Témou eseje o sociálnych štúdiách je mládež. Mládež ako osobitná sociálna skupina. Mládež v modernej spoločnosti

Dacha

Vedecká práca „Mládež 21. storočia“

Aká je mládež dvadsiateho prvého storočia? Ak položíte túto otázku starým rodičom moderného mladého muža, povedia, že táto generácia, ktorá jedného dňa žije, na nič nemyslí. Nepotrebujú nič, nič ich nezaujíma - takýto názor možno často počuť aj od staršej generácie o moderných mladých ľuďoch. Možno majú pravdu? Pozri sa na chlapa alebo dievča. Sedia niekde v parku, na dvore na lavičke. Fajčia, v rukách môže byť fľaša piva. Takýto obraz je dnes často viditeľný. To ale vôbec neznamená, že absolútne všetkých mladých ľudí zaujíma iba pitie a bezmyšlienkovitá zábava. Vôbec nie.

Mladí ľudia sa dnes veľmi líšia od svojich rovesníkov z dvadsiateho storočia. Po prvé, sú oveľa informovanejší ako oni, pretože najnovšie technológie im umožňujú prijímať oveľa väčšie množstvo informácií ako pred pätnástimi až dvadsiatimi rokmi. Po druhé, nemožno povedať, že mladí ľudia sú dnes menej vzdelaní. Naopak, vedia viac, pretože môžu získavať vedomosti z mnohých zdrojov. Proste žijú v inej dobe. Dôležité ľudské hodnoty pre dnešnú mládež však zostali rovnaké. Tiež milujú a chcú byť šťastní, ako to robili mladí ľudia pred sto dvesto rokmi. Chcú tiež nájsť seba, svoje miesto na tomto svete. Iba ich metódy a prostriedky sú teraz odlišné a možnosti sa výrazne zmenili. Moderní mladí muži a ženy, rovnako ako za starých čias, sú pripravení prísť na záchranu, požičať rameno, keď je to ťažké. Tu je chlapec, ktorý zachránil topiaceho sa muža z diery. Riskuje život, ale pomáha niekomu, kto má problémy. Mladý muž zachráni dievča z horiaceho bytu. Čin nevykonáva kvôli odmene alebo sláve. Chlapec robí len to, čo musí, pretože dievča je v nebezpečenstve. Novomanželia s priateľmi sa išli povoziť a stojac na moste videli, že sa muž topí. Ľudia sa ponáhľali, aby ho zachránili. Takýchto príkladov je oveľa viac. To znamená, že hodnoty modernej mládeže zostali nezmenené: filantropia, vzájomná pomoc, pomoc tým, ktorí to potrebujú, a ďalšie. A tiež majú zmysel života. Iba spôsoby dosiahnutia tohto cieľa sa mierne líšia od tých predchádzajúcich. A polemika, že inokedy všetci neboli takí, tu boli a budú. A dnešní mladí ľudia o tridsať rokov povedia svojim deťom, že boli iní a žili inak. Večný spor medzi otcami a deťmi!

Témy esejí zo sociálnych štúdií z minulých rokov

Zostavila: Terentyeva G.G.

TÉMY ESAY.

FILOZOFIA.

1. „Príroda vytvára človeka, ale rozvíja a formuje jeho spoločnosť.“
(V.G. Belinskij).
2. „Človek je jediný tvor, ktorý sa má vzdelávať. Človek sa môže stať človekom iba prostredníctvom vzdelávania. ““ (I. Kant).
3. „Jedna generácia vychováva inú.“ (I. Kant).
4. „Dobrá výchova je presne to, z čoho vychádza všetko dobré na svete.“ (I. Kant). 5. „Vzdelávanie je umenie, ktorého uplatnenie by malo vylepšovať mnoho generácií.“ (I. Kant).
6. „Vrodené vlohy sú ako divé rastliny a treba ich pestovať prostredníctvom tréningu.“ (F. Bacon).
7. „Dieťa v okamihu narodenia nie je osoba, ale kandidát na osobu“ (A. Pierron).
8. „Človek je určený pre život v spoločnosti; nie je úplne človek a odporuje svojej podstate, ak žije ako pustovník. ““ (I. Fichte).
9. „Človek je pre spoločnosť dôležitý, iba ak mu slúži.“
(A. Francúzsko).
10. "Zviera nemôže robiť nič nezmyselné, je toho schopný iba človek." (A. Gelg).
11. „Človek je svojou podstatou zásadnou novinkou.“ (N. Berďajev).
12. "Príroda sa podriaďuje iba tým, ktorí ju poslúchajú." (F. Bacon).
13. „Príroda je jediná kniha, ktorej všetky stránky sú plné hlbokého obsahu.“ (I. Goethe).
14. „Každý človek je iný ako druhý a každý deň je iný ako on sám.“
(A. Pop).
15. "Ak je človek závislý od prírody, potom závisí od neho: stvorila ho - prerobí to." (A. Francúzsko).
16. „Čím vyššie človek stúpa vo svojich vedomostiach, tým rozsiahlejšie sú mu otvorené výhľady.“ “ (A.N. Radiščev).
17. „Človek je náhodný, krásny, bolestivý pokus prírody o realizáciu.“ (V.M.Shukshin).
18. „Vedomie seba samého je napätie, ktoré zhromažďuje a kombinuje všetky sily a funkcie duše.“ (B. Vysheslavtsev).
19. „Kto v sebe neštudoval človeka, nikdy nedosiahne hlboké poznanie ľudí.“ “ (N. G. Černyševskij).
20. "Ak neexistuje cieľ, neurobíš nič a neurobíš nič skvelého, ak je cieľ nepodstatný." (D. Diderot).

21. „Cieľ je možné dosiahnuť, iba ak je samotný prostriedok už naplnený svojou vlastnou podstatou cieľa“ (F. Lassalle).
22. "Bez cieľa niet aktivity, bez záujmov niet cieľa a bez aktivity niet života." (V.G. Belinskij).
23. „Bez akéhokoľvek cieľa a snahy o jeho dosiahnutie nežije ani jeden človek. Keď človek stratil cieľ, často sa z neho stane monštrum “(FM Dostojevskij).

24. „Žiadny ušľachtilý cieľ neodôvodňuje opatrenia, ktoré sú v rozpore so zásadami ľudského šťastia.“ (N.S. Leskov).
25. „Človek rastie, ako rastú jeho ciele.“ (F. Schiller).
26. „Povaha prostriedkov musí byť rovnaká ako povaha cieľa, len potom môžu prostriedky viesť k cieľu.“ (N. G. Černyševskij).
27. „U človeka sú povinnosti kráľa vykonávané rozumom.“ (Erazmus Rotterdamský).
28. „Civilizácia je skúsenosť s využívaním moci.“ (H. Ortega a Gasset).
29. „Sloboda je spojená so zodpovednosťou, a preto sa jej mnohí boja.“ (B. Shaw).
30. „Trápenie tvorivosti a radosť z tvorivosti - jediný celok“ (I. Shevelev).
31. „Kontemplácia bez premýšľania je únavná. Keď nemám nové nápady na liečbu, som určite chorý. ““ (I.V. Goethe).
32. „Ak sa vedecká metóda vyčerpá, prichádza na pomoc umelecká metóda.“ (H. Ortega y Gasset).
33. „Historické poznatky sú aj na empirickej úrovni zaťažené interpretáciou.“ (A. Gulyga).
34. „Veda sa neobmedzuje iba na zhromažďovanie vedomostí, ale vždy sa usiluje o ich usporiadanie a zovšeobecnenie vo vedeckých hypotézach.“ (S. Bulgakov).
35. „Veda a umenie sú navzájom rovnako úzko prepojené ako pľúca a srdce, takže ak je jeden orgán zvrátený, druhý nemôže fungovať správne.“ (Lev Tolstoj).
36. „Veda je okrem iného školou čestnosti a odvahy.“
(O. Pisarževskij)
37. „Musíš sa veľa učiť, aby si vedel málo.“ (C. Montesquieu).
38. „Disciplína je prostriedok na zničenie jeho divokosti v osobe.“
(I. Kant).
40. „Vrcholom nás samých, korunou našej originality, nie je naša individualita, ale naša osobnosť.“ (I. Kant)

41. „Správanie je zrkadlo, v ktorom každý ukazuje svoj obraz.“
(G. Hegel).
42. „Svet je dostatočne veľký na to, aby uspokojil potreby každého človeka, ale príliš malý na uspokojenie ľudskej chamtivosti.“ (M. Gándhí).
43. „Každý človek sa narodil pre nejaký obchod.“ (E. Hemingway).
44. „Svet je potrebné zmeniť, inak sa začne nekontrolovane meniť samých seba.“ (S. Lem).
45. „Je ťažké pochopiť, akým iným spôsobom môžete prísť k pravde a osvojiť si ju, ak ju nebudete kopať a hľadať ako zlato a skrytý poklad.“ “ (D. Locke).
46. \u200b\u200b„Znalosť faktov je vzácna iba preto, lebo fakty skrývajú idey, fakty bez ideí sú odpadkami pre hlavu a pamäť.“ (V. Belinský).
47. „Kognitívna činnosť vždy vedie k pravde alebo klamstvu.“
(N.O. Lossky).
48. „Civilizácia nie je uspokojením potrieb, ale ich znásobením“
(V. Grzheshchik).
49. „Rozumný človek sa vždy prispôsobuje svetu; nerozumný sa snaží prispôsobiť svet sám sebe “(B. Shaw).
50. „Čím menej sa poznáme, tým viac sa zameriavame na“
(E. Servus).
Témy 2005-2006
1. „Pokrokom je nahradenie niektorých problémov inými.“
(H. Ellis).
2. "Nikto nemôže vedieť všetko." (Horace).
3. „Jediným problémom našej doby je, či bude človek schopný prežiť svoje vlastné vynálezy.“
4. (L. De Broglie). „Zviera verí, že všetko jeho podnikanie je žiť, a človek berie život ako príležitosť niečo urobiť.“ (A.I. Herzen).
5. „Vedieť znamená úplne pochopiť celú prírodu.“ (F. Nietzsche).
6. „Existujú dva typy poznania - jeden prostredníctvom pocitov, druhý prostredníctvom myšlienok.“ (Democritus).
7. „Človek nestačí na získanie vedomostí, musí byť schopný dať ich rastu.“ (I. Goethe).
8. "V každej ilúzii je jadro pravdy, rovnako ako v každej pravde jadro klamu." (F. Rückert).
9. „Boli sme dosť civilizovaní na to, aby sme stroj zostrojili, ale príliš primitívni na to, aby sme ho mohli používať.“ (K. Kraus).
10. „Svet je dostatočne veľký na to, aby uspokojil potreby každého človeka, ale príliš malý na uspokojenie ľudskej chamtivosti.“ (M. Gándhí).
11. „Poznanie je pochopenie toho, ako je ten najnevýznamnejší jav spojený s celkom, nič samo o sebe neexistuje.“ (Alain).
12. „Plnosť vedomostí vždy znamená určité nepochopenie hĺbky našej nevedomosti.“ (R. Millikan).
13. „Svet je uzavretý. Glóbus sa stal jedným ... Všetky významné problémy sa stali globálnymi problémami. ““ (K. Jaspers).
14. „Každé storočie má svoj stredovek“ (SE Lets).
15. „Pokrok vo vedách a strojoch je užitočným prostriedkom, ale jediným civilizačným cieľom je rozvoj človeka“ (E. Flyano).
16. „Človek je obdarený rozumom a tvorivou silou, aby znásobil to, čo mu je dané, ale doteraz nestvoril, ale zničil“
(A.P. Čechov)
17. „Čím podrobnejšie a hlbšie bude vysvetlenie teórie, tým spoľahlivejšia a presnejšia bude predpoveď“ (G. Ruzavin).
18. „Iba bytosť s inteligenciou môže byť neprimeraná. Zvieratá sa nedopúšťajú neprimeraných činov “(TI Oizerman).
19. „Historická cesta nie je chodníkom Nevského prospektu“
(N. G. Černyševskij).
20. „V zmyslovom poznaní sa zaznamenávajú iba povrchné spojenia a závislosti medzi objektmi. Preto - potreba racionálnych znalostí “(SA Khmelevskaya).
21. „Človek vystupuje proti biosfére, ale zároveň je jej súčasťou“ (SA Khmelevskaya).
22. „Ľudský vývoj možno predstaviť ako proces vytesňovania biologického princípu iným, nebiologickým“ (E.V. Ilyenkov).
23. „Žiť je v prvom rade tvorivosť, to však neznamená, že každý človek, aby mohol žiť, sa musí narodiť ako umelec, balerína alebo vedec“ (DS Likhachev).
24. „Osoba mimo spoločnosti je buď boh, alebo zviera“ (Aristoteles).
25. „Človek nie je vec, ale živá bytosť, ktorej sa dá porozumieť iba v dlhom procese jej vývoja. V ktoromkoľvek okamihu svojho života ešte nie je tým, čím sa môže stať, a tým, čím sa môže stať “
(Aristoteles).
26. „Ak má človek„ prečo “žiť, vydrží akékoľvek„ ako “
(F. Nietzsche).
27. „Mali by sme sa usilovať dozvedieť sa fakty, nie názory, a naopak, nájsť si miesto pre tieto fakty v systéme našich názorov.“
(G. Lichtenberg).
28. „Spoločnosť je klenbou kameňov, ktorá by sa zrútila, ak by jedna nepodporovala druhú“ (Seneca).
29. „Neexistuje život bez boja“ (F. Douglas).
30. „V nemorálnej spoločnosti nie sú všetky vynálezy, ktoré zvyšujú moc človeka nad prírodou, nielen dobré, ale aj nepochybné a zjavné zlo“ (LN Tolstoj).
31. „skôr sa predpokladalo, že fyzika popisuje Vesmír. Teraz vieme, že fyzika popisuje iba to, čo môžeme vedieť o vesmíre “(N. Bohr).
32. „Celý pokrok je založený na vrodenej potrebe každého organizmu žiť nad svoje možnosti“ (S. Butler).
33. „Vedomosti a život sú neoddeliteľné“ (L. Feuchtwanger).

2007 Témy.
1. „V kultúre je vrchol základňou.“ (G. Landau)
2. „Umenie spočíva v hľadaní mimoriadneho v obyčajnom a mimoriadneho v mimoriadnom.“ “ (D. Diderot).
3. „Najvyššou úlohou talentu je dosiahnuť, aby ľudia svojimi dielami pochopili zmysel a hodnotu života.“ (V.O. Kľjučevskij).
4. „Všetky radosti života sú v tvorivosti.“ (R. Rollan).
5. „Ľudstvo stojí na križovatke medzi smrteľným zúfalstvom a úplným vyhynutím. Pane, daj nám múdrosť, aby sme sa správne rozhodli. ““
(V. Allen).
6. „Hlavnou prekážkou poznania pravdy nie je lož, ale zdanie pravdy.“
(L. N. Tolstoj).
7. „Kultúra začína zákazmi“ (Yu. Lotman).
8. „Vychovávať znamená vyvinúť imunitu voči televízii.“
(M. McLuhan).
9. „Umenie a život nie sú jedno, ale musia sa stať jedným vo mne, v jednote mojej zodpovednosti.“ (M. M. Bakhtin).
10. „Umenie by malo učiť milovať cnosť a nenávidieť neresť.“ “ (D. Diderot).
11. „Príroda je jediná kniha, ktorej všetky stránky sú plné hlbokého obsahu.“ (I. Goethe).

KULTUROLÓGIA.

1. „Kultúra je nevyhnutná cesta človeka a ľudstva.“
(N.A. Berďajev).
2. „Na svete existuje paralelná sila smrti a nátlaku, ďalšia obrovská sila, ktorá nesie dôveru a jej názov je kultúra.“
(A. Camus).
3. „Všetky veľké národné kultúry sú svojím účelom úplne ľudské.“
(N.A. Berďajev).
4. "Každá kultúra je akýmsi Janusom s dvoma tvárami." (V. Bibler).
5. „V kultúre je vrchol základňou.“ (G. Landau).
6. „Človek sa stáva úplne človekom iba v procese kultúry a iba v nej na jej vrcholoch nájdu svoje vyjadrenie. (G.P. Fedotov).
7. „Sme ako trpaslíci na pleciach obrov, a preto vidíme ďalej a viac ako oni.“ (I. Newton).
8. „Zdá sa, že ide o to, že veda objaví Boha.“ (S.E. Lets).
9. „Veda je systematické rozširovanie oblasti ľudskej nevedomosti.“
(R. Gutovský).
10. „Celá veda je predvídanie.“ (G. Spencer).
11. „Veda upokojuje, ale umenie existuje, aby vás nenechalo upokojiť.“ (J. Braque).
12. „Umenie je vždy obmedzením.“ (G. Chesterton).
13. „Umenie a život nie sú jedno, ale musia sa stať jedným vo mne, v jednote mojej zodpovednosti.“ (M. M. Bakhtin).
14. „Umenie by malo učiť milovať cnosť a nenávidieť neresť.“ “
(D. Diderot).
15. „Umenie je mikroskop, ktorý nasmeruje umelca do tajomstiev jeho duše a ukazuje tieto tajomstvá spoločné pre všetkých ľudí.“ “ (L. N. Tolstoj).
16. „Zatiaľ čo veda nikdy nemôže dosiahnuť svoj konečný cieľ, tak ako je nemožné dosiahnuť bod, keď sa mraky v behu dotýkajú horizontu, umenie je naopak vždy v cieli.“ “ (A. Schopenhauer).
17. „Génius umenia je na stole v radoch vyšších ako génius vedy: dnes by sme poznali zákony padajúcich telies bez Galilea ... ale Beethovenove symfónie by bez Beethovena neexistovali.“ (V. Nernst).
18. „Prvky umenia neúnavne pracujú v prospech vedeckých teórií.“
(O. Mandelstam).
19 „Umenie spočíva v hľadaní mimoriadneho v obyčajnom a mimoriadneho v mimoriadnom.“ “
(D. Diderot).
20 „Veda a umenie patria do celého sveta, skôr ako zmiznú medzietnické bariéry.“ (I.V. Goethe).
21. „Veda je nemilosrdná. Nehanebne vyvracia obľúbené a obvyklé bludy. ““ (N.V. Karlov).
22. „Komplexné vzdelávanie obyvateľstva je hlavným pilierom vedy.“
(N.N. Moiseev).
23. „Veda je základom všetkého pokroku, ktorý uľahčuje ľudstvu život a zmierňuje jeho utrpenie.“
(M. Sklodowska-Curie).
24. "Nájsť jeden vedecký dôkaz je pre mňa lepšie ako ovládnuť celé perzské kráľovstvo." (Democritus).
25. „Veda z nás urobila bohov, skôr ako sme sa naučili byť ľuďmi.“
(J. Rostand).
26. „Vedec nie je ten, kto dáva správne odpovede, ale ten, kto kladie správne otázky.“ (K. Levi-Strauss).
28. „Ľudia sa rodia iba s čistou povahou a až potom ich otcovia z nich urobia Židmi, kresťanmi alebo ctiteľmi ohňa.“ “ (Saadi).
29. „Náboženstvo nie je nič iné ako láska k Bohu a človeku.“
(W. Penn).
30. „K Bohu prichádzajú nie prehliadky so sprievodcom, ale osamelí cestovatelia.“
(V. Nabokov).
31. „Kto nepozná smútok, nevie ani náboženstvo.“ “ (V.V. Rozanov).
32. „Podstata modlitby spočíva v uznaní jeho hlbokej bezmocnosti, hlbokého obmedzenia.“ “ (N.V. Rozanov).
33. „Svedomie je pamäť spoločnosti, ktorú si osvojuje jeden človek.“
(L. N. Tolstoj).
34. „Svedomie vládne, ale nevládne.“ “ (P. Valerie).
35. "Náboženstvo je jedno, ale v sto maskách." (D.B.Shaw).
36. „Náboženstvá sa navzájom líšia iba výzdobou.“
(S. Marechal).
37. „Televízia je demokracia nanajvýš nevkusná.“ “
(P. Chaevski).
38. „Televízia je bohatstvom chudobných, výsadou znevýhodnených osôb, elitným klubom pre ľudí v dave.“
(L. Lovinger).
39. „Rozhlas a televízia vyrábajú veľkých ľudí pre malých ľudí.“ (J. Sebron).
40. „Veľkým cieľom vzdelávania nie sú vedomosti, ale činy.“
(G. Spencer).
41. „Krásne je pochopené štúdiom a veľkým úsilím, zlé je asimilované samo o sebe bez problémov.“ (Democritus).
42. „Výchova pre šťastných je ozdobou, pre nešťastných je útočiskom.“
(Democritus).
43. „Akékoľvek skutočné vzdelanie sa získava iba samovzdelávaním.“
(N. Rubakin).
44. „Keď učíme ostatných, učíme sa sami seba“ (Sokrates).
45. „Človek nežije iba chlebom.“ “ (Biblia).
46. \u200b\u200b„Architektúra je tiež zdrojom mieru: hovorí, keď už mlčia piesne a legendy, a keď nič nehovorí o stratenom ľude.“
(N.V. Gogol).

47. „Vidieť a ešte neveriť je prvou cnosťou poznávača; zdanie je jeho najväčším lákadlom. “ (F. Nietzsche).
48. „Technológia spojená s dušou jej dodávala všemohúcnosť.“ “
(V.V. Rozanov).
49. „Morálka je mysľou srdca.“ (G. Heine).

Na skúške v roku 2005 bola časť „Kultúrne štúdiá“ nahradená časťou „Sociálna psychológia“, veríme však, že pri príprave pre uchádzačov bude veľmi užitočné použiť výroky o kultúrnych štúdiách ako argumenty na obhajobu svojich názorov.
SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA.

1. „Všetky manželstvá sú úspešné. Problémy začnú, keď sa život začne spoločne. ““ (F. Sagan).
2. „Kde, ak nie je v manželstve, možno pozorovať príklady čistej náklonnosti, skutočnej lásky, hlbokej dôvery, neustálej podpory, vzájomného uspokojenia, spoločného smútku, pochopených povzdychov, slzenia spolu?“
(D. Diderot).
3. „Rodina je primárnym lonom ľudskej kultúry.“ (I. Iľjin).
4. „V manželstve musí pár tvoriť akoby jednu jedinú morálnu osobnosť.“ “ (I. Kant).
5. „Vydať sa znamená znížiť svoje práva na polovicu a zdvojnásobiť povinnosti.“ (A. Schopenhauer).
6. „Ani najkrajšie, ani najohavnejšie ašpirácie človeka nie sú od prírody biologicky obsiahnuté; sú výsledkom sociálneho procesu. ““ (E. Fromm).
7. „Je to strategická organizácia správania, ktorá zahŕňa intelekt a vôľu do štruktúry osobnosti, spája ich s potrebami, záujmami a všetkou motiváciou pre správanie jednotlivca.“ (B.G. Ananiev).

8. „Schopnosť načúvať sebe samému je nevyhnutným predpokladom schopnosti počúvať ostatných; byť v pokoji sám so sebou je nevyhnutnou podmienkou pre vzťahy s ostatnými ľuďmi. ““
(E. Fromm).
9. „Postava dieťaťa je obsadením postavy rodičov; vyvíja sa v reakcii na ich charakter.“ (E. Fromm).
10. "Pozri sa na moje deti,
Žije v nich moja bývalá sviežosť.
V nich je ospravedlnenie mojej staroby. “(W. Shakespeare).
11. „Hlavnou životnou úlohou človeka je dať život sebe samému, stať sa tým, čím je potenciálne. Najdôležitejším ovocím jeho snaženia je jeho vlastná osobnosť. ““ (E. Fromm).

12. „Vzájomné ústupky - stabilný základ rodinného krbu.“
(I.N. Shevelev).
13. „V sporoch sa zabúda na pravdu. Najchytrejší končí spor “
(L. N. Tolstoj).
14. „Osobnosť človeka v žiadnom prípade neexistuje v súvislosti s jeho činnosťou, podobne ako jeho vedomie, ktoré ju generuje“.
(A.N. Leontiev).
15. „Jedna a tá istá osoba, ktorá môže vstúpiť do rôznych tímov, zmeniť cieľové nastavenie, sa môže zmeniť - niekedy vo veľmi významných medziach“
(Yu. Lotman).
16. „Osobnosť je osoba ako nositeľ vedomia.“ (K.K. Platonov).
17. „Keby neexistovali vedy a umenie, nebol by ani človek a ľudský život“ (LN Tolstoj).
18. „Výsledky ľudskej činnosti, zovšeobecnené a konsolidované, sú zahrnuté ako„ stavebný materiál “pri budovaní jeho schopností.“
(S.L. Rubinstein).
19. „Čím viac žijete duchovným životom, tým ste samostatnejší od osudu a naopak“ (LN Tolstoj).
20. „Nejde o to, že schopnosti sa prejavujú v aktivite, ale o to, že sa vytvárajú v tejto aktivite“ (B. Teplov).
21. „Schopnosť nemôže vzniknúť mimo príslušnej konkrétnej činnosti“ (BM Teplov).
22. „Bez vedomia, bez schopnosti vedome zaujať určitú pozíciu neexistuje osobnosť“ (SL Rubinstein).
23. „Osobnosť je tým významnejšia, čím viac je v nej univerzálne zastúpené v individuálnej refrakcii“ (S.L. Rubinstein).
23 „Existuje jedna skutočná hodnota - toto je spojenie medzi človekom a človekom“
(A. de Saint-Exupery).
24. „Ľudia existujú navzájom“ (Marcus Aurelius).
25. „Človek je zodpovedný za to, čím je“ (J.-P. Sartre).

2007 Témy.
1. „Je to strategická organizácia správania, ktorá zahŕňa intelekt a vôľu do štruktúry osobnosti a spája ich s potrebami a záujmami. Celá motivácia správania jednotlivca. ““ (B.G. Ananiev).
2. "Človek sa zaobíde bez veľa, ale bez človeka nie." (L. Berne).
3. „Nerodia sa ako človek, stávajú sa z neho ľudia.“ (A.N. Leontiev).
4. „Hlavnou životnou úlohou človeka je dať život sebe samému, stať sa tým, čím je potenciálne. Najdôležitejším ovocím jeho snaženia je jeho vlastná osobnosť. ““
(E. Fromm).
5. „Všetko, čo čerpá podporu z„ Ja “, je výživné.“ (F. Perly).
6. „Človek je poznanie, ktoré sa živí samým sebou.“ (E. Evtušenko).
7. „To, čím sa človek stane, závisí od toho, ako je v komunikácii s ostatnými ľuďmi, aké myšlienky v ňom táto komunikácia vyvoláva a na čo smeruje jeho vôľu.“ “
(V.A. Sukhomlinskij).
8. „Základom všetkých medziľudských vzťahov sú jeho pracovné vzťahy.“
(V.N. Myasishchev).
9. „Ľudský problém je komplexný problém a jeho štúdium predpokladá integráciu vied, ich interakciu, syntézu, tzn. je interdisciplinárny “. (V.T. Pulyaev).
10. „Celý život človeka je históriou jeho vzťahov s ostatnými, nepretržitým procesom vzájomného ovplyvňovania„ každý za každého “a„ každý za každého “.
(A. M. Jakovlev).
11. „Nemôžeš si zvoliť život múdro, ak sa neodvažuješ v každej chvíli života počúvať sám seba, svoje vlastné ja.“ (A. Maslow).

EKONOMIKA.

1. „Ekonomika je umenie uspokojovať neobmedzené potreby pomocou obmedzení.“ (L. Peters).
2. „Marketing je kľúčovým faktorom v podnikaní. Nie je to len palivo, ale aj lodný kompas. ““ (D. Jones).
3. „Podnikanie je umenie hádať o budúcnosti a využívať ju.“
(M. Amsterdam).
4. „Celý obchod je pokusom o predvídanie budúcnosti.“ (S. Butler).

5. „Nie iniciatíva, ale jej rozvoj, vytváranie priaznivých podmienok - to je skutočná úloha štátu v národnom hospodárstve.“ (S.Yu. Witte).
6. „Slobodné trhové hospodárstvo je skvelé, ale aby fungovalo, vyžaduje si veľa policajtov.“
(N. Askeron).
7. „Súkromná iniciatíva, ako vietor v plachtách, dáva ekonomike impulz, zatiaľ čo plánovanie, ako kormidlo, nasmeruje ekonomiku správnym smerom.“
(V. Leontiev).
8. „Neunavujte sa tým, že budete využívať výhody tým, že ich prinesiete.“ (Marcus Aurelius).
9. „Existuje nič väčšie riziko, keď nič neurobíte, ako zlyhanie.“ (F. Bacon).
10. „Tri veci robia národ veľkým a prosperujúcim: úrodná pôda, aktívny priemysel a ľahký pohyb osôb a tovaru.“ “
(F. Bacon).
11. „Štát je nočným strážcom trhu.“ (A. Smith).
12. „Trhy sú inštitúcie, ktoré existujú na uľahčenie výmeny.“ (R. Coase).
13. "Trhy, ako padáky, strieľajú, iba ak sú otvorené." (G. Schmidt)
14. „Podnikateľská činnosť slúži nielen záujmom jednotlivca, ale aj celej spoločnosti.“
(S. Kanareikin).
15. „Podnikanie zamerané na uspokojenie niečích potrieb je zvyčajne úspešné: podnik zameraný na dosahovanie zisku je zriedka úspešný.“
(N. Butler)
16. „Podnikanie je umenie vyberať peniaze z vrecka inej osoby bez použitia násilia“ (M. Amsterdam).
17. „V podnikaní nie je stratená žiadna šanca: ak ste ju zničili, váš konkurent ju nájde.“ (A. Marshall).
18. „Najmenej zo všetkého, ekonomika môže vytvoriť nového človeka, ekonomika sa týka prostriedkov, a nie cieľov života. A keď sa z neho stane cieľ života, dôjde k degradácii človeka. ““ (N.A. Berďajev).
19. „Skutočne chudobný je iba ten, kto túži po viac, ako môže mať.“ (A. Jussier).
20. „Ten, kto má najmenšiu túžbu, ten, kto má najmenšiu potrebu.“ “ (Publius Cyrus).
21. „Bohatstvo nie je v peniazoch, ale v schopnosti ich použiť.“ (Napoleon Bonaparte).
22. „Výhodou toho, že peniaze máte, je schopnosť ich používať.“ (B. Franklin).
23. „Najistejší zisk je výsledok hospodárnosti.“
(Publius Cyrus).
24. „Počítajte straty pred ziskom.“ (Arabské príslovie).
25. „Úspory sú najbohatším príjmom.“
(I. Stobei).
26. „Základom dobrého finančného systému musí byť odmietnutie zbytočných výdavkov.“ (J. Droz).
27. „Ekonomika nie je o úsporách, ale o výbere.“ (E. Burke).

28. „Rozpočtovanie je umenie rovnomerne rozdeľovať sklamanie.“ (M. Stins).
29. „Sú to bohatí, ktorí vedia svojimi túžbami obmedziť túžby.“
(Hibert.)
30. „Človek by sa nemal učiť, ale umenie utrácať.“
(J. Droz).
31. „Nie vlastníctvo, ale použitie robí človeka šťastným.“
(M. Montaigne).
32. „Kto kúpi, čo je nadbytočné, nakoniec predá, čo je potrebné.“
(B. Franklin).
33. „Peniaze buď dominujú nad ich majiteľom, alebo mu slúžia.“ (Horace).
34. „Labor bola prvá cena, pôvodné peniaze, ktoré platili za všetky veci.“ (A. Smith).
35. „Produkt môže byť stelesnením inžinierskeho sna a predajnej nočnej mory súčasne.“ (D. Hugers).
36. „Ponuka a dopyt sú procesom vzájomnej úpravy a koordinácie.“
(P. Heine).
37. „Konkurencia sa rovná odmene pre tých, ktorí vyrábajú kvalitnejší tovar za nižšiu cenu.“ (I. Bentham).
38. „Cena vyplývajúca z voľnej súťaže je najnižšia, ktorá je prijateľná, zatiaľ čo monopolná cena je najvyššia, ktorú je možné získať.“ (A. Smith).
39. „Konkurencia je jedinou metódou vzájomnej koordinácie našich individuálnych krokov bez nátlaku alebo svojvoľného zasahovania úradov.“ (Hayek).
40. „Lieky na monopol: otvorené hranice a dobré podmienky pre hospodársku súťaž.“ (P. Samuelson).
41. „Dane sú cenou, ktorú platíme za civilizovanú spoločnosť.“
(O. Holmes).

42. „Obchod sa vytvára iba na to, aby sa tam, kde je príliš veľa, a na prepravu, kde je príliš málo.“
(E. Jackson).
43. „Obchod ešte nezničil ani jedného ľuda.“
(B. Franklin).
44. „Je to nešťastie pre krajinu, ktorá nevštepila obyvateľstvu zmysel pre zákonnosť a majetok, ale naopak vniesla rôzne druhy kolektívneho vlastníctva.“ “
(S.Yu. Witte).
45. „Súkromné \u200b\u200bvlastníctvo je iba ďalšou tvárou demokracie. Znamená to, že každý by mal mať niečo, čo by si mohol vytvoriť na svoj obraz a podobu. ““ (G. Chesterton).
46. \u200b\u200b„Inflácia je v troskách, keď máte vo vrecku veľa peňazí.“
(M. Friedman).
47. „Recesia je, keď váš sused stratí prácu, kríza, keď stratíte prácu.“ (G. Truman).
48. „Spoločnosť je dômyselný vynález na dosahovanie osobného zisku bez osobnej zodpovednosti.“ (A. Bierce).
49. „Neexistujú raňajky zadarmo.“ (Barton Crane)
50. „Rovnaké rozdelenie majetkov a pozemkov by viedlo k chudobe.“ (P. Bouast).

Témy 2005 - 2006.
1. „Ekonomická sloboda, sociálna zodpovednosť a zodpovednosť za životné prostredie sú pre prosperitu absolútne nevyhnutné.“ (Parížska charta pre novú Európu z roku 1990).
2. „Jediný dobrý rozpočet je vyrovnaný.“
(A. Smith).
3. „Čokoľvek môže urobiť súkromný sektor, vláda to môže zhoršiť.“ (D. Ray).
4. „Ekonómia nie je iba veda o využívaní obmedzených zdrojov, ale aj veda o racionálnom využívaní obmedzených zdrojov.“
(G. Simon).
5. „Výhody pre celú hodinu - princípy pre veky.“ (G. Beecher).
6. „Takmer všetky dane z výroby skončia u spotrebiteľa.“ (D. Riccardo).
7. „Ľudia by mali vytvárať zisk v pomere k svojim nákladom a riziku.“
(D. Hume).
8. „Na čo by sa nemalo zabúdať, je jednoduchá pravda: všetko, čo vláda dáva, si najskôr odnieslo.“ (D. Coleman).

7. „Trhová cena každej komodity je regulovaná pomerom medzi jej množstvom, ktoré sa teraz ponúka na trhu, a dopytom tých, ktorí sú ochotní zaplatiť za túto komoditu jej prirodzenú cenu.“
(A. Smith).
8. „V bežnom a každodennom stave vecí dopyt po akomkoľvek tovare predchádza jeho ponuke.“ (D. Ricardo).
9. "Bohatstvo je vec, bez ktorej sa dá žiť šťastne, ale blahobyt je vec nevyhnutná pre šťastie."
(N. G. Černyševskij).
12. „Slobodné trhové hospodárstvo je vynikajúca vec, ale na jeho fungovanie je potrebných veľa policajtov“ (N. Akseron).
13. „Zakopaný poklad hrdza a hnije, iba v obehu rastie zlato“
(W. Shakespeare).
14. „Keby všetky ceny a príjmy rástli rovnako, nikto by sa nezranil. Ale tento rast nie je rovnaký. Mnohí prehrávajú a iba máloktorí získavajú “(I. Fischer).
15. „Inteligentný štát nebráni svojim občanom zarábať peniaze, iba ich sleduje a dosahuje zisk v podobe daní.“
(J. Feilan).
16 „Kdekoľvek existuje obchod, existujú aj mierne spôsoby“ (Sh.L. Montesquieu).
17. „Všetko bohatstvo sveta nebolo pôvodne získané kvôli zlatu a striebru, ale iba kvôli práci“ (A. Smith).
18. „Zvyšovanie technickej úrovne priemyslu zvyšuje jeho schopnosti, konkurencieschopnosť“

19. „Ak je príliš veľa chudobných ľudí, potom sa dramaticky zvýšia vládne výdavky, čo okamžite ovplyvní blahobyt ostatných segmentov populácie“ (AI Kravchenko).
20. „Skúsenosti ukazujú, že úspešný rozvoj priemyslu zaisťuje relatívna prosperita poľnohospodárstva.“
(M.V. Konotopov, S.I. Smetanin).
21. „Súkromná iniciatíva - ako vietor v plachtách dáva ekonomike impulz, zatiaľ čo plánovanie, ako kormidlo, smeruje ekonomiku správnym smerom“ (V. Leontiev).
22. „Obohatenie jednotlivcov je najlepší spôsob, ako obohatiť celý národ.“
(A. Smith).
23. „Poníženie národa nie je výsledkom luxusu, ale príliš nerovnomerného rozdelenia moci a bohatstva, ktorého jedným z výsledkov je luxus“ (K. Helvetius).
24. „V ktorom kráľovstve sú ľudia bohatí, potom je kráľovstvo bohaté a v ktorom budú chudobní, potom sa toto kráľovstvo nemôže považovať za bohaté“ (IT Pososhkov).
25. „Vyjednávanie je skvelá vec! Každé kráľovstvo je bohaté na obchodníkov a bez obchodníkov nemôže existovať žiadny malý štát. ““
(I.T. Pososhkov).
25. „Peniaze sú mierou všetkých vecí, ktoré pri vyjednávaní kolujú.“
(A.N. Radiščev).
26. „Každý človek by mal mať rovnaké právo na svoj vlastný prospech a z toho má prospech celá spoločnosť.“
(A. Smith).
27. „V normálnej spoločnosti bohatí so spoločnosťou bohatnú. V chorej spoločnosti bohatnú namiesto spoločnosti bohatí “(A. Lebed).
28. „Záujmom podnikateľov je vždy rozširovať trh a obmedzovať hospodársku súťaž. Expanzia trhu môže byť často vo verejnom záujme; obmedzenie hospodárskej súťaže však musí byť vždy v rozpore s nimi “(A. Smith).
29. „Bohatstvo je vec, bez ktorej sa dá žiť šťastne, ale prosperita je vecou nevyhnutnou pre šťastie“ (NG Chernyshevsky).

30. „Práca je otcom a aktívnym princípom bohatstva a Zem je jej matkou.“
(W. Petty).

2007 Témy.

1. „Podnikanie je kombináciou vojny a športu.“ (A. Maurois).
2. „Najlepší ekonomický systém je ten, ktorý nezabíja optimizmus v podnikaní a nevynucuje mu opatrnosť.“
(G. Gins).
3. „V podnikaní nie je stratená šanca: ak ste ju zničili, váš konkurent ju nájde.“ (A. Marshall).
4. „Ekonomický problém: ako ubrať každému, aby sa každému pridal.“
(H. Jagodziński).
5. „Vzácnosť vecí zvyšuje ich hodnotu“ (Seneca).
6. „Podstata bohatstva je skôr v použití ako v držbe.“
(Aristoteles).
7. „Národný dôchodok sa neznásobuje delením.“ (J. Veyrokh).
8. „Hlavným výsledkom neúspešných reforiem je transformácia deficitu tovaru na deficit rozpočtu.“ (E. Sevrus).
9. „Kto nakúpi nakoniec všetko, čo je zbytočné, predá, čo je potrebné.“ (B. Franklin).
10. „Ekonómia je iba podmienkou a prostriedkom ľudského života, ale nie jej cieľom, nie najvyššou hodnotou a nie určujúcou príčinou.“ “ (N. Berďajev).
11. „Ekonomická sloboda nemôže byť oslobodením od ekonomických záujmov; je to sloboda hospodárskej činnosti, ktorá nevyhnutne znamená riziko a zodpovednosť spojenú s právom voľby. ““ (F. Hayek).

SOCIOLÓGIA.

1. "V tom, v čom je človek v rodinnom živote, sa prejavuje jeho skutočný morálny charakter." (V.A. Sukhomlinskij).
2. „Nie je potrebný ďalší model, keď je otcov príklad v očiach.“
(A.S. Griboyedov).
3. „Ľudia sa viac podobajú svojej dobe ako ich otcovia.“ (Arabské príslovie).
4. „Rodina je jednota interagujúcich jednotlivcov.“ (E. Burgess).
5. „Rodina je krištáľom spoločnosti.“ (V. Hugo).
6. „Vždy by sme sa mali snažiť nájsť nie to, čo nás oddeľuje od ostatných ľudí, ale to, čo máme s nimi spoločné.“ (D. Ruskin).
7. „Porozumenie je začiatkom dohody“ (B. Spinoza).
8. „Vysoké miesta robia zo skvelých ľudí skvelých ľudí a naopak - nižšie.“ (J. La Bruyere).
9. „Neexistuje viac ponižujúca a trpká závislosť ako závislosť od ľudskej vôle, od svojvôle tých, ktorí sú si rovní.“ “ (N.A. Berďajev).
10. „Skupiny stavu sú konkrétnymi prepravcami rôznych konvencií.“ (M. Weber).
11. „Spoločenské postavenie znamená skutočné nároky na pozitívne alebo negatívne privilégiá vo vzťahu k spoločenskej prestíži.“ (M. Weber).
12. „Žiadny národ nemôže dosiahnuť prosperitu, kým si neuvedomí, že orba poľa je rovnako hodná ako písanie básne.“
(B. Washington).
13. „Nie všetky rozdiely medzi ľuďmi vytvárajú stratifikáciu.“
(E. Bergel).
14. „Odmena a jej rozdelenie sa stáva súčasťou spoločenského poriadku a to je zase príčinou vzniku stratifikácie.“ “ (K. Davis, W. Moore).
15. „Veľkú autoritu je potrebné používať opatrne, ako všetky ťažké veci: inak môžete niekoho omylom rozdrviť.“
(E. Sevrus).
16. „Tradícia je pokrok v minulosti; v budúcnosti sa pokrok stane tradíciou. ““ (E. Herriot).
17. „Ľudstvo trpí, napoly zdrvené bremenom pokroku, ktorý urobilo.“ (A. Bergson).
18. „Pokrok naznačuje iba smer pohybu a je mu úplne jedno, čo čaká na konci tejto cesty - dobro alebo zlo.“ (J. Huizinga).
19. „Civilizácia je v prvom rade vôľa koexistovať.“
(H. Ortega y Gasset).
20. „Svet sa uzavrel, svet sa stal jednou ... Všetky významné problémy sa stali globálnymi problémami.“
(A. Bergson).
21. „Je oveľa dôležitejšie vštepovať ľuďom zvyky a zvyky, ako dať im zákony a súdy.“ (O. Mirabeau).
22. „Zákony by nemali dosahovať to, čo sa dá dosiahnuť zlepšením morálky.“ (C. Montesquieu).
23. „Celý svet je divadlo, v ňom sú hercami ženy, muži.“
(W. Shakespeare).
24. „Ľudia sú pánmi svojho vlastného osudu.“ (W. Shakespeare).
25. „Každý z nás obsahuje dvoch ľudí, z ktorých jeden popiera, čo ten druhý robí.“ (G. Senkevič).
26. „Národ je totalita ľudí, odlišných charakterom, vkusom a názormi, ale navzájom prepojená silnými, hlbokými a všeobjímajúcimi duchovnými putami.“ “ (D. Gibran).
27. „Ani povolanie, ani náboženstvo, ani samotná krv predkov neurobia z človeka príslušnosť k tej či onej národnosti. Duch, duša človeka - to je miesto, kde treba hľadať jeho príslušnosť k tomu alebo tomu národu “(V. Dal).
28. „Cesta k skutočnému internacionalizmu spočíva v uznaní štipendia a nezávislosti všetkých národných kultúr.“
(D.S.Likhachev).
29. „Milujte všetky ostatné národy ako svoje vlastné.“ (V. Soloviev).
30. „Najsilnejším puto medzi ľuďmi by okrem rodinných vzťahov malo byť aj puto, ktoré spája pracovníkov všetkých národov, jazykov, kmeňov.“
(A. Lincoln).
31. „Nacionalizmus sa oveľa viac spája s nenávisťou k niekomu inému ako s láskou k vlastnej.“ (N. Berďajev).
32. „Som príliš hrdý na svoju krajinu, aby som mohol byť nacionalistom.“
(J. Wolfrom).
33. „Národ nepotrebuje krutosť, aby bol odolný.“ “
(F. Roosevelt).
34. „Veľkosť ľudu sa vôbec nevypočíta podľa jej počtu, rovnako ako sa veľkosť človeka nemeria podľa jej rastu.“ “ (V. Hugo).
35. „Každý najmenší národ je jedinečnou stránkou Božieho plánu.“ (A. Solženicyn).
36. „Národy sú bohatstvom ľudstva, to sú jeho zovšeobecnené osobnosti; najmenšia z nich má svoje špeciálne farby. “ (A. Solženicyn).
37. „Iba mladí ľudia dostanú viac, ako minú.“
(V. Grzhegorchik).
38. „Mládež je čas na asimiláciu múdrosti.“ (J.-J. Rousseau).
39. „Podnikateľský duch mládeže stojí za skúsenosť starších ľudí.“
(J. Knorr).
40. „Alkohol je dodávateľom ľudí do väzníc.“ (A. Baudrillar).
41. „Alkohol je celkom spoľahlivý liek, keď potrebujete zmenšiť myseľ.“
(V.Ya.Danilevskij).
42. „Alkoholizmus a kriminalita sú dva fenomény spoločenského života, ktoré navzájom úzko súvisia.“ “ (I. Merzhevsky).
43. „Alkoholizmus je ničivejší ako tri
historická pohroma spojená - hladomor, mor a vojna. ““
(W. Gladstone).
44. Alkoholizmus u človeka nevyprchá; odovzdáva sa potomkom v mimoriadne početných a rozmanitých formách. ““ (A. Fournier).
45. „Peniaze sú jedným z opatrení verejného prijatia.“
(H. McKay).
46. \u200b\u200b"Kto vie, ako sa vyrovnať s konfliktmi tak, že ich rozpozná, prevezme kontrolu nad rytmom histórie." (R. Dahrendorf).
47. „Malé skutky so súhlasom prerastú do veľkých, s nezhodami sa veľké rozpadnú.“ (Sallust).
48. „Zvyk nás odsudzuje za veľa nezmyslov; najväčší z nich je stať sa jeho otrokom. ““ (Napoleon Bonaparte).
49. „Najlepšie zákony sa rodia zo zvykov.“ (J. Joubert).
50. „Čestné je každé čestné povolanie.“ (A. de Tocqueville).

Témy 2005 - 2006.
1. „Rodina je jedným z majstrovských diel prírody.“ (D. Santayana).
2. „Ľudia sa nenarodia, ale stanú sa tým, kým sú.“
(K. Helvetius).
3. „Ľudská rovnosť v spoločnosti znamená iba práva, ale netýka sa to štátov viac ako rastu, sily, inteligencie, pracovnej činnosti.“
(P. Vergnio).
4. „Rodina je miniatúrna spoločnosť, od ktorej integrity závisí bezpečnosť celého veľkého ľudského spoločenstva.“ (F. Adler).
5. „Každá národnosť je bohatstvom jediného a bratsky zjednoteného ľudstva a nie prekážkou na jeho ceste.“
(N. Berďajev).
6. „Rovnakú sociálnu rolu rôzni ľudia zažívajú, hodnotia a realizujú rôznymi spôsobmi“ (I. Kon).
7. „Etiketa je viac estetická ako etická, viac zábavná ako morálna“ (IN Shevelev).
8. „Pracuj, nech je to akokoľvek ťažké, požehnaj ju, je to tvoja pokladnica“ (Kaani).

9. „Kvôli rozdielom v podnebí, mysliach, energiách, chutiach, veku, víziách nie je nikdy možná rovnosť medzi ľuďmi. Nerovnosť by sa preto mala považovať za nemenný zákon prírody. Nerovnosť však môžeme zneviditeľniť “(AP Čechov).

10. „Aj v prosperujúcej spoločnosti zostáva nerovnaké postavenie ľudí trvalým javom“ (R. Dahrendorf).
11. „Ľudská podstata je prítomná iba v komunikácii, v jednote človeka s človekom“ (L. Feuerbach).
12. „Spoločnosť si váži iba tých, ktorí prispievajú k jej stabilite a prosperite“ (AI Kravchenko).
13. „Blahobyt celého ľudu závisí od správnej výchovy detí“ (J. Locke).

14. „Hoci reformy zahŕňajú čiastočné zlepšenia, vo svojich dôsledkoch