žiadna tráva av pôde pokrývajú zelené machy, na vyvýšeniach reliéfu - králiková kyslá kyselina, v depresiách - ľanový kukučka.

Južne od zemepisnej šírky mesta Berezniki je lipa zmiešaná so smrekom a jedľou na vápencových odtokoch. Mech sa prakticky nevyskytuje a na jeho mieste rastie tráva. Južne od Osy sa lesy opäť menia. Z listnatých listov sa objavuje popri líniách javor, brest, brest a niekedy aj dub a medzi kríkmi vojnový vretenník a lieska obyčajná.

Borovicové lesy sú bežné na severozápade regiónu. Spomedzi ihličnatých lesov zaujíma borovica druhé miesto v regióne.

Pomerne veľkú časť stromových porastov tvoria malolisté brezové lesy. V lesoch severovýchodnej a východnej časti regiónu sa nachádzajú tmavé ihličnaté druhy, ľahký ihličnatý céder a smrekovec.

Lúčna vegetácia je rozšírená tak na rozhraní medzi suchými lúkami, ako aj na údoliach riek (vodné lúky s najvyššou prírodnou produktivitou. V regióne je zastúpená močiarna vegetácia.

2. Zistite, ktoré rastliny vo vašej oblasti, oblasť, ktorá sa má chrániť. Čo sa robí na ochranu týchto rastlín?

Transylvánsky jačmeň, ostřice, okrúhla cibuľa, vŕba ohnutá oblička, klinček obyčajný a piesčitý, lekno štvorstranné a malé, sasanky vidličky, jarná adonis, cinquefoil straight, uralský pachol, trvalka červená, pelargónia, trvalka, hnedá borovica , blankytne azúrové, vyliaty rybník a ďalšie. Tieto rastliny sú uvedené v Červenej knihe Perm Permritory. Na ich ochranu sa vytvárajú rezervy a prírodné rezervácie.

3. Ktoré rastliny sa používajú pri úprave krajiny, dediny, dediny? Ktoré z nich v ktorom období sú najviac dekoratívne?

V našej záhrade sa na terénne úpravy využívajú listnaté a vždyzelené druhy (lipa, javor, breza, topoľ, borovica, dub, lieska, smrek, borievka a vresové kríky).

Kráľovstvo rastlín je zastúpené rôznymi formami živých organizmov - od jednobunkových mikroskopických (rias) po obrie stromy, ktoré majú kmeň s hrúbkou 10 - 12 metrov (baobab, sekvoje) a dosahujú výšku 100 - 150 metrov (eukalyptus, sekvoje).

Na celom svete sú takmer všade zástupcovia rastlinného sveta. Asi šestina pôdy pokrýva lesy. Veľkú plochu zaberajú stepi, savany, lúky, polia pestovaných rastlín. Rastliny žijú v moriach a oceánoch, sladká voda. Sú dokonca na púšti, na Arktíde, na Antarktíde a na zasnežených vrcholkoch hôr. V prírode existuje široká škála druhov rastlín, ktoré sa primárne spájajú s podmienkami ich života.

Rastliny vďaka schopnosti fotosyntézy neustále dopĺňajú nevyhnutnú stratu organických zlúčenín na planéte; hromadí veľké množstvo chemickej energie vo výrobkoch fotosyntézy; udržiavať potrebnú hladinu kyslíka v atmosfére, aby mohla existovať väčšina organizmov; zabrániť hromadeniu prebytočného oxidu uhličitého v atmosfére. Rastliny zohrávajú vedúcu úlohu v obehu minerálov, čo zaisťuje, že nepretržitá existencia života na Zemi je nemožná bez minerálnej výživy. Rastliny významne ovplyvňujú klímu. Viažu úrodné častice povrchových vrstiev pôdy, zabraňujú ich erózii a erózii pôdy.

Význam rastlín v prírode a ľudskej činnosti je ťažké preceňovať. Pri praktickom použití sú všetky rastliny rozdelené do skupín.

1. Rastliny používané na výrobu potravín a krmív:

a) obilniny - pšenica, ryža, raž, jačmeň, ovos, kukurica, proso;

b) zelenina - zemiaky, kapusta, mrkva, repa, uhorky, baklažán atď.

c) ovocné dreviny - ríbezle, egreše, maliny, jablone, hrušky, slivky, marhule, citróny, mandarínky, pomaranče;

d) strukoviny - hrach, fazuľa, sója, fazuľa, tieto rastliny sú bohaté na bielkoviny a majú osobitný význam pre výživu ľudí a zvierat;

e) olejnaté semená - slnečnica, ľan, konope, ricínový olej, sója;

e) sladké rastliny - cukrová repa a trstina.

2. Liečivé rastliny - skupina rastlín, ktoré sa priamo používajú na liečenie chorôb osoby alebo zvieraťa alebo sú surovinou pre farmaceutický priemysel. V súčasnosti sa v medicíne používa viac ako 300 druhov liečivých rastlín.

