Փազլներ կազմելու և լուծելու կանոններ: Ինչպես լուծել հանելուկներ
Տարբեր տեսակի հանելուկների շարքում հանելուկները շատ տարածված են: Գուշակել, վերծանել Թե՛ մեծերը, և թե երեխաները սիրում են դա անել: Սիրահարներ կան հորինել, ապստամբություններ անել.
Ծագման պատմություն
Ըստ երևույթին, ապստամբները հիշեցնում են հին տառ: Երբ մարդիկ դեռ չէին կարողանում կարդալ կամ գրել, նրանք պատկերում էին առանձին բառեր ՝ օգտագործելով նկարներ կամ նշաններ: Այսպիսով, օրինակ, եթե անհրաժեշտ էր գրել «մարդ» բառը, ապա նրանք պարզապես գծում էին մարդու գործիչը, և եթե անհրաժեշտ էր պատկերել ինչ-որ վերացական հասկացություն, օրինակ ՝ «ուժ», ապա նկարում էին այն, ինչը խորհրդանշում է այս գաղափարը, ասենք ՝ առյուծ: Խողովակի գծագրությունը խոսում էր խաղաղության, պատերազմի նիզակի, հարձակման աղեղի աղեղի մասին: Ժամանակի ընթացքում պարզեցվեցին գծագրերը, որոնցով պատկերված էին բառերը:
Հին եգիպտական \u200b\u200bտառերը հատկապես մոտ են ժամանակակից հանելուկներին, որոնցում որոշ նշաններ բառեր են նշանակում, մյուսները ՝ առանձին վանկեր, իսկ մյուսները ՝ միայն տառերը: Այս գծագրերի և ցուցանակների համաձայն անհրաժեշտ էր, որ կարողանանք կարդալ նամակի բովանդակությունը:
Ի՞նչ է նշանակում «rebus» բառը:
Rebus- ը իր ժամանակակից ձևով զվարճալի խնդիր է, որում անհատական \u200b\u200bբառերը, արտահայտությունները հատուկ կոդավորված են գծագրերի կամ սովորական նշանների օգնությամբ: Գաղտնագրումն իրականացվում է սահմանված կանոնների և փորձի համաձայն: Դրանք պետք է հայտնի լինեն հանելուկներ լուծելու, ինչպես նաև դրանք կազմելու համար: Հակիրճ ուրվագծեք մի քանիսը կանոնները և հանելուկներ կազմելու, լուծելու, լուծելու տեխնիկա:
Փազլների կանոններ. Ինչպես կազմել և լուծել
1. Ռեբուսում պատկերված բոլոր առարկաների անունները կարդում են միայն անվանական դեպքում:
2. Արհմիության մեջ պատկերված առարկան կարող է ունենալ երկու կամ ավելի անուններ, օրինակ ՝ «աչք» և «աչք», «ոտք» և «թաթ» և այլն: կամ այն \u200b\u200bկարող է ունենալ ընդհանուր և հատուկ անուններ, օրինակ ՝ «ծառ» և «կաղնու», «նշում» և «նոր»: Ռեբուսը վերծանելու գործընթացում դուք պետք է ընտրեք անուն, որը համապատասխանում է իմաստին: Գծապատկերում պատկերված օբյեկտը պարզելու և ճիշտ անվանելու ունակությունը ներկայացնում է հանելուկներ պարզելու հիմնական դժվարություններից մեկը:
3. Ի՞նչ է նշանակում ստորակետում, մեջբերման կետերում ստորակետը: Երբեմն օբյեկտի անունը չի կարող օգտագործվել ամբողջությամբ, անհրաժեշտ է մեկ կամ երկու տառ հեռացնել բառի սկզբում կամ վերջում: Այս դեպքերում օգտագործվում է պայմանական նշան `ստորակետ: Եթե \u200b\u200bստորակետը գտնվում է նկարի ձախ կողմում, նշանակում է, որ առաջին տառը պետք է հանվի նրա անունից, եթե նկարի աջից, ապա վերջինը: Եթե \u200b\u200bկա երկու ստորակետ, ապա, համապատասխանաբար, երկու տառերը հանվում են, և այլն: ստորակետի «պոչը» պետք է ուղղվի գծապատկերին, որի վրա նշվում է ստորակետը: Գնանշման նշանները նույն ստորակետերն են, ընդամենը երկուսը: Երկու ստորակետ նշանակում է երկու տառ հատել ՝ կախված այն բանից, թե որտեղ են նրանք կանգնած: Վերջին նամակը դուրս բերելու նշան է անկարգ ներքևի ստորակետը:
Օրինակ ՝ գծապատկերը նկարվում է, «հորձանուտը» պետք է կարդալ, «առագաստանավը» կազմված է, «գոլորշին» պետք է կարդալ: Ահա, թե ինչպես է այն կարծես պատասխանը.
4. Ինչպե՞ս լուծել հանելուկները տառերով: Եթե \u200b\u200bերկու առարկա կամ երկու տառ գծված են մեկը մյուսին, ապա նրանց անունները կարդացվում են «in» - ով: Օրինակ ՝ «Wow» կամ «Wow-յոթ».
5. Եթե որևէ նամակ բաղկացած է մեկ այլ տառի ոճերից, ապա կարդացեք «from» հավելվածից: Օրինակ ՝ «Դրսում» և «Առանց դուրս».
6. Եթե մեկ այլ տառ կամ առարկա գտնվում է որևէ այլ տառի կամ առարկայի հետևում, ապա հարկավոր է կարդալ «for» հավելվածը: Օրինակ ՝ «Կա-զա-նի» կամ «Զա-զ-տաս».
7. Եթե մի գործիչ կամ տառ գծված է մեկ այլ տողի տակ, ապա հարկավոր է կարդալ «մեկ», «վերև» կամ «ներքև» հավելվածներով: Օրինակ ՝ «Fo-na-ri» կամ «Pod-u-shka».
«Տիտոսը գտել է հեծյալ և տվել է Նաստյային» արտահայտությունը կարելի է պատկերել հետևյալ կերպ.
8. Եթե որևէ նամակի համար գրվում է մեկ այլ նամակ, ապա դրանք կարդացվում են «ըստ» բառի հավելումով: Օրինակ ՝ «Po-r-t» կամ «Po-ya-s»:
9. Եթե մի տառ ստում է մյուսին կամ հենվում է դրան, ապա նրանք կարդում են «y» հավելվածով: Օրինակ ՝ «L-y-k» կամ «D-y-b»:
10. Եթե ռեբուսը ունի առարկայի հակադարձ պատկեր, ապա դրա անունը պետք է կարդալ վերջից: Օրինակ ՝ «կատուն» նկարվում է, և «հոսանքը» պետք է կարդալ, «քիթը» քաշվում է, իսկ «քունը» անհրաժեշտ է կարդալ.
11. Ի՞նչ է նշանակում ռևուսում գտնվող սլաքը: Եթե \u200b\u200bռևիզում նետը ցույց է տալիս ձախ, ապա բառը պետք է հետընթաց կարդալ: Եթե \u200b\u200bսլաքը գծվում է մեկ տառից մյուսը, ապա դա ցույց է տալիս տառերի փոխարինումը:
Նաև սլաքը կարելի է վերծանել որպես «նախ» նախաբանում: Օրինակ ՝ «յ» տառը, ապա աջ սլաքը և «հյութ» բառը: Բոլորը միասին «կտոր»:
11. Եթե որևէ առարկա գծված է, և դրա վրա գրվում է մի նամակ, և այնուհետև նամակը հատվում է, ապա այդ նամակը պետք է հեռացվի արդյունքում ստացված բառից: Եթե \u200b\u200bևս մեկը կանգնած է հատված տառից վեր, ապա դա նշանակում է, որ դուք պետք է այն փոխարինեք խաչմերուկով: Օրինակ ՝ «աչք» մենք կարդում ենք «գազ» կամ «ոսկոր», որը կարդում ենք «հյուր».
12. Ի՞նչ են նշանակում հանելուկների համարները: Եթե \u200b\u200bթվերը նկարից վերևում գտնվում են 4, 2, 3, 1 կետերից, ապա սա նշանակում է, որ նկարի անվան չորրորդ տառը կարդացվում է նախ, ապա երկրորդը, ապա երրորդը և այլն: Օրինակ ՝ «սնկով» նկարվում է, կարդացեք «բրիգ»: Տառերն ընթերցվում են թվերով նշված կարգով:
Սովորելու համար, թե ինչպես կազմելու և հասկանալու հանելուկներ, արժե պարզել, թե դրանք ինչ են:
Բառը ռեբուս Լատինական ծագում (լատ. Rebus, իրերի օգնությամբ ՝ «Non verbis sed rebus» - «Ոչ թե բառերով, այլ իրերի օգնությամբ»): 15-րդ դարում Ֆրանսիայում ապստամբություն է ծնվել, և 1582-ին այս երկրում հրատարակված ըմբոստների առաջին տպագիր ժողովածուն կազմվել է Էթյեն Տաբուրոյի կողմից: Այդ ժամանակվանից սկսած, տարակուսանքների խնդիրներ կազմելու տեխնիկան հարստացել է բազմազան տեխնիկայով:
Այսպիսով ռեբուս - Սա հանելուկների տեսակներից մեկն է, բառերը հանելու համար հանելուկ: Արժեքի մեջ որոշակի կանոնների համաձայն կոդավորված կարող է լինել ոչ միայն մեկ բառ, այլև առակ, ասացվածք, մեջբերում, հանելուկ և նույնիսկ կարճ պատմություն: Ռեբուսում բառերն ու արտահայտությունները պատկերված են նկարների, տառերի, համարների, նշումների և այլ տարբեր նշանների տեսքով, որոնց քանակը սահմանափակված չէ: Արգելքի լուծումը գիտություն է: Լուծելով պատասխանը ՝ անհրաժեշտ է գրել բոլոր նշանները իմաստալից բառի կամ նախադասության տեսքով: Չնայած կան հանելուկների մի քանի տեսակներ (գրական, մաթեմատիկական, երաժշտական, ձայնային և այլն), դրանց կազմման և լուծման մի քանի ընդհանուր կանոններ կան:
rebus- ի օրինակ
Որոշման բանաձևերի ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԻՐԱՎՈՒՆՔ
Բառ կամ նախադասություն բաժանվում է մասերի, որոնք կարող են պատկերվել որպես նկար կամ որևէ նշան: Rebus- ը կարդացվում է ձախից աջ, ավելի քիչ հաճախ ՝ վերևից ներքև: Կրկնության մեջ կետադրական կետերն ու տարածքները չեն հաշվում: Եթե \u200b\u200bռեբուսում մի բառ է գուշակվում, ապա այն, որպես կանոն, պետք է լինի գոյական, և եզակի և անվանական դեպքում: Այս կանոնից շեղումը պետք է հստակեցվի հակադարձման առումով: Եթե \u200b\u200bնախադասություն է արվում (ասացվածք, աֆորիզմ և այլն), ապա, բնականաբար, այն կարող է պարունակել ոչ միայն գոյականներ, այլև բայեր և խոսքի այլ մասեր: Այս դեպքում գրքի պայմանները պետք է պարունակեն համապատասխան արտահայտություն (օրինակ ՝ «Գուշակիր հանելուկը»): Rebus- ը պետք է լուծում ունենա, և, որպես կանոն, մեկ: Պատասխանի երկիմաստությունը պետք է ամրագրվի հակադարձման առումով: Օրինակ. «Գտիր այս լուծման երկու լուծում»: Մեկ ռեբուսում օգտագործված տեխնիկայի քանակը և դրանց համակցությունները սահմանափակ չեն:
ՆԵՐԿԱՅԱՈՒՄ ՆԿԱՐՆԵՐՈՒՄ
Ամենապարզ տարբերակն այն է, երբ ռեբուսը բաղկացած է երկու նկարօգնել ստեղծել նոր բառ: Ռեբուսում պատկերված առարկաների անունները պետք է կարդալ եզակի կամ բազմակի անվանական դեպքում, եթե պատկերված են մի քանի օբյեկտներ:
ռեբուս 1
WOL + WINDOW \u003d FIBER
rebus 2
ԱՆԿԱԽ + ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ \u003d ՀԱ NEՈՐԴ ՓՈՐՁԱՔՆ
ռեբուս 3
OKO + FACE \u003d OKOLITSA
Վերջին օրինակը ցույց է տալիս, որ ռեբուսում պատկերվածը կարող է ունենալ մեկից ավելի անուն (աչք և աչք, մեղուներ և ջարդոն և այլն); կամ պատկերը կարող է ունենալ ընդհանուր կամ մասնավոր անուն (թռչուն ՝ ընդհանուր անուն; shear, swallow, հավ - մասնավոր անուն): Եթե \u200b\u200bպատկերված առարկան երկու իմաստ ունի, ապա տրամաբանորեն անհրաժեշտ է որոշել համապատասխան մեկը: Սա հանելուկների ամենադժվարն է:
Եթե \u200b\u200bնկարը գլխիվայր, սա նշանակում է, որ բառը կարդացվում է «վերադառնալ առջև»:
rebus 4
Շրջադարձ քիթ \u003d քուն
Եթե \u200b\u200bնկարից աջ կամ ձախ է մեկ կամ մի քանի տառ - սա նշանակում է, որ այս տառերը պարզապես անհրաժեշտ է ավելացնել: Պատահում է, որ դրանց դիմաց «+» նշան է տեղադրվում: Երբեմն նկարում ցանկալի օբյեկտը նշվում է սլաքով:
rebus 5
FLASK + SA \u003d ՆԱԽԱԳԻԾ
ռեբուս 6
Նամակ X + LION \u003d օրորոց
ԿՈԲՈՍ
Ստորակետեր Նկարի աջ կամ ձախ կողմում նշանակում է, որ թաքնված բառով, նկարի օգնությամբ դուք պետք է հեռացնեք այնքան տառեր, որքան կան ստորակետեր: Այս դեպքում նկարի առջևի ստորակետները նշում են, թե քանի տառ է պետք թաքնված բառի սկզբում հանելու համար, նկարի վերջում գտնվող ստորակետերը ցույց են տալիս, թե քանի տառ է պետք բառի վերջից հանելու համար: Երբեմն ստորակետերը գծվում են գլխավերևում `դեպի պատկերի ձախ կողմը, չնայած դա չի խաղում հիմնարար դեր:
ռեբուս 7
VOL K - K \u003d VOL
rebus 8
ԳԱ ՄԱԿ - ԳԱ \u003d ՄԱԿ
ռեբուս 9
BA SLAB AN - BA - AN \u003d SLAB
Սլաքը, որը ցույց է տալիս ձախը, պատկերված է նկարի վերևում, ցույց է տալիս, որ բառը վերծանելուց հետո այն պետք է կարդալ հետընթաց:
rebus 10
CO ՊՆ - KO, կարդացեք աջից ձախ \u003d ՏՈՒՆ
Նամակներ և՛ տառերով, և՛ թվերով
Եթե \u200b\u200bվերևում պատկերն է կանգնած գրված նամակը, իսկ կողքին կանգնած է ևս մեկը, ապա բառի այս տառը անհրաժեշտ է փոխել նշվածին: Եթե \u200b\u200bմեկ կամ մի քանի տառ պարզապես անցված է, ապա դրանք պետք է հանվեն այս բառից: «\u003d» Նշանը նաև ծառայում է տառերից մեկը մյուսի փոխարեն:
rebus 11
O R YOL \u003d DONKEY
rebus 12
Բարել BA - BA \u003d բարել
ռեբուս 13
CORO IN A \u003d CORONA
Եթե \u200b\u200bխաչաձև տառը (ներ) ը հանդես է գալիս որպես անկախ գործիչ, ապա այն պետք է կարդալ «ոչ» մասնիկի հավելումով:
ռեբուս 14
ՉԻ ՈՒՉ
Նկարի փոխարեն կարող են օգտագործվել թվեր: Եթե \u200b\u200bռեբուսում բառի մի մասը ներկայացված է թվով, ապա համարը արտասանվում է որպես թվանշան:
ռեբուս 15
ԵՐԵՎԱՆ + տառը I \u003d ԸՆՏԱՆԻՔ
ռեբուս 16
Համարը STO + տառը L \u003d աղյուսակը
Նկատի ունենք, որ մի շարք կարող են ունենալ մեկից ավելի անուն:
ռեբուս 17
ԺԱՄԱՆԱԿ + FORK \u003d CROSS
ռեբուս 18
Նամակ W + NUMBER + տառ A \u003d SCHOOL
rebus 19
Նամակ P + ONE + AR KA \u003d ՄԱՅՐԼԱՅՆ
rebus 20
VAR + գործի վրա ԵՐԿՈՒ + Լ ԵՄ \u003d ՄԻՇՏ
Մի քանի նույնական տառ կամ անընդմեջ այլ պատկերներ նշանակում է, որ դուք պետք է փորձեք հաշվել դրանք:
rebus 21
Յոթ տառեր I \u003d ԸՆՏԱՆԻՔ
rebus 22
ԵՐԵՔ ԿԱԹՍ + տառը F \u003d NԱՆԱՉՎԱԾ
rebus 23
ՆԱՄԱԿԻ տառերով D \u003d PARADE
Նկարի կողքին գտնվող համարները ծառայում են բառի տառերը թվարկելուն: Համարը ցույց է տալիս բառի տառի տեղը, և թե ինչ թվով են գրվում համարները, որոշում է այս նամակի նոր տեղը:
rebus 24
PINE \u003d PUMP
rebus 25
ՄԱԼԱՐ \u003d ՄԱՐԻ
Եթե \u200b\u200bթվերը նշվում են ավելի քիչ, քան թաքնված բառի տառերը, դա նշանակում է, որ թաքնված բառից պետք է ընտրվի միայն տառերի միայն նշված թիվը:
rebus 26
A LL IGAT O R \u003d GUITAR
Անցած թվերի օգտագործումը նշանակում է, որ համապատասխան տառերը պետք է հանվեն թաքնված բառով:
rebus 27
PAL AT KA \u003d STICK
Եթե \u200b\u200bնկարի մոտ պատկերված են տարբեր ուղղություններով սլաք ունեցող երկու թվեր, նշանակում է, որ բառում անհրաժեշտ է փոխանակել թվերով նշված տառերը:
rebus 28
Z A M OK \u003d MAZOK
Կարող են օգտագործվել նաև հռոմեական թվեր:
rebus 29
Քառասուն A \u003d FORTY
Բացառված չէ կոտորակների օգտագործումը: Երբ ֆրակցիաները օգտագործվում են ռեբուսում, այն լուծվում է ինչպես ՄԻ (պառակտված ON): Եթե \u200b\u200bռեբուսում օգտագործվում է 2-ի նշանակմամբ մի մասն, ապա դա լուծվում է ինչպես «Հարկ» (կես):
rebus 30
3 բաժանեք ըստ K \u003d SIGN- ի
rebus 31
Սեռական նամակ E \u003d FIELD
Հատեց դուրս նշանը "=" նկարների միջև պետք է կարդալ, ինչպես «ՉԻ».
rebus 32
Եվ ոչ y \u003d hoarfrost
ՎԵՐԱԴԱՐՁՈՒՄ ԵՆ ՏԵՍԱԿԻ «ՆԱՄԱԿՆԵՐԻՆ ՆԱՄԱԿՈՎ», «ՆԱՄԱԿՆԵՐԻ OR ԿԱՄ ԱՆՎԱՐ ՆԱՄԱԿԻ»
Հաճախ տառերը գծագրվում են ըմբոստների մեջ, որոնք տեղադրվում են միմյանց նկատմամբ անսովոր հեռանկարի մեջ (մեկը մյուսի ներսում, մեկը մյուսի հետևից կամ վերևից, մեկը վազում է դեպի մյուսը, մեկը դուրս է գալիս մյուսից և այլն): Սա նշանակում է, որ անհրաժեշտ է նկարագրել տառերի նկարը կամ համադրությունները `օգտագործելով նախադրություններ, ենթադրություններ.« I »,« B »,« K »,« U »,« C »,« FOR »,« FROM »,« ON »,« ON » , «ԱՌԱՆ» և այլն:
Եթե \u200b\u200bառարկաները, համարները կամ տառերը պատկերված են մեկը մյուսի մեջ, ապա դրանց անունները կարդացվում են նախածանի հավելումով «Բ» անուններից առաջ կամ նրանց միջև:
rebus 33
O տառով, նամակը Z \u003d WHO
rebus 34
O տառով Z + տառը `H \u003d RING
Եթե \u200b\u200bմեկ առարկա պատկերվում է մյուսի հետևից, ապա նրանց անունները կարդացվում են նախածանի հավելումով ԱՌԱՆ կամ «ՀԱՄԱՐ».
rebus 35
Ա տառի հետևում ՝ տառը P \u003d ZALP
Օգտագործել հորիզոնական գիծ միմյանց տակ տեղադրված նկարների, տառերի կամ համարների միջև նշանակում է նախադրյալների օգտագործում ՄԻ, «ՈՉ», «ՊՈԴ».
rebus 36
C տառով T \u003d NAST տառը
rebus 37
C kok \u003d LITTLE տառի տակ
rebus 38
H տառից E + տառը ՝ G \u003d SNOW տառը
Rebus- ը մարդկության եզակի գյուտ է, որն օգնում է դաստիարակել սուր մտքով, արագ իմաստությամբ և սրամտությամբ մարդկանց: Մեծահասակները երբեմն սիրում են ազատ ժամանակ ազատվել այդպիսի խնդիրների լուծման վրա, բայց ամենից շատ `երեխաների համար հաճելի արձագանքները: Բիզնեսն ու հաճույքը համատեղելու համար մենք առաջարկում ենք լուծել հանելուկները երեխաների համարներով, որոնք տրված են մեր կայքում պատասխաններով:
Rebuses- ը ուղղված է երեխայի տրամաբանական զարգացմանը:Ինչպե՞ս լուծել դրանք:
Մաթեմատիկական հանելուկները այն գործառույթները չեն, որոնք մենք սովոր ենք դպրոցում, չնայած դրանք կարող են դեռ պարունակում են նման գործողությունների որոշ տարրեր: Հիշենք, թե ինչպիսին է ավանդական ռևուսը:
Որոշ բառ է վերցվում կոդագրման համար: Այնուհետև այն բաժանվում է մասերի, և դրանցից յուրաքանչյուրը կոդավորված է: Վերադարձի յուրաքանչյուր մասը անհատապես լուծելուց հետո անհրաժեշտ է ավելացնել բառը:
Մաթեմատիկական հակադարձումները կարող են լինել լեզվական կամ թվային: Օրինակ ՝ մաթեմատիկական գործողությունների արդյունքում որևէ խնդրի դեպքում կարող եք հաշվարկել պահանջվող թիվը: Եթե \u200b\u200bերեխաների համար թվերով մաթեմատիկական հակադարձումները կոդավորված են բառերով, ապա խնդիրը պարզեցված է:
Թեմայի վերաբերյալ նյութերի ընտրություն
Պատասխաններ այս պատասխանին. Արագ, ընտանիք, մագ, սյուն: Ինչպե՞ս կարող եմ օգտագործել դրանք:
Դուք կարող եք լուծել հանելուկներ տարրական դասարանների տարիքի երեխաների հետ, ինչպես նաև նախադպրոցական տարիքի մանկապարտեզում կամ գեղագիտական \u200b\u200bկենտրոնում, եթե նրանք արդեն գիտեն համարները և ի վիճակի են նավարկելու դրանք: Դպրոցում կարող եք հանելուկներ հռոմեական թվերի հետ կապել աշխատելու համար, չնայած երեխաների համար դրանք ավելի դժվար կլինի:
Իհարկե, մաթեմատիկական դասընթացներ ամբողջությամբ ռեբուսների վրա կառուցելը անհնար է: Բայց դասը կարող է մեծապես դիվերսիֆիկացվել, եթե մի քանի բարդ առաջադրանքներից հետո երեխաների համար առաջարկվի զվարճալի արձագանք: Եթե \u200b\u200bդասընթացներն անցկացվում են մանկապարտեզում կամ մանկապարտեզում, ապա երեխաների համար մաթեմատիկական հանելուկներ կարող են առաջարկվել ամեն օր ՝ խաղերի կամ այլ գործողությունների միջև: Իհարկե, դրանք պետք է կապված լինեն թվերի ուսումնասիրության հետ, քանի որ այս տարիքում երեխաները դեռևս վատ կողմնորոշված \u200b\u200bեն թվերով:
Մաթեմատիկական հանելուկները կարող են տրվել տանը գտնվող երեխաներին, իհարկե, հաշվի առնելով, որ նրանց ծնողները կօգնեն իրենց տանը: Դպրոցում, բաց դասով, եթե ուսուցիչը դիմում է նման խնդիրների, նա, անշուշտ, հաջողակ կլինի:
Ինչպե՞ս լուծել մաթեմատիկական հանելուկները: Ահա մի քանի օրինակ:
Այսպիսով, ռեբուսում բառի առաջին մասը կոդավորված է «ակնոց» բառի տեսքով, որում անհրաժեշտ է հանել առաջին և երրորդ տառերը: Այսպիսով, մենք ստանում ենք chi: Այնուհետև մենք հանեցինք վերջին նամակը «փղ» բառից: Մենք ստանում ենք «համար» բառը:
Մեկ այլ հակադարձում: Բառի առաջին մասը նոտա է առաջին տողի կեսին ՝ նետաձողի վրա («mi»): Բառի երկրորդ մասը «քիթ» է, որի երկրորդ տառը «y» է: Եթե \u200b\u200bամեն ինչ միասին դնեք, մինուս եք ստանում:
Այսպիսով, ռևուսը բարդ չէ, և երիտասարդ ուսանողները կարող են նաև հասկանալ դրա կառուցման սկզբունքը: Երբ երեխաները հարմարվում են հանելուկների հետ, կարող եք հրավիրել նրանց ՝ մաթեմատիկական հանելուկներ ներկայացնելու: Տղաները սիրում են այս առաջադրանքները: Երբ բոլորն առնվազն մեկ կամ երկու առաջադրանք են կատարում, մյուսներին խնդրեք գուշակել: Դա անելու համար երեխաները պետք է նկարներ հանեն իրենց հանելուկների վրա թղթի վրա կամ գրատախտակի վրա:
Փազլներ օգտագործելու մեկ այլ տարբերակ `երեխաների աշխատանքային մրցույթ պատրաստելն է: Դա կարելի է անել մաթեմատիկայի շաբաթ կամ արձակուրդին նախապատրաստվելիս: Կախեք աշխատանքը rebuses- ի հետ զարմանալի վայրում, օրինակ, դահլիճում կամ հավաքների դահլիճում: Ծնողների համար շատ հետաքրքիր կլինի դիտել երեխաների գործերը և փորձել դրանք լուծել: Ավելի լավ է գլուխկոտրուկները կախել պատասխաններով, որպեսզի հեռուստադիտողներին չզրկեն ինտրիգներից:
Առնչվող տեսանյութեր
Եզրակացություններ
Rebuses- ը երեխաների համար շատ օգտակար առաջադրանքներ է, հատկապես, եթե նրանք ի վիճակի են նոր բաներ սովորեցնել: Մաթեմատիկական խնդիրները ոչ միայն թույլ են տալիս կրկնել նյութը թվերով, այլև զարգացնել խնայող և արագ մղումներ:
Երեխաները շատ շարժուն և հետաքրքրասեր արարածներ են: Դարձյալ հակահարվածները ի վիճակի են արթնացնել իրենց երևակայությունն ու խելքը, ինչը, անշուշտ, լուծում կգտնի խնդրի համար: Մտքերի համար ավելի շատ սնունդ նետեք երեխաների համար, խթանեք մտածելու գործընթացը, ստեղծագործականությունը: Թող մաթեմատիկան սերտորեն միահյուսված լինի բանասիրությանը և տրամաբանությանը, քանի որ առարկաների փոխազդեցությունը մեզ թույլ է տալիս զգալ տարբեր տարատեսակ առարկաների կապը մանկուց, ինչն այդքան անհրաժեշտ է աշխարհի ամբողջական պատկերացում կազմելու համար:
Rebus- ը բառ է կամ արտահայտություն, որը կոդավորված է նկարների, համարների, տառերի կամ նիշերի միջոցով: Rebus- ը ձախից աջ կարդում է: Լուծիր ամենից լավը ՝ ամենից առաջ զինված թղթով և գրիչով, որպեսզի չմոռանաս նախկինում կռահվածը:
Ահա հակադարձումները կազմելու հիմնական տեխնիկան:
+ Եթե \u200b\u200bնկարը գլխիվայր, նշանակում է, որ այս բառը կարդացվում է «վերադառնալ առջև»: Օրինակ ՝ փչացած քիթ - երազ:
+ Ստորակետեր Նկարի աջ կամ ձախ կողմում նշանակում է, որ թաքնված բառով, նկարի օգնությամբ դուք պետք է հեռացնեք այնքան տառեր, որքան կան ստորակետեր: Այս դեպքում նկարի ձախ կողմում գտնվող ստորակետները ցույց են տալիս, որ դուք պետք է հեռացնեք նախնական տառերը, իսկ նկարի աջ կողմում գտնվող ստորակետները ցույց են տալիս, թե վերջում քանի տառ է հանվում: Օրինակ ՝ հետևի երեք ստորակետ ունեցող «աղավնու», ինչը նշանակում է, որ անհրաժեշտ է հեռացնել վերջին երեք տառերը `GOL:
+ Եթե \u200b\u200bմեկ կամ մի քանի տառ գտնվում է նկարի աջ կողմում, դա նշանակում է, որ այս տառերը պարզապես պետք է ավելացվեն: Պատահում է, որ դրանց դիմաց «+» նշան է տեղադրվում: «CARL» անվանումը կոդավորված է ստորև բերված պատկերում:
+ Եթե \u200b\u200bվերևում պատկերն է կանգնած գրված նամակը, իսկ կողքին կանգնած է ևս մեկը, ապա բառի այս տառը պետք է փոխել այս մեկի: Եթե \u200b\u200bմեկ կամ մի քանի տառ պարզապես անցված է, ապա դրանք պետք է հանվեն այս բառից:
+ Նշանը "\u003d" ծառայում է նաև տառերից մեկը մյուսով փոխարինելը:
+ Նետ նկարը կարող է ցույց տալ, թե կոնկրետ ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել:
+ Թվեր նկարի կողքին օգտագործվում են բառի տառերը թվանշելու համար: Համարը ցույց է տալիս բառի տառի տեղը, և թե ինչ թվով են գրվում համարները, որոշում է այս նամակի նոր տեղը: Եթե \u200b\u200bհամարները բառի տառերից պակաս են, նշանակում է, որ բառի բոլոր տառերը չեն օգտագործվում, այլ միայն տվյալները: Օրինակ ՝ այս ձևով «TIGER» բառից մենք ստանում ենք «ԵՐԵՔ» բառը:
1, 4, 2
+ Հորիզոնական բար միմյանց տակ կանգնած նկարների կամ տառերի միջև, օգտագործվում է տառերի համադրությունները կոդավորելու համար ՝ օգտագործելով «ON», «NAD», «POD» ենթադրությունները: Օրինակ ՝
---- (Կանադա)
+ Նկարի փոխարեն կարող է օգտագործվել թվեր(սովորաբար 100, 2, 3, 5, 7):
Օրինակ ՝ 100 լ (սեղան)
Մի քանի նույնական տառ անընդմեջ նշանակում է, որ դուք պետք է հաշվել դրանք և միավորը միավորել տառի հետ: Օրինակ ՝
այրել (ներ) երեքըգ) յոթես)
+ Հաճախ ռեբուսում կա նկարների համադրություն `նամական նշումով: Օգտագործվում է տառերի պատկեր համեմատաբար միմյանց հետ (մեկը մյուսի հետևից, մեկը մյուսի ներսում, ոմանք «փախչում» են մյուսների համար, ոմանք «դուրս են գալիս» ուրիշներից և այլն): Սա ծառայում է տեքստային կոմբինացիաների կոդավորմանը ՝ օգտագործելով նախադրյալներ, կապեր և այլն: «I», «B», «K», «U», «C», «FOR», «FROM», «ON», «ON», «ԱՌԱ» և այլն: Օրինակ ՝ «ATՐԻ» բառը կարող է լինել հակառակը ՝ «ԱՅՍՏԵՂ»: Տեսեք, թե ինչն է տեղավորվում:
Լրացուցիչ մանրամասները.
Նամակների համընկնումները, երբ նրանք նայում են միմյանց հետևից, կամ կանգնած են միմյանց դիմաց (ետևում) կանգնած, միմյանց դեմ հենվելով, օգտագործվում են «ԱՌԱՆ», «FOR», «NAD», «UNDER», «THROUGH» ծածկագրման համար: .
Մեկ կամ մի այլ տառ գրված է մեկ ուրիշում. Այն կարդում է որպես «B» (օրինակ ՝ «Ա» տառերը գրված են «Ա» տառով. Սա «ԱՏԱ» է):
Ձեռքերն բռնող տառերի պատկերը կարդացվում է `« I »,« C »: Օրինակ. «G» տառով ձեռքով «M» տառը «M» է, իսկ «G» - ը MIG; կամ «O» - ով «A» - OCA):
Իրարից փախչող նամակներ, վազելով միմյանց, մի տեղ թողնելով, ինչ-որ տեղ մտնելով, ինչ-որ բան բարձրանալով և այլն, օգտագործվում են «FROM», «FROM», «KA», «ON» կոդավորման համար: «ON», «B» և այլն:
Սլաքը կարող է նաև նշել ուղղությունը և նշել «K» կամ «OT»:
Ինչպես տեսնում եք, բարդ բան չկա: Փազլների լուծումը միայն հետաքրքիր չէ: բայց նաև լավ է մտքի համար:
Ամսաթիվ. 12/19/2015 ինչպես լուծել հանելուկներ
Սրանք հիմնական կանոններն են, որոնք կօգնեն ձեզ սովորել լուծել հանելուկներ: Դրանք տրված են հաջորդ կարճ մուլտֆիլմում, ինչպես նաև ավելի մանրամասն քննարկվում են ստորև:
Սեղմելիս հանելուկների օրինակները մեծանում են:
1. Նկարը, երկրաչափական ֆիգուրը, համարը կամ երաժշտական \u200b\u200bնոտան նշանակում է, որ ցուցումների համար անհրաժեշտ է կարդալ ցույց տրվածի անունը: Օրինակ ՝ «100» թիվը «L» տառի հետ միասին վերածվում է «աղյուսակի», «SI» գրությունը ՝ «LA» վանկի հավելումով, մեզ տալիս է «STRENGTH» բառը, իսկ վերջին տառով հանված «ROMB» գործիչը և առջևում ՝ «G» տառը: «Վերածվում է« որոտ »բառի.
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Rebus- ը կարդում է հետևյալը. STO + L. Դուք կարող եք քանդել այն որպես ԱՂԲՅՈՒՐ: Rebus-1
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Rebus- ը կարդում է որպես SI (նշում) + LA: Դուք կարող եք դա լուծել POWER- ի նման: Rebus-2
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Rebus- ը կարդում է G + ROM- ի նման (ռոմբուսի գործիչ առանց վերջին տառի): Դուք կարող եք լուծել այն THUNDER- ի նման: Rebus 3
2. ստորակետը նշանակում է, որ դուք պետք է հեռացնեք նկարի վերջին տառը (սկզբում կամ վերջում), որի կողքին կա ստորակետ: Երկու ստորակետ նշանակում է ջնջել երկու տառ: Ուղեկապակի պոչի ուղղությունը ցույց է տալիս նկարի ուղղությամբ, որտեղից պետք է հանել նամակը: Մեծ թվով ստորակետներով մի տարր պարունակող Rebus- ները անցանկալի են, քանի որ դրանք փչացնում են օգտագործված տարրի իմաստը: Հետևյալը օրինակ է, երբ վերցված առաջին երկու տառերով «FENCE» բառը լուծվում է որպես «BOR» - փշատերև անտառ.
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 2-րդ կանոն: Rebus 4
3. Խաչբառով գրված նամակը կամ համարը pebyca- ի նկարից վերև նշանակում է, որ այս բառը լուծելու համար նշված տառը կամ նամակը հանեք նշված թվով և որոշ դեպքերում այն \u200b\u200bփոխեք մեկ այլ տառի: Օրինակ ՝ «KIT» բառը վերածվում է «CAT» բառի, «աղյուսակը» վերածվում է «CHAIR».
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 3-րդ կանոն: Rebus 5
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 3-րդ կանոն: Rebus 6
4. Նամակները, համարները կամ նկարները կարող են լինել միմյանց մեջ, մեկը մյուսի վերևում, թաքնված է մյուսի հետևից, բաղկացած է միմյանցից, ապա ծնողի որոշմանը գումարվում են «B», «ON», «FOR», «FOR»: Օրինակ ՝ «O» տառը, որի ներսում կան «ԱՅ» տառեր, վերածվում «ATՐԻ» բառի, «Կ» տառերը, որոնք կանգնած են «U» տառի վրա, վերածվում են «գիտություն» բառի, «C» տառի, որը կանգնած է տառի հետևում » «Ես» -ը կարող է լուծվել որպես «HARE» բառը, իսկ «B» տառը, որը բաղկացած է «B» փոքր տառերից, պետք է լուծվի որպես «HIS» բառը.
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus 7
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus-8
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus-9
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus-10
Անհրաժեշտ է առանձին ասել հանելուկների մասին, որոնց լուծման մեջ են հայտնվում «ON» - ը և «NAD» բեկորները, ինչպես նաև հանելուկների մասին, որոնցում կա «OVER» - «UNDER» և «PARRE» - «FOR» բեկորների փոփոխականություն: Օրինակը ցույց է տալիս, որ «DE» տառերով «ՍՊԱՍԵԼ» տառերը հանվում են որպես «ՀՈՒՅՍ»: Նույն լուծումը ձեռք է բերվում, երբ «IDA» - ն կախված է «E» տառից: «Մեկից մյուսը» կախող տառերի դեպքում հայելային տարբերակը կարող է նշանակել «AML» դիրքը, ինչպես «CELLAR» գրքում: Նմանապես, մեկ տառի հետևից մեկը դնելու դեպքում կա հայելային լուծում, այնուհետև ռեբուսը կարող է լուծվել «FOR» և «ԱՌԱՆ» ենթակետերով փոխարինող տարբերակներով, ինչպես վերակառուցված «ՀԻՇՈՒՄ»:
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus-18
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus 19
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus-20
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 4-րդ կանոն: Rebus 21
5. Մի քանի նույնական տառերը անընդմեջ, երբ լուծում են, նշանակում է թվանշան ավելացնել ՝ այս տառերի քանակով: Օրինակ ՝ «Ես» յոթ տառը նշանակում է «ԸՆՏԱՆԻՔ».
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 5-րդ կանոն: Rebus 11
6. Հակադարձ գծագիր կամ բառի մի մաս. Նշանակում է, որ վերածնունդը պետք է լուծվի `շրջապատի այլ բառ կարդալով: Օրինակ, կատվի հակադարձ պատկերը վերածվում է «TOK» բառի.
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 6-րդ կանոն: Rebus-12
7. «Նշիչի» ձևով զետեղելը նշանակում է, որ դուք պետք է լրացուցիչ տառ տեղադրեք այն բառում, որին ուղղված է այս «նշիչ» -ը: Օրինակ, եթե այս նշանը վերևում նշված է «2» թվից, իսկ կողքերից «1» և «2» թվերով, ապա առաջին և երկրորդ տառերի միջև դուք պետք է մուտքագրեք նշված տառը «ԵՐԿՈՒ» բառում, մեր դեպքում «ես»: Եվ քանի որ պաշտոնավարելուց հետո դեռ կա «Հ» տառը, ապա ամբողջ պատասխանը կարելի է լուծել որպես «SOFA».
Ինչպես լուծել հանելուկներ: 7-րդ կանոն: Rebus 13
Վերոնշյալ կանոնները հիմնարար են, դրանցից բացի կան դեռևս կան «ֆուզիոն» լրացուցիչ կանոններ. Տարրի ընտրությունը տարրի տարրից (երբ տարրի վրա նշված են բազմաթիվ թվեր). սլաքը, որը ցույց է տալիս տարրի մի հատվածը. տարրերի երկկողմանի փոխադարձ կարգավորում (ծեծելով «U», «C», «OT», «PO») նախադրյալներին:
Բայց այս լրացուցիչ կանոնները խարխլում են հանելուկ-ռևիզսի նշանակությունը ՝ այն վերածելով բազմակի որոնման-ընտրության առաջադրանքի: Եթե \u200b\u200bայս կանոնները երբեմն ավելի մեծ տարիքային պարագաներում կիրառվում են ըմբոստացումներում, ապա երեխաների համար rebus- ների համար դրանց կիրառումը անցանկալի է, քանի որ երեխաներն առաջին հերթին պետք է իրենք տիրապետեն որոշման ալգորիթմներին, և դա պետք է արվի ՝ հիմնված հստակ կանոնների վրա:
Հետևյալները ֆազային հանելուկների օրինակներ են.
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Անառարկելի կանոն: Rebus-14
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Անառարկելի կանոն: Rebus-15
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Անառարկելի կանոն: Rebus-16
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Անառարկելի կանոն: Rebus-17
Նաև երբեմն հանելուկներում օգտագործվում է բույնի տեխնիկա, որը նշվում է փակագծերով: Այս դեպքում ռևուսը բաղկացած է դրանում ներդրված այլ ընդվզումներից: Այս տեխնիկան երբեմն օգտագործվում է ավելի մեծ տարիքային պարապմունքներում: Երեխաների համար նման հանելուկներն անցանկալի են, քանի որ երեխաներին նախ պետք է տրվեն հիմնական գուշակության ալգորիթմներ: Ստորև բերված նկարում նման հակադարձման օրինակ.
Ինչպես լուծել հանելուկներ: Բույնի ընդունում: Rebus-22
Պատժամիջոցները (ներառյալ այլ առաջադրանքների հետ միասին) պատշաճ օգտագործմամբ `երեխաներին դաստիարակելու արդյունավետ գործիք է: Համապատասխան դասի երեխայի գլուխկոտրուկներ առաջարկելով ՝ կարելի է միտումնավոր զարգացնել ուղեղի «ապարատը» ՝ հաջորդաբար սովորեցնելով նրան խնդրի լուծման ալգորիթմներ և սպեկուլյատիվ ձևավորման հմտություններ:
Տեքստ և նկարազարդումներ. Ա. Ֆոկին: