Prezentácia na lekciu v ruskom jazyku (7. ročník) na tému: Chyby vo využívaní obratu účastníkov. Zneužitie účasti a obrat z účasti
Porušenie konštrukcie trestu s účastníckym obratom je chyba, ktorú je často potrebné určiť v úlohe 7 Jednotnej štátnej skúšky v ruštine pre stupeň 11.
Aby ste našli chybu, musíte byť schopní nájsť účastníka vo vete a tiež vedieť, že účastník a sloveso musia odkazovať na tú istú osobu.
Porušenie pri konštrukcii trestu s účasťou v obehu: príklady trestov
Zvážte niekoľko viet, ktoré obsahujú chybu „Porušenie pri konštrukcii trestov za účasti“ a opravte ich.
veta:
Na ceste si vždy pamätajte dom.
Zúčastnené strany: na ceste. Podstata návrhu: dom sa spomína. Slovné spojenie „zapamätané“ sa vzťahuje na tému „domov“. Sviatosť „bytosť“ by sa mala vzťahovať aj na slovo „dom“. Ale v tomto prípade sa ukazuje, že dom je na ceste, a to nie je pravda. Na ceste je rozprávač, to znamená „Ja“.
Správna možnosť:
Na ceste si vždy pamätám dom.
veta:
Po opustení zmeny pracovníci skontrolovali výrobné vybavenie.
Administratívny obrat: opúšťa smenu. Základ návrhu: kontrola zariadenia. Slovné spojenie „skontrolované“ sa vzťahuje na predmet „vybavenie“. Účastník „opúšťajúci“ by sa mal tiež odvolávať na slovo „vybavenie“. Ale v tomto prípade sa ukazuje, že zariadenie opúšťa smenu, a to je nesprávne, pretože pracovníci opúšťajú smenu.
Správna možnosť:
Keď opúšťajú zmeny, pracovníci kontrolujú vybavenie závodu.
veta:
Keď sme si pochutili na vynikajúcej večeri, naša konverzácia pokračovala pokojne.
Obrat spoločenstva: vychutnajte si vynikajúcu večeru. Podstata návrhu: rozhovor pokračoval. Predikát „vytečený“ sa vzťahuje na predmet „konverzácia“. Účastník „sa teší“ by mal tiež hovoriť o slove „konverzácia“. Ale v tomto prípade sa ukazuje, že rozhovor si pochutnal na vynikajúcej večeri, a to nie je pravda, pretože „večeru sme si užili“.
Účastníci a účastníci, ako aj účastníci, sú charakteristickým znakom písania predovšetkým oficiálneho obchodného a vedeckého štýlu. V ústnej reči sú zriedkavé. Navyše sa neodporúča používať gerimóniu pri ústnej reči všeobecne!
Keďže však ide o knižnú formu, jej použitie často spôsobuje problémy.
Pri používaní účastníkov a účastníkov v reči by ste mali venovať pozornosť komplexu faktorov.
1. Malo by sa pamätať na to, že konanie vyjadrené účastníkom sa môže týkať iba konajúceho subjektu.
Napríklad v jednom zo svojich príbehov A.P. Čechov cituje záznam v knihe sťažností oficiálneho Yarmonkina: Môj klobúk sa blížil k tejto stanici a pozeral sa na prírodu oknom, Toto vyhlásenie okrem iných rečových a gramatických chýb obsahuje aj chybu pri používaní účastníkov. Predmetom tejto vety je podstatné meno klobúk, V súlade s gramatickými pravidlami sa ukázalo, že to bol klobúk, ktorý sa priblížil k stanici a obdivoval krásy prírody mimo okna.
Aby sa návrh opravil v súlade s normami, je potrebné zmeniť návrh: transformovať doplnok mám (konkrétne je predmetom žaloby) subjektu: Keď som sa blížil k stanici, stratil som klobúk.
Výnimkou z tohto pravidla sú baktérie, ktoré sa týkajú infinitívu vyjadrujúceho činnosť inej osoby:
Jeho dom bol plný hostí, pripravený pobaviť jeho lordskú nečinnosť, zdieľať jeho hlučné a niekedy násilné pobavenia. (Puškin).
V takom prípade činnosť účastníka zdieľanie označuje pridanie hostia a gramaticky závislé od infinitíva pobaviť.
Obrat so slovami, ktoré pochádzajú z, nemusí súvisieť s predmetom, pretože konanie vo formulári už nie je vnímané ako účasť:
Výpočet je založený na priemerných výrobných normách.
2. Presne preto, že konanie účastníka súvisí s predmetom, nemožno ho použiť v neosobných vetách, tj ak neexistuje aktujúci subjekt vyjadrený formou nominatívnej veci.
Napríklad: Po návrate domov som sa cítil smutný. Takéto tvrdenie by bolo gramaticky nesprávne, pretože konanie účastníka sa vracia označuje pridanie mne, Na opravu návrhu je potrebné ho buď transformovať tak, aby sa stal predmetom dodatku (porovnaj: Po návrate domov som bol smutný), alebo nahraďte účastníkom sloveso-predikát alebo podradenú doložku (porovnaj: Keď som sa vracal doma som bol smutný).
Je dovolené, aj keď to nie je podporované (!), Používať účastníka v tých neosobných vetách, ktoré zahŕňajú infinitív ( Po návrate domov musíte ísť po ceste do pekárne).
3. Z vyššie uvedeného dôvodu nie je použitie gerimónie v pasívnych (pasívnych) stavbách dovolené, to znamená v tých vetách, v ktorých subjekt nenaznačuje skutočný subjekt (zvyčajne sa označuje ako dodatok v inštrumentálnom prípade), ale je predmetom žaloby.
To, čo sa v týchto vetách uvádza, je zvyčajne vyjadrené buď pasívnym účastníkom (porovnaj: Vojak je zranený v hlave granátom) alebo reflexné sloveso s príponou -sya (porovnaj: Dom je postavený robotníkmi) Gramaticky nesprávne vety ako:
Vychádzajúc z prostredia bol bojovník zranený v hlave; Po získaní potrebných finančných prostriedkov, dom stavajú pracovníci našej dôvery.
Aby sa tieto návrhy napravili, musíte buď nahradiť participatívnu revolúciu synonymnou konštrukciou, alebo previesť pasívnu konštrukciu na aktívnu:
Pri ukončení prostredia na bojovníka narazila štiepka do hlavy; Keď bojovník opustil obkľúčeniebol zranený; Po získaní potrebných finančných prostriedkov, pracovníci našej dôvery začali stavať dom.
streda: Keď prídem do mesta môjho detstva, určite sa stretnem so školskými priateľmi a mojím prvým učiteľom.
5. Účastníci zvyčajne nemôžu byť kombinovaní ako homogénni členovia s inými okolnosťami alebo s predikátom. V súčasnosti budú vety, ktoré možno nájsť v literatúre 19. storočia, gramaticky nesprávne:
Pechorin, zabalený v kabáte a pritiahol si klobúk cez oči, sa pokúsil dostať k dverám (Lermontov); Stráže jazdectva skočil, ale stále držal kone (L. Tolstoy).
výnimky tvoria účastníci (najčastejšie vo forme perfektnej formy s hodnotou štátu v dôsledku predchádzajúcej činnosti), ktorí začínajú získavať znaky príslovky. Zvyčajne to sú okolnosti postupu. Môžu však byť homogénne iba za okolností, ktoré plnia rovnakú funkciu vo vete!
Dáma sedela na stoličke teraz nabok nohy (A.N. Tolstoy).
6. Miesto účastníckeho obratu v návrhu je relatívne bezplatné. Zároveň existujú určité tendencie vo formulácii účastníka pred predikátom alebo po ňom.
Pred slovesným predikátom zvyčajne sa vkladá účastník, ktorý označuje činnosť pred akciou vyjadrenou slovesným predikátom:
Po vybratí šatky mi ho Sergej podal (Najprv Sergey vytiahol vreckovku a potom mi ju dal).
Pred slovesným predikátom zvyčajne existuje aj účastník označujúci príčinu alebo stav akcie, pretože príčina alebo stav vždy predchádza účinku:
Vystrašená Tonya zakričala (Tonya kričala, pretože sa bála, najprv sa bála a potom kričala).
Po slovesnom predikáte účastník sa zvyčajne dáva v zmysle následnej akcie:
Kôň padol a drvil mi nohu (Najprv kôň padol a potom mi rozdrvil nohu).
7. Pri použití súboru dokonalého alebo nedokonalého tvaru je potrebné zohľadniť jeho sémantické vzťahy so slovesným predikátom a formu, v ktorej sa sloveso nachádza.
spoločenstvo nedokonalý vzhľad zvyčajne sa používa, ak sa akcia vyjadrená účastníkom časovo zhoduje s činnosťou vyjadrenou predikátom slovesa:
S úsmevom mi podala ruku; S úsmevom pritiahla obe ruky ku mne.
spoločenstvo perfektný vzhľad označuje činnosť pred akciou vyjadrenou predikátnym slovesom:
S úsmevom mi podala ruku.
Pri použití častí dokonalého a nedokonalého tvaru je potrebné vziať do úvahy poradie slov a ďalšie faktory. Okrem toho je potrebné venovať pozornosť tomu, ktoré z akcií sú vyjadrené účastníkom a ktoré sú vyjadrené slovesným predikátom. V opačnom prípade sa môže stať nesprávnym alebo nepresným, pokiaľ ide o jeho význam.
Takže vo vete: Jazdili na rieku a jazdci zastavili kone - existuje sémantická nepresnosť. Nedokonalá účasť naznačuje časovú zhodu dvoch akcií vyjadrenú slovesom a účastníkom, ale v skutočnosti sa jazdci najprv priblížili k rieke a potom zastavili kone. Preto je vhodnejšie použiť gejzír perfektnej formy: Jazdili na rieku a jazdci zastavili kone.
Tu je ďalší príklad: Noviny informujú, že Kent sa zbláznil, vyskočil z okna dvadsiateho poschodia, V tomto prípade by malo byť sloveso nahradené účastníkom a účastníkom - slovesom ( Kent sa zbláznil a vyskočil z okna) Inak bude situácia vyjadrená v návrhu diametrálne opačná ako situácia v skutočnosti. Dokonalá účasť označuje činnosť, ktorá predchádza činnosti vyjadrenej predikátnym slovesom. Preto ak opustíme pôvodnú stavbu ( Kent sa zbláznil a vyhodil sa z okna dvadsiateho poschodia), potom sa môžeme rozhodnúť, že Kent najskôr vyskočil z okna a až potom (za letu) sa zbláznil. A to je nezmysel!
Cvičenie 1:vyberte jednu z možností A alebo B, o ktorej si myslíte, že máte pravdu. Odôvodnite svoju odpoveď.
Úloha 2:opravte gramatické chyby v nasledujúcich vetách
1. Čítaním článku a zaznamenaním potrebného materiálu urobím výpisy. 2. Vytočil som číslo zavesením telefónu. 3. Po určení týchto hodnôt z astronomických a geodetických pozorovaní sa kompresia Zeme odvodí na základe vzorcov. 4. Po zlomení krídla bola kavka liečená. 5. Približne po deviatej sa začalo stmavovať. 6. Pri lezení po plote sa stal nepríjemný incident: roztrhol nohavice. 7. Keď prídem do mesta môjho detstva, určite sa stretnem so školskými priateľmi a mojím prvým učiteľom. 8. Noviny informujú, že Kent sa zbláznil a vyskočil z okna na dvadsiatom poschodí.
| Vysvetlenie: 1. Nezhoda pri použití typov prísloviek: čítanie (rôzne v.) a poznámky (sov.v.)správne: Čítaním článku a zaznamenaním potrebného materiálu urobím výpisy. Po prečítaní článku a zaznamenaní potrebného materiálu som urobil extrakty, 2. Chyba pri tvorbe baktérií. správne: uvedenie 3. Činnosť vyjadrená účastníkom sa môže týkať iba témy. 4. Krídlo bolo rozbité pásom a niekto iný ho liečil, pretože je vyliečený - toto je pasívne spoločenstvo. 5. Tmavosť je neosobné sloveso, účasť na ňom nemôže byť vôbec spojená. 6. Činnosť vyjadrená účastníkom sa môže týkať iba predmetu. 7. Použitie viet vo vetách, v ktorých je slovesný predikát vo forme budúceho času, sa neodporúča. 8. V takom prípade by sa malo sloveso nahradiť účastníkom a účastníkom sloveso ( Kent sa zbláznil a vyskočil z okna) Inak bude situácia vyjadrená v návrhu diametrálne opačná ako situácia v skutočnosti. Dokonalá účasť označuje činnosť, ktorá predchádza činnosti vyjadrenej predikátnym slovesom. |
Úloha 3: nájsť chyby a nepresnosti pri používaní účastníkov a účastníkov. Odpoveď zdôvodnite. Opraviť vety.
1. Čítanie „búrky“ A.N. Ostrovskému čelíme predstavám predstaviteľov temného kráľovstva. 2. Natasha Rostova išla na svoju prvú loptu prirodzeným vzrušením.
3. Čítanie hry M. Gorkyho „Zospodu“ vždy, keď mám otázku, či môžu existovať dve pravdy. 4. Raskolnikov nemôže pochopiť, že usmrtením starej ženy sa svet nezmení. 5. Po prejdení 40 kilometrov vľavo od cesty uvidíme budovy satelitného mesta. 6. Po prečítaní odporúčanej literatúry sa študenti dozvedeli o svojich vlastných chybách pri zostavovaní viet a používaní cudzích slov.
Chyby pri zostavovaní trestov s účasťou v obehu
Úloha:
1. Obraz proroka básnika, ktorý vytvoril Pushkin, určoval aj jeho vlastný život. 2. Slová, ktoré nie sú podložené faktami, sú bezcenné. 3. Na obzore sa náhle objavilo osvetlené mesto s jasnými svetlami. 4. Koncert, ktorý sa konal minulý týždeň, bol významnou udalosťou v kultúrnom živote mesta. 5. Prekvapivo krásne znejúce piesne smútok na jasnej a čistej oblohe. 6. Návštevníci osobitného záujmu boli nové exponáty umiestnené vo výstavných pavilónoch. 7. Obidva tímy, ktoré sa včera zúčastnili zápasu, preukázali vynikajúcu úroveň výcviku.8, Deti sa hrali na zakrytej lúke s čerstvou trávou. 9. Každý sa snaží dokončiť prácu, ktorá by ho oslávila.
| komentár: 1. Chyba pri porovnávaní definície s definovaným slovom - image (čo?) Vytvorené 2 . správne: Nepodložené faktami (Aké slová 3. Definované slovo je zahrnuté v strede účastníckeho obratu. . správne: Osvetlené jasnými svetlami (aké mesto 4 , Nesprávne použitie formulára účasti: keďže význam účastníka súvisí s minulosťou, musí sa použiť minulý účastník. správne: držané. 5. Definované slovo je zahrnuté v strede účastníckeho obratu. . správne: pieseň Lark, znie na jasnej a jasnej oblohe 6. Nesprávne použitie skutočného spoločenstva namiesto pasívneho. správne: umiestnená 7. Nesprávne použitie formulára účasti: keďže význam účastníka súvisí s minulosťou, musí sa použiť minulý účastník. správne: zúčastnil 8. Definované slovo je zahrnuté v strede účastníckeho obratu. . správne: na lúke pokryté čerstvou trávou 9 , Pri časticiach by sa častice nepoužívali, pretože častice nemajú žiadnu formu nálady. |
Chyby pri vytváraní zložitej vety
Úloha:opraviť chyby pri zostavovaní zložitej vety.
1. Veľké divadlo ho poslalo do dôchodku, pri ktorom už netancoval. 2. Milujem svoju vlasť, že žijeme pod mierovým nebom. 3. Andrei porovnal svoj život so starým dubom, ktorý vyrastal v lese, na ktorom jazdil. 4. V lese bolo veľa snehu, ktorý ležal na konáre a stromy. Do práce sa zapojilo aj 5 žiakov, ktorých predsedom bol učiteľ matematiky. 6. Synovia Tarasovi vystúpili z ich koní, ktorí študovali v Kyjeve bursa. 7. Tieto ktorí boli v Gelendzhiku nemohol pomôcť, ale obdivovať krásu nábrežia.
Chyby pri miešaní priamej a nepriamej reči
Úloha:opravte gramatické chyby v nasledujúcich vetách.
1. Vaska Ash mala pravdu, povedala o Vasilise, že „nemáš dušu“. 2. M. Lermontov odsudzuje svojich súčasníkov a píše, že „bohužiaľ sa pozerám na našu generáciu.“ 3. Hosteska ma predstavila nájomcovi a povedala: Som s ním veľmi spokojný. Pri riešení mužstva Igor povedal, že „chcem prelomiť kopiju na konci polovtsovského poľa.“ 5. Autor knihy „Slovo“ vyčítal princom za zrúcaninu ruskej zeme, že „svojou zvedavosťou ste do ruskej krajiny priniesli nastie“. 6. Študent to smutne povedal som ešte nie je pripravený odpovedať.
RIEŠENIE SKÚŠOBNÝCH PROBLÉMOV
Úloha: Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami, ktoré sa v nich vyskytli: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
Test 1
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Odmietol sa zúčastniť na podujatí so všetkými študentmi. | 1) chyba v reťazcovaní infinitívov |
| B. Po otvorení okna som sa cítil chladný. | 2) chyba v koordinácii zahraničných geografických názvov a definovaného slova |
| B. Dovtedy už mal mladú manželku a veľkú knižnicu. | |
| G. Neopovažoval som sa požiadať, aby som v novinách napísal poznámku. | 4) chyba pri zostavovaní viet s obratom účastníka |
| Uskutočnili sa cvičenia v Texase. | 5) chyba pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi |
| 6) neúspešné slovné poradie vo vete. | |
| 7) chyba vo výklade vety s účastníckym obratom |
Test 2
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Korchagin pevne tvrdí, že určite pôjdem k Budenovitom. | |
| B. Prehliadka výstav je otvorená denne. | |
| V. Lovec uvidel leoparda, ale nebol zbabelec. Položil zbraň, zviazal psa, vzal batoh a bežal za ním. | 3) porušenie slovosledu pri použití dvojitých porovnávacích odborov |
| G. Z rozhovoru medzi Lisou a Sophiou sa dozvedáme o Chatskom, ktorý vyrastal v tomto dome, ktorý teraz niekde cestuje. | 4) chyba spojená so zneužívaním zámen |
| D. Život roľníkov je znázornený v dielach mnohých ruských klasických spisovateľov: Gogola, Turgeneva, Tolstoja, Čechova. | 5) oddelenie podriadenej konečnej vety slovom čo od definovateľného podstatného mena |
Test 3
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Táto kniha ma naučila úprimnosť, odvahu a úctu k priateľom. | 1) porušenie slovosledu pri použití dvojitých porovnávacích odborov |
| B. Masy nielenže vytvárajú bohatstvo, ale aj veľké kultúrne bohatstvo. | 2) členský preukaz |
| V. Vladik nejako pribitý na dosku a narazil na volejbal. | |
| G. Vzťahy s revolucionármi: Nikolajom Ivanovičom, Sashou, Sofiou a ďalšími - mali obrovský vplyv | 4) zaplnenie zloženej klauzuly |
| D. Hunter zložil zbraň, priviazal psa. A išiel na zviera. | 5) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom |
| 6) porušenie hraníc návrhu | |
| 7) nezákonné stretnutie podriadených odborov blízkeho významu |
Test 4
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| 1) zaplnenie zloženej klauzuly | |
| B. Majitelia pôdy, kapitalisti a autokracia žili v prepychu. | 2) chyba spojená so zneužitím obratu účastníka |
| B. Nenávisť voči feudálnym pánom, ktorá sa hromadila mnoho rokov, vyústila do skutočne populárneho povstania. | 3) chyba pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi |
| G. Lekári sa domnievajú, že táto choroba je tak závažná, že sa musíte obávať o život pacienta. | |
| D. Pri použití tohto krému bude vaša pokožka jemnejšia. | 5) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom |
| 6) chyba súvisiaca s porušením noriem kontroly | |
| 7) chyba súvisiaca s porušením slovného poradia vo vete |
Test 5
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Vyliezli na strechu stodoly a Pavke jasne videl Leshchinsky záhradu. | 1) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom |
| B. Na tanečný večer prišlo veľa mladých ľudí. | |
| B. V májových dňoch bolo možné vidieť všade davy ľudí: na uliciach, námestiach, bulvároch, námestiach. | 3) chyba spojená so zneužitím obratu účastníka |
| G. Táto predavačka mi dala predavačku Lubu kvôli horúčave, ktorú už cítila. | 4) chyba súvisiaca s porušením noriem kontroly |
| D. Osemročná babička vzala svojho vnuka na Kaukaz. | 5) so zneužívaním osobného zámena existuje nejasnosť |
| 6) chyba súvisiaca s porušením slovného poradia vo vete | |
| 7) chyba pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi |
Test 6
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Za posledný rok som čítal niekoľko románov, beletrie, poviedok a poviedok. | 1) chyba spojená so zneužitím obratu účastníka |
| B. Stará žena sa obávala búrky a skryla hlavu pod vankúš a držala ju tam, kým sa neskončila. | 2) chyba pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi |
| B. Podľa rozkazu rektora univerzity prechádza na šesťdňovú formu štúdia. | 3) so zneužívaním osobného zámena existuje nejasnosť |
| G. Pri pohľade na túto vetvu lila som si spomenul na svoju mladosť. | 4) nesprávna konštrukcia viet s nepriamou rečou |
| D. Nikto z tých, ktorí prišli, ju nepozdravil. | |
| 6) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom. | |
Test 7
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Carpenter vyrobil túto štvornohú dubovú knižnicu. | 1) chyba pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi |
| B. Keď som prechádzal dedinou dacha, cítila ma vôňa jazmínu. | 2) so zneužívaním osobného zámena existuje nejasnosť |
| B. Vo svojej eseji som chcel hovoriť o skvelých ľuďoch ao tom, čo ich zneužívania učia. | 3) chyba pri použití skutočného účastníka namiesto pasívneho |
| G. Manažér výroby ponuku odmietol. | 4) chyba súvisiaca s porušením slovného poradia vo vete |
| D. V miestnosti, blízko kachlí, bolo dievča; bola horúco potopená. | 5) chyba súvisiaca s porušením noriem kontroly |
| 7) chyba spojená so zneužitím obratu účastníka |
Test 8
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Veril, že sme ho nepochopili. | 1) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom |
| B. Vďaka obratnému vodcovstvu sa v uplynulom roku zisk takmer zdvojnásobil. | 2) zmes priamej a nepriamej reči |
| C. Väčšina učiteľov a metodikov spojila svoje sily s cieľom vyriešiť dôležitý problém. | |
| G. Barbara hovorí Kateřina, že som nevedel, ako klamať, ale naučil som sa. | 4) nezákonné stretnutie podriadených odborov blízkeho významu |
| D. Stroj sa bude používať nielen na riešenie problémov, ale aj na riadenie. | |
| 6) chyba pri tvorbe tvaru podstatného mena | |
| 7) chyba súvisiaca s porušením noriem kontroly |
Test 9
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Na konci hodiny učiteľ odišiel z triedy na odpočinok. | 1) porušenie vo výklade trestov s účasťou na obrate |
| B. Moja taška nie je tak pekná ako taška môjho priateľa. | 2) chyba pri zostavovaní komplexnej vety: neodôvodnené opakovanie rovnakých aliancií |
| C. Lekári sa domnievajú, že táto choroba je tak závažná, že sa musíte obávať o život pacienta. | 3) nesprávne usporiadanie častí zloženého zväzku s homogénnymi členmi |
| G. Najprv som čítal román „Kapitánova dcéra“, keď som bol v tretej triede | 4) porušenie typov časovej korelácie slovesných foriem |
| D. V jednej z miestností vyplienených banditmi stál prašný stôl. | 5) porušenie pri návrhu návrhu s nekoordinovanou žiadosťou |
| 6) zneužitie prípadovej formy podstatného mena s predložkou | |
| 7) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom |
Test 10
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Lekár, ktorý predpísal liečbu a ku ktorému som mal prísť tento týždeň, náhle ochorel. | 1) porušenie pri návrhu návrhu s nekoordinovanou žiadosťou |
| B. Skúšky prešli nielen deviatou, ale aj jedenástou známkou. | 2) chyba pri formovaní podoby číselného mena |
| Otázka: Nikdy som nevidel balet Luskáčik v divadle. | 3) chyba pri vytváraní prídavného mena |
| Voronez je najkrajšie mesto na svete. | |
| D. Vďaka hurikánu sme zostali doma | 5) nesprávne usporiadanie častí zloženého zväzku s homogénnymi členmi |
| 6) chyba pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi | |
| 7) zmes priamej a nepriamej reči |
Test 11
| PONUKY | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. A na našom dvore sme urobili nový švih! | 1) chyba súvisiaca s porušením noriem kontroly |
| B. V regionálnych novinách „Bright Way“ čítame poznámku o školskom večere venovanom Dňu učiteľov. | 2) chyba pri použití skutočného účastníka namiesto pasívneho |
| B. Medzi povinnosti vedúceho jednotky civilnej obrany patrí informovanie podriadených o mimoriadnej udalosti. | 3) nesprávna konštrukcia viet s nepriamou rečou |
| G. K nehode došlo päťsto jedenásť kilometrov od Moskvy. | 4) porušenie pri konštrukcii návrhu s nekoordinovanou žiadosťou |
| D. Autor uviedol, že nesúhlasím s názorom Anatoly. | |
| 6) chyba pri formovaní podoby číselného mena | |
| 7) nesprávna interpretácia vety s obratom účastníka |
Test 12
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Rešpektuje svojich priateľov v prvej línii a stará sa o nich. | 1) použitie skutočného účastníka v zmysle pasívneho |
| B. Rozhodnutie Boyar Dumy z 20. októbra 1696, „byť námornými loďami!“ v žiadnom prípade to nebolo „populistické“ gesto. Bol to legislatívny akt vyjadrujúci objektívnu nevyhnutnosť. | 2) porušenie pravidiel porovnávania subjektu s predikátom |
| V. Po pozeraní filmu sa mi spisovateľ stal ešte bližšie a drahším. | 3) chyba pri používaní homogénnych členov vety |
| G. Jarné slnko svieti jasne a vtáky spievali. | 4) chyba spojená so zneužitím predložky |
| D. Audit odhalil veľa rôznych nedostatkov | 5) chyba spojená s použitím obratu adverbií |
| 6) zmes priamej a nepriamej reči | |
| 7) porušenie druhov dočasnej komunikácie |
Test 13
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Keď sa pozriem na túto nespravodlivosť, moje srdce krváca. | 1) chyba spojená s použitím závislých foriem prípadov a ich riadenia |
| B. Každý, kto sa objavil pri hre, bol veľmi potešený. | |
| B. Hlavnými postavami príbehu sú ľudia, ktorí sa neboja problémov a sú vždy verní svojmu slovu | 3) zmes priamej a nepriamej reči |
| G. Román zobrazuje problémy, ktoré boli v tom čase obzvlášť akútne. | 4) zjednotenie vzťahov homogenity účastníckeho obratu a doložky o podriadenosti |
| D. Ak sa na ňu pozriete, nie je tak mladá. | 5) porušenie pravidiel porovnávania subjektu s predikátom |
| 6) porušenie typov časovej korelácie slovesných foriem | |
| 7) chyba spojená s používaním účastníkov |
Test 14
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| 1) chyba spojená s použitím obratu adverbií | |
| B. Kone kozákov ktoré boli pokryté penou s ťažkosťami vyliezol na horskú cestu. | 2) porušenie hraníc návrhu |
| B. Venoval veľkú pozornosť úzkemu vzťahu medzi kvalitou práce a disciplínou. | 3) nesprávny prístup podriadenej časti, spôsobujúci nejednoznačnosť vnímania |
| D. Davy ľudí boli všade: na uliciach, námestiach, námestiach. | 4) nesprávne vytvorenie formulára účasti |
| D. Bez absolvovania školy musel Sergei pracovať. | 5) chyba spojená s použitím závislých foriem prípadov a ich riadenia |
| 6) chyby pri miešaní priamej a nepriamej reči | |
| 7) preskakovanie predložky homogénnymi výrazmi |
Test 15
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Každý sa snaží urobiť niečo, čo by ho oslávilo. | 1) chyba pri použití formy prípadu zovšeobecňujúceho slova a homogénnych členov |
| B. Čoskoro šľachtic začal kontrolovať donášané dary: luky, šípy, stoličky a šperky. | 2) chyba súvisiaca s použitím obratu účastníka |
| B. Tí, ktorí boli v Jalte, nemohli pomôcť, ale obdivovať krásu násypu. | 3) chyba spojená so zneužitím predložky |
| G. Prebudení mu povedali, že sa podávajú raňajky. | |
| D. Vďaka silnému hurikánu bola strecha odtrhnutá od domu. | 5) nesprávne vytvorenie formulára pre účastníka |
| 6) porušenie dohody medzi subjektom a predátorom v komplexnej vete | |
| 7) nesprávny prístup podriadenej časti, spôsobujúci nejednoznačnosť vnímania |
Test 16
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| Odpoveď: Pomocou kalkulačky je výpočet správny a ľahký | 1) nesprávne vytvorenie účastníckeho formulára |
| B. Veľkej pozornosti by sa mal venovať rozvoj imaginatívneho myslenia. | |
| V. Spisovateľ V. G. Korolenko povedal, že trikrát som si prečítal „Vojnu a mier“ a zakaždým mi pripadalo toto Tolstoyovo dielo „stále viac a viac skvelé“. | 3) chyba spojená s použitím adverbálnej účasti |
| G. Každý sa snaží urobiť niečo, čo by ho oslávilo. | 4) zmes priamej a nepriamej reči |
| D. Úspech v súťaži nezávisí iba od obratnosti, ale aj od znalosti technológie. | 5) neúspešné poradie slov vo vete. |
| 6) sú porušené normy riadenia | |
| 7) porušenie typov časovej korelácie slovesných foriem |
Test 17
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Skaut zapálil nielen nemecké veliteľstvo, ale zachránil aj zraneného sovietskeho dôstojníka | 1) definované slovo je zahrnuté v strede účastníckeho obratu |
| B. Tieto plány si vyžadujú a zaslúžia si všetku podporu. | 2) zmes priamej a nepriamej reči. |
| V. Ale otec odpovedal, že si na takúto prácu stále malý | 3) chyba pri používaní účastníkov |
| G. Keď sa postavili na podlahu, v našom byte boli otvorené dvere. | 4) chyby pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi |
| D. Mal mráz od mrazu | 5) chybné vytvorenie tvaru podstatného mena |
| 6) nesprávne usporiadanie častí zloženého zväzku s homogénnymi členmi | |
| 7) neúspešné poradie slov vo vete |
Test 18
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A) Srdce na chvíľu zamrzne a náhle znova bije. | 1) chyba spojená so zneužitím predložky |
| B) Keď spisovateľ prišiel k redaktorovi, prijal ho šéfredaktor . Keď hovorili, spisovateľ išiel do hotela. | 2) štylisticky neopodstatnená koordinácia predikátu s subjektom |
| C) CIA vydala oficiálne vyhlásenie o nezúčastnení svojich zamestnancov na tejto akcii | 3) porušenie typov časovej korelácie slovesných foriem |
| D) Čechov žartoval, že „moja hlava bola úplne mimo ruky a odmieta písať“ | 4) chyba pri používaní homogénnych prvkov |
| D) Okrem kresby stále spievam. | 5) chyba pri používaní priamej reči |
| 6) chyba spojená s vytvorením účastníckeho obratu | |
| 7) chudoba a jednotnosť syntaktických stavieb |
Test 19
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Pri písaní recenzie použil Iskander rétorickú otázku. | 1) chyba spojená s použitím obratu účastníka |
| B. Teraz sa metódy čistenia vody stávajú pokročilejšími. | 2) nesprávne usporiadanie častí zloženého zväzku s homogénnymi členmi |
| B. Študenti sa ponáhľajú k rieke, ktorá prišla do tábora | 3) porušenie spojitosti medzi zámenami a tými slovami, ktoré označujú |
| G. Obchodníci Stroganovcov nielen varili soľ, ale tiež ťažili železo a meď vo svojich krajinách | 4) chyba pri použití slovesného formulára |
| D. Masha veľmi milovala svoju sestru. Bola milá, starostlivá. | 5) nezákonné stretnutie podriadených odborov blízkeho významu |
| 6) chyba pri vytváraní prídavného mena | |
| 7) chyba pri používaní účasti |
Test 20
| SENTENCE | GRAMMATICKÉ CHYBY |
| A. Obidva tímy, ktoré sa včera zúčastnili zápasu, preukázali vynikajúcu úroveň výcviku. | 1) chyba pri použití slovesného formulára |
| B. Po ukončení školy sa splnil môj sen o univerzite. | 2) zneužitie účastníckeho formulára |
| B. Vrtuľník s portrétmi astronautov letí cez rozptýlené letáky. | 3) chyba vo výklade vety s účastníckym obratom |
| G. Zaútočilo desať bojovníkov. | 4) porušenie spojenia medzi subjektom a predikátom |
| D. Dnes dom vyčistíme, pretože zajtra čakáme na hostí. | 5) zmes priamej a nepriamej reči |
| 6) chybná tvorba zámenných tvarov | |
| 7) Porušenie slovného poriadku vo vete |
Možné ťažkosti Dobrá rada
Pri použití jednotlivých prísloviek adverzia a účastníckych revolúcií sa často robia chyby v súvislosti s nesúladom producentov akcie v predikáte a účasti, napríklad:
"Keď som išiel na stanicu, môj klobúk odletel."
Pamätajte: účastník, ktorý označuje ďalšiu akciu, a sloveso, ktoré označuje hlavnú akciu, musí odkazovať na toho istého výrobcu akcie.
Vo vyššie uvedenej vete je toto jazykové pravidlo porušené: rečník (a nie klobúk) sa v skutočnosti priblížil k stanici.
Je potrebné zmeniť vetu tak, aby sa obe akcie (v predikátnom aj neúspešnom obehu) vzťahovali na ten istý údaj:
„Keď som išiel na stanicu, pustil som klobúk.“
Chyby pri používaní účastníkov a účastníkov môžu byť spôsobené nedostatkom slovesa vo vete, napríklad:
„Po návrate domov som sa cítil smutný“;
„Ako sa dotýka, vyslovuje tento monológ.“
Účastnícky obrat nemôže byť prítomný vo vete, v ktorej nie je predikát vyjadrený slovesom. Účasť sa musí nevyhnutne vzťahovať na sloveso alebo (v zriedkavých prípadoch) na účastníka, napríklad:
„Po návrate domov som bol smutný“;
„Pri vyslovovaní tohto monológu vyzeral veľmi dojímavo“;
„Ľudia nedokázali obmedziť tlak vĺn, ktoré sa ponáhľali na breh, a zametali všetko, čo mu stálo v ceste.“
Ak je účasť alebo obrat účastníka obsiahnutý v osobitnom osobnom návrhu, môžu existovať pochybnosti o tom, že je návrh zostavený správne, napríklad:
Ak je účastník alebo účastnícky obrat obsiahnutý v neobmedzenej osobnej vete, sú možné chyby, napríklad:
„Po ukončení štúdia boli absolventi poslaní do Moskvy.“
V niektorých osobných vetách je účasť celkom vhodná a odkazuje na implicitnú tému:
„Pri odchode z domu nezabudnite vypnúť elektrické spotrebiče.“
V nejasných osobných vetách by sa účastník mal vždy odvolávať na implicitnú vágnu postavu, napríklad:
"Keď hrá golf, zvyčajne používa niekoľko rôznych klubov."
Ak je toto pravidlo porušené, vyskytla sa chyba:
„Po ukončení štúdia boli absolventi poslaní do Moskvy.“ (Absolventi vysokoškolského štúdia a nie tí, ktorí ich poslali na moskovské školy.)
Ak je účastník alebo obrat účastníka obsiahnutý v neosobnej vete, môžu sa vyskytnúť chyby, napríklad:
"Aj keď som blízko krbu, cítim sa chladno."
V neosobných vetách sú účastníci alebo účastníci vhodné iba vtedy, ak má trest neurčitú podobu slovesa. Spravidla ide o neosobné vety so všeobecným významom nevyhnutnosti alebo možnosti / nemožnosti, napríklad:
"Na vyriešenie problému môžete použiť akékoľvek referenčné materiály";
"Na výlet si musíte vziať kartu so sebou."
Porušenia pri používaní účastníkov a účastníkov
Opravte chyby reči spojené s používaním účastníkov a účastníkov.1. Do dielne sa priviedli stoličky vyrobené stolármi.
2. Z tejto knihy sme sa dozvedeli o hrôzach našich ľudí.
3. Po pozeraní filmu sa mi spisovateľ stal ešte bližšie a drahším.
4. Na konci filmu uvádzame mená mŕtvych, veríme, že na ne nezabudneme.
5. Keď sa pozriem na takú nespravodlivosť, moje srdce krváca.
6. Videli sme roľníkov, ktorí sa poslali domov.
7. Deti sa hrajú na zakrytej lúke s čerstvou trávou.
8. Keď sme dorazili prvý deň na miesto, dostali sme úlohu okamžite.
9. Po absolvovaní 9. ročníka máme nový predmet.
10. Čítaním básne je cítiť silu každého slova.
11. Po vojne stratila manžela, nechcela založiť novú rodinu.
12. Keď som stál pri dverách do obývacej izby, jasne som počul ich rozhovor.
13. Existuje postava pripomínajúca dozorcu.
14. Pocta a ocenenie pedagógov, ktorí sú schopní vychovať dobrých ľudí.
15. Kniha čítaná s nadšením obsahuje veľa zaujímavých vecí.
16. Na okraji obce bol stan, ktorý predával zápalky a chlieb.
17. Ľudia, ktorí stratili bývanie a nedostali kompenzáciu, boli v ťažkej situácii.
18. Napísal článok o probléme, ktorý sa zaujímal o všetkých a ktorý spôsobil veľké polemiky.
19. Prijatá úloha by sa mala v praxi dokončiť do konca marca.
20. Predseda v televízii hovoril o nových dekrétoch.
21. Po úteku z domu ho našli políciu.
22. Pestovaná zelenina v skleníku je menej užitočná ako mletá zelenina.
23. Keď som sa blížil k mestu, môj klobúk odletel.
24. Učebnice prijaté na začiatku roka, ktoré sú uvedené v zozname, sa musia predložiť na opätovnú registráciu.
25. Bez absolvovania školy musel Sergei pracovať.
26. Pomocou kalkulačky je výpočet správny a ľahký.
27. Prebudením mu bolo povedané, že sa podáva raňajky.
28. Po prečítaní hry sa predo mnou zreteľne objavili obrázky postáv.
29. Po ukončení prehliadky sme čakali na obed v reštaurácii.
30. Po súdnom konaní bol spisovateľ poslaný na Sibír, kde bol na mnoho rokov.
PRÁVNE ODPOVEDE:
1. Do dielne sa priviedli stoličky vyrobené stolármi.
2. Z tejto knihy sme sa dozvedeli o hrôzach, ktoré zažili naši ľudia.
3. Po pozeraní filmu sa mi spisovateľ stal ešte bližšie a drahším.
4. Keď sú mená mŕtvych uvedené na konci filmu, veríme, že na ne nezabudneme.
5. Keď sa pozriem na takú nespravodlivosť, moje srdce krváca.
6. Videli sme roľníkov mieriacich domov.
7. Deti sa hrali na lúke pokrytej čerstvou trávou.
8. Keď sme dorazili na stránku prvý deň, dostali sme úlohu okamžite.
9. Keď sme sa presťahovali do triedy 9, dostali sme novú položku.
10. Čítaním básne cítim silu každého slova.
11. Keď vo vojne prišla o manžela, nechcela založiť novú rodinu.
12. Keď som stál pri dverách do obývacej izby, jasne som počul ich rozhovor.
13. Existuje postava pripomínajúca dozorcu.
14. Pocta a ocenenie pedagógov, ktorým sa darilo vychovať dobrých ľudí.
15. Kniha čítaná s nadšením obsahuje veľa zaujímavých vecí.
16. Na okraji obce sa nachádzal stan, v ktorom sa predávali zápalky a chlieb.
17. V ťažkej situácii boli ľudia, ktorí prišli o domov a nedostali kompenzáciu.
18. Napísal článok o probléme, ktorý sa zaujímal o všetkých a spôsobil veľké polemiky.
19. Úloha prijatá v praxi by sa mala dokončiť do konca marca.
20. Predseda v televízii hovoril o nových dekrétoch.
21. Polícia našla chlapca, ktorý utiekol z domu.
22. Zelenina pestovaná v skleníku je menej užitočná ako mletá zelenina.
23. Keď som išiel do mesta, môj klobúk odletel.
24. Učebnice prijaté na začiatku roka a uvedené v zozname musia byť predložené na opätovnú registráciu.
25. Sergei, ktorý nedokončil školu, musel pracovať.
26. Pri použití kalkulačky je výpočet správny a ľahký.
27. Po prebudení mu bolo povedané, že sa podáva raňajky.
28. Po prečítaní hry sa predo mnou zreteľne objavili obrázky postáv.
29. Po skončení prehliadky sme čakali na obed v reštaurácii.
30. Po súdnom konaní bol spisovateľ poslaný na Sibír a zostal tam mnoho rokov.