Πλάνισμα ξύλου. Σχεδιασμός. Για να δοθεί στο ξύλο ακατέργαστο το επιθυμητό σχήμα και μέγεθος, καθώς και για να επιτευχθεί μια επίπεδη επιφάνεια, εκτελείται η διαδικασία πλανίσματος. Είναι. Χλοοτάρισμα κενών ξύλου
Δημοτικό ταμείο
εκπαιδευτικό ίδρυμα
"Λύκειο νούμερο 1"
Σύνοψη μαθήματος τεχνολογίας
5η τάξη
Θέμα του μαθήματος:Πλάνισμα ξύλου
ετοιμάζεται
Ο Emelyanov Oleg Borisovich,
καθηγητή τεχνολογίας
shadrinsk, 2013
Σχέδιο περίληψη.
Θέμα του μαθήματος:Πλάνισμα ξύλου
Ο σκοπός του μαθήματος:
1. Εκπαιδευτικά: Να δώσει στους μαθητές μια αρχική κατανόηση της τεχνολογίας για το πλάνισμα των ακατέργαστων ξύλων.
2. Εκπαίδευση: Να αναδείξει την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία της εργασιακής δραστηριότητας.
3. Ανάπτυξη: Να αναπτύξει το συντονισμό των κινήσεων κατά την εκτέλεση ξυλουργικών εργασιών.
Εξοπλισμός Απασχόλησης:
1. Υλικό και τεχνικό εξοπλισμό:
Εργαλεία: (16 τεμ.), τετράγωνο (16 τεμ.), χείλος (16 τεμ.), επίπεδη (16 τεμ.), οπίσθιο (16 τεμ.), τρυπάνι 10 χιλ. τεμάχια), ένα σχίσιμο (16 τεμ.), ένα παζλ (16 τεμ.), ένα μαξιλάρι λείανσης (16 τεμ.).
Εξοπλισμός (2 τεμ.), πάγκος εργασίας (16 τεμ.), βάση στήριξης (2 τεμ.), τραπέζι πριονίσματος (16 τεμ.).
Υλικά: Μπαρ (σημύδα) 15x40x320mm (16 τεμ.).
2. Διδακτικό υλικό: Παρουσίαση: "Τεμαχισμός ξύλου", τεχνολογικός χάρτης κατασκευής χειρολαβής, κριτήρια αξιολόγησης της πρακτικής εργασίας.
3. Μεθοδολογικός εξοπλισμός: Το περίγραμμα του μαθήματος, Kazakevich, V.M. Τεχνολογία. Τεχνική εργασία. Βαθμός 5 [Κείμενο]: μέθοδος. allowance / V.M. Kazakevich. - Μ. Bustard, 2005. 127 σ.
Τοποθεσία: εκπαιδευτικό εργαστήριο
Επάγγελμα: σε συνδυασμό
Δομή μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή - 1 - 2 λεπτά.
2. Ενημέρωση γνώσης - 3 λεπτά.
3. Παρουσίαση νέου υλικού - 15 - 20 λεπτά.
3.1. Χλοοκοπτικά.
3.2. Είδη εργαλείων πλανίσματος.
3.3. Η συσκευή είναι ένα πλανιστή, jointer και sherbel.
3.4. Τεχνικές σχεδίασης με πλάνη.
3.5. Στερέωση.
4. Πρακτική εργασία - 45 - 50 λεπτά.
4.1. Εισαγωγική ενημέρωση. Κανόνες για την ασφαλή εργασία κατά το ξύσιμο.
5. Συνοψίζοντας το μάθημα - 5 λεπτά.
6. Καθαρισμός εργασιών - 3 - 5 λεπτά.
ΣΥΝΟΛΟ: 80 λεπτά.
Διακοσμητική διακόσμηση
Θέμα μαθήματος
Πλάνισμα ξύλου
Πρόοδος μαθήματος:
Οργανωτική στιγμή.
Ο δάσκαλος σηματοδοτεί το κοινό στο περιοδικό. Ο δάσκαλος αναφέρει το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.
2. Ενημέρωση γνώσης.
1. Για ποια εργαλεία χρησιμοποιούνταιπριόνισμα ξύλου. (Σιδηροπρίονο, κυκλικό πριόνι, πριτσίνι)
2. Ποια εξαρτήματα αποτελείται από την άγκυρα; (Στυλό, καμβά)
3. Πώς να ξεχωρίσετε τα άγκιστρα με διαφορετικά σχήματα δοντιών; (Για εγκάρσια, διαμήκη και μεικτή πριόνισμα).
4. Ποια μηχανή κοπής χρησιμοποιείται για τη διαμήκη πριόνισμα; (Για διαμήκη πριόνια, πρέπει να επιλέξετε πριόνι με κλίση οδοντωτού προφίλ)
5. Για ποιους σκοπούς χρησιμοποιείτε μια κιβωτιοθήκη; ( Το κιβώτιο κεφαλής χρησιμοποιείται για ακριβή πριόνισμα τεμαχίων κατά μήκος των ινών σε διάφορες γωνίες 30 °, 45 °, 90 °)
Αφού ακούσει τις απαντήσεις των μαθητών, ο δάσκαλος διευκρινίζει, συμπληρώνει και αξιολογεί.
3. Παρουσίαση νέου υλικού.
Ο δάσκαλος προσφέρει στους προετοιμασμένους μαθητές μια παρουσίαση σχετικά με τους τύπους των εργαλείων ξυλουργικής.
Μεθοδολογικές συστάσεις:Στη συνέχεια, οι μαθητές ενημερώνονται ότι πρέπει να εξοικειωθούν με τη νέα λειτουργία επεξεργασίας ξύλου - τοποθέτησης. Χρησιμοποιείται για να δώσει στα προϊόντα το απαραίτητο σχήμα, μέγεθος και απαιτούμενη ποιότητα επιφάνειας. Στους μαθητές προσφέρονται παραδείγματα της χρήσης του σχεδίου για την κατασκευή διαφόρων προϊόντων. Συνιστάται η σταδιακή αναφορά των τεχνικών πληροφοριών σχετικά με αυτή τη διαδικασία. Έτσι, σε αυτό το μάθημα, μπορείτε να εξοικειώσετε τους σπουδαστές με τη συσκευή πλάνης και με τις μεθόδους εργασίας αυτού του εργαλείου, για τις επόμενες - με άλλα εργαλεία πλανίσματος, την προσαρμογή τους, με την μηχανική εργασία των ξυλουργικών εργασιών κ.λπ.
Μετά το πριόνισμα, η ξυλεία ή τα ακατέργαστα τεμάχια ξύλου έχουν τραχύτητες, κινδύνους, στρέβλωση και άλλα ελαττώματα που εξαλείφονται από το πλάνισμα. Κατά τη διαδικασία τοποθέτησης, το τεμάχιο εργασίας έχει το επιθυμητό σχήμα και μέγεθος.
Σχεδιασμός- τη διαδικασία επεξεργασίας του κατεργαζόμενου τεμαχίου στο επιθυμητό μέγεθος και τη δημιουργία ομαλών και λεία επιφανειών πάνω του χρησιμοποιώντας αρόδια.
Στη Ρωσία, όλοι οι τύποι εργαλείων που χρησιμοποιούνται για την τοποθέτηση ξύλου ονομάζονταν άροτρα ή ξυλάκια. Επί του παρόντος, στις βιομηχανίες επίπλων και ξυλουργικών μηχανημάτων υπάρχει χειροκίνητη και προφίλ σχεδίαση, καθώς και το πλάνισμα με τη βοήθεια ηλεκτρικών εργαλείων και μηχανών πλάνισμα. Αυτό το έργο έχει γίνειξυλουργοί, τσουγκράνες, πλάνες εργαλειομηχανών.
Το χειροκίνητο πλάνισμα γίνεται με ξύλινα και μεταλλικά πλάνη. Τα ξύλινα πλάνη χωρίζονται σε δύο ομάδες: μονόπλεγμα που χρησιμοποιούνται για προκαταρκτικό σχεδιασμό, διπλό πριόνι μαχαίρι - για πρόστιμο.
Ένα μεταλλικό πλάνισμα με ένα μόνο μαχαίρι αποτελείται από μια μπροστινή λαβή, ένα μπλοκ, έναν σφιγκτήρα, μια ράβδο ώθησης, μια βίδα σύσφιξης, ένα μαχαίρι, μια πίσω λαβή. Ο καθηγητής βασίζεται στην παρουσίαση όταν εξηγεί
Ένα ξύλινο πλάνισμα με ένα μόνο μαχαίρι αποτελείται από ένα μπλοκ, μια λαβή, ένα κέρατο, μια τρύπα βρύσης, μια ξύλινη σφήνα και ένα μαχαίρι.
Ένα ξύλινο πλάνισμα με ένα διπλό μαχαίρι αποτελείται από ένα μπλοκ, μια εγκοπή, ένα μαχαίρι, ένα chipbreaker, μια βίδα (στερεώνοντας ένα chipbreaker), μια σφήνα, ένα κέρατο, μια έμφαση, και μια σόλα. Ο καθηγητής βασίζεται στην παρουσίαση όταν εξηγεί
Μεταξύ των ξύλινων πλάνων διακρίνει sherhebel και πλανιστή - jointer. Sherhebel– χρησιμοποιείται για την αφαίρεση ακατέργαστων τεμαχίων. Jointer – Εργαλεία χειρός για επίπεδες επιφάνειες μεγάλων τεμαχίων. Πλάνη (πλάνη), συνήθως μετά την επεξεργασία της επιφάνειας με ένα πλάνη για να γίνει πιο ομαλή. Αυτό επιτυγχάνεται λόγω του μεγάλου μήκους του πλίνθους μπλοκ - περισσότερο από 600 mm.
Το κοπτικό τμήμα όλων των εργαλείων ξυλουργικής είναι σφηνοειδές. Για παράδειγμα, ένα μαχαίρι πλέξης στο τμήμα κοπής του είναι ακονισμένο με τη μορφή μιας απότομης σφήνας. Δύο επιφάνειες της σφήνας στη διασταύρωση τους σχηματίζουν μια αιχμηρή κοπτική άκρη. Αυτή η ακμή κοπής κόβει τις ίνες ξύλου και η μπροστινή επιφάνεια του μαχαιριού κάμπτει το κομμένο στρώμα με τη μορφή τσιπς.
Μεθοδολογικές συστάσεις:Πριν να εξηγήσετε και να επιδείξετε τις μεθόδους σχεδιασμού, συνιστάται ο δάσκαλος να μιλάει για το ξύρισμα κατά μήκος και κατά μήκος των ινών, για το κόψιμο, να εξηγήσει ότι όταν σχεδιάζεται κατά μήκος των ινών δαπανάται μικρή προσπάθεια, αποκτάται μια λιγότερο τραχιά επιφάνεια.
Πριν από το πλάνισμα, ελέγξτε ότι το εργαλείο έχει ρυθμιστεί σωστά. Για ένα σωστά τοποθετημένο μαχαίρι, η λεπίδα βρίσκεται πάνω από το πέλμα του μπλοκ χωρίς διατρήσεις και προεξέχει κατά 1 ... 3 mm κατά τη διάτμηση και 0,1 ... 0,3 mm στο πλάνισμα.
Το τεμάχιο εργασίας που πρόκειται να τοποθετηθεί σε ένα πάγκο εργασίας, σύσφιξης ή εμπλοκής μεταξύ της έμφασης και της σφήνας έτσι ώστε η κοπτική πλευρά να είναι στραμμένη προς τα πάνω. Με το δεξί χέρι τους παίρνουν το αεροπλάνο για τη λαβή από το πίσω μέρος του μπλοκ, και με το αριστερό - για το μπλοκ ή τη λαβή από μπροστά.
Ένα εργαλείο τοποθέτησης είναι τοποθετημένο στο τεμάχιο εργασίας με το πτερύγιο προς τα κάτω και ωθείται προς τα εμπρός. Στην αρχή του πλάνου, πιέζουν το μπροστινό μέρος του πλάνου και στο τέλος - στην πλάτη, έτσι ώστε η προς κατεργασία επιφάνεια να είναι επίπεδη. Με την κίνηση επιστροφής του επιπέδου ανυψώνεται πάνω από την επιφάνεια. Έτσι, κάνοντας κίνηση προς τα εμπρός και προς τα πίσω, σταδιακά κόβουν την επιφάνεια που πρόκειται να υποστεί επεξεργασία μέχρι να γίνει ομοιόμορφη και ομαλή.
Εάν οι ίνες στην επιφάνεια εργασίας τραβηχτούν προς τα πάνω, τότε το τμήμα πρέπει να είναι πλανισμένο από την άλλη πλευρά.
Το αεροπλάνο πρέπει να συγκρατείται ώστε τα χέρια να μην γλιστρήσουν και να χτυπήσουν τις απότομες πλευρικές πλευρές των τεμαχίων. Σε αυτή την περίπτωση είναι δυνατά τα μώλωπα και τα τεμάχια στα χέρια. Το σταμάτημα του τεμαχίου δεν πρέπει να προεξέχει πάνω από την επιφάνεια εργασίας. Έλεγχος και ποιοτικός έλεγχος του σχεδίου. Οι πλανισμένες επιφάνειες του τεμαχίου - οι όψεις, τα άκρα και τα άκρα - ελέγχονται με τη βοήθεια οργάνων μέτρησης.
Η ορθότητα του πλανισμένου προσώπου ελέγχεται "από την απόσταση" με ένα χάρακα. Ορθογωνισμένο πρόσωπο με πρόσωπο ή πρόσωπο. Σε αυτό, ένας ξυλουργός ή ένας ξυλουργός αντλεί μια κυματιστή γραμμή σε μολύβι. Αυτό σημαίνει ότι το μπροστινό στρώμα κατά τη διάρκεια περαιτέρω εργασίας θα είναι βασικό.
Μεθοδολογικές συστάσεις:Δεδομένου ότι είναι δύσκολο για τους μαθητές να μάθουν να σχεδιάζουν αμέσως, συνιστάται να τους προσφέρουν ασκήσεις κατάρτισης. Κατά τη διάρκεια αυτών των ασκήσεων, ο δάσκαλος παρακάμπτει τους χώρους εργασίας, παρακολουθεί τη σωστή εφαρμογή των μεθόδων εργασίας, τηρώντας τους κανόνες ασφάλειας της εργασίας, βοηθά αυτούς που αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Αφού οι πέμπτοι γκρέιντερ μάθουν τις δεξιότητες του σχεδίου, μπορείτε να τους επιτρέψετε να ξεκινήσουν πρακτικές εργασίες για την κατασκευή του προϊόντος.
Στερέωση:
1. Ποια εργαλεία χρησιμοποιούνται για το σχεδιασμό των επιφανειών των τεμαχίων; (Φλάντζας με ένα μόνο μαχαίρι, πλανιστή με διπλό μαχαίρι, σέρβελ, μπριγιάν, καλαμάρι, φιλέτο κλπ.)
2. Για ποιους σκοπούς χρησιμοποιείτε το sherbel; (Για τραχιά τοποθέτηση)
3. Για ποιους σκοπούς χρησιμοποιείτε ένα διπλό πριόνι μαχαίρι; (Για λεπτό πλάνισμα)
4. Για ποιο λόγο χρησιμοποιείται ο σύνδεσμος; (Για επίπεδες επιφάνειες μεγάλων τεμαχίων )
5. Κατάλογος των κύριων τμημάτων του πλάνου; (Μπροστινή λαβή, μπλοκ, σφιγκτήρας, ράβδος ώσης, βίδα σύσφιξης, μαχαίρι, πίσω λαβή )
6. Ποια εργαλεία χρησιμοποιούνται για το πλάνισμα προφίλ; (Kalevki, faltsgobel, zenzubel, φιλέτο, χελώνα, κλπ. )
4. Πρακτική δουλειά των μαθητών.
4.1. Εισαγωγική ενημέρωση.
Μεθοδολογικές συστάσεις: Πριν από την πρακτική εργασία, ο δάσκαλος εξηγεί το περιεχόμενό του στο δείγμα, δείχνει ποιες επιφάνειες πρέπει να καθαριστούν με σχιστόλιθο και γυαλόχαρτο και δίνει συστάσεις για τον καθαρισμό των άκρων των τμημάτων. Πριν αρχίσει να κάνει πρακτική εργασία, ο καθηγητής εξηγεί στους μαθητές τα κριτήρια για την αξιολόγηση της πρακτικής εργασίας.
Κανόνες για την ασφαλή εργασία κατά το ξύρισμα:
Ελέγξτε την αξιοπιστία της τοποθέτησης του τεμαχίου στον πάγκο εργασίας.
Εκτελέστε εργασία με ένα λειτουργικό εργαλείο, καλά τεμαχισμένο και καλά εδραιωμένο.
Καθαρίστε το καλοκαίρι από μάρκες με ένα ξύλινο ραβδί (λουρίδα).
Μην ελέγχετε την ποιότητα του χεριού. Μπορείτε να πάρετε το χέρι σας.
Κρατήστε τις χορδές στην άκρη (πλευρά), τη λεπίδα μακριά από σας.
Μην αφήνετε τα άροτρα στην άκρη του πάγκου εργασίας.
Χρησιμοποιήστε τα εργαλεία αυστηρά για τον προορισμό τους.
Κάνει μόνο το έργο που έχει δώσει ο δάσκαλος.
Στο τέλος της εργασίας, αφαιρέστε το χώρο εργασίας.
4.2. Χειριστείτε την κατασκευή και τη συνεχή εκπαίδευση.
Παραγωγή του προϊόντος σύμφωνα με το διάγραμμα ροής.
Για τους λιγότερο εκπαιδευμένους μαθητές, ο δάσκαλος προτείνει να δημιουργηθούν μπάρες για το υπόβαθρο.
Μεθοδολογικές συστάσεις:Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος παρακάμπτει τους χώρους εργασίας, παρακολουθεί τη σωστή εφαρμογή των τεχνικών εργασίας, τη συμμόρφωση με τους κανόνες ασφάλειας της εργασίας κ.λπ. Παρέχει βοήθεια σε μεμονωμένους μαθητές, αν είναι απαραίτητο. Σε περίπτωση σφαλμάτων ή δυσκολιών που χαρακτηρίζουν πολλά παιδιά, σταματάει να εργάζεται και διεξάγει συνεχή εκπαίδευση.
5. Συνοψίζοντας το μάθημα.
Ο δάσκαλος αναλύει τα χαρακτηριστικά λάθη και τις αιτίες τους. Αναφέρει την απόδοση κάθε μαθητή. Ο δάσκαλος ορίζει βαθμούς με βάσηκριτήρια αξιολόγησης της πρακτικής εργασίας .
Μετά την ολοκλήρωση του πριονίσματος, η σανίδα ή η ράβδος πρέπει να είναι πλανισμένη ώστε να εξομαλύνεται, αφαιρώντας την τραχύτητα από την πριονισμένη επιφάνεια. Αυτή η λειτουργία ονομάζεται σύνδεση και εκτελείται σε πλάνη ή ηλεκτρικό πλάνισμα, και χειροκίνητα - από έναν από τους εκπροσώπους της οικογένειας πλανιών. Το απλούστερο πλάνισμα έχει ξύλινη θήκη με λαβή, μαχαίρι και ξύλινη σφήνα για τη στερέωση του μαχαιριού.
Ένα σύγχρονο μεταλλικό πλάνισμα έχει διατάξεις που διευκολύνουν τη ρύθμιση της απελευθέρωσης της λεπίδας μαχαιριού, η οποία καθορίζει το πάχος των απομακρυνόμενων τσιπς και τη γωνία κλίσης του μαχαιριού στο επίπεδο πλανίσματος και το πλάτος της σχισμής για τα τσιπ και τον παραλληλισμό της λεπίδας μαχαιριού προς το επίπεδο της σανίδας.
Η τοποθέτηση ξεκινάει με μια σέβρα, η οποία σας επιτρέπει να αφαιρέσετε ένα παχύ στρώμα από ξύλο και μπορεί να σχεδιαστεί πάνω-κάτω χάρη στο ωοειδές σχήμα της λεπίδας.
Ένα πλάνισμα με ένα μόνο μαχαίρι εξομαλύνει μια ανώμαλη επιφάνεια μετά το πριόνισμα ή το sherbel, και με ένα διπλό μαχαίρι (διπλό πλάνη) είναι καλό για το λεπτό πλάνισμα, το πλάνισμα των άκρων των άκρων, τα διογκωμένα και στριμμένα τμήματα. Σε ένα τέτοιο επίπεδο, το δεύτερο μαχαίρι, το chipbreaker, εμποδίζει τα πειράγματα, τις νιφάδες και τις χαλάζιες.
Για την άλεση των φλοιών, χρησιμοποιείται ένα σημείο λείανσης, έχει ένα μικρό σώμα και μια αυξημένη γωνία κοπής, η οποία παρέχει λεπτά τεμάχια.
Το Tsinubel προορίζεται για το σχηματισμό των αυλακώσεων και της λειασμένης επιφάνειας του δέντρου (για κόλληση), επομένως η γωνία κοπής είναι πολύ μεγάλη (80 °) και η λεπίδα έχει σχήμα χτένας.
Εάν εισάγετε ένα κανονικό μαχαίρι στο περίβλημα ενός zinubel, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μύλος.
Για το πλάνισμα των άκρων, χρησιμοποιείται ένα τελικό επίπεδο, στο οποίο η λεπίδα του μαχαιριού περιστρέφεται υπό γωνία προς την κατεύθυνση του πλάνισμα.
Η Zenzbel έχει σχεδιαστεί για να δοκιμάζει ένα τέταρτο. Το μαχαίρι σε αυτό το επίπεδο έχει δύο όψεις κοπής - την κάτω και την πλευρά - και μια πλάγια τρύπα για την απελευθέρωση των τσιπ. Όπως και με το πλέγμα όψης, η κάτω λεπίδα του μαχαιριού στρέφεται στο επίπεδο κοπής υπό γωνία, η οποία βελτιώνει την ποιότητα κοπής.
Η μηχανική χάραξη του ξύλου πραγματοποιείται με χειροκίνητα ηλεκτρικά πλάνη και ειδικά μηχανήματα. Τα χειροκίνητα ηλεκτρικά πλάνη χρησιμοποιούνται για το πλάνισμα κορμών, δοκών, σανίδων, δαπέδων και διάφορων τεμαχίων ξυλουργικής, καθώς και σε περιπτώσεις όπου το τεμάχιο εργασίας δεν είναι δυνατό να μεταφερθεί σε ένα σταθερό εργαλείο πλανίσματος.
Για κάθε πλάκα, ειδικά όταν γίνεται αφαίρεση, όταν αφαιρείται ένα παχύ στρώμα ξύλου, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί η κατεύθυνση των ινών, έτσι ώστε να μην σχεδιαστεί η εμφάνιση. Αυτό καθορίζεται από την επιθεώρηση (οι ίνες πρέπει να έρχονται στην επιφάνεια προς την κατεύθυνση της κίνησης του εργαλείου, δηλ. Από τον σύνδεσμο) ή με δοκιμαστικό πλάνισμα εάν οι ίνες είναι αόρατες.
Κατά το κούρεμα με ένα scherbel, μπορείτε να τραβήξετε τσιπ τόσο βαθιά ώστε το κομμάτι εργασίας να υποστεί βλάβη. Η σκληρή τοποθέτηση γίνεται με μεγάλα ανοίγματα (έως 5 mm) με σέρβελ, με μικρά (1 - 2 mm) πλάνη με ένα μαχαίρι. Ο Scherbel είναι πλανισμένος πλαγίως στον διαμήκη άξονα του πίνακα ή της ράβδου. Το μαχαίρι απελευθερώνεται 2-2,5 mm. Σε ευρείες πλακέτες, όταν διασχίζετε τη γραμμή του πυρήνα, καθώς και σε κλίση, το ήμισυ του πίνακα μπορεί να εμφανιστεί με διαφορετική έξοδο από ίνες, οπότε θα πρέπει είτε να γυρίσετε το χαρτόνι ή να το σχεδιάσετε μόνοι σας. Εάν υπάρχουν κόμβοι γύρω από τις οποίες οι ίνες σχηματίζουν πάντα μια μπούκλα, η απελευθέρωση του μαχαιριού πρέπει να είναι ελάχιστη και το ίδιο το μαχαίρι πολύ αιχμηρό, διαφορετικά μπορεί να εμφανιστούν βαθιές διατρήσεις και νιφάδες, εξαιτίας των οποίων θα χρειαστεί να αφαιρέσετε πάλι ένα παχύ στρώμα ξυλείας σε ολόκληρη την επιφάνεια. Δεν συνιστάται να σχεδιάζετε στενές ράβδους και άκρα με ένα sherkhebel, δεδομένου ότι είναι δύσκολο να παρατηρήσετε τα σύνορα εδώ και η ράβδος θα ξανακοπεί.
Ξήρανση ξύλου
Το ξύλο που προορίζεται για εργασία πρέπει να στεγνώσει μέχρι 10 - 16% της υγρασίας. Το ξηρό ξύλο επεξεργάζεται καλύτερα.
Η ξήρανση του ξύλου είναι ένα πολύ σημαντικό τεχνολογικό μέρος της όλης διαδικασίας επεξεργασίας και κατασκευής διαφόρων προϊόντων ξύλου, διότι εξαρτάται από την ξήρανση του δέντρου, του τρόπου που θα φανεί και του τρόπου επεξεργασίας του.
Όσο πιο ικανή θα στεγνώσει το ξύλο, τόσο λιγότερα θα πρέπει να υπάρχουν ρωγμές. Το ξύλο πρέπει να αποξηραίνεται πολύ καλά, πράγμα που μπορεί να χρειαστεί πολύ χρόνο, αλλά το τελικό προϊόν θα είναι λιγότερο επιρρεπές σε ρωγμές και ξήρανση.
Η ξήρανση μπορεί να γίνει σε πολλά. Η ατμοσφαιρική ή ελεύθερη ξήρανση είναι απλή και προσιτή, αλλά ένα δέντρο που βρίσκεται κάτω από ένα κουβούκλιο που την προστατεύει από τη βροχή και το άμεσο ηλιακό φως στεγνώνει πολύ αργά - από αρκετούς μήνες έως αρκετά χρόνια. Το καλοκαίρι το ξύλο στεγνώνει καλύτερα από την άνοιξη, το φθινόπωρο και το χειμώνα. Αλλά αν το καλοκαίρι είναι βροχερό, όχι μόνο στεγνώνει άσχημα, αλλά μπορεί επίσης να γίνει μουχλιασμένο και ακόμη και να σαπίζει. Σε ευνοϊκούς καιρούς, το ξύλο μπορεί να ξηρανθεί σε μια κατάσταση αέρα με υγρασία 12-18%.
Οι κορμούς των μαλακών δένδρων σκληρών δέντρων φλοιός, δηλαδή, αφαιρέστε το φλοιό από αυτούς, και να βάλει σε ράφια. Μερικές φορές λωρίδες φλοιού αφήνονται από την πλευρά των άκρων. Οι ίδιοι δακτύλιοι με ίσα διαστήματα αφήνονται στη μέση. Από τους κορμούς δέντρων σκληρού ξύλου, όπως μήλων, σφεντάμι, ο φλοιός δεν απομακρύνεται καθόλου. Για να αποφευχθεί η ρωγμή του ξύλου λόγω της ανώμαλης ξήρανσης, τα άκρα των κορμών είναι ζωγραφισμένα ή λευκασμένα. Στόκοι που καλύπτουν τους πόρους του ξύλου αποτελούνται από ένα μείγμα ξήρανσης πετρελαίου και ασβέστη-χνούδι ή πίσσα ξύλου και κιμωλία. Κατά την ξήρανση των μικρών κορμών, τα άκρα καλύπτονται με ένα παχύ στρώμα παχιάς βαφής λαδιού.
Η πέψη μικρών τεμαχίων σκληρού ξύλου σε λάδι και βερνίκι όχι μόνο εμποδίζει την εμφάνιση ρωγμών αλλά και ενισχύει τη διακοσμητική εκφραστικότητα του υλικού. Οι μεζέδες για μικρά γλυπτά από μήλο, κουτσομπολιά, αχλάδι και βελανιδιά βράζονται σε φυσικό λιναρόσπορο, βαμβάκι από λιναρόσπορο, ξύλο (ελαιόλαδο). Κατά τη διάρκεια του μαγειρέματος, το λάδι μετατοπίζει την υγρασία από το ξύλο στον αέρα, γεμίζοντας τους ενδοκυτταρικούς χώρους. Το ξύλο βρασμένο σε έλαιο ή έλαιο στη συνέχεια ξηραίνεται σε θερμοκρασία δωματίου. Το καλά αποξηραμένο ξύλο αποκτά επιπλέον αντοχή και αντοχή στην υγρασία, είναι τέλεια αλεσμένο και γυαλισμένο.
Η πέψη του ξύλου στο αλμυρό νερό εμποδίζει επίσης τη διάσπασή του. Επιπλέον, το άλας προστατεύει αξιόπιστα το ξύλο από τη διείσδυση των σαθρών μικροβίων. Στα εργαστήρια επεξεργασίας ξύλου των επιχειρήσεων ξυλείας που παράγουν θίνες και άλλα πιάτα σε κύβους, τα τελικά προϊόντα από φιάλη, ασβέστη και ιτιά αποθηκεύονται σε ένα 25% διάλυμα επιτραπέζιου αλατιού.
Τα μικρά τεμάχια από σκληρό και μαλακό ξύλο μπορούν να υποστούν επεξεργασία στο σπίτι. Το ακατέργαστο ξύλο τοποθετείται σε μια βαθιά κατσαρόλα και γεμίζει στο χείλος με αλμυρό νερό με ρυθμό 4 - 5 κουταλιές αλάτι επιτραπέζιου αλάτι ανά λίτρο νερού. Το ξύλο μαγειρεύεται σε χαμηλή φωτιά για δύο έως τρεις ώρες, στη συνέχεια αφαιρείται από αλατόνερο και ξηραίνεται σε θερμοκρασία δωματίου.
Το Burrowing Wood σε ρινίσματα είναι μια γνωστή και αξιόπιστη μέθοδος ξήρανσης του ξύλου που χρησιμοποιείται από μηχανές στρέψης και ξυλουργούς. Ο Turner ταΐζει αμέσως τα ακατέργαστα μέρη που περιστρέφονται σε ροκανίδια που λαμβάνονται με περιστροφή ή προετοιμασία εκ των προτέρων. Ένας ξυλογλύπτης θάβει μια ημιτελή σκαλιστή σανίδα ή γλυπτό σε ροκανίδια. Στεγνώνουν ομοιόμορφα με μάρκες. Αυτό το μέτρο ανακουφίζει το προϊόν από τη στρέβλωση και τη ρωγμάτωση, ειδικά με μεγάλο διάλειμμα στην εργασία.
Οι Masters-drevodela ήταν πάντα ανεξάντλητες στη μυθοπλασία, ειδικά όταν ήταν απαραίτητο να πάρει στερεό υλικό. Σημειώνοντας ότι ακόμη και σε σοβαρούς παγετούς μέσα στο κοίλωμα, μια μάλλον υψηλή θερμοκρασία διατηρείται συνεχώς, άρχισαν να θάβουν δρυς κορυφογραμμές σε αυτό. Την άνοιξη, οι κορυφογραμμές πλύθηκαν σε τρεχούμενο νερό και ξηράνθηκαν κάτω από ένα θόλο στον ανοιχτό αέρα.
Η ξήρανση θαλάμου χρησιμοποιείται ευρέως στις επιχειρήσεις επεξεργασίας ξύλου. Σε ειδικούς θαλάμους ξήρανσης, το ξύλο επεξεργάζεται με υπέρθερμο ατμό και καπναέρια. Το ξύλο που στεγνώνει στους θαλάμους έχει περιεκτικότητα ξηρού χώρου 8-12% και χρησιμοποιείται για ξυλουργικές εργασίες, στροφή και σκάλισμα. Από τρεις μέρες έως μία εβδομάδα απαιτείται να στεγνώσει το μαλακό ξύλο, όπως το πεύκο, το τριαντάφυλλο ή η ερυθρελάτη. Από δύο εβδομάδες έως ένα μήνα, στερεό ξύλο δρυός, οξιάς ή φτερού πρέπει να στεγνώσει στο θάλαμο. Αλλά με την ξήρανση του θαλάμου δεν αποκλείεται η εμφάνιση ρωγμών. Ως εκ τούτου, οι επιστήμονες αναζητούν συνεχώς πιο προηγμένους και γρηγορότερους τρόπους ξήρανσης του ξύλου.
Τα τελευταία χρόνια έχουν δημιουργηθεί θάλαμοι στεγνώματος που λειτουργούν με ρεύματα υψηλής συχνότητας. Σε τέτοιους θαλάμους, το ξύλο τοποθετείται ανάμεσα σε δύο ορείχαλκα ηλεκτρόδια. Τα ηλεκτρόδια παρέχονται με ρεύμα από μια γεννήτρια υψηλής συχνότητας. Σε ένα ηλεκτρικό πεδίο, το ξύλο στεγνώνει σχεδόν 20 φορές ταχύτερα απ 'ότι σε ένα θάλαμο ατμού. Με αυτόν τον τρόπο αποξηραίνεται πολύτιμο σκληρό ξύλο.
Πρέπει να ειπωθεί για μια άλλη πρωτότυπη μέθοδο ξήρανσης του ξύλου σε δάπεδο τσιμέντου, με βάση την ικανότητα του σκυροδέματος να τραβάει εντατικά την υγρασία. Το υγρό ξύλο τοποθετείται σε ξηρό δάπεδο από σκυρόδεμα. Κατά τη διάρκεια της ημέρας κάθε τεμάχιο εργασίας αναστρέφεται έτσι ώστε εναλλάξ το ένα ή το άλλο πρόσωπο να βρίσκεται πάνω στο δάπεδο του τσιμέντου.
Η επιτυχής ξήρανση του ξύλου εξαρτάται από πολλές απόψεις από το μέγεθος και το σχήμα του κατεργαζόμενου τεμαχίου, από την παρουσία ή την απουσία του ξύλου. Ένας τεχνίτης που γνωρίζει τη δομή, τις φυσικομηχανικές ιδιότητες του ξύλου, με τη βοήθεια ενός τσεκούρι, πριόνι, τρυπάνι και σμίλη, θα μπορούσε, κατά την κρίση του, να κατευθύνει τη διαδικασία ξήρανσης προς τη σωστή κατεύθυνση.
Είναι γνωστό ότι είναι ιδιαίτερα δύσκολο να ξηρανθούν κούτσουρα, κορυφογραμμές και ξυλεία με εσωτερικό πυρήνα. Κατά κανόνα, όταν στεγνώσει, ρωγμές σχεδόν στον πυρήνα. Τα κούτσουρα πολλών τεμαχισμένων κτιρίων είναι συνήθως διακεκομμένα με πολλές ρωγμές. Ωστόσο, εξακολουθείτε να βρίσκετε καμπίνες που δεν έχουν εμφανή ρωγμές.
Πώς οι ξυλουργοί στεγνώσουν το κούτσουρο τόσο καλά; Αποδεικνύεται ότι εξακολουθούν να υπάρχουν ρωγμές στα κούτσουρα, μόνο που είναι κρυμμένα από τα μάτια μας. Για κάθε κούτσουρο υπάρχει μια μεγάλη ρωγμή, αλλά είναι καλαίσθητα καλυμμένη μέσα στο κούτσουρο. Πριν ξήρανση κατά μήκος κάθε κορμού, ο ξυλουργός έκανε μια εγκοπή με τσεκούρι. Το βάθος της εγκοπής ήταν περίπου το ένα τρίτο της απόστασης από την επιφάνεια του κορμού έως τον πυρήνα. Αφού στεγνώσει το ξύλο, σχηματίστηκε μια βαθιά ρωγμή στο σημείο της εγκοπής και τα υπόλοιπα τμήματα του κορμού παρέμειναν ομαλά. Μια μεγάλη ρωγμή φάνηκε να απορροφά δεκάδες μικρότερες, συγκεντρώνοντας συρρίκνωση στη ζώνη εγκοπών. Γεμίζοντας τα κούτσουρα σε μια ξύλινη κατοικία, οι ξυλουργοί τις έβαλαν με ρωγμές κάτω. Σύμφωνα με την ίδια αρχή, οι ξυριστές ξυλείας της Ινδίας ξυλείας, που είναι γνωστό ότι είναι πολύ σκληρός και επιρρεπής σε σοβαρή πυρόλυση. Το τεμάχιο κουτιού είναι πριονισμένο στον πυρήνα, λόγω του οποίου η συρρίκνωση κατά την ξήρανση είναι πάντα συγκεντρωμένη στη ζώνη κοπής.
Το κομμένο ξύλο είναι γνωστό ότι στεγνώνει γρήγορα και χωρίς ρωγμές. Αν χωρίσετε ένα ημερολόγιο ή μια κορυφογραμμή στο μισό, θα πάρετε ένα πιάτο (το μισό). Το μισό στεγνώνει πολύ πιο γρήγορα από την κορυφογραμμή, όχι μόνο επειδή η μάζα του γίνεται μισή, αλλά και επειδή ο αέρας ανοίγει στα κομμένα ετήσια στρώματα. Αν το μισό στεγνώσει άνισα, τότε μια βαθιά ρωγμή μπορεί να περάσει από τον πυρήνα. Διαχωρίζοντας το μισό στο ήμισυ, παίρνετε το ένα τέταρτο (σύμφωνα με το παλιό "τρίμηνο"). Σε αντίθεση με ένα πιάτο, ένα τέταρτο πολύ σπάνια δημιουργεί ρωγμές κατά την ξήρανση.
Οι ιδιότητες του πελεκημένου ξύλου ήταν γνωστές και επιδέξια χρησιμοποιημένες από τους αρχιτέκτονες του Trinity-Sergius Posad της επαρχίας Μόσχας. Διαχωρίζουν την ασβεστολιθική κορυφογραμμή, ανάλογα με το πάχος της, σε τέσσερα ή οκτώ μέρη μέσω του πυρήνα. Ίσως αυτή η τεχνική, που προέκυψε όταν ήταν απαραίτητο να αποφευχθεί η ρωγμή ξύλου, σε κάποιο βαθμό πρότεινε μια πλαστική λύση σε πολλά σκαλισμένα παιχνίδια.
Αρκετά σκληρά για να στεγνώσει το σκληρό ξύλο με έναν πυρήνα. Όταν στεγνώσει, ρωγμές σοβαρά. Βαθιά ρωγμές φτάνουν σχεδόν στον πυρήνα. Για παράδειγμα, το φρεσκοκομμένο ξύλο μήλου είναι ευαίσθητο σε σοβαρή ρωγμή. Αλλά ακόμη και ο κορμός ενός αποξηραμένου μήλου είναι νεκρό ξύλο μετά το πριόνισμα σε μικρές κορυφογραμμές και ζαμπόν, καλύπτεται με πολλές ρωγμές. Η μηλιά έχει ένα ελαφρύ σολομό και ένα σκοτεινό πυρήνα. Οι κύριοι εκτιμούν ιδιαίτερα τον πυρήνα. Το ξύλο πυρήνα είναι πιο σκληρό και ξηρότερο, και οι πόροι του είναι γεμάτοι με ένα ειδικό συντηρητικό. Ο σολομός, αντίθετα, είναι χαλαρός και πολύ κορεσμένος από την υγρασία. Κατά την ξήρανση, η κορυφογραμμή ρωγμές στην πρώτη θέση, και στη συνέχεια στον πυρήνα. Για να διατηρηθεί το πολύτιμο ξύλο πυρήνα, το ξύλο τσιπς χαράσσεται με ένα τσεκούρι και τα άκρα των άκρων λιπαίνονται με πάστα. Μετά την αφαίρεση του ξύλου, το ξύλο στεγνώνει αρκετά καλά, σχεδόν χωρίς να σχηματίζει ρωγμές.
Το ακατέργαστο ξύλο είναι πολύ δύσκολο για τους γλύπτες, οι οποίοι συχνά έχουν να αντιμετωπίσουν κορυφογραμμές με αρκετά εντυπωσιακά μεγέθη. Για να μην εξαρτάται από την ιδιότροπη ακαμψία του ξύλου στα κούτσουρα, ορισμένοι γλύπτες συγκολλώνουν μπλοκ από προ-ξηρανμένες ράβδους που είναι απαραίτητες στο μέγεθος και τη διαμόρφωση. Τα κολλημένα μπλοκ δεν προσδίδουν στρέβλωση και ρωγμές, αλλά η παραβίαση της φυσικής κατεύθυνσης των ξύλινων στρωμάτων που αποτελούν το μοτίβο της υφής είναι συχνά επιζήμια για την καλλιτεχνική αξία του γλυπτού. Σε ένα γλυπτό από μια ολόκληρη κορυφογραμμή και όχι από ένα κολλημένο μπλοκ, η υφή, αντίθετα, δίνει έμφαση στο σχήμα και το καθιστά πιο εκφραστικό.
Οι τεχνίτες παρατήρησαν ότι αν ο πυρήνας αφαιρεθεί από την κορυφογραμμή, τότε η εμφάνιση ρωγμών μπορεί να αποφευχθεί σχεδόν πλήρως. Μία τρύπα με διάμετρο περίπου 5 εκατοστών τρυπιέται στο τεμάχιο εργασίας κατά μήκος του πυρήνα. Κατά την ξήρανση, η υγρασία απομακρύνεται ταυτόχρονα και ομοιόμορφα όχι μόνο από το άνω μέρος, αλλά και από τα εσωτερικά στρώματα της κορυφογραμμής. Αφού ολοκλήρωσε τις εργασίες για το γλυπτό. οι οπές είναι φραγμένες με ξύλινους φελλός.
Το ξύλο στεγνώθηκε στο δάσος ακριβώς πάνω στο αμπέλι την άνοιξη και το καλοκαίρι. Γύρω από τον κορμό του δέντρου που προοριζόταν για κοπή, αφαιρέθηκε ένας ευρύς δακτύλιος φλοιού. Η υγρασία από το έδαφος έπαψε να ρέει στο στέμμα. Τα φύλλα και οι βελόνες απορρόφησαν την υγρασία που παραμένει στον κορμό, η οποία εξατμίζεται ταυτόχρονα με την ξήρανση. Ένα δέντρο με αποξηραμένο κορμό αποκολλήθηκε, τα κλαδιά κομματίστηκαν, και στη συνέχεια κόπηκαν, δηλαδή πριονίστηκαν σε κούτσουρα. Σήμερα, με αυτόν τον τρόπο, οι μηχανές συγκομιδής στεγνώνουν το πεύκο πριν από την ράφτινγκ κάτω από τον ποταμό. Η ξήρανση των δένδρων στο αμπέλι αυξάνει την πλευστότητα του συντηγμένου ξύλου και συνεπώς μειώνει την απώλεια κατά τη διαμετακόμιση.
Την άνοιξη, όταν το νεαρό φύλλωμα κέρδισε πλήρη δύναμη στα δέντρα, οι βιοτέχνες του Μπογκορόδσκ πήγαν στο δάσος για να συγκομίσουν ξύλο από φελλό για σκαλισμένα παιχνίδια. Οι κλαδιά αποκόπτονται από τη φλούδα και ο φλοιός απομακρύνεται από τον κορμό περίπου στα δύο τρίτα του μήκους ολόκληρου του δέντρου. Η κορυφή του δέντρου με κλαδιά, κλαδιά και φύλλα (κορώνα) έμεινε ανέγγιχτη. Οι σκέψεις ήταν πολύ απλές. Το φύλλωμα δεν ξεθωριάζει αμέσως στο πριονισμένο δέντρο, αλλά συνεχίζει να αγωνίζεται για ζωή για μεγάλο χρονικό διάστημα, σαν να γίνεται με ισχυρές αντλίες, αντλώντας από τη ζωντανή υγρασία που βρίσκεται στον κορμό του δέντρου. Σε δύο εβδομάδες, αυτή η φυσική αντλία αντλούσε τόσο πολλή υγρασία έξω από το βαρέλι που θα χρειαζόταν αρκετούς μήνες για να την αφαιρέσετε κατά τη διάρκεια κανονικής ξήρανσης στον ανοιχτό αέρα. Μετά από δύο εβδομάδες, ο κορμός της τσέπης πριονίστηκε σε κορυφογραμμές μήκους ενός και μισού μέτρου. Οι αποφλοιωμένες και αποξηραμένες κορυφογραμμές των λεμονιών, οι αποκαλούμενοι λοτοί, ήρθαν στο σπίτι και αποξηράνθηκαν στην αυλή κάτω από ένα θόλο, τοποθετώντας τους σε ένα πάτωμα πανύψηλο πάνω από το έδαφος. Μέχρι το φθινόπωρο, το ξύλο τριαντάφυλλο ήταν ήδη αρκετά κατάλληλο για κάθε είδους γλυπτά. Ένα μέρος του ξύλου τέθηκε σε λειτουργία και τα υπόλοιπα εξακολούθησαν να στεγνώνουν ελεύθερα.
Η ξήρανση του ξύλου από τον ατμό χρησιμοποιήθηκε από τους τεχνίτες στο μακρινό παρελθόν, αφού εφευρέθηκε η ρωσική σόμπα, η οποία έγινε το πρωτότυπο ενός σύγχρονου θαλάμου ξήρανσης.
Αν για κάποιο λόγο δεν ήταν δυνατό να προμηθευτεί ξύλο από την άνοιξη, στεγνώθηκε σε ρωσικούς φούρνους σε σύντομο χρονικό διάστημα. Ξύλο με ατμό σε μεγάλα χυτά σίδερα. Το ακατέργαστο ξύλο βρισκόταν σε χυτοσίδηρο και λίγο νερό χύθηκε στον πυθμένα. Στη συνέχεια ο χυτοσίδηρος καλύφθηκε και τοποθετήθηκε σε λιωμένο φούρνο. Για να αποφευχθεί η εγκατάλειψη της θερμότητας από την εστία, έκλεισε με αποσβεστήρα. Το πρωί, το ξύλο αφαιρέθηκε από χυτοσίδηρο και ξηράνθηκε σε θερμοκρασία δωματίου.
Χρησιμοποιήσαμε μια άλλη, απλούστερη μέθοδο ξήρανσης του ξύλου. Μετά από μια άλλη εστία, στάχτη απορρίφθηκε από το ρωσικό φούρνο και το δάπεδο καθαρίστηκε, πάνω στο οποίο τοποθετήθηκαν ξύλινα κενά στον ιερέα. Κλείνοντας το κλείστρο σφιχτά, το δέντρο κρατήθηκε στο φούρνο μέχρι το πρωί. Το πρωί, το ξύλο στεγνώθηκε καλά και ταυτόχρονα απέκτησε ένα όμορφο χρώμα. Η ακατέργαστη λευκή φιάλη μετά τον ατμό ήταν βαμμένη χρυσή, και το ξύλο ελάτης ήταν ελαφριά σοκολάτα.
Η ξήρανση των κορμών σε όρθια θέση σε ξηρή γη είναι γνωστή στις νότιες περιοχές της χώρας μας. Για παράδειγμα, οι κάτοικοι του Ουζμπεκιστάν αποξηραμένα ξύλα κάτω από ένα θόλο στην ύπαιθρο. Τα κορμοί που προορίζονταν για ξήρανση τοποθετήθηκαν κατακόρυφα, έτσι ώστε το κάτω άκρο να εδράζεται σε ξηρό έδαφος. Η υγρασία στα κούτσουρα κατέβηκε σταδιακά κατά μήκος των ινών κάτω από τα τριχοειδή αγγεία και η ξηρά γη απορροφήθηκε ανυπόμονα.
Ξήρανση του ξύλου στο έδαφος και στην άμμο του ποταμού. Από τον κορμό ενός φρεσκοκομμένου δέντρου, πρώτα κόβουμε ένα τραχύ τεμάχιο εργασίας. Στη συνέχεια, είναι θαμμένος στο έδαφος κάπου κάτω από ένα θόλο, έτσι ώστε η βροχή δεν μπορεί να υγραίνει το έδαφος. Στο έδαφος, ένα δέντρο μπορεί να αντέξει αρκετά χρόνια, αλλά πιο συχνά χρειάζεται μόνο ένα χρόνο. Μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, το τεμάχιο εργασίας σκίζεται από το έδαφος και στεγνώνει στο δωμάτιο. Η διάρκεια της ανάπαυσης καθορίζεται από την κατάσταση του ξύλου. Το χρώμα του ξύλου, η φύση του ήχου που δημιουργείται από το τεμάχιο εργασίας με ένα ελαφρύ κτύπημα πάνω του με το αρθρώσεις, δίνουν στον έμπειρο τεχνίτη ακριβείς πληροφορίες σχετικά με την ετοιμότητα του ξύλου για περαιτέρω επεξεργασία.
Μικρά κομμάτια σκληρού ξύλου μπορούν να αποξηρανθούν αρκετά γρήγορα τεχνητά στην άμμο του ποταμού. Ταυτόχρονα, αποκτούν ένα χρυσό καφέ χρώμα.
Ένα ενδιαφέρον διακοσμητικό αποτέλεσμα μπορεί να επιτευχθεί με την ξήρανση των ήδη τελειωμένων σκαλισμένων προϊόντων. Ένα στρώμα καθαρού ποταμού άμμου χύνεται σε χυτοσίδηρο. Οι προεξοχές τοποθετούνται στην κορυφή, οι οποίες, με τη σειρά τους, καλύπτονται με ένα νέο στρώμα ξηρής άμμου. Έτσι, ο χυτοσίδηρος είναι γεμάτος στην κορυφή, διασφαλίζοντας ότι τα τεμάχια δεν αγγίζουν τους τοίχους του. Ο χυτοσίδηρος χωρίς φορτίο τοποθετείται στη σόμπα. Όσο πιο κοντά στέκεται στο καίγοντας ξύλο, τόσο ταχύτερη ξήρανση θα πάει. Αλλά ταυτόχρονα υπάρχει ο κίνδυνος το ξύλο να αρχίσει να καπνίζει μετά από λίγο καιρό. Ταυτόχρονα, εάν ο σίδερος είναι πολύ μακριά από τη φωτιά, το ξύλο θα στεγνώσει αργά. Η βέλτιστη απόσταση από τη φωτιά στο χυτοσίδηρο καθορίζεται εμπειρικά. Καθώς το ξύλο στεγνώνει στις περιοχές που αντιμετωπίζει η φωτιά, εμφανίζεται σταδιακά ένα χρυσό μαύρισμα. Μετατρέπεται ομαλά σε ένα φυσικό χρώμα, το οποίο έχει ένα ξύλο κενό στην αντίθετη πλευρά. Συχνά αυτό είναι το αποτέλεσμα που επιτυγχάνουν με τη διακόσμηση τελειωμένων γλυπτών. Αλλά αν θέλετε να πάρετε ένα ομοιόμορφο χρώμα, ο χυτοσίδηρος περιστρέφεται περιστασιακά γύρω από τον άξονά του, υποκαθιστώντας τη μία ή την άλλη πλευρά για φωτιά. Αν θέλουν να πάρουν καθαρό, αποξηραμένο ξύλο (χωρίς βυρσοδεψία), χυτοσίδηρο με άμμο και μπάζες τοποθετούνται στον κλίβανο αφού καπνιστούν όλη τη νύχτα. Ξύλο μπορεί να στεγνώσει στην άμμο σε μια σόμπα ή σε μια φωτιά, χρησιμοποιώντας κουτιά, παλιά αγγεία, κουβάδες αντί χυτοσίδηρο.
Από γραπτές πηγές είναι γνωστό ότι οι αρχαίοι Έλληνες γλύπτες αποξηραμένα πολύτιμο ξύλο σκάβοντας σε ξηρή σίκαλη. Η ξήρανση του ξύλου σε σιτηρά ήταν γνωστή στη Ρωσία. Ένα ξύλινο κενό θάφτηκε στους κόκκους πιο κοντά στην άνοιξη. Για αρκετές εβδομάδες, οι κόκκοι απορροφούσαν όλη την «δασική υγρασία» από το ξύλο. Το ξύλο που παρασκευάστηκε με αυτόν τον τρόπο διατηρήθηκε σε θερμοκρασία δωματίου και έπειτα άρχισε με τολμηρή λειτουργία, χωρίς φόβο ρωγμών. Πιστεύεται ότι η ξήρανση του ακατέργαστου ξύλου στους κόκκους λίγες εβδομάδες πριν από τη σπορά επηρεάζει επωφελώς την ποιότητα του σπόρου. Οι κόκκοι, γεμάτοι με ζωντανή υγρασία, φάνηκαν να ξυπνούν από τη χειμερία νάρκη και να βλαστήσουν γρηγορότερα, μια φορά στο έδαφος.
ΕΝΑΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΤΗΡΑΣ . Χρησιμοποιείται για την ισοπέδωση της επιφάνειας μετά το πλάνισμα με το GRINDER. Η λεπίδα μαχαιριού είναι ευθεία, αλλά οι άκρες της κοπτικής άκρης έχουν μικρή ακτίνα καμπυλότητας, έτσι ώστε κατά το πλάνισμα, δεν υπάρχει αποκόμωση του ξύλου και δεν υπάρχουν ανεπιθύμητα ίχνη. 
ΔΙΠΛΟ ΣΧΕΔΙΑΣΤΗ . Διαφέρει από το SINGLE PLANTER στο ότι διαθέτει CHIPPER (HUMPBAR). Το κάτω άκρο του διακόπτη τσιπ τοποθετείται παράλληλα με την άκρη κοπής του μαχαιριού σε απόσταση 0,2 - 2 mm από αυτό. Όσο πιο κοντά το κατώτερο άκρο του διακόπτη τσιπ στο κοπτικό άκρο, τόσο πιο καθαρό είναι το πλάνισμα. Το DOUBLE Slicer χρησιμοποιείται για το φινίρισμα, την απογύμνωση και το ξεφλουδισμό. Με την κατεύθυνση της κίνησης του ΔΙΠΛΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ σε γωνία 30 - 40 μοίρες με τον διαμήκη άξονά του, μπορείτε να σχεδιάσετε τα άκρα των τεμαχίων. 
ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ . Διαφέρει από το ΔΙΠΛΟ ΣΧΕΔΙΟ από το βραχίονα και τη αυξημένη γωνία προσθήκης (γωνία κλίσης του μαχαιριού στο πέλμα του PLANER). SHLIFTIKOMzagratiruyu πειράγματα, frizzy τόπους και τα άκρα των τεμαχίων. 
Πλάνη Σχεδιασμένο για μηχανική κατεργασία ακριβείας μεγάλων επιπέδων, για την οριοθέτηση (κόλληση) των άκρων. Το μαχαίρι στο PLANER είναι εξοπλισμένο με ένα διακόπτη τσιπ και το μπλοκ υπερβαίνει το μήκος του PLANE 2-3 φορές. Οι περισσότεροι PLATTERS έχουν μια λαβή ενισχυμένη πίσω από το μαχαίρι, το οποίο διευκολύνει πολύ τη δουλειά. Ένα χαμηλό ένθετο (κουμπί κτυπήματος ή φελλό) κολλάται στο μπροστινό μέρος του μπλοκ, το οποίο χρησιμεύει για να χτυπήσει το μαχαίρι από την εγκοπή. Το συντομότερο PLANE ονομάζεται SEMI-FOUGANOK. 
TSINUBEL . Πρόκειται για ΔΟΜΗ με ένα μόνο μαχαίρι, του οποίου η κοπτική άκρη καλύπτεται από μια λεπτή εγκοπή από την πλευρά απέναντι από την λοξοτομή. Η εγκοπή εκτελείται σε ένα πλάνισμα πριν από τη σκλήρυνση. Η εγκοπή, που πηγαίνει στην κοπτική άκρη, δημιουργεί δόντια πάνω της. Κατά το πλάνισμα, απομακρύνονται (κάθε μία) τα στενά (0,8 - 1 mm.) Μάρκες. Η επιφάνεια γίνεται κυματοειδής, η οποία είναι εξαιρετικά σημαντική για την επικάλυψη ή τη συγκόλληση πολύ σκληρού ξύλου. Ταυτόχρονα, όταν σχεδιάζετε την επιφάνεια των σκληρών πετρωμάτων (μαόνι και έβενο) με ZENUBEL, μπορείτε να αντικαταστήσετε ένα PLANER. Αλλά μετά τη σκλήρυνση, η επιφάνεια καθαρίζεται απαραίτητα με CYCLES. Λόγω της πολυπλοκότητας της κατασκευής του μαχαιριού TSINUBEL, ορισμένοι βιοτέχνες το αντικαθιστούν με ένα κομμάτι ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΚΑΛΥΜΜΑΤΟΣ από ένα αρχείο SAW για μέταλλο - αλέθονται στη μία πλευρά και το σφίγγουν μεταξύ του μαχαιριού και του ΔΙΠΛΟΥ ΦΩΤΟΣ. 
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στα CHIPS με μεταλλικό περίβλημα. Για τέτοια ΕΡΓΑΛΕΙΑ, δεν ρυθμίζονται μόνο οι θέσεις των chipbreaker σε σχέση με το μαχαίρι, αλλά και το πλάτος της κλίμακας. Ιδιαίτερα βολικό για εργασία με σκληρά ξύλα ΜΑΛΛΙ-JOGS
. 
Το μικρό μέταλλο γίνεται σεβαστό PLANER - ΤΥΠΟΣ , του οποίου το μαχαίρι είναι κεκλιμένο προς τα εμπρός. Για το λόγο αυτό, έχει μεγάλη γωνία κλίσης και χρησιμοποιείται για λεπτό πλάνισμα. 
Κεφάλι . Αυτός ο τύπος ΔΟΜΗΣ είναι σχεδιασμένος για την επεξεργασία σγουρών άκρων με εξωτερικές και εσωτερικές διαμέτρους. Κατά συνέπεια, έχει δύο τύπους πέλματος, σχεδιασμένους για το είδος της εργασίας. 
SHPUNTUBEL . Ή PAZNIK - χρησιμοποιείται για την επιλογή διαμήκων αυλακώσεων (πείροι) στο πρόσωπο και στις άκρες των τεμαχίων. Αποτελείται από δύο μαξιλάρια στερεωμένα μεταξύ τους με βίδες. Ένα μπλοκ είναι ένας οδηγός, ο άλλος χρησιμεύει για να εξασφαλίσει αφαιρούμενα σιδερένια μαχαίρια. Χρησιμοποιώντας τη ΣΥΣΚΕΥΗ ΤΑΝΩΣΗΣ, επιλέξτε 
CYCLE . Αυτό το εργαλείο ισχύει και για το πλάνισμα.Ο ΚΥΚΛΟΣ είναι ένα λεπτό (0,7-1 mm) χαλύβδινο έλασμα πλάτους 25-30 mm κατασκευασμένο από ελατηριωτή ταινία χάλυβα. Φέρνοντας τα CYCLES σε κατάσταση λειτουργίας συνήθως ονομάζεται ΧΕΙΡΙΣΜΟΣ. Η ακμή εργασίας ακονίζεται σε ορθή γωνία, με το σχηματισμό δύο απότομων ορθογώνιων νευρώσεων. Ένας ή και οι δύο πλευρές σωρός (επαγωγή), περνώντας κατά μήκος τους με μια άκρη στόχευσης, η οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ένα παλιό αρχείο. Στην άκρη σχηματίζεται μια πολύ λεπτή γούρνα - η ίδια η λεπίδα εργασίας. Με μια μικρή κλίση του CYCL, το burr θα αφαιρέσει πολύ λεπτές μάρκες. Οι κινήσεις που πραγματοποιούνται από τον κύκλο πρέπει να συμπίπτουν με την κατεύθυνση των στρωμάτων του ξύλου. Μερικές φορές, για παράδειγμα, όταν τα ποδήλατα καταστρώματα, CYCLES επιτρέπεται να κινούνται με γωνία έως και 45 μοίρες προς την κατεύθυνση του στρώματος. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι, κατά κανόνα, τα CYCLES δεν διαθέτουν ειδικό άξονα για ένα μαχαίρι. 
Σήμερα, μαζί με το συνηθισμένο, εμφανίστηκε ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ (ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ), ο οποίος είναι εξοπλισμένος με ένα σύστημα ρύθμισης του πάχους του τσιπ και της απόρριψης του. Και, κυρίως, με ειδική προστασία από τα μαχαίρια - τόσο τα δάχτυλα της εργασίας όσο και της επεξεργασμένης επιφάνειας. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι και οι δύο τύποι PLANKS χρησιμοποιούνται για το πλάνισμα ξύλου. Διάλεξη αρ. 4 Τοποθέτηση και κοπή Η κοπή πραγματοποιείται σε περίπτωση που είναι εξαιρετικά σημαντικό να γίνονται ορθογώνιες οι αρμοί των τμημάτων, διαμέσου και διαμέσου των οπών. Εργαλεία κοπής και κοπής. Τα χειροκίνητα εργαλεία κοπής περιλαμβάνουν σμίλες και σμίλες. Τα κομμάτια έχουν ένα τμήμα εργασίας με μήκος 130, 150 ή 160 mm, πλάτος 6,8,10,12,15,18 και 20 mm, πάχος 8,9 και 11 mm. Τα δολώματα είναι επίπεδη και ημικυκλική. Οι επίπεδες σμίλες χωρίζονται σε παχύ και λεπτό. Λεπτές επίπεδες σμίλες κατασκευάζονται με μήκος 110 και 120 mm, πλάτος 12, 15, 18, 20, 25, 30 και 40 mm και πάχος 3 mm. Επίπεδη παχιά Τα μαχαίρια κατασκευάζονται σε μήκη 105, 110 και 120 mm. Τα γεωτρύπανα πλάτους 4, 6, 8 mm έχουν πάχος 3 mm και οι πλάκες 10, 12, 18, 20, 25, 30, 40 mm έχουν πάχος 4 mm. Ημικυκλικά σμίλη χρησιμοποιούνται για επεξεργασία κυρτές και κοίλες επιφάνειες (σμίλες με εξωτερικό ακόνισμα), κοίλωμα και απογύμνωση στρογγυλεμένων φωλιών και αυλακώσεων (σμίλες με εσωτερική ακονίαση). Το μήκος του τμήματος εργασίας αυτών των σμίλων 105, 110 και 120 mm. Οι πλάκες 6, 8 και 10 mm έχουν πάχος 2,0-2,5 mm και τα σμίλη πλάτους 12, 15, 20, 25, 30 και 40 mm έχουν πάχος 2,5-3,0 mm. Μπορείτε να δείτε παρακάτω ένα κομμάτι της ταινίας για το πώς να φτιάξετε σμίλες και σμίλες. Η πλήρης έκδοση της ταινίας μπορεί να μεταφορτωθεί εδώ και εδώ. Προετοιμασία του εργαλείου κοπής για εργασία. Περιλαμβάνει τις ακόλουθες λειτουργίες: ακόνισμα και τελειοποίηση του κοπτικού άκρου; ελέγχοντας την ακεραιότητα της λαβής, την παρουσία στη λαβή του δακτυλίου και του καπακιού. Η γωνία ακονίσματος των σμίλων είναι 18-25 °, και τα μπιτ είναι 30-40 °. Η ακόνισμα και το φινίρισμα του εργαλείου κοπής γίνεται κατά τον ίδιο τρόπο με τα μαχαίρια των εργαλείων πλανίσματος. Εκτέλεση εργασιών κοπής και κοπής ξύλου. Πριν εκτελέσετε αυτό το βήμα της διαδικασίας, σημειώστε το τεμάχιο σύμφωνα με το σχέδιο. Κατά την κατασκευή μιας διαμπερούς οπής, γίνεται σήμανση και στις δύο πλευρές του τεμαχίου εργασίας. Οι κίνδυνοι σήμανσης πρέπει να είναι ορατοί μετά την κοπή και ακόμη και μετά τον τελικό καθαρισμό της φωλιάς με ένα καλέμι. Για μεγαλύτερη αξιοπιστία της στερέωσης και καλύτερη σύσφιξη της χρήσης του τεμαχίου σφιγκτήρα, το οποίο το τεμάχιο εργασίας είναι προσαρτημένο στο καπάκι του πάγκου εργασίας (Εικ. στα δεξιά, αλλά) Το τεμάχιο εργασίας πρέπει να ενισχυθεί σταθερά και χωρίς παραμόρφωση. Για να αποφευχθεί η σύνθλιψη του ξύλου, οι επιφάνειες στήριξης του σφιγκτήρα τοποθετούν μια επένδυση κάτω από αυτές. Τα τεμάχια μεγάλου μήκους πρέπει να ασφαλίζονται με αρκετούς σφιγκτήρες. 
Όταν κουνώνετε τις οπές, τοποθετείται μια επένδυση κάτω από το τεμάχιο εργασίας ώστε να μην καταστρέψει το κάλυμμα του πάγκου. Μέρος του τεμαχίου με την οπή που σημειώνεται πάνω του πρέπει να βρίσκεται στο κάλυμμα του πάγκου. Κατά την κοίλανση, πρέπει να αντιμετωπίσετε τον πάγκο εργασίας, απέναντι από το τεμάχιο εργασίας, να κρατάτε το σώμα ευθεία, κάνοντας ελαφρά κλίση στο κεφάλι σας προς τα εμπρός. Το πόδι του αριστερού ποδιού είναι τοποθετημένο κάθετα στο καπάκι του πάγκου εργασίας. Κάντε ένα μισό βήμα πίσω με το δεξί πόδι και τοποθετήστε το πόδι υπό γωνία 70-80 ° προς τα αριστερά (Εικ. Στα δεξιά, β) Το κομμάτι λαμβάνεται στο αριστερό χέρι, το σφυρί - στα δεξιά. Το πλάτος του μπιτ πρέπει να ταιριάζει με το πλάτος της οπής. Το κομμάτι συγκρατείται από τη λαβή σε απόσταση 15-20 mm από το ανώτερο άκρο του και το σφυρί σε απόσταση 20-30 mm από το κάτω άκρο. Η αλληλουχία της κοπής μέσα και μέσα από τις τρύπες είναι διαφορετική. Μέσω οπών σημειώνονται και κοίλανουν στη μία πλευρά. Οι οπές κοίλανσης μπορούν να εκτελούνται είτε μόνο με μία ή δύο πλευρές: πρώτα, στη μία πλευρά του τεμαχίου (το μισό), και στη συνέχεια, στρέφοντας 180 °, στην άλλη. Αυτή η μέθοδος κοπής (μετρητής) χρησιμοποιείται στην επεξεργασία παχικών τεμαχίων. Οι οπές που προκύπτουν καθαρίζονται με σμίλες. Οι τσιμπίδες κόβουν τις λοξοτμήσεις, το πλάνισμα και την απογύμνωση των τεμαχίων (Εικ. Κάτω). Κατά την εκτέλεση αυτών των εργασιών, η σμίλη λαμβάνεται με το αριστερό χέρι για το τμήμα εργασίας και με το δεξί χέρι για τη λαβή. Το δεξί χέρι λέει στο εργαλείο την κατεύθυνση της κίνησης και το αριστερό χέρι ελέγχει την κατεύθυνση και το πάχος των τσιπ. 
Ξυλεία κοπής ξύλου: α - πλάνισμα; b - κοπή της λοξοτομής στο τέλος. γ - λοξότμηση κατά μήκος των ινών. g - εκκαθάριση της ακίδας. Ο ποιοτικός έλεγχος της κοπής πραγματοποιείται με διάφορα όργανα. Το βάθος των διαμπερών οπών μετράται με δαγκάνα. Το μήκος και το πλάτος των οπών ελέγχονται με τους κανόνες χάραξης κλίμακας και τις δαγκάνες vernier, αλλά η χρήση προτύπων δίνει τη μεγαλύτερη ακρίβεια ελέγχου και εξοικονόμησης χρόνου. Κατά την κοπή και κοπή, πρέπει να ακολουθήσετε τους ακόλουθους κανόνες για να αποφύγετε τραυματισμούς. Μπορείτε να εργαστείτε μόνο με ένα εργαλείο, το τμήμα κοπής του οποίου είναι σταθερά στερεωμένο στη λαβή και ορθά ακονισμένο. Η κίνηση των σμίλων πρέπει να γίνεται προς την κατεύθυνση μακριά από σας. ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ να σπρώχνουμε το επεξεργασμένο υλικό σε οποιοδήποτε μέρος του σώματος. Περάστε μόνο το εργαλείο κοπής προς τα εμπρός με τη λαβή. ΜΗΝ τοποθετείτε το εργαλείο στην άκρη του τραπεζιού για να αποφύγετε τη βλάβη των ποδιών με ένα εργαλείο που πέφτει. Κάρτα οδηγιών. Διάτρηση και απογύμνωση ορθογωνικών οπών. | Όνομα και ακολουθία λειτουργιών | Συστάσεις για τη λειτουργία και την αυτο-παρακολούθηση | Σκίτσο |
| Διάτρηση οπών: | ||
| 1. Τοποθετήστε ένα κομμάτι κατά μήκος των ινών στη δεξιά πλευρά του επισημασμένου τεμαχίου | Η λοξότμηση του κοχλία πρέπει να είναι στραμμένη προς τα μέσα της σημαδεμένης οπής και το μύλο πρέπει να τοποθετηθεί, υποχωρώντας 1-2 mm από την επισημασμένη οπή. η γωνία μεταξύ του τεμαχίου εργασίας και της μπροστινής πλευράς του κομματιού πρέπει να είναι 90º |  |
| 2. Χαλαρώστε ελαφρά τη σφυρί στο άκρο της λαβής για να εμβαθύνετε τη σμίλη στο ξύλο. Τραβήξτε τη λεπίδα της σμίλης από την προκύπτουσα εσοχή. | Μετά το χτύπημα με ένα σφυρί, η λεπίδα σμίλης θα κόψει τις ίνες ξύλου και θα εμβαθύνει κατά 3-5 mm (σε βαθύτερο βάθος, η ποιότητα της τρύπας που κατεργάζεται χειροκίνητα), με ελαφρά κλίση στις ίνες, αφαιρέστε τη σμίλη από το ξύλο |  |
| 3. Τοποθετήστε το κομμάτι τοποθετώντας την λεπίδα κάθετα στις ίνες ξύλου στην αριστερή πλευρά της σημειωμένης οπής. κόψτε τις ίνες και βγάλτε τη σμίλη | Η λοξότμηση του μύλου πρέπει να είναι στραμμένη προς την εσωτερική πλευρά της σημαδεμένης οπής, υποχωρώντας 1-2 mm από τη γραμμή σήμανσης. ελαφρώς χτυπώντας τη σμίλη με ένα μπουλόνι, η λεπίδα του εισάγεται στο ξύλο κατά 3-5 mm |  |
| 4. Κόψτε το ξύλο κατά μήκος των ινών | Η επιφάνεια λοξοτομής θα πρέπει να είναι στραμμένη προς την τρύπα. κάνοντας δεξί κλικ στη λαβή της σμίλης, η λεπίδα της εισάγεται στο ξύλο κατά 3-5 mm, αφαιρώντας τη σμίλη από το ξύλο, τοποθετώντας τη σε ένα νέο μέρος και κόβοντας ξανά το ξύλο κατά μήκος της γραμμής σήμανσης κλπ. |  |
| 5. Τοποθετήστε τη λοξοτομή της σμίλης κάθετα προς τις ίνες ξύλου σε απόσταση 15-20 mm από την πρώτη εγκοπή (δεξιά, δείτε το σκίτσο), χτυπώντας τη λαβή με ένα σφυρί και στη συνέχεια, ανακινώντας τη σμίλη, αφαιρέστε το ξύλο και συνεπώς συνεχίστε την κοπή στο μέσον της σημασμένης οπής | Η λοξοτομή πρέπει να ρυθμιστεί στο μέσο της τρύπας. Το πάχος των κομμένων τσιπ πρέπει να είναι 2-3 mm. Το τεμαχισμένο κομμάτι ξύλου αφαιρείται χρησιμοποιώντας το καλέμι ως μοχλό |  |
 |
||
| 6. Ρυθμίστε τη λοξοτομή της μύτης κάθετα στις ίνες ξύλου σε απόσταση 15-20 mm από τη δεύτερη εγκοπή (αριστερά). Κόψτε τις ίνες και αφαιρέστε τα τσιπ. Βάζετε το υπόλοιπο μέρος του ξύλου που χρησιμοποιείται ως στήριγμα για το κομμάτι στο 5ο και 6ο στάδιο της επεξεργασίας. Για να πάρετε μια φωλιά συγκεκριμένου βάθους, είναι εξαιρετικά σημαντικό να εκτελέσετε τις ίδιες λειτουργίες με την αφαίρεση του πρώτου τσιπ | Η λοξότμηση του κοχλία πρέπει να εγκατασταθεί στο μεσαίο (μη κομμένο) τμήμα της σημειωμένης οπής. το πάχος των κομμένων τσιπ δεν είναι μεγαλύτερο από 2-3 mm. Το κομμένο τμήμα του ξύλου αφαιρείται χρησιμοποιώντας ένα σμίλη ως μοχλό. Τοποθετήστε τη σμίλη στο κάτω μέρος της φωλιάς και, χτυπώντας εύκολα τη λαβή με ένα σφυρί, κόψτε τη μέση και αφαιρέστε τα τσιπ. Το πάχος του τσιπ πρέπει να αυξηθεί σε 5-10 mm Θυμηθείτε! Το κόψιμο των παχύτερων ροκανιδιών επιταχύνει τη λειτουργία κοπής, αλλά υποβαθμίζει την ποιότητα της επιφάνειας των τοίχων |  |
 |
||
 |
||
| Αποσπάστε μια φωλιά ενός καλέμι: | ||
| 1. Για να τραβήξετε μια σμίλη με το δεξί χέρι από τη λαβή και το αριστερό από το τμήμα εργασίας | Το δεξί χέρι λέει στο εργαλείο μια κίνηση ευθείας γραμμής και το αριστερό χέρι ελέγχει την κατεύθυνση και το πάχος του τσιπ |  |
| 2. Αφαιρέστε τα τοιχώματα της υποδοχής | Κατά την κοπή με σμίλη που βλέπει στην επιφάνεια κοπής με το επίπεδο λεπίδας, η οπίσθια γωνία μεταξύ του επιπέδου της λεπίδας και της επιφάνειας κοπής πρέπει να είναι 0-3º. Όταν επικοινωνείτε το εργαζόμενο κίνημα με μια σμίλη, απογυμνώστε τη φωλιά. Θυμηθείτε! Το κόψιμο είναι πολύ ευκολότερο και η επιφάνεια είναι καθαρότερη εάν η καλέμι κινείται με μικρή κλίση στην κατεύθυνση των ινών |  |
| 3. Αφαιρέστε το κάτω μέρος της υποδοχής | Τοποθετήστε την επιφάνεια λοξοτομής στην επιφάνεια της θεραπείας. η γωνία πλάτης μεταξύ της λοξότμησης και της επιφάνειας πρέπει να είναι 3-5 °. καθαρίστε την επιφάνεια. Το πάχος των κομμένων τσιπ κατά την αφαίρεση 2-3 mm, με τελικό καθαρισμό 0,5-1 mm. η κοίλη και απογυμνωμένη φωλιά δεν πρέπει να στενεύει προς τα κάτω, αφού το άκρο της ακίδας, που πέφτει στο στενό τμήμα, θα συμπιεστεί και θα συμπιεστεί |
Προκειμένου το προϊόν να λάβει το απαραίτητο σχήμα, να έχει ομαλές, λεία επιφάνειες, πρέπει να κόβεται.
Τα αεροπλάνα κόβονται με ειδικά εργαλεία τοποθέτησης - άροτρα. Ανάμεσα στα άροτρα, τα πιο συνηθισμένα είναι τα σφυρί, το πλάνισμα και το έλασμα (Εικ. 99).
Το Σχ. 99. Τύποι αρότρων: α-sherbel. b - ένα αεροπλάνο. in - jointer
Τα άροτρα αποτελούνται από ξύλινο ή μεταλλικό μπλοκ, μαχαίρι, σφήνα και λαβή (Εικ. 100).
Το Σχ. 100. Συσκευή φλάντζας: 1 - μπλοκ. 2 - μαχαίρι. 3 - σφήνα. 4 - στυλό
Το τεμάχιο εργασίας είναι τοποθετημένο σε ένα πάγκο εργασίας, σφίγγοντας προς τα επάνω μεταξύ της στάσης και της σφήνας του τεμαχίου εργασίας. Με το δεξί τους χέρι παίρνουν ένα αεροπλάνο από τη λαβή από το πίσω μέρος του μπλοκ, και με το αριστερό - δίπλα στο μπλοκ ή τη λαβή από το μπροστινό μέρος (Εικ. 101).
Το Σχ. 101. Πλάνισμα με πλάνη
Το Sherhebel χρησιμεύει για την πρωτογενή, πιο τραχιά τοποθέτηση των επιφανειών και ένα πλάνη - για την τελική, λεπτή (η λέξη "sherbel" είναι γερμανικής προέλευσης και σημαίνει "άροτρο για τραχιά κοπή").
Η κοπτική άκρη του κεραμιδιού (Εικ. 102) είναι τοξοειδής, κυρτή, και στο επίπεδο και στην εσοχή - ευθεία.
Το Σχ. 102. Μαχαίρια: а - sheherbel; b - πλάνη και εσοχή. c - ένα πλάνη και ένα μπαστούνι με έναν διακόπτη τσιπ (1 - μαχαίρι, 2 - τσιπ διακόπτη, 3 - μπουλόνι, 4 - κοπτική άκρη ενός μαχαιριού)
Ένα jointer είναι πολύ μεγαλύτερο από ένα πλάνισμα. Συρραφή με ένα jointer, παίρνουν ομαλές, επίπεδες επιφάνειες σε μακριές τεμάχια.
Το πλάνισμα τοποθετείται στην επιφάνεια εργασίας και ωθείται προς τα εμπρός. Στην αρχή του σχεδίου, πιέζουν το μπροστινό μέρος του μπλοκ, και στο τέλος - στο πίσω μέρος. Με την αντίστροφη κίνηση του πλάνου, ανυψώνεται πάνω από την προς επεξεργασία επιφάνεια. Έτσι, η κατεργαζόμενη επιφάνεια πλανίζεται βαθμιαία μέχρις ότου γίνει ομαλή και λεία και το τεμάχιο εργασίας φτάσει στο επιθυμητό πάχος.
Εάν οι ίνες στην επιφάνεια εργασίας τραβηχτούν προς τα πάνω, τότε το κομμάτι εργασίας πρέπει να πλανιστεί προς την αντίθετη κατεύθυνση.
Κανόνες ασφαλείας
- Στερεώστε το κομμάτι εργασίας όταν σχεδιάζετε.
- Λειτουργεί μόνο με ένα καλά ξύσιμο μαχαίρι.
- Δεν μπορείτε να ελέγξετε την ευκρίνεια της λεπίδας με τα χέρια σας.
- Χρησιμοποιήστε μόνο ξύλινη σφήνα για να καθαρίσετε τα εργαλεία πλανίσματος από τα τσιπ.
- Τα εργαλεία για το πλάνισμα μπορούν να τοποθετηθούν σε ένα πάγκο εργασίας μόνο στο πλάι του.
Πρακτική εργασία αριθ. 29
Το κόψιμο των ξύλινων τεμαχίων με σέρβελ και πλανιστή
Παραγγελία εργασίας
- Εξοικειωθείτε με τη συσκευή του sherkhebel, του πλάνου και της ένωσης.
- Στερεώστε το τεμάχιο εργασίας στον πάγκο εργασίας.
- Ράψτε τις άκρες και τις άκρες του αντικειμένου εργασίας, αξιολογήστε την ποιότητα των πλανισμένων επιφανειών.
Νέες έννοιες
Κοπή ξύλου, άροτρα (σέρβελ, πλάνη, ένωτρο), αιχμή.
Ερωτήσεις ασφαλείας
- Ποιος είναι ο σκοπός των άροτρων; Πώς διαφέρουν;
- Τι καθορίζει το πάχος των κομμένων τσιπ κατά το πλάνισμα;
- Εξηγήστε πώς λειτουργεί ο διακόπτης τσιπ.
- Τι συμβαίνει εάν τα τσιπ δεν σπάσουν;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
Βαθμός 5 " »»
Κατασκευάστηκε από:
Kuzmin Sergey Ilyich,
Δάσκαλος
MBOU δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αριθ. 6 του Ozyory
Επεξηγηματική σημείωση.
Η σύνοψη που παρουσιάστηκε από εμένα συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Εκπαιδευτικού Προτύπου. Η βάση είναι μια ενεργή προσέγγιση της μάθησης.
Το υλικό αποτελείται από μια περίληψη μαθημάτων.Αυτό το μάθημα αποτελεί μέρος ενός κύκλου μαθημάτων τεχνολογικής κατάρτισης. « Τεχνολογίες χειρωνακτικής επεξεργασίας ξύλου και υλικών ξύλου " .
Μορφές εργασίας σπουδαστών: μετωπική και ατομική.
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικά:
Εκπαιδευτικά:
Ανάπτυξη: για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών και των δεξιοτήτων αυτοπεποίθησης.
Για να σχηματιστεί UUD:
Προσωπικό UUD:
Κανονιστική ECM:
Επικοινωνιακό UUD: ικανότητανα οικοδομήσουμενα εκφράσω τα προβλήματά τους.
Γνωστική UUD: εκτελέστεαναζήτηση πληροφοριών, ανάλυση
Οι σπουδαστές είναι ιδιοκτήτες
ρυθμιστική ECM:
να διατυπώνουν ερωτήσεις σχετικά με το θέμα με βάση τις υποστηρικτικές (ερωτηματικές) λέξεις. να μετατρέψει ένα πρακτικό έργο σε εκπαιδευτικό-γνωστικό, μαζί με έναν δάσκαλο.
γνωστικός UUD:
συλλογή και διάθεση πληροφοριών σχετικά με την επίλυση του προβλήματος, υπό την καθοδήγηση ενός εκπαιδευτικού.
επικοινωνιακό UUD:
να εκφράσετε την άποψή σας με πρωτοβουλία του εκπαιδευτικού.
Προσωπικό UUD:
διεξάγουν την αντανάκλαση της στάσης τους απέναντι στο περιεχόμενο του θέματος και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εργασίας.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Μάθετε να αναπαράγετε τις αποκτηθείσες γνώσεις, δεξιότητες σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Τοποθέτηση εξαρτημάτων σύμφωνα με τις ασφαλείς εργασιακές πρακτικές. Αειφόρο κίνητρο για την εκμάθηση και εδραίωση της νέας. Να είναι σε θέση να δημιουργήσει συλλογιστική υπό τη μορφή μιας σύνδεσης απλών κρίσεων για ένα αντικείμενο, τη δομή, τις ιδιότητες και τις σχέσεις του.
Προκειμένου να προετοιμαστούν οι μαθητές για την αντίληψη του νέου υλικού, να ενισχύσουν την ψυχική τους δραστηριότητα ως κινητήρια αρχή του μαθήματος και να επικαιροποιήσουν τις υποστηρικτικές γνώσεις, διοργανώνεται μια σκόπιμη επανάληψη υλικού που έχει περάσει προηγουμένως με τη μετωπική εργασία για να προετοιμάσει τους μαθητές για την αντίληψη της νέας γνώσης. Ορισμένες ερωτήσεις και εκπαιδευτικά καθήκοντα οδήγησαν τους μαθητές να διατυπώσουν το σκοπό του μαθήματος. Η έμφαση του μαθήματος δόθηκε στην ανεξάρτητη ατομική εργασία των παιδιών. Όταν στο τέλος του μαθήματος κάθε παιδί πρέπει να έρθει στο αποτέλεσμα, κάντε σφήνες για τον πάγκο εργασίας.
Για την αυτοαξιολόγηση των μαθητών στο στάδιο του προβληματισμού, χρησιμοποίησα μια σειρά ερωτήσεων. Τα παιδιά έπρεπε να αξιολογήσουν το έργο τους και το έργο των συμμαθητών. Ποια λάθη ή παραβιάσεις έγιναν. Τι συνέβη και τι όχι, εξηγήστε γιατί.
Στο τέλος του μαθήματος, δίνεται η εργασία που θα βοηθήσει στην επέκταση της γνώσης πάνω σε αυτό το θέμα. Έτσι, το μάθημα βασίζεται σε ενεργό βάση με τη χρήση τεχνικών μοντελοποίησης για την επίλυση προβλημάτων στην πραγματική ζωή, είναι πρακτικό και εξασφαλίζει την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας και τη λύση των εκπαιδευτικών καθηκόντων.
Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού και οι τύποι των εργασιών που χρησιμοποιήθηκαν στο μάθημα αποσκοπούσαν στη διατήρηση της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών σε όλο το μάθημα. Από εκπαιδευτική άποψη, το μάθημα συνέβαλε στο σχηματισμό του ενδιαφέροντος των παιδιών για το θέμα.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΣΥΜΒΑΣΗ Βαθμός 5
Θέμα του μαθήματος: " Χλοοτάρισμα κενών ξύλου»
1. Σκοπός του μαθήματος:
Εκπαιδευτικά: να συνοψίσουμε και να συστηματοποιήσουμε το υλικό που μελετήθηκε σε αυτό το θέμα.
Εκπαιδευτικά: για την προώθηση της εκπαίδευσης των σπουδαστών, την ακρίβεια, την ευθύνη, την ανησυχία για τα αποτελέσματα της δουλειάς τους, την πρακτική σημασία του κατασκευασμένου προϊόντος.
Ανάπτυξη: για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών και των δεξιοτήτων αυτοπεποίθησης.
Για να σχηματιστεί UUD:
Προσωπικό UUD: αξιολόγηση του εύπεπτου περιεχομένου, προσφέροντας προσωπική επιλογή, ενεργό θέση.
Κανονιστική ECM: δήλωση του εκπαιδευτικού έργου, σύγκριση, ικανότητα ελέγχου των δραστηριοτήτων του και των άλλων, διόρθωση της πρωτοβουλίας, διαχειριστική δραστηριότητα, αμοιβαίος έλεγχος και αυτοέλεγχος.
Επικοινωνιακό UUD: ικανότητανα οικοδομήσουμε διάλογο και μονολογία (ομιλία), συνεργασία, με επαρκή πληρότητα και ακρίβειανα εκφράσω τα προβλήματά τους.
Γνωστική UUD: εκτελέστεαναζήτηση πληροφοριών, ανάλυσηΠληροφορίες μαθήματος που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια του μαθήματοςπροκειμένου να τονιστούν οι κύριοι, να διαμορφωθούν προβλήματα και γνωστικοί στόχοι.
2. Καθήκοντα:
1. Να αποκαλύψουμε τις έννοιες του "σχεδίου", του "πλάνου", του "σέρβελ", του "θέματος εργασίας".
2. Να αποκαλύψει την τεχνολογία της διαδικασίας τοποθέτησης των ακατέργαστων ξύλων.
3. Να είστε σε θέση να προετοιμάσετε το εργαλείο για εργασία, να εκτελέσετε την έναρξη λειτουργίας.
4. Διεξάγετε οπτικό έλεγχο ποιότητας του προϊόντος.
5. Συμμόρφωση με τους κανόνες της ασφαλούς εργασίας.
6. Συγκεντρώστε συμπεράσματα, συνοψίστε.
3. Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Μάθετε να αναπαράγετε τις αποκτηθείσες γνώσεις, δεξιότητες σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Τοποθέτηση εξαρτημάτων σύμφωνα με τις ασφαλείς εργασιακές πρακτικές. Αειφόρο κίνητρο για την εκμάθηση και εδραίωση της νέας. Να είναι σε θέση να δημιουργήσει συλλογιστική υπό τη μορφή μιας σύνδεσης απλών κρίσεων για ένα αντικείμενο, τη δομή, τις ιδιότητες και τις σχέσεις του
4. Τύπος μαθήματος: Συνδυασμένο μάθημα.
5.Τεχνολογία: Η εξοικονόμηση της υγείας, η μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα, μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στη μάθηση.
6. Εξοπλισμός: το πάγκο εργασίας, το μολύβι, το χάρακα, το αεροπλάνο, το sherbel.
7. Αντικείμενο εργασίας: σφήνες για έναν πάγκο εργασίας.
Διαδρομή του μαθήματος τεχνολογίας στο βαθμό 5 με θέμα "Τοποθέτηση κενών ξύλου"
Κύριο περιεχόμενοΜέθοδοι
Δραστηριότητες εκπαιδευτικών
Δραστηριότητες σπουδαστών
Προγραμματισμένα εκπαιδευτικά αποτελέσματα
θέμα
UUD:
Ρυθμιστικές γνωστικές; Επικοινωνιακό
προσωπικά
Οργανωτική στιγμή κίνητρο για δραστηριότητες μάθησης
Γεια σας παιδιά! Ελέγξτε αν είστε έτοιμοι για το μάθημα; Σήμερα θα μελετήσουμε έναν άλλο τρόπο επεξεργασίας ξύλου και την ενεργό εργασία στο μάθημα θα σας βοηθήσει να μάθετε νέο υλικό και να κάνετε το προϊόν. Το αποτέλεσμα της εργασίας θα εξαρτηθεί από το έργο καθενός από σας. Ως εκ τούτου, πρέπει να εργαστείτε σε ένα κλίμα συνεργασίας, αμοιβαίας συνδρομής και καλοσύνης.
Λεκτικό
Παρέχει ένα ανοιχτό, φιλικό περιβάλλον για εργασία στην τάξη. Ψυχολογικά προετοιμάζει τους μαθητές για επικοινωνία.
Χαιρετίζει τους μαθητές, ελέγχει την ετοιμότητα για το μάθημα, ελέγχει τους παρόντες.
Ελέγξτε τη διαθεσιμότητα εκπαιδευτικών εργαλείων και υλικών για την εργασία στο μάθημα.
Οι δάσκαλοι καλωσορίζουν.
Κανονιστική ρύθμιση:
Αυτο-παρακολούθηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Επικοινωνιακό:
Σχεδιάζοντας μια μαθησιακή συνεργασία με έναν δάσκαλο και συνομηλίκους
Οι μαθητές είναι έτοιμοι για αυτο-ανάπτυξη και αυτο-εκπαίδευση,
είναι σε θέση να κινητοποιήσουν τις προσωπικές τους ιδιότητες και την ικανότητα του μαθητή να μάθει σε μια κατάσταση "αρχής της δραστηριότητας".
Κίνητρα για μαθησιακές δραστηριότητες
Έχουμε ήδη συναντήσει κάποιες εργασίες ξυλουργικής. Ανακυκλώστε τα. Σήμερα θα γνωριστούμε με έναν ακόμη.
Πρόβλημα θέμα:
Δείξτε δύο ταυτόσημες σανίδες μεγέθους. Το ένα είναι πλανισμένο, το άλλο έχει μια τραχιά πριστή επιφάνεια. Ερώτηση Ας συγκρίνουμε τα δύο κενά;
Πώς γίνεται η επεξεργασία;
Ποιος μαντέψει τι διακυβεύεται; Ποια λειτουργία θα γνωρίσουμε σήμερα;
Λεκτικό
(συνομιλία), γραφικά,
πρακτική
Ενθαρρύνει τους μαθητές να καθορίσουν το θέμα και να ορίσουν τον γνωστικό στόχο του μαθήματος.
Καλεί τους μαθητές να πείσουν τι γνωρίζουν ήδη για την επεξεργασία ξύλου.
Γύρισε στην τάξη με ερωτήσεις.
Ακούστε τον δάσκαλο. Προσδιορίστε το θέμα του μαθήματος.
Συμμετέχετε στη διατύπωση του γνωστικού σκοπού του μαθήματος.
Οι μαθητές θυμούνται αυτό που ήδη γνωρίζουν για το θέμα και μιλάνε εναλλάξ.
Κανονιστική ρύθμιση:
καθορισμός των στόχων και στόχων του μαθήματος) ·
Επικοινωνιακό :
συμμετέχουν στη δημιουργία μιας ατμόσφαιρας έρευνας και συν-δημιουργίας
Γνωστικά: εργασία με ένα τραπέζι
Εκπαιδευτική και γνωστική δραστηριότητα .
Για να έχετε μια επίπεδη επιφάνεια, οι λεπτομέρειες σχεδιάζονται. Κατά το πλάνισμα, απομακρύνεται από την επιφάνεια του τεμαχίου ένα λεπτό στρώμα ξύλινων τσιπ. Για χειροκίνητη επεξεργασία των ακατέργαστων τεμαχίων ξύλου με το πλάνισμα, θα χρησιμοποιήσουμε ένα πλανιστή και ένα shekherbel. Ας συγκρίνουμε τα δύο εργαλεία. Ποιες είναι οι διαφορές; Το Cherkhebel χρησιμεύει για την προκαταρκτική (τραχιά) τοποθέτηση των τεμαχίων. Το αεροπλάνο προορίζεται για την τελική (δίκαιη) τοποθέτηση των τεμαχίων.
Εξηγώ τη συσκευή πλάνης. Χαρακτηριστικά της στερέωσης ενός μαχαιριού. Επιδεικνύω την προσαρμογή των πλάνων με μια στερέωση με μαχαίρι με σφήνα και βίδα.
Λεκτικό
(συνομιλία), γραφικά,
πρακτική
Προσφέρει στους φοιτητές προβληματικές ερωτήσεις και αποστολές προκειμένου να αποσαφηνιστούν οι διαφορές ανάμεσα στα άροτρα και να κατανοηθεί ο σκοπός τους.
Κατευθύνει τις δραστηριότητες των μαθητών σχετικά με τη διαμόρφωση του προβλήματος, την αναζήτηση τρόπων επίλυσής του.
Πραγματοποιήστε ένα συμπέρασμα σχετικά με τη χρήση των αρότρων.
Η σύγκριση των εργαλείων πραγματοποιείται, αποκαλύπτονται σημάδια ομοιότητας και διαφορές, συνειδητοποιούν τη δυσκολία, αναζητούν έναν τρόπο να το ξεπεράσουν.
Εκτελέστε την εργασία στο βιβλίο εργασίας.
Γνωρίζουν τη διαφορά μεταξύ ενός πλάνου και ενός σέρβελ, σε ποιες περιπτώσεις πρέπει να χρησιμοποιηθούν. Γνωρίστε τη συσκευή των άροτρων.
Γνωστικά:
Σύνταξη του προβλήματος, αναζήτηση λύσεων.
Ανάκτηση πληροφοριών;
Ανάλυση με τον προσδιορισμό βασικών και μη ουσιωδών χαρακτηριστικών, σύγκριση, καθορισμός αιτιακών σχέσεων, γενίκευση.
Δημιουργία μιας ομιλίας.
Κανονιστική ρύθμιση:
Ρύθμιση στόχου
Σχεδιασμός.
Έλεγχος.
Αξιολόγηση και αυτοεκτίμηση.
Επικοινωνιακό:
Παρουσίαση των ιδίων ιδεών και ιδεών, διάλογος, ικανότητα συζήτησης.
Παρουσιάστε το γνωστικό ενδιαφέρον. Κατανοήστε: την επιτυχία σας στη μελέτη του θέματος.
Σεβασμός σε άλλο άτομο, γνώμη του.
Ανεξάρτητη εργασία. Ενημέρωση.
Πριν από το πλάνισμα, το τεμάχιο εργασίας είναι εγκατεστημένο σε ένα πάγκο εργασίας. Πώς να το κάνετε; Το αεροπλάνο τοποθετείται στο τεμάχιο εργασίας με τη σόλα και αρχίζει το πλάνισμα. Προκειμένου η επιφάνεια να είναι ομαλή και ομοιόμορφη. Είναι απαραίτητο να στερεώσετε το τεμάχιο εργασίας έτσι ώστε η κατεύθυνση των ινών ξύλου να συμπίπτει με την κατεύθυνση κίνησης του πλάνου κατά το πλάνισμα. Στην αρχή του πλάνου πιέζουν σκληρότερα με το αριστερό χέρι στο μπροστινό μέρος του πλάνου και στο τέλος της κίνησης - με το δεξί χέρι στο πίσω μέρος. Εάν η οπή της βρύσης είναι φραγμένη με τσιπ, τότε πρέπει να τραβηχτεί από την οπή βρύσης ή να καθαριστεί με ένα στέλεχος. Η ποιότητα της πλανισμένης επιφάνειας ελέγχεται με ένα χάρακα, το εφαρμόζει σε διαφορετικές θέσεις.
Καθαρίστε
πρακτική
Διανέμει κενά. Προσφέρει να το διορθώσετε σε ένα πάγκο εργασίας. Επιτηρεί. Αποδεικνύει τη λαβή του εργαλείου, τη θέση εργασίας, τη διαδικασία τοποθέτησης. Έλεγχος πλανισμένων επιφανειών. Τοποθέτηση της λεπίδας στον πάγκο εργασίας.
Ρυθμίστε τα τεμάχια στον πάγκο εργασίας. Προετοιμάστε το εργαλείο για εργασία. Σχεδιάζουν, ελέγχουν τις πλανισμένες επιφάνειες και τις προσαρμόζουν στις τρύπες του πάγκου εργασίας.
Ατομική δραστηριότητα.
Αυτο-δημιουργία τρόπων για την επίλυση προβλημάτων δημιουργικού χαρακτήρα που βασίζονται στη μέθοδο της ανακλαστικής δραστηριότητας
Υπεύθυνη στάση απέναντι στην εκπλήρωση των εκπαιδευτικών καθηκόντων.
Στερέωση, αντανάκλαση, αθροίζοντας το μάθημα
Ας επιστρέψουμε στους στόχους που θέσαμε στην αρχή του μαθήματος. Καταφέρατε να τα προσεγγίσετε;
Λεκτικό
Ξεκινά την αντανάκλαση των μαθητών σχετικά με τη συναισθηματική τους κατάσταση, τις δραστηριότητές τους και την αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές του δασκάλου. Εξασφαλίζει στους μαθητές να μάθουν τις αρχές της αυτορρύθμισης και της συνεργασίας. Θα μπορούσε να είναι μια δοκιμή.
Τι προκαλεί ενδιαφέρον;
Τι φαινόταν δύσκολο; Ποια λάθη έγιναν;
Καθορίζουν το επίπεδο αντίληψης των πληροφοριών στο μάθημα, την κατάσταση άνεσης κατά τη συλλογική, μετωπική και ατομική εργασία.
Κανονιστική ρύθμιση:
Συμμετοχή στον απολογισμό του μαθήματος. ανάπτυξη κριτηρίων για την αξιολόγηση της εργασίας.
Αυτοεκτίμηση.
Γνωστικά:
Παρακολούθηση και αξιολόγηση των δραστηριοτήτων τους
Να δημιουργηθεί μια σύνδεση μεταξύ του σκοπού της δραστηριότητας και του αποτελέσματός της.
αξιολογήστε τη δική σας δουλειά
Αυτοαξιολόγηση βάσει κριτηρίων επιτυχίας. Η επαρκής κατανόηση των λόγων επιτυχίας / αποτυχίας στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Συμμόρφωση με τα ηθικά πρότυπα και δεοντολογικές απαιτήσεις
Εργασία στο σπίτι
Γνωρίζει το υλικό της παραγράφου 13 του εγχειριδίου.
Creative d / z (που εξακολουθεί να υπάρχει για το πλάνισμα ξύλου).
Αξιολογήστε τις δυνατότητές τους όταν επιλέγετε d / z.
Γράψτε d / z στο ημερολόγιο.
Κατάλογος αναφορών
1. Πρότυπα προγράμματα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων "Τεχνολογία. Τεχνική εργασία "για βαθμούς 5-9. συνιστάται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Έργο. - 2η έκδοση. - M .: Εκπαίδευση, 2011.
2. Τεχνολογία: Τεχνική εργασία. 5kl.: Βιβλίο / εκδ. V.M. Kazakevich, G.A. Moleva.-2η έκδοση, Sterotype. - Μ .: Bustard, 2014.-192 p .: Ill.
3. Tishenko Α. Τ., Simonenko V. D. Εγχειρίδιο "Τεχνολογία. Βιομηχανικές Τεχνολογίες "- Βαθμός 5. Μ.: "Ventana-Graf", 2012
Μεταχειρισμένα υλικά και πόροι Διαδικτύου