3. Technické zariadenia používané v priemysle:

a) vláknité rastliny - skupina rastlín, ktorá poskytuje suroviny vhodné na výrobu textilu, motúzov, povrazov atď.

b) triesloviny - skupina rastlín obsahujúcich triesloviny v podzemných a nadzemných orgánoch. Najznámejšie z nich sú dub, vŕba, smrek, množstvo, kadidlo;

c) éterické oleje - skupina rastlín v rôznych orgánoch, z ktorých sa tvoria cenné éterické oleje. Na Ukrajine je priemyselne dôležitých asi 30 druhov rastlín: koriander semien, rasca, aníz, ruže olejnatých semien, pravá levanduľa, liečivý šalvia. Chemické zloženie éterických olejov rôznych druhov rastlín nie je rovnaké. Éterické oleje sa používajú v parfumérii, mydlách, medicíne a cukrovinkách;

e) gumárne - skupina rastlín v tkanivách, z ktorých sa vytvára guma. Existuje iba málo rastlín s obsahom gumy, medzi nimi sú stromy, kríky, trávy. Najbežnejšie sú hevea, guaula, prepelica.

4. Klíčky, v ktorých sa vytvára drevo. Drevo sa používa nielen ako stavebný materiál, ale aj ako vláknina a papier, drevársky priemysel, ako palivo. Hlavnými druhmi sú dub, buk, hrab, smrek, breza.

5. Okrasné rastliny: ruže, jiřiny, chryzantémy, nechtíky lekárske, petúnie, matthiola, levkoy atď. To je jedna vec - a dvojročné roky, trvalky, kríky a popínavé rastliny.

Otázky týkajúce sa autotestu

1. Čo študuje veda o botanike?

2. Aké hlavné procesy rastlinného života poznáte?

3. Opíšte procesy svetelnej a tmavej fázy fotosyntézy.

4. Dokážte kozmickú úlohu rastlín.

5. Aký je rozdiel medzi prírodnými fytohormónmi od umelých?

6. Aký je význam zelených rastlín v prírode a ľudskom živote?

Je dôležité vedieť:

V roku 1727 anglický botanik a chemik S. Gales vo svojej knihe Statics of Plants urobil prvý predpoklad o možnosti výživy rastlín pomocou listov a vzduchu. Toto vyhlásenie vedca bolo začiatkom vývoja novej vedy - fyziologie rastlín.

Je zaujímavé vedieť, že

Rastlinné organizmy na rozsiahlych plochách pôdy a vo vodnom stĺpci absorbujú ročne 25,12 o 10 kJ energie slnečného žiarenia, asi 300 miliárd ton CO 2, 2 miliardy ton dusíka emitujú do atmosféry asi 150 miliárd ton voľného kyslíka a tvoria 150 miliárd ton organických látok.

^ Ročná produktivita fotosyntézy obsahuje asi 10-krát viac energie, ako v súčasnosti potrebuje na uspokojenie potrieb celej populácie sveta.

Z histórie vedy

Vedci starovekého sveta verili, že rastliny získavajú „pôdu“ z pôdy. Asi pred 300 rokmi počas prvého biologického experimentu Ya.B. Van Helmont (1577-1644) najskôr preukázal, že rastlina živí viac ako jedna pôda. Pri pestovaní vŕbovej vetvičky v rastúcom experimente dospel k záveru, že všetky látky rastliny sa tvoria z vody, a nie z pôdy alebo vzduchu. Počas 5 rokov experimentu sa hmotnosť pôdy príliš nezmenila, zatiaľ čo vetva sa zmenila na malý strom. A roky plynuli predtým, ako anglický vedec Joseph Priestley (1733 - 1804) uviedol, že objavil metódu zlepšenia vzduchu rozmaznanú spálením sviečky. 27. augusta 1771 si všimol, že myš zostáva nažive, ak sa pod sklenený kryt vedľa nej umiestni vetvička päty. Predpokladá sa, že toto je dátum objavenia mimoriadne dôležitého problému, ktorého riešenie už viac ako dvesto rokov pracujú vedci z celého sveta,

Názov ktorého je fotosyntéza. Johannes Ingenhaus (1730-1799), testovanie skúseností Priestley v roku 1779

g., potvrdil svoje výsledky a zistil druhý neznámy problém, a to, že lúče Slnka spúšťajú komplexný mechanizmus fotosyntézy v zelenej rastline. Možno práve preto spomína pamätník. Ingenhaus na nádvorí Viedenskej univerzity hovorí:

Johannes Ingenhaus -cisársky lekár, ktorý ako prvý si uvedomil problém výživy rastlín.   Bol prvým, ktorý dokázal, že zelené rastliny môžu vylučovať B 2 iba ak na ne pôsobí svetlo, zatiaľ čo v tme absorbujú B 2 podobne ako živočíšne organizmy a nie zelené časti rastlín v tme aj vo svetle absorbujú B2.