Čo je to mimovládna vzdelávacia inštitúcia. Ako otvoriť mimovládnu vzdelávaciu inštitúciu

Súkromné \u200b\u200bvzdelávanie v Rusku bolo často vyhlásené za prioritu na najvyššej úrovni. Toto odvetvie však zatiaľ nedostalo skutočnú podporu. Problémy, ktoré treba rýchlo a odborne vyriešiť, vznikajú pre podnikateľov, ktorí chcú vzdelávať deti a dospelých na trhu na samom začiatku cesty. Ak chcete otvoriť KNOW (mimovládna vzdelávacia inštitúcia), musíte zhromaždiť obrovské množstvo dokumentov, prejsť licencovaním, vypracovať a predložiť na schválenie učebný plán a oveľa viac.

Na úvod pochopíme terminológiu. Mimovládna vzdelávacia inštitúcia je nezisková organizácia, ktorá poskytuje vzdelávacie služby na základe licencie, pričom ich nevytvára štát alebo subjekt federácie, ale súkromná osoba (alebo skupina osôb). V tejto definícii je dôležité zdôrazniť slovo „neziskové“, čo znamená, že na LEU sa neuplatňujú štandardné registračné postupy pre súkromné \u200b\u200bspoločnosti.

VEDOMIE, rovnako ako štátne organizácie, majú právo poskytovať celú škálu vzdelávacích služieb. Medzi nimi sú inštitúcie predškolského, všeobecného, \u200b\u200bdoplnkového, vyššieho a postgraduálneho typu, ako aj špeciálne inštitúcie pre siroty. Patria sem firmy vykonávajúce školenia, semináre, výstavy a prednášky, ak sú účastníkom vydávané diplomy kvalifikácie.

Postup registrácie

Pred začatím registračného konania je potrebné zhromaždiť veľké množstvo dokumentov, ktorých zoznam je zostavený na základe zákona o vzdelávaní. Musia byť odovzdané regionálnemu odboru ministerstva spravodlivosti Ruskej federácie v mieste bydliska a všetko, čo sa týka licencie, je vypracované s miestnym ministerstvom školstva.

Akákoľvek právnická osoba vyžaduje chartu práce. V prípade LEU musí tento dokument spĺňať požiadavky článku 13 zákona o vzdelávaní. Okrem úplného názvu organizácie by mala obsahovať aj adresu a informácie o zakladateľoch, napríklad:

• podrobné informácie o vzdelávacích programoch;
• normy pre odpočty a prijatie;
• systém klasifikácie;
• pravidlá práce so zamestnancami;
• jazyk, v ktorom sa výučba vyučuje;
• rozvrh školení;
• postup poskytovania platených služieb,
• systém budovania vzťahov medzi inštitúciou, študentmi a ich rodičmi.

V dokumente sa musí uvádzať stupeň spôsobilosti zriaďovateľov a tých osôb, na ktoré sú ochotní delegovať časť svojej právomoci, a to pri uplatňovaní príslušných aktov a diplomov. Charta pôvodne predpisuje všetky možné zmeny, ktoré môže v budúcnosti podstúpiť.

Okrem neho bude pri registrácii potrebné zbierať maximálne množstvo informácií o materiálnej a technickej základni inštitúcie. Poskytuje sa kompletný balík dokumentov, ktoré sa týkajú dostupného majetku. Jedná sa o nájomnú zmluvu alebo zmluvu o vlastníctve a výsledky kontroly dodržiavania zákonných sanitárnych a epidemiologických noriem a záručného listu vlastníka budovy. K informáciám o programoch sa musí priložiť podrobný popis všetkého vybavenia, ktoré sa plánuje použiť počas vzdelávacieho procesu. Musí byť podrobený potrebným licenciám a musí byť bezpečný pre zdravie.

Pred registráciou musíte zhromaždiť dokumenty preukazujúce LEU ako právnická osoba. Ich zoznam a pravidlá registrácie sú upravené zákonom č. 7-FZ „O neziskových organizáciách“ z 12. januára 1996. Tu sú:

• Výpis z registra;
• Úplný názov organizácie;
• Bežný účet;
• Legálne a skutočné adresy;
• Telefóny inštitúcie;
• Osvedčenie o registrácii u daňového úradu;
• Tlač náčrtu;
• Podrobnosti o zakladateľoch. V prípade ruských občanov ide o overené kópie pasov, ako aj kontaktné údaje. Cudzinci musia poskytnúť apostiláciu, t. dokumenty úradne zaregistrované ruskými vládnymi orgánmi. Podľa požiadaviek musia byť všetky úradné doklady preložené do ruštiny.

Po zhromaždení všetkých dokumentov môžete požiadať o registráciu LEU. Predtým, ako sa obrátite na miestnu pobočku ministerstva spravodlivosti, musíte zaplatiť poplatok 10 000 rubľov a prijatý doklad priložiť k balíku dokumentov. Po prijatí odvolania určí štátny orgán overenie všetkých údajov, ktoré môžu trvať až jeden a pol mesiaca. Ak je výsledok negatívny, môže sa na žiadosť žiadateľa ustanoviť druhý audit.

Všetky dokumenty predložené ministerstvu spravodlivosti sa starostlivo kontrolujú a v poslednom čase výrazne vzrástol počet zamietnutí registrácie mimovládnej vzdelávacej inštitúcie. Obzvlášť starostlivo sa skúmajú informácie o zakladateľoch a výsledky inšpekcie školiacich miestností.

Postup udeľovania licencií

Ďalším oficiálnym dokumentom, ktorý musíte získať pred začatím práce, je licencia. Je potrebné poskytovať takmer všetky typy vzdelávacích služieb, s výnimkou tútorstva a vedenia prednášok a seminárov, ktoré nevyžadujú vydanie konečných štátnych diplomov.

Na získanie licencie je potrebný takmer rovnaký súbor dokumentov ako pri registrácii LEU:

• kópia zmluvy;
• výpis z registra;
• pasy zakladateľov;
• výsledky auditu budovy a materiálu a technickej základne;
• prijatie štátnej povinnosti.

Všetky sú spolu s osvedčením o štátnej registrácii pripojené k žiadosti, ktorá sa predkladá regionálnej pobočke Federálnej služby pre dohľad nad vzdelávaním a vedou. Tento orgán vymenúva osobitnú komisiu, ktorá by mala do 60 dní vykonať kontrolu dokumentov, budov, vybavenia, učiteľov a administratívnych pracovníkov, vzdelávacích programov a dať konečnú odpoveď. Práca bez tohto povolenia sa trestá veľmi prísne: pokuta až do pol milióna a dokonca aj odňatie slobody.

Je potrebné poznamenať, že požiadavky na súlad so všetkými ukazovateľmi uvedenými v dokumentoch na registráciu a udeľovanie licencií vo vzdelávacom systéme sú mimoriadne závažné. Pri zhromažďovaní a podpisovaní dokumentov musíte venovať náležitú pozornosť ich obsahu.

Ako vidíte, získanie pracovného povolenia od mimovládnej vzdelávacej inštitúcie nie je ľahké. Minimálne obdobie, ktoré sa dá ľahko vypočítať spočítaním času na rozhodovanie o licenciách a registrácii, dva a pol mesiaca, sa pravdepodobne výrazne zvýši v dôsledku všetkých oneskorení pri zhromažďovaní potrebných dokumentov. Preto optimálnym riešením je obrátiť sa na odborníkov, ktorí sú pripravení vykonávať právne a byrokratické činnosti. Najmenšia chyba pri príprave ktoréhokoľvek z týchto postupov môže koniec koncov zneplatniť všetku vykonanú prácu. Ktoré v prípade zlyhania budú musieť začať od nuly.

Mimovládne vzdelávacie inštitúcie v poslednom desaťročí obsadili svoje miesto v oblasti vzdelávania. Úroveň odbornej prípravy ich absolventov nie je často horšia ako štátne vzdelávacie inštitúcie so storočnou históriou. A to nie je divné. Činnosť neštátnych vzdelávacích inštitúcií je regulovaná rovnakými regulačnými požiadavkami ako činnosť štátnych inštitúcií. Po absolvovaní certifikačného postupu získajú právo vydávať absolventom doklady o získanom vzdelaní štátneho štandardu a po absolvovaní získať financovanie od štátu a obcí na spoločnom základe.

Definícia KNOW neobsahuje vnútroštátne právo. V praxi orgánov činných v trestnom konaní LEU obvykle znamená organizáciu vytvorenú súkromnými osobami, obchodnými alebo neziskovými organizáciami, ktorá poskytuje služby v oblasti vzdelávania a / alebo rodičovstva. LEU sú zriadené v právnych formách dohodnutých v Občianskom zákonníku Ruskej federácie. Sú regulované najmä 237-ФЗ „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ av mnohých ohľadoch príslušnými zákonmi.

Manažment LEU môže vykonávať samotný zakladateľ alebo ním zriadená správna rada. Schéma riadenia LEU a právomoci správnej rady určuje vlastník (má právo delegovať túto funkciu na správcovskú radu), dohodnúť sa s učiteľmi a zaznamenať v dokumentácii, ktorá ju tvorí.

V sovietskom období bolo vzdelanie bezplatné. V súvislosti s transformáciou trhu zákonodarca legalizoval schopnosť účtovať študentom poplatky za vzdelávacie služby, ktoré poskytujú. To bol predpoklad pre vytvorenie know-how. Okrem iného sa môže vyplácať školenie v rámci štátnych vzdelávacích programov. Zároveň LEU nie sú uznávané obchodnými štruktúrami, ich činnosť nie je zameraná na dosiahnutie zisku.

Právne predpisy Ruskej federácie v oblasti vzdelávania sa vzťahujú na všetky príslušné inštitúcie bez ohľadu na vlastníctvo, právnu formu a podriadenie. Neštátne univerzity a iné vzdelávacie inštitúcie sa riadia rovnakými regulačnými požiadavkami ako štátne.

Obsah a interpretácia kategórie LEU

Zákonodarca neposkytol právne „know-how“. Jeho obsah nie je úplne jasný, napriek použitiu v praxi orgánov činných v trestnom konaní. Poďme analyzovať termín slovami.

1. "Non-state". Článok 22 237-FZ rozdeľuje vzdelávacie organizácie podľa vlastníctva v štátnych, obecných a súkromných. V Rusku majú miestne spoločenstvá zaručenú nezávislosť a obce sú vylúčené zo systému štátnych orgánov. Presne povedané, logický rozsah koncepcie LEU je taký, že zahŕňa všetky mimovládne (súkromné \u200b\u200ba komunálne) organizácie. V každodennom živote je však pojem „neštátny“ synonymom pojmu „súkromný“. Právne postavenie obecných vzdelávacích organizácií má spoločné so štatútom podobných štátnych štruktúr ako súkromných.
2. "Educational." Vzdelávanie je kľúčovou oblasťou demokratizácie ruskej spoločnosti. Právne predpisy o vzdelávacích činnostiach zachovávajú rovnováhu medzi záujmami jednotlivcov a spoločnosti. Je adresovaný priamo jednotlivcovi, zakladá jeho právo na vzdelanie a jeho implementácia. Podľa Národnej doktríny vzdelávania v Ruskej federácii sa požaduje, aby existujúci systém okrem iného zabezpečoval: variabilitu učebných osnov; zabezpečenie potrebného stupňa individualizácie vzdelávania; rôzne typy vzdelávacích inštitúcií.
3. "Inštitúcia." Pojem a vlastnosti inštitúcií ako organizačnej formy sa odrážajú v časti 2 ods. 7 kapitoly 4 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie.

Logický rozsah pojmu „know-how“ závisí od kontextu.

Keď sa príslušná kategória chápe ako rozšírená, často sa považujú za NOC: obecné vzdelávacie inštitúcie; organizácie, ktorých vzdelávacia činnosť nie je kľúčová; ktoré nie sú inštitúciami v organizačnej forme.

VEDOMIE: vlastnosti právnej formy

Ako inštitúcia v článku 123.21 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie zákonodarca uznáva jednotnú neziskovú štruktúru vytvorenú na implementáciu sociokultúrnej, riadiacej a inej neziskovej organizácie. Osobitné vysvetlenie si vyžaduje výraz „unitary“.

Unitarita je absencia právneho vzťahu členstva. Zakladatelia jednotkových organizácií sa nestávajú účastníkmi LEU (článok 65.1 Občianskeho zákonníka). V súlade s tým sú zbavení možnosti priameho riadenia činností právnickej osoby, ktorú vytvorili, a formovania ich riadiacich orgánov. V NOU tieto právomoci vykonáva verejne pôsobiaci kolegiálny orgán - správna rada.

Zakladateľ LEU sa považuje za svojho jediného vlastníka. Rovnaký KNOW vlastní aktíva, ktoré mu boli pridelené na základe práva prevádzkového riadenia.

Spolurozhodovanie pri vytváraní LEU je neprijateľné.

Na LEU sa vzťahuje článok 123.23 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie o súkromných inštitúciách. Tieto môžu byť financované vlastníkmi ich majetku celkom alebo čiastočne. Zodpovedajú za povinnosti, ktoré im boli zverené pri správe majetku. Majiteľ je zodpovedný za subsidiárnu zodpovednosť vo výške nedostatkov na pokrytie splatných záväzkov.

Inštitúcia nie je jedinou právnou formou, v ktorej môže existovať právnická osoba, ktorá poskytuje vzdelávacie služby súkromne. Na základe obsahu 237-FZ je možné založiť takúto organizáciu v akejkoľvek podobe ustanovenej občianskym zákonníkom Ruskej federácie pre neziskové štruktúry.

Uprednostňovanou a najbežnejšou organizačnou a právnou formou existencie LEU je preto inštitúcia, ktorej osobitný význam má pri riadení správna rada vo verejnom konaní.

Druhy know-how

V kontexte 237-FZ existujú tri nezávislé pojmy:

Nasledujúca typológia vzdelávacích organizácií bola predtým normatívne definovaná:

• predškolské
• všeobecné vzdelávanie (od základného po úplné všeobecné vzdelávanie)
• základné, stredné, vyššie postgraduálne odborné vzdelávanie
• ďalšie vzdelávanie dospelých
  nápravné (pre študentov so zdravotným postihnutím alebo vývojovým postihnutím)
• pre skutočných a sociálnych sirôt
• ďalšie vzdelávanie pre maloletých

237-ФЗ v tomto vydaní nerozdeľuje NOU ani vzdelávacie organizácie na konkrétne typy. Medzitým, 237-ФЗ obsahuje odkaz na potrebu uviesť právnu formu a typ vzdelávacej organizácie priamo v jej názve. Rozlišujú sa tieto typy LEU:

• materská škola (materská škola, škôlka)
• všeobecné vzdelávanie (škola, internátna škola, telocvičňa)
• odborná (technická škola, lýceum)
• vysokoškolské vzdelávanie (inštitút, akadémia)
• ďalšie vzdelávanie (Palác detskej kreativity, umelecké školy)
• organizácia dodatočného odborného vzdelávania (inštitút ďalšieho vzdelávania)

V závislosti od oblasti činnosti, charakteristík cieľového publika a vzdelávacieho programu môže byť LEU rôznych typov.

Charta poznania

Činnosť štátnych vzdelávacích inštitúcií je nevyhnutne regulovaná štandardnými ustanoveniami a rozvíjaná na ich základe. Príklady:

• štandardné ustanovenie o vzdelávacej inštitúcii pre ďalšie vzdelávanie detí, schválené. Vyhláška ministerstva školstva a vedy Ruska č. 504 zo dňa 26/6/95
• štandardná úprava vzdelávacej inštitúcie doplnkového odborného vzdelávania odborníkov

Vyššie uvedené a ďalšie vzorové ustanovenia pre LEU zohrávajú úlohu príkladných. Ustanovené právne predpisy sú voliteľné. Toto legislatívne ustanovenie zodpovedá ustanoveniam článku 5 článku 12 237-FZ: 5, pokiaľ zákon neustanovuje inak, charta LEU sa vyvíja a schvaľuje LEU podľa vlastného uváženia.

Charta LEU pozostáva z nasledujúcich oddielov:

1. „Všeobecné ustanovenia“ - časť zobrazuje zoznam druhov realizovaných vzdelávacích aktivít, povahu a smerovanie vzdelávacích programov, obsah poskytovaných doplnkových služieb a úlohy vzdelávacej inštitúcie.
2. „Organizácia činností LEU“ obsahuje opis podmienok vytvorenia, reorganizácie a likvidácie inštitúcie. Táto časť môže obsahovať odkaz na možnosť vytvorenia pobočiek a vstupu LEU do združení a zväzov. Zobrazuje tiež prevádzkový režim LEU.
3. „Účastníci vzdelávacieho procesu.“ Táto časť obsahuje opis práv a povinností správy, učiteľov, študentov a odkaz na to, ako sa rodičia zúčastňujú na vzdelávacom procese (ktoré sa týkajú detí).
4. „Vedenie LEU“ zobrazuje postup na prijatie charty, zoznam a postup na vytvorenie riadiacich orgánov LEU, ich právomoci.
5. „Majetok, finančná podpora pre činnosti LEU“ obsahuje odkaz na majetkové právo, na základe ktorého sa majetok prevádza na organizáciu, možné zdroje finančných prostriedkov a spôsoby nakladania s nimi.

Informácie, ktoré sa majú zobraziť v Charte LEU

• názov
• typ a (škola, univerzita)
• organizačná forma
• druh vlastníctva
• informácie o zakladateľoch
• vlastnosti vzdelávacieho procesu, konkrétne:

1. postupy a postup prijímania študentov
2. trvanie školenia
3. rozvrh hodín
4. opis systému hodnotenia vedomostí a zručností študentov
5. dostupnosť ďalších kurzov, poradie ich správania

• postup riadenia LEU:

1. systém riadiacich orgánov a spôsobilosť každého z nich
2. kompetencie zakladateľa
3. spôsob organizácie činností a prijímania rozhodnutí (v prvom rade pre kolektívne orgány)
4. požiadavky na učiteľov a podmienky prijímania učiteľov
5. platobný postup
6. postup zmeny a doplnenia

• práva a povinnosti účastníkov vzdelávacieho procesu

Štátna registrácia know-how

Keďže LEU je právnickou osobou, podlieha registrácii, registrácii u Federálnej daňovej služby, dôchodkových a iných fondov. Na štátnu registráciu LEU sa vyžadujú tieto dokumenty:

• štúdium programov
• potvrdenie o umiestnení (napríklad osvedčenie o vlastníctve zriaďovateľa + záručný list, nájomná zmluva)
• doklady budúceho vodcu (pas a osvedčenie DIČ)
• dokumenty zakladateľa
• zakladatelia - jednotlivci s ruským občianstvom
• kópie pasov
• osvedčenie o pridelení

Balík dokumentov týkajúcich sa zakladateľov závisí od ich postavenia.

Občania Ruskej federácie slúžia:

• kópia pasu
• osvedčenie o pridelení DIČ

Cizinci Fizitsa slúžia:

• doklad totožnosti (napr. cestovný pas cudzej krajiny) s overeným prekladom
• potvrdenie práva na trvalý pobyt v Ruskej federácii
• osvedčenie o pridelení DIČ (ak cudzinec dostal takýto kód v Ruskej federácii)

Ruské organizácie slúžia:

• osvedčenie o štátnej registrácii alebo o zadaní informácií (výber dokladu podľa dátumu štátnej registrácie spoločnosti)
• charta
• memorandum asociácie
• osvedčenie o registrácii dane
• splnomocnenie zákonného zástupcu

Zahraničné právnické osoby predkladajú:

• charta
• výpis z registra právnických osôb v ich krajine
• osvedčenie Federálnej daňovej služby o pridelení daňového čísla v Ruskej federácii
• osvedčenie od bankovej inštitúcie o dostupnosti bežného účtu
•   zástupcovi oprávnenému na vykonávanie registračných akcií

Licencovanie, certifikácia a akreditácia vzdelávacej inštitúcie

Vzdelávacie aktivity v Rusku podliehajú licencii. Povinné pre organizácie, ktoré vyučujú v rámci programov predškolského, všeobecného, \u200b\u200bpostgraduálneho a doplnkového vzdelávania. Okrem toho je potrebná licencia na kariérové \u200b\u200bporadenstvo, poskytovanie vojenských vzdelávacích služieb a školenie vedeckých pracovníkov.

V Rusku nepodliehajú licencie len individuálne pracovné činnosti súvisiace s poskytovaním vzdelávacích služieb, organizáciou a usporiadaním jednorazových prednášok, seminárov a magisterských kurzov, ak po ukončení vysokoškolského štúdia nie sú vydané doklady o ukončení odbornej prípravy. Na základe čl. 33 Licencie na vzdelanie 237-FZ sú trvalé.

LEU podliehajú povinnej certifikácii, ktorá je formou štátnej a sociálnej kontroly činnosti vzdelávacích inštitúcií. Podstatou je preukázanie súladu obsahu vzdelávacích programov, úrovne a kvality odbornej prípravy absolventov so všetkými požiadavkami štátnych noriem.

Akreditáciu LEU vykonáva ministerstvo školstva a vedy Ruska na zmluvnom základe. Iniciuje certifikáciu samotnej LEU v súvislosti s rezervou práva vydávať doklady o vytvorení štátnej normy. Certifikácia zahŕňa nasledujúce etapy:

• samovyšetrenie
• externá certifikačná skúška
• rozhodnutie komisie

Akreditácia je oficiálnym uznaním skutočnosti, že vzdelávacie služby LEU sú v súlade so štátnymi normami. Hlavným dôsledkom akreditácie LEU je ich začlenenie do systému centralizovaného štátneho alebo komunálneho financovania. Okrem štátnej akreditácie vykonávanej orgánmi verejnej moci významným spôsobom existuje aj verejná akreditácia.

Pozitívny výsledok verejnej skúšky zvyšuje prestíž univerzity, nemá však právny význam. Osvedčenie a akreditácia majú rôzne následky, ale princípy a mechanizmy správania sú podobné.

LEU je teda nezisková mimovládna organizácia, ktorá poskytuje vzdelávacie služby za poplatok. LEU môžu fungovať v rôznych segmentoch trhu, od predškolskej po odbornú. Najväčší počet LEU v Ruskej federácii sú však univerzity.

Dotaz napíšte do nasledujúceho formulára

V každodennom živote sa pre spotrebiteľa slová ako „škola“, „lýceum“, „telocvičňa“, „inštitút“, „univerzita“ niekedy kombinujú pod spoločným názvom „vzdelávacia inštitúcia“, zatiaľ čo spotrebiteľ zvyčajne nemyslí na konkrétnu právnu organizáciu forma vzdelávacej štruktúry. V skutočnosti je to úplne správny nápad, ak to vezmeme do úvahy z hľadiska spoločných cieľov uvedených vzdelávacích inštitúcií. Nie každá vzdelávacia inštitúcia však má v súčasnom vzdelávacom systéme rovnaké právne postavenie. V mene vzdelávacích organizácií okrem samotného názvu (napr , stredná škola číslo 12; telocvičňa č. 58; „Vysoká škola manažmentu“, „Saratovská štátna akadémia práva“), ktorá odráža špecifickú individualizáciu a povahu činnosti, existujú skratky ako GOU, MOU, LEU atď. Tieto skratky sú základom pre názov ktorejkoľvek vzdelávacej organizácie, pretože označujú ich organizačnú a právna forma, od ktorej čiastočne závisia podmienky ďalšieho vzdelávania. V tejto súvislosti je potrebné sa skôr, ako pristúpime ku konkrétnemu výberu konkrétnej vzdelávacej inštitúcie, naučiť určovať podstatu (význam) jej názvu. Pokúsme sa zistiť, čo zahŕňa pojem „právna forma“.

pod právna formapochopil:

Metóda stanovenia a použitia majetku hospodárskym subjektom;

Právne postavenie podnikateľského subjektu a ciele jeho činnosti.

Podnikateľské subjekty sú akékoľvek právnické osoby, ako aj organizácie, ktoré vykonávajú svoju činnosť bez toho, aby vytvorili právnickú osobu, a jednotliví podnikatelia.

Spôsoby určenia a použitia majetku hospodárskej jednotky určuje buď samotná účtovná jednotka (ak ide o jednotlivú osobu), alebo jej zakladateľ (ak je právnická osoba alebo organizácia bez právnických osôb) v súlade so zavedenými právnymi normami. Podľa občianskeho práva možno majetok previesť na hospodársku jednotku na základe vlastníctva, hospodárskeho riadenia, operatívneho riadenia alebo na akomkoľvek inom právnom základe (napríklad na základe nájomného).

Právne postavenie (právne postavenie) hospodárskeho subjektu - ide o právne pevné postavenie subjektu v spoločnosti, ktoré sa vyznačuje a určuje na základe všetkých práv a povinností, zodpovednosti a právomocí vyplývajúcich z legislatívnych a iných regulačných aktov.

Na základe cieľov činnosti sú podnikateľské subjekty, ktoré sú právnickými osobami, rozdelené:

Pre obchodné organizácie - organizácie, ktorých hlavným cieľom činnosti je vytváranie zisku a schopnosť rozdeliť ho medzi účastníkov;

Neziskové organizácie sú organizácie, ktorých hlavným účelom činnosti nie je zisk a distribúcia medzi účastníkov, ale uspokojenie nehmotných potrieb občanov.

Právnické osoby sú obchodné organizáciemôžu byť vytvorené vo forme obchodných partnerstiev a spoločností, výrobných družstiev, štátnych a obecných jednotkových podnikov.

Právnické osoby sú neziskové organizáciemôžu byť vytvorené vo forme spotrebiteľských družstiev, verejných alebo náboženských organizácií (združení), inštitúcií, charitatívnych a iných nadácií, ako aj v iných formách predpísaných zákonom (neziskové partnerstvá, autonómne neziskové organizácie atď.). Neziskové organizácie môžu vykonávať činnosti iba do tej miery, do akej to slúži na dosiahnutie cieľov a cieľov, pre ktoré boli vytvorené.

K vyššie uvedenému by sa malo dodať, že pod právnická osobaznamená inštitúciu, podnik alebo organizáciu, ktorá má nezávislé občianske práva a povinnosti a vyznačuje sa nasledujúcimi charakteristickými znakmi:

Organizačná jednota;

Dostupnosť vlastníctva, správy podniku alebo prevádzkového riadenia samostatného majetku;

Nezávislá zodpovednosť za majetok za svoje záväzky;

Účasť na civilnom obehu vo vlastnom mene;

Prítomnosť zúčtovania alebo iného finančného účtu v banke, nezávislá súvaha a odhady;

Účasť na súdnom konaní ako žalobca a odporca.

Jednotliví podnikateliajednotlivci (občania Ruskej federácie, cudzí štátni príslušníci a osoby bez štátnej príslušnosti) sa uznávajú, ktorí sú predpísaným spôsobom registrovaní a vykonávajú činnosť bez toho, aby vytvorili právnickú osobu. Medzi jednotlivých podnikateľov patria aj súkromní notári, súkromní ochrancovia a súkromní detektívi.

Pokiaľ ide o vzdelávaciu inštitúciu jedného alebo druhého druhu, musíte poznať nasledujúce. Hlavným cieľom každej vzdelávacej organizácie je uspokojiť nehmotné potreby občanov vyjadrené v dvoch hlavných funkciách: vzdelávanie a odborná príprava. V tejto súvislosti môžu vzdelávacie inštitúcie vykonávať svoje činnosti iba ako neziskové organizácie. Vzdelávacie organizácie sa vo väčšine prípadov vytvárajú vo forme inštitúcií .

Federálny zákon o vysokoškolskom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní z 3. novembra 2006 č. 175-FZ zmenil a doplnil zákon Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 „O vzdelávaní“ (ďalej len „zákon Ruskej federácie„ o vzdelávaní “), federálny zákon z 8. decembra 1995 o neziskových organizáciách, Občiansky zákonník Ruskej federácie (ďalej len „Občiansky zákonník Ruskej federácie“) a niekoľko ďalších právnych aktov. Najmä v súlade s odsekom I, 2, čl. 120 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie sa teraz inštitúcie delia na tieto typy:

Súkromné \u200b\u200b(vytvorené občanmi alebo právnickými osobami);

Štát (vytvorený Ruskou federáciou a (alebo) subjekty Ruskej federácie);

Obec (vytvorená obcami).

pod súkromná inštitúciaoznačuje neziskovú organizáciu vytvorenú vlastníkom (občanom alebo právnickou osobou) na vykonávanie riadiacich, spoločenských, kultúrnych alebo iných funkcií nekomerčnej povahy (doložka 1, článok 9 federálneho zákona „o neziskových organizáciách“). Štáta komunálne inštitúciemôžu byť zase rozpočtové alebo autonómne. Koncepcia rozpočtovej inštitúcie nie je nová, skôr bola zakotvená v článku 1 ods. 161 rozpočtového zákonníka Ruskej federácie však federálny zákon z 3. novembra 2006 č. 175-ФЗ špecifikoval obsah tohto pojmu: štátne podniky a autonómne inštitúcie, ktoré majú štátny alebo obecný majetok s právom prevádzkového riadenia, nemožno uznať za rozpočtové inštitúcie. Autonómna inštitúcia je nezisková organizácia vytvorená Ruskou federáciou, ustanovujúcou entitou Ruskej federácie alebo obce na vykonávanie práce, poskytovanie služieb pri výkone právomocí štátnych orgánov, právomocí miestnych orgánov v oblasti vedy, vzdelávania, zdravotníctva, kultúry, sociálnej ochrany, zamestnanosti, ako sa ustanovuje v právnych predpisoch Ruskej federácie. populácie, telesnej výchovy a športu (doložka 1, článok 2 federálneho zákona „o autonómnych inštitúciách“).

Na vykonávanie svojich činností majú vzdelávacie inštitúcie právo zvoliť si akúkoľvek inú právnu formu ustanovenú v občianskom práve pre neziskové organizácie.

Vzdelávacia inštitúcia- Ide o neziskovú organizáciu vytvorenú s cieľom implementovať vzdelávací proces zameraný na vzdelávanie a odbornú prípravu občanov prostredníctvom zavedených vzdelávacích programov. Oficiálna definícia vzdelávacej inštitúcie je formulovaná v čl. 12 Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní.

Významná alebo iná vzdelávacia inštitúcia sa určuje v závislosti od toho, kto je jej zakladateľom. Zakladateľmi vzdelávacích inštitúcií môžu byť:

Štátne orgány Ruskej federácie (zakladajúce subjekty Ruskej federácie), miestne orgány;

Domáce a zahraničné organizácie akejkoľvek formy vlastníctva, ich združenia (združenia a zväzy);

Domáce a zahraničné verejné a súkromné \u200b\u200bnadácie;

Verejné a náboženské organizácie (združenia) registrované v Ruskej federácii;

Občania Ruskej federácie a zahraniční občania.

Zloženie zakladateľov vzdelávacej inštitúcie môže byť obmedzené v dvoch prípadoch. Po prvé, inštitúcie vykonávajúce vojenské profesionálne programy môže vytvoriť iba vláda Ruskej federácie. Po druhé, špeciálne uzavreté vzdelávacie inštitúcie pre deti a dospievajúcich s deviantným (sociálne nebezpečným) správaním môžu vytvárať iba federálne výkonné orgány Ruskej federácie a (alebo) základné jednotky Ruskej federácie.

V súčasnosti existujú tri hlavné typy vzdelávacích inštitúcií:

Štát (federálny alebo spravovaný subjektom Ruskej federácie);

obecné

Neštátne (súkromné; inštitúcie verejných a náboženských organizácií (asociácie)).

Zakladateľmi štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií môžu byť orgány štátnej moci Ruskej federácie, zakladajúce subjekty Ruskej federácie alebo orgány miestnej samosprávy. Majetok štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií (rozpočtových aj autonómnych) je vo vlastníctve štátneho orgánu Ruskej federácie (subjekt Ruskej federácie, miestna samospráva). Financovanie činností rozpočtových vzdelávacích inštitúcií sa úplne alebo čiastočne vykonáva z príslušného rozpočtu alebo zo štátneho mimorozpočtového fondu na základe odhadov príjmov a výdavkov. Výška pridelených finančných prostriedkov sa určuje podľa štandardov financovania na základe výpočtu nákladov na žiaka alebo študenta, ako aj na inom základe. Majiteľ rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vykonáva priamu kontrolu nad využívaním finančných prostriedkov v súlade so stanoveným odhadom. V mene rozpočtových vzdelávacích inštitúcií sú skratky GOU (štátna vzdelávacia inštitúcia) alebo MOU (obecná vzdelávacia inštitúcia).

Majetok, ktorý majiteľ prideľuje štátnej alebo obecnej vzdelávacej inštitúcii, je mu pridelený na základe prevádzkového riadenia. pod operatívne riadenieprávo vlastniť, používať a nakladať s majetkom podľa jeho účelu sa rozumie v medziach stanovených zákonom v súlade s cieľmi činnosti a úlohami stanovenými vlastníkom. Rozpočtové vzdelávacie inštitúcie nie sú oprávnené odcudziť alebo inak disponovať (predať, prenajať, zastaviť, atď.) S majetkom, ktorý mu bol pridelený, ako aj s majetkom získaným na úkor prostriedkov, ktoré mu pridelil vlastník podľa odhadu. Ak je však rozpočtovej vzdelávacej inštitúcii priznané právo vykonávať činnosti vytvárajúce príjmy, príjmy získané z týchto činností, ako aj majetok získaný z týchto príjmov, sa inštitúcii poskytnú nezávislým spôsobom a zaznamenajú sa do samostatnej súvahy.

Činnosť rozpočtových štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií sa riadi vzorovými predpismi, ktoré schvaľuje vláda Ruskej federácie. V súlade s týmito ustanoveniami rozpočtové vzdelávacie inštitúcie rozvíjajú svoje charty. charta- Toto je jeden z typov zakladajúcich dokumentov, na základe ktorých koná právnická osoba. Požiadavky na chartu vzdelávacích inštitúcií sú uvedené v čl. 13 zákona Ruskej federácie o vzdelávaní.

Keďže federálny zákon z 3. novembra 2006 č. 175-ФЗ je pomerne nový, je príliš skoro hovoriť o existencii autonómnych vzdelávacích inštitúcií (ako jedného z možných typov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií). Je však potrebné poznamenať, že autonómne inštitúcie, napriek určitej podobnosti s rozpočtovými inštitúciami, majú niekoľko rozdielov. Zriaďovateľ teda najmä stanovuje úlohy pre autonómnu inštitúciu v súlade s hlavnou činnosťou ustanovenou v jej charte. Autonómna inštitúcia vykonáva činnosti v súlade s týmito úlohami a povinnosťami pre poisťovateľa pre povinné sociálne poistenie, čiastočne za poplatok alebo bezplatne. Finančná podpora činnosti autonómnych inštitúcií sa realizuje formou dotácií a dotácií z príslušného rozpočtu rozpočtového systému Ruskej federácie a iných zdrojov, ktoré federálne zákony nezakazujú. Príjmy autonómnej inštitúcie sa dostávajú do jej nezávislého postavenia a používajú sa na dosiahnutie cieľov, na ktoré bola vytvorená, pokiaľ zákon neustanovuje inak. Autonómna inštitúcia je každý rok povinná uverejňovať správy o svojich činnostiach a využívaní im prideleného majetku spôsobom stanoveným vládou Ruskej federácie a v médiách určených zriaďovateľom autonómnej inštitúcie. Je pravdepodobné, že v blízkej budúcnosti sa v Rusku objavia autonómne vzdelávacie inštitúcie.

Mimovládne vzdelávacie inštitúcie (NOU),podobne ako rozpočet, sú to neziskové organizácie a môžu sa vytvárať v právnych formách, ktoré im poskytujú občianske právne predpisy Ruskej federácie. Zakladateľmi mimovládnych vzdelávacích organizácií sú spravidla štátne vysoké školy (napríklad univerzity a akadémie), ako aj inštitúcie verejných a náboženských organizácií (združení) a súkromné \u200b\u200bosoby. Mimovládne vzdelávacie organizácie sa vo väčšine prípadov vytvárajú vo forme súkromných inštitúcií (LEU), v posledných rokoch sa však rozšírila aj takáto organizačná forma ako autonómna nezisková organizácia (ANO). Vzdelávanie v NOU a ANO sa spravidla uskutočňuje na platenom základe. Právo neštátnych vzdelávacích inštitúcií účtovať študentom a žiakom poplatky (a to aj za vzdelávanie v rámci štátnych vzdelávacích štandardov) je zakotvené v odseku 1 čl. 46 zákona Ruskej federácie o vzdelávaní. Platená vzdelávacia činnosť vzdelávacej inštitúcie sa nepovažuje za vysokú, ak sa z nej príjem dostáva úplne na úhradu nákladov za vzdelávací proces (vrátane platu), jeho rozvoj a zlepšenie v tejto vzdelávacej inštitúcii.

Podobne ako vzdelávacie inštitúcie financované z rozpočtu, aj LEU a ANO vykonávajú svoje činnosti na základe zmlúv. Vzorové ustanovenia, ktoré sú povinné pre verejné vzdelávacie inštitúcie a verejné vzdelávacie inštitúcie, pre mimovládne vzdelávacie inštitúcie, slúžia ako príklady. Na rozdiel od rozpočtových inštitúcií môžu byť mimovládne vzdelávacie organizácie vlastníkmi nehnuteľností v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie (doložka 5, článok 39 zákona Ruskej federácie o vzdelávaní). Vydanie vlastníckeho práva k majetku LEU však spôsobuje protichodné názory, ktoré vznikajú v súvislosti s uplatňovaním ustanovení článku 2 ods. 48 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie. Táto časť Kódexu naznačuje, že zriaďovatelia majú vlastnícke právo k majetku inštitúcie, a preto nevládna vzdelávacia organizácia vytvorená vo forme inštitúcie nemôže vlastniť tento majetok na základe vlastníckeho práva. Zdá sa, že v tomto prípade majú normy Občianskeho zákonníka Ruskej federácie prednosť pred normami zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“, keďže v § 5 ods. 39 tohto zákona obsahuje odkaz na dodržiavanie právnych predpisov Ruskej federácie. Majetok prevedený na ANO jeho zakladateľmi (zakladateľmi) je na rozdiel od inštitúcie vlastníctvom autonómnej neziskovej organizácie. Zakladatelia autonómnej neziskovej organizácie si neponechávajú práva na majetok, ktorý prevádzajú do vlastníctva (článok 1 ods. 1 spolkového zákona „o neziskových organizáciách“).

Vzdelávacie inštitúcie ako neziskové organizácie majú právo vykonávať ďalšie činnosti, ktoré generujú príjem, ale iba v prípadoch ustanovených platným zákonom. Všetky charty, ktoré vzdelávacie inštitúcie vykonávajú, sa navyše musia odrážať v ich charte. Predovšetkým vzdelávacie inštitúcie majú preto právo:

Obchod s nakúpeným tovarom, vybavením;

Poskytovanie sprostredkovateľských služieb;

Majetková účasť na činnostiach iných inštitúcií (vrátane vzdelávacích) a organizácií;

Nadobudnutie akcií, dlhopisov, iných cenných papierov a prijatie výnosov z nich (dividendy, úroky);

Vykonávanie iných neoperačných operácií, ktoré generujú príjmy a ktoré priamo nesúvisia s vlastnou výrobou ustanovenou v prenájme výrobkov, prác, služieb a ich vykonávania;

Prenájom nehnuteľností.

Vzdelávacie inštitúcie majú právo otvárať pobočky (pobočky alebo iné štrukturálne jednotky), ktoré môžu úplne alebo čiastočne vykonávať právomoci právnickej osoby, t. vedú tiež vzdelávací proces. Pobočky konajú v mene inštitúcie, ktorá ich vytvorila (keďže nie sú právnickými osobami), konajú na základe štatútu vzdelávacej inštitúcie a predpisov o pobočke a ich vedúcich pracovníkov - na základe plnej moci vydanej materskou vzdelávacou inštitúciou. V charte vzdelávacej inštitúcie musí byť uvedený špecifický zoznam odborov, oddelení a ďalších štrukturálnych jednotiek.

NA. Ageshkina

   Tagy:, Predchádzajúci príspevok
Ďalší príspevok

* Pri výpočtoch sa používajú priemerné údaje za Rusko

Prvá časť: Právne podstatnosti

V súčasnosti je psychológia ako veda a špecializácia neuveriteľne rozšírená. Počet praktických psychológov je dnes o niečo nižší ako počet manažérov, ekonómov a právnikov. Zároveň však, bohužiaľ, kvalita moderného špeciálneho vzdelávania postupne klesá.

Nie je ľahké nájsť si prácu pre novo vytvoreného psychológa, ktorý práve ukončil univerzitu: vo väčšine spoločností takéto voľné miesta nie sú a dostupné (a v žiadnom prípade nie vždy špecializované) voľné pracovné miesta sú zvyčajne vysokou konkurenciou. Preto väčšina absolventov, ktorí chcú pracovať vo svojom odbore, uvažuje o vykonávaní súkromnej praxe. Avšak aj ich skúsenejší kolegovia, ktorí pracovali niekoľko rokov v „psychologickej oblasti“, skôr či neskôr prišli na myšlienku otvorenia vlastnej kancelárie. Ak máte dostatočné finančné prostriedky a dôveru vo svoje schopnosti (av ideálnom prípade spoľahlivých kolegov, ktorí sa môžu stať obchodnými partnermi), špecialista s psychologickým vzdelaním sa môže pokúsiť otvoriť celé psychologické centrum, kde sa budú konať individuálne konzultácie, skupinové kurzy, školenia a semináre. A nakoniec „najviac„ akrobatický “v psychologickej praxi je centrom ďalšieho vzdelávania v oblasti psychológie. Ako sa líši centrum ďalšieho vzdelávania od iných typov takýchto podnikov a aké organizačné problémy budú musieť jeho zakladatelia vyriešiť?

Typ budúceho strediska: ďalšie alebo ďalšie odborné vzdelávanie?

Najprv sa pokúsime pochopiť podmienky a špecifiká takýchto inštitúcií. Existuje niekoľko poddruhov celoživotného vzdelávania. Ide najmä o ďalšie vzdelávanie detí a dospelých a ďalšie odborné vzdelávanie. Dodatočné vzdelávanie pre deti a dospelých „Zamerané na formovanie a rozvoj tvorivých schopností detí a dospelých, uspokojovanie ich individuálnych potrieb duševného, \u200b\u200bmorálneho a fyzického zlepšovania, formovanie kultúry zdravého a bezpečného životného štýlu, podpora zdravia, ako aj organizácia ich voľného času“(Kapitola X, článok 75, odsek 1 zákona č. 273-FZ „o vzdelávaní v Ruskej federácii“) a vykonáva sa ako súčasť dodatočných všeobecných vzdelávacích programov, ktoré sa delia na všeobecné a predškolské. Realizujú sa ďalšie všeobecné rozvojové programy pre deti aj dospelých. Pre deti sa realizujú ďalšie predprípravné programy v oblasti umenia, telesnej výchovy a športu. Každý môže absolvovať školenie v rámci rôznych doplnkových všeobecných vzdelávacích programov, ale formálne ho nesprevádza zvýšenie úrovne vzdelania s vydaním príslušného dokumentu. V tomto prípade sa nevyžaduje úroveň vzdelania, ktorú už študenti majú (v zákone existuje klauzula: „ak nie je v špecifikách vykonávaného vzdelávacieho programu stanovené inak“ - kapitola X, článok 75 ods. 3 zákona č. 273-FZ „o vzdelanie v Ruskej federácii “).

A tu ďalšie odborné vzdelávanie   - určené osobám, ktoré už majú základné stredné alebo vyššie odborné vzdelanie a / alebo ktoré ho práve získavajú, a - „Zameriava sa na uspokojenie vzdelávacích a profesionálnych potrieb, profesionálny rozvoj človeka, zabezpečenie súladu jeho kvalifikácie s meniacimi sa podmienkami profesionálnej činnosti a sociálneho prostredia. Dodatočné odborné vzdelávanie sa vykonáva prostredníctvom vykonávania dodatočných odborných programov (programy ďalšieho vzdelávania a programy odbornej prípravy) “ (Kapitola X, článok 76 ods. 1 až 2 zákona č. 273-FZ „Vzdelávanie v Ruskej federácii“). Ďalšie profesijné programy sa vyvíjajú so zreteľom na odborné normy, kvalifikačné požiadavky špecifikované v príručkách kvalifikácie pre príslušné pozície, profesie a špeciality alebo kvalifikačné požiadavky na odborné vedomosti a zručnosti potrebné na plnenie úradných povinností, ktoré sú stanovené v súlade s federálnymi zákonmi a inými právnymi predpismi. akty Ruskej federácie o verejnej službe. Odborné rekvalifikačné programy sú založené na stanovených kvalifikačných požiadavkách, profesijných štandardoch a požiadavkách príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredného odborného a (alebo) vysokoškolského vzdelávania na výsledky rozvoja vzdelávacích programov (kapitola X, článok 76 ods. 9-10 zákona č. 273-FZ). „O vzdelávaní v Ruskej federácii“).

Systém dodatočného odborného vzdelávania zahŕňa tieto typy odbornej prípravy: doplnkové k vysokoškolskému vzdelávaniu s vydaním diplomu „O dodatočnom (vyššom) vzdelaní“, profesionálne preškolenie s vydaním štátneho diplomu „o profesionálnom preškolení“, ďalšie vzdelávanie s vydaním osvedčenia o krátkodobom odbornom rozvoji pre programy od 72 do 100 akademických hodín a osvedčenia o odbornom rozvoji pre programy od 100 do 500 akademických hodín, stáže s vydávaním osvedčení o krátkodobom odbornom rozvoji, kurzy, školenia, semináre a magisterské kurzy s vydaním osvedčenia.

Aby sme to zhrnuli vyššie, mohli by sme dospieť k záveru, že v našom prípade je ďalšie vzdelávanie profesionálne. Ak však neotvoríte „skutočnú“ vzdelávaciu inštitúciu, ktorá sa zapája do plnohodnotného profesionálneho preškoľovania a odbornej prípravy špecialistov (bude si to vyžadovať veľmi veľké investície a úlohy v tejto forme nie je potrebné vykonávať), potom bude najlepšia prvá možnosť - centrum ďalšieho vzdelávania, špecializovaný, Prevažná väčšina takýchto stredísk odbornej prípravy, ktoré sú predmetom ich činnosti, naznačuje „vykonávanie doplnkových vzdelávacích programov (všeobecné rozvojové)“. Zdalo by sa to paradoxné: zameriavajú sa na ľudí so špeciálnym stredoškolským alebo vysokoškolským vzdelaním, zároveň však nemajú „profesionálnu orientáciu“ uvedenú v názve. Navyše, keďže takéto vzdelávacie organizácie nemajú štátnu akreditáciu v oblastiach, ktoré sa nimi učia, nie sú oprávnené vydávať štátne štandardné dokumenty - osvedčenie o vyššej odbornej príprave a (alebo) diplom odbornej rekvalifikácie. Akreditácia je proces, ktorým sa úradne potvrdzuje súlad kvality poskytovaných služieb s konkrétnou normou. Štátne štandardy v oblasti vzdelávania stanovuje ministerstvo školstva.

Pripravené nápady pre vaše podnikanie

Bez „papiera“ však samozrejme nezostanú ani študenti stredísk doplnkového vzdelávania. Ak vzdelávacia inštitúcia nemá podľa zákona štátnu akreditáciu pre vzdelávacie programy, ktoré realizuje, vydáva v súlade s licenciou osobám, ktoré vydali záverečné certifikačné dokumenty o príslušnom vzdelaní a (alebo) kvalifikácii ustanovenej formy. Formu týchto dokumentov určuje samotná vzdelávacia inštitúcia. Spravidla ide o certifikáty, certifikáty a certifikáty. Tieto dokumenty sú potvrdené pečaťou vzdelávacej inštitúcie.

Registrácia vzdelávacej inštitúcie

Nech sa rozhodnete pre akékoľvek ďalšie vzdelávanie, aktivita, ktorú sa chystáte zapojiť, bude stále dôležitá pre vzdelávanie.

Podľa zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ sú vzdelávacie aktivity oprávnené vykonávať:

vzdelávacie organizácie, ktoré zahŕňajú neziskové organizácie, ktoré vykonávajú vzdelávacie činnosti na základe licencie ako hlavná činnosť v súlade s cieľmi, na dosiahnutie ktorých boli tieto organizácie vytvorené;

• právnické osoby vykonávajúce vzdelávacie činnosti na základe licencie spolu s hlavnou činnosťou ako doplnkovým typom činnosti;
  
• individuálni podnikatelia, ktorí vykonávajú individuálne pedagogické činnosti a priťahujú najatých učiteľov.

Tu by sa malo uviesť, že skorá verzia zákona, ktorá platila pred 1. septembrom 2013, vylučovala komerčné organizácie zo vzdelávacieho procesu, t. J. LLC, ZAO, OJSC a podobné právnické osoby, ktorých účelom bolo dosiahnuť zisk, neboli oprávnené vykonávať vzdelávacie činnosti.

Podľa časti 3 čl. 32 zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“, osoby uvedené v časti 2 čl. 331 Zákonníka práce Ruskej federácie, konkrétne:

bez vzdelania, ktoré je určené spôsobom predpísaným zákonom;

zbavený práva vykonávať pedagogickú činnosť v súlade s rozsudkom súdu, ktorý nadobudol právoplatnosť;

• mať alebo mať v registri trestov trestné stíhanie (s výnimkou osôb, ktorých trestné stíhanie bolo ukončené z dôvodu rehabilitácie) alebo ktoré má trestné stíhanie za trestné činy proti životu a zdraviu, slobodu, česť a dôstojnosť osoby (s výnimkou nezákonného umiestnenia v psychiatrickej liečebni, pomluvy a urážky) ), sexuálnej nedotknuteľnosti a sexuálnej slobody jednotlivca proti rodine a maloletým, verejnému zdraviu a verejnej morálke, základom ústavného poriadku a bezpečnosti štátu, ako aj proti verejnej bezpečnosti;
• mať neodôvodnené alebo výnimočné presvedčenie za úmyselné závažné a najmä závažné trestné činy;
• vyhlásený za nespôsobilý spôsobom stanoveným federálnym zákonom;
  
• s chorobami uvedenými na zozname schválenom federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti zdravotnej starostlivosti.

Registrácia súkromnej vzdelávacej inštitúcie

Pre malé centrum sa IP môže stať optimálnou právnou formou vykonávania jeho činností. Odporúča sa, aby centrá, ktoré budú ponúkať veľké množstvo rôznych programov a priťahovať ďalších špecialistov na prácu, boli registrované ako súkromné \u200b\u200bvzdelávacie inštitúcie (PERS), ktoré sa predtým nazývali mimovládne vzdelávacie inštitúcie (LEU).

Upozorňujeme, že súkromný podnik môže byť založený iba ako nezisková organizácia, to znamená, že všetky jeho činnosti slúžia na splnenie štatutárnych cieľov, a nie na zisk, napríklad na činnosti spoločnosti LLC alebo OJSC. Zisk POW sa môže nasmerovať na bežné činnosti (napríklad vyplácanie miezd atď.) A na účely stanovené v charte POW. Vlastník vytvára súkromnú inštitúciu na implementáciu vzdelávacích (v našom prípade) cieľov. Majiteľ takejto inštitúcie má právo konať ako fyzická osoba (občan), právnická osoba (organizácia), Ruská federácia (štát), subjekt Ruskej federácie (región, územie, republika), obec (vláda, prefektúra, správa).

Pripravené nápady pre vaše podnikanie

Súkromnú inštitúciu môžu založiť súkromné \u200b\u200bosoby a organizácie. Väčšina vzdelávacích organizácií sa vytvára v ľubovoľne označovaných formách súkromných inštitúcií, a to: mimovládna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania, nezisková vzdelávacia inštitúcia ďalšieho vzdelávania (najvhodnejšia možnosť pre formu, o ktorú sa zaujímame), súkromná vzdelávacia inštitúcia stredného odborného vzdelávania a ďalšie variácie mien.

Registráciu súkromných inštitúcií vykonáva ministerstvo spravodlivosti Ruskej federácie a Federálna daňová služba v rámci svojich právomocí. Ministerstvo spravodlivosti skúma základné dokumenty súkromnej inštitúcie, vydá rozhodnutie o zamietnutí registrácie alebo o rozhodnutí o registrácii súkromnej inštitúcie. Daňový úrad v registri informuje o zriadení súkromnej inštitúcie. Naliehavá registrácia súkromnej inštitúcie sa môže uskutočniť v skrátenom čase, ak na to existujú závažné okolnosti. Zákonná lehota na otvorenie a štátnu registráciu súkromnej inštitúcie je jeden a pol mesiaca, pokiaľ nie sú samozrejme všetky predložené dokumenty v poriadku.

Zakladateľ súkromnej inštitúcie je vlastníkom majetku tejto inštitúcie. Majiteľom majetku súkromnej inštitúcie však nie je vždy jeho zakladateľ. Poloha súkromnej inštitúcie je určená miestom jej registrácie. Sídlo súkromnej inštitúcie je sídlo výkonného orgánu neziskovej organizácie. Skutočná adresa súkromnej inštitúcie by sa nemala líšiť od adresy sídla. Vedúci (riaditeľ) tejto inštitúcie musí byť na adrese sídla súkromnej inštitúcie a všetky základné dokumenty NPO musia byť uložené na uvedenej adrese. Našťastie pri vytváraní súkromnej inštitúcie je možné zaregistrovať sa na domácej adrese zakladateľa alebo vedúceho mimovládnej organizácie.

Zopakujme ďalšiu črtu súkromnej vzdelávacej inštitúcie, ktorá je pre podnikateľov veľmi dôležitá: takáto inštitúcia nie je komerčná, Hoci súkromné \u200b\u200binštitúcie majú právo vykonávať činnosti, ktoré vytvárajú príjmy (podnikateľské činnosti), ale iba ak je to ustanovené v zakladajúcich dokumentoch súkromnej inštitúcie, je preto dôležité správne vypracovať chartu vašej organizácie. Súkromná organizácia podľa súčasných právnych predpisov nemôže mať charterový alebo podielový fond, ako aj charterový alebo akciový kapitál. Zmena v zložení zakladateľov v súkromnej inštitúcii nie je v súčasnosti zaregistrovaná.

Pripravené nápady pre vaše podnikanie

Konečný termín registrácie pre PBV je jeden mesiac a náklady na registráciu v sprostredkovateľskej spoločnosti sú od 12 000 rubľov plus 4 000 rubľov. Po počiatočnej registrácii súkromnej inštitúcie vydáva registrujúci orgán osvedčenie o štátnej registrácii právnickej osoby a osvedčenie o registrácii neziskovej organizácie, ktoré obsahuje informácie o pridelení registračného čísla a registračného čísla NPO. Zdaňovanie súkromnej inštitúcie s pridelením DIČ sa vykonáva v režime jedného okna.

Na tieto činnosti je vhodný kód OKVED 80.42, vzdelávanie dospelých a iné druhy vzdelávania, ktoré nie sú zaradené inde. Táto trieda zahŕňa: vzdelávanie dospelých, ktorí nechodia do systému všeobecného všeobecného alebo vyššieho odborného vzdelávania. Vzdelávanie sa môže uskutočňovať v popoludňajších alebo večerných hodinách na školách alebo v špeciálnych zariadeniach pre dospelých. Učebné osnovy môžu zahŕňať všeobecné vzdelávanie, ako aj špeciálne predmety, napríklad počítačové vzdelávanie dospelých; doplnkové vzdelávanie s cieľom komplexne uspokojiť vzdelávacie potreby občanov, spoločnosti, štátu vykonávané vo vzdelávacích inštitúciách ďalšieho vzdelávania, ako aj prostredníctvom individuálnych pedagogických činností; všetky typy školení v rádiu, televízii, počítačových sieťach atď.

Je tiež potrebné zaregistrovať súkromnú inštitúciu v dôchodkovom fonde Ruska (PFR), vo fonde sociálneho poistenia (FSS), vo fonde povinného zdravotného poistenia (MHIF), ako aj v štatistických agentúrach. Takáto inštitúcia by mala mať pečať, ktorá je v súlade s normami ruskej legislatívy, berúc do úvahy požiadavky na používanie názvu inštitúcie, jej symbolov a iných prostriedkov vizuálnej identifikácie neziskových organizácií (znak, štátny znak, vlajka, hymna atď.).

Charta vzdelávacej organizácie

Základné požiadavky na listiny vzdelávacej organizácie sú zakotvené v čl. 25 federálneho zákona č. 273 „Vzdelávanie v Ruskej federácii“. Tieto zahŕňajú v charte druh vzdelávacej organizácie; na zakladateľa alebo zakladateľov vzdelávacej organizácie; výpočet druhov realizovaných vzdelávacích programov s uvedením úrovne vzdelania a (alebo) zamerania; stanovenia štruktúry, postupu pri formovaní, funkčného obdobia a kompetencie riadiacich orgánov vzdelávacej organizácie, postupu prijímania rozhodnutí a vystupovania v mene vzdelávacej organizácie. Posledne uvedené ustanovenie je uvedené aj v časti 5 čl. 26.

Tento článok však neobmedzuje všetky pravidlá upravujúce obsah charty vzdelávacích organizácií. Existujú aj ďalšie pravidlá, ktoré možno rozdeliť do troch skupín:

• normy stanovujúce záväzné požiadavky, ktoré dopĺňajú požiadavky čl. 25 a vzťahujú sa na všetky vzdelávacie organizácie;
• normy stanovujúce povinné požiadavky, ktoré sa vzťahujú na jednotlivé typy alebo odrody vzdelávacích organizácií;
• normy vymedzujúce oblasti, ktoré môžu byť charterom regulované.

Prvá skupina obsahuje tieto požiadavky: stanovenie noriem pre vetvy (ak existujú) (časť 4 článku 27); postup prijímania miestnych aktov (článok 1 časť 1 a článok 30 časť 1); ustanovenie práv, povinností a zodpovedností zamestnancov vzdelávacích organizácií, ktoré zastávajú pozície inžinierov, administratívy, obchodu, výroby, podpory vzdelávania, zdravotníckych a iných pracovníkov vykonávajúcich pomocné funkcie (článok 3 časť 3); určenie štatutárnych cieľov činnosti (časť 1 článku 101); postup riadenia likvidácie vzdelávacej organizácie svojho majetku po splnení požiadaviek veriteľov na účely rozvoja vzdelávania (časť 3 článku 102).

Samostatne by sa v tejto skupine mali určiť normy, ktoré určujú chartu štruktúry, poradie formácie, funkčné obdobie a pôsobnosť riadiacich orgánov vzdelávacej inštitúcie, postup rozhodovania a vystupovania v mene vzdelávacej organizácie, ako aj účasť určitých skupín účastníkov na vzdelávacích vzťahoch na riadení vzdelávacej organizácie.

Pokiaľ ide o založenie súkromnej vzdelávacej inštitúcie a jej činnosti, existuje veľa odlišností, takže buďte pripravení na dodatočné náklady právnika a účtovníka. A toto sa bude musieť najať.

Licencovanie vzdelávacích aktivít

Pri registrácii školiaceho strediska je potrebné vziať do úvahy ďalšie dôležité nuansy (alebo skôr jedna z hlavných podmienok vykonávania takéhoto podnikania). Vzdelávacie činnosti, ktoré vykonávajú právnické osoby, ako aj jednotliví podnikatelia a ktoré priťahujú učiteľov, podliehajú povinnej licencii, Táto podmienka znamená, že ak sa chystáte učiť vo svojom stredisku ako samostatný podnikateľ a nezávisle, bez zapojenia ďalších učiteľov, môžete to urobiť bez licencie. Je však nepravdepodobné, že by bola táto možnosť možná pre plnohodnotné stredisko doplnkového vzdelávania v oblasti psychológie. Táto možnosť je vhodnejšia pre tútorov, tútorov, pedagógov, ktorí vedú kurzy súkromne, atď.

Postup udeľovania licencií na vzdelávacie činnosti, ktoré vykonávajú vzdelávacie organizácie, organizácie poskytujúce odbornú prípravu, ako aj individuálni podnikatelia (s výnimkou súkromných podnikateľov, ktorí vzdelávacie činnosti vykonávajú nezávisle bez zamestnávania iných učiteľov), sa ustanovujú v príslušných nariadeniach vlády Ruskej federácie. Podľa vyhlášky z 28. októbra 2013 N 966, vzdelávacie služby na vykonávanie nasledujúcich vzdelávacích programov podliehajú povinnej licencii: doplnkové všeobecné vzdelávacie programy (ďalšie všeobecné rozvojové programy),   doplnkové všeobecné vzdelávacie programy (doplnkové predškolské programy), doplnkové profesionálne programy ďalšieho vzdelávania, doplnkové profesionálne rekvalifikačné programy (posledné dva typy programov sú relevantné pre strediská doplnkového odborného vzdelávania).

Implementácia doplnkových všeobecných rozvojových programov je veľmi prísne regulovaná vyhláškou Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 29. augusta 2013 č. 1008 „O schválení organizácie a realizáciou vzdelávacích aktivít pre doplnkové všeobecné vzdelávacie programy“.

V súvislosti s licenčnými činnosťami v oblasti ďalšieho vzdelávania vznikajú určité nuansy výkladu zákona. Faktom je, že podľa predchádzajúcich rozhodnutí vlády Ruskej federácie sa semináre, školenia, prednášky, výstavy, konzultácie, atď. Nepovažovali za vzdelávacie aktivity, ak na konci týchto podujatí nedostali študenti dokumenty (diplomy, osvedčenia, osvedčenia, osvedčenia) , osvedčenia atď.) o získanom vzdelaní alebo o udelenej kvalifikácii. V novom zákone toto ustanovenie chýba. A tu sa otvára sloboda výkladu neexistencie výslovne písomných povolení alebo zákazov v zákone. Na jednej strane záver, že táto alebo táto činnosť súvisí so vzdelávacou činnosťou, či už je alebo nie je potrebné získať licenciu na jej vykonávanie, musí byť urobený na základe vyššie uvedeného zoznamu, ktorý je pomerne široký (článok 91 ods. 1 zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii). ») Zahŕňa základné vzdelávacie programy a doplnkové vzdelávacie programy vrátane dodatočných profesionálnych programov ďalšieho vzdelávania. Na druhej strane však platené prednášky, semináre a školenia nie sú zahrnuté v programoch ďalšieho vzdelávania, ak trvanie podujatia je kratšie ako 16 hodín, podmienky udalosti nestanovujú záverečnú certifikáciu študentov, ani vydávanie kvalifikačných dokladov (odsek Ustanovenia 12 a 19 „Postupu pri organizácii a realizácii vzdelávacích aktivít pre ďalšie profesijné programy“, schváleného uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruska z 01.07.2013 č. 499).

Ak teda organizujete semináre, školenia, prednášky, konzultácie s trvaním každého „zasadnutia“ kratším ako 16 hodín, potom teoreticky nemôžete požiadať o licenciu a zároveň vydať svojim študentom osvedčenia. Tieto „dokumenty“ však iba potvrdia skutočnosť, že určitá osoba je prítomná na školení alebo prednáške (to znamená, že ide o zvyčajné osvedčenie o prítomnosti, a nie o absolvovaní ďalšieho vzdelávania alebo ďalšieho vzdelávania) a nebudú mať žiadnu právnu silu.

Ak stále plánujete získať licenciu na vzdelávacie aktivity, pripravte nasledujúci zoznam dokumentov:

Doklad preukazujúci totožnosť žiadateľa (pas alebo iný doklad preukazujúci totožnosť) - originál;

• Kópia charty - notársky overená kópia charty;
• Kópia osvedčenia o zápise právnickej osoby do Zjednoteného štátneho registra právnych subjektov - notársky overená kópia alebo originál na porovnanie;
  
• Kópie informácií o registrácii pobočky na skutočnej adrese, kópia rozhodnutia o zriadení pobočky a nariadenia o pobočke schválené ustanoveným spôsobom - notársky overená kópia alebo originál na porovnanie;
  
• Kópia nariadenia o štrukturálnej jednotke schválená pre stanovený postup (pre organizácie, ktoré majú vzdelávaciu jednotku vykonávajúcu odborné vzdelávanie) - notársky overená kópia alebo originál na porovnanie;
  
• Kópia osvedčenia o registrácii u daňového úradu - overená kópia alebo originál na porovnanie;
  
• Doklady potvrdzujúce, že žiadateľ má licenciu na nehnuteľnosť alebo na akomkoľvek inom právnom základe vybavených budov, štruktúr, štruktúr, priestorov a území - notársky overenú kópiu alebo originál na porovnanie;
  
• Informácie o materiálnej a technickej podpore vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vyhlásené za licenčné - vo forme schválenej uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 11. decembra 2012 č. 1032 „O schválení žiadostí o licenciu na vykonávanie vzdelávacích aktivít, o obnovení licencie na vzdelávacie činnosti a osvedčenia o materiálnej a technickej podpore vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vyhlásené za licenčné “;
  
• Kópia záverov Federálnej služby pre dohľad nad ochranou práv spotrebiteľov a ľudskej pohody o dodržiavaní (nedodržiavaní) hygienických predpisov používaných vzdelávacími inštitúciami (organizáciami) budov a priestorov pre vzdelávací proces - notársky overená kópia alebo originál na porovnanie;
  
• Kópia záverov Štátnej hasičskej služby o vhodnosti budov a priestorov použitých na vzdelávací proces - notársky overená kópia alebo originál na porovnanie;
  
• Doklad potvrdzujúci zaplatenie štátneho poplatku za posúdenie žiadosti o licenciu - platobný príkaz s bankovkou na jeho vykonanie;
  
• Zoznam dokladov predložených na získanie licencie.

Už teraz je zrejmé, že proces získania osvedčenia o vzdelaní je dlhý a pracný. Problémy sa vyskytujú dokonca aj vo fáze výberu miestnosti a vybavenia potrebným vybavením. Ak máte budovu, štruktúru alebo priestory, v ktorých sa chystáte otvoriť svoje centrum, musíte mať k dispozícii všetky doklady o tituloch pre tieto objekty. Upozorňujeme, že nie je možné získať licencie na vzdelávacie aktivity s nedokončenými a neopravenými zariadeniami, pretože najprv je potrebné získať hygienicko-epidemiologické a protipožiarne stanovisko k vykonávaniu vzdelávacích aktivít. Okrem toho musia byť vaše priestory vybavené potrebným nábytkom, zariadením, vybavením v prísnom súlade s požiadavkami zákona (vekové normy v našom prípade nie sú také dôležité, pretože plánujete vzdelávanie dospelých). Budete však musieť poskytnúť špeciálne podmienky na výcvik osôb so zdravotným postihnutím, inak vám môže byť zamietnutá licencia.

Ďalším predpokladom je dostupnosť vzdelávacích programov, ktoré sa musia rozvíjať priamo v inštitúcii alebo špeciálne pre ňu, musia zodpovedať platným vzdelávacím štandardom a musia byť schválené vedúcim inštitúcie. Ak si vzdelávacie programy vyžadujú určitý, vyžaduje si to koordináciu. Napríklad programy so zdravotným alebo psychologickým predsudkom budú musieť byť koordinované s príslušným oddelením. Schválenie sa vyhotovuje vo forme záveru a je priložené k balíku dokumentov na získanie preukazu.

Budete tiež musieť vopred navštíviť a vyhľadať učiteľov, ktorí vás budú učiť. Mali by mať špecializované vzdelanie, skúsenosti, príslušnú kvalifikáciu a nemali by mať kontraindikácie pre prácu. To všetko by malo byť potvrdené dokumentmi (diplomy, osvedčenia, pracovné knihy atď.).

Všetky tieto dokumenty, spolu so žiadosťou a súpisom, sa predkladajú výkonným orgánom ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie, ktoré vykonávajú prenesené právomoci v oblasti vzdelávania. Okrem toho spolu s kópiami musíte poskytnúť originálne dokumenty na porovnanie alebo notársky overené kópie dokumentov (posledná možnosť, ak sa dokumenty predkladajú napríklad poštou).

Povinnosť štátu získať licenciu podľa článku 92 ods. 333,33 „daňového poriadku Ruskej federácie“ je 7500 s. Náklady na licenciu vydanú Regionálnou službou pre dohľad a kontrolu v oblasti vzdelávania sa začínajú na 20 000 rubľov. Komisia vydá rozhodnutie o vydaní alebo zamietnutí licencie najneskôr do šesťdesiatich dní od dátumu registrácie predloženej žiadosti. Licencia, ktorú dostanete (pokiaľ to samozrejme nezískate), obsahuje zoznam programov, pre ktoré máte právo vykonávať vzdelávacie aktivity. Licencia je platná na dobu neurčitú.

Dnes študuje toto podnikanie 100 ľudí.

Za 30 dní sa o túto firmu zaujímalo 39 719 krát.

Kalkulačka ziskovosti pre toto podnikanie

nájom + mzdy + poplatky atď. rub.

Školy sú rôzne. Ako vytvoriť ziskovú vzdelávaciu inštitúciu v novom výklenku, uviedol Timur Gazizullin, generálny riaditeľ prvej medzinárodnej školy v Cambridge v Kazani.

Realizujeme programy stredoškolského všeobecného vzdelávania anglického jazyka, ktoré dávajú deťom právo, aby po 9. a 11. ročníku, po absolvovaní dobrých skúšok, boli automaticky zapísaní na popredné vysoké školy a univerzity na celom svete

Kde začať?

Samozrejme, všetko to začína nápadom. Oblasť vzdelávania sa v Rusku v poslednom období aktívne rozvíja. Prijímajú sa všetky druhy inovácií vrátane jednej z hlavných - Stratégia rozvoja vzdelávania v Ruskej federácii do roku 2020.

Timur Gazizullin

Prišla myšlienka vytvoriť analogickú školu medzinárodnej školy Cambridge, ktorá by bola niekoľkokrát lacnejšia a ľudia by nemuseli cestovať do zahraničia, ale úroveň a kvalita vzdelávacieho systému by nebola nižšia ako Briti. Priamo sme kontaktovali Cambridge, akreditovali sa a stali sa jednou z 10 000 Cambridge škôl na svete. V roku 2013 dostali licenciu na vykonávanie vzdelávacích aktivít v rámci programu doplnkového odborného vzdelávania, ktorý nám vydal Ministerstvo školstva a vedy Tatarskej republiky. V tom istom roku sme otvorili cambridgeskú školu založenú na škole s hĺbkovým štúdiom angličtiny. Ihneď po otvorení sa vrhla povodeň ľudí, pretože sme vyvinuli a implementovali správnu marketingovú stratégiu a vybudovali sme tiež interakciu s médiami a rôznymi médiami.

Ako odhadnúť potenciálny dopyt? Samozrejme je potrebné študovať trh: aké jazykové školy v meste a regióne existujú, aká je ich cenová politika, aká je podstata ich produktu a ponuky, aká je kvalita, čo sú učitelia, aké programy, koľko skupín? Na základe týchto otázok môžeme dospieť k spoločnému menovateľovi a vyvodiť príslušné závery. V našom regióne nemáme žiadnych konkurentov, sme jediná škola, ktorá realizuje takéto programy.

Timur Gazizullin

generálny riaditeľ prvej medzinárodnej cambridge školy v Kazani

Niekedy, po predchádzajúcej dohode s rodičmi, zoberieme niektoré z najmenších detí zo školy, prinesieme ich k nám a vezmeme ich späť. V každej škole je percento ľudí, ktorí sa zameriavajú na dosiahnutie určitých výsledkov: niekto chce sprísniť anglický jazyk, niekto iný sa musí pripraviť na USE - mimochodom, tento rok sme začali implementovať takéto programy - niekto chce, aby ich deti ďalej študoval v zahraničí. A tieto príležitosti poskytujeme.

Veľkosť investície

Osobná skúsenosť

Počiatočný kapitál bol tvorený osobnými investíciami všetkých zakladateľov, ktoré sa, mimochodom, často menili v počiatočných fázach. Neexistovali žiadne iné zdroje financovania.

Ako minimalizovať počiatočné náklady? Je to skôr otázka priority. Ak si počas vývoja podnikateľského projektu stanovíte úlohu prijímania nielen veľkých jednorazových výnosov, ale chcete, aby sa rozvíjal, mali by ste jasne pochopiť potrebu pravidelne investovať. Iba v tomto prípade je možný pravidelný a stabilný návrat. Na začiatku je lepšie klásť dôraz presne na investície a nestojať potom, čo ste motivovali svoj projekt.

Podrobné pokyny

Timur Gazizullin

generálny riaditeľ prvej medzinárodnej cambridge školy v Kazani

V súčasnosti máme medzi všetkými inštitúciami podobného profilu v Kazani jednu z najvyšších miezd. Je pre nás prioritou mať stálych zamestnancov, a nie trvalú zmenu personálu, preto túto politiku dodržiavame posledné tri roky.

Miesto samozrejme hrá úlohu, ale veľa záleží na pozícii, ktorú považujete za tento problém. Na jednej strane je zo zrejmých dôvodov veľmi prospešné otvoriť takúto vzdelávaciu organizáciu v škole, ktorá sa už zameriava na jazykové vzdelávanie, na druhej strane existuje veľa výhod otvorenia na základe školy, v ktorej nie je žiadny jazyk, ale je tu veľká potreba a kontingent ľudí, ktorí sa chcú učiť cudzie jazyky. Nie je vždy možné uhádnuť, kde je najlepšie „strieľať“. Pokiaľ ide o požiadavky, ktoré sa vzťahujú priamo na priestory, sú rovnaké ako požiadavky predložené iným vzdelávacím inštitúciám: veľkosť tried, prítomnosť stolov, ktoré spĺňajú normy stanovené pre rôzne vekové kategórie a triedy, vybavenie tried s rôznymi predmetmi potrebnými na štúdium atď.

V partnerskej škole sme dostali jedno poschodie v samostatnej budove. Deti k nám prichádzajú priamo z ich „rodnej“ školy.

Dokumenty

Rovnako ako v prípade iných obchodných činností sa musia dodržiavať štandardné právne formality. Pri organizovaní školy je podstatnejšia registrácia LLC, vo všeobecnosti je z mnohých dôvodov výhodnejšia. Pokiaľ ide o druh zdanenia, zďaleka najvhodnejšie sú „príjmy mínus náklady“, 6%. Po získaní štatútu právnickej osoby je potrebné predložiť doklady daňovej inšpekcii a iným orgánom: fondy sociálneho poistenia, dôchodkový fond a pod. V priemere všetko trvá menej ako mesiac. Vo všeobecnosti sú požiadavky rovnaké ako pre všetky ostatné vzdelávacie organizácie. Predpokladom je dostupnosť licencie na vykonávanie vzdelávacích aktivít, ktorá trvá približne dva mesiace. Všetky procesy je možné spustiť paralelne, a tým znížiť časové náklady.

Otvorenie kontrolného zoznamu

Je výhodné otvoriť sa

Aká je doba návratnosti? V skutočnosti to všetko závisí od počtu prijatých študentov. Môžete vyplácať za mesiac alebo za rok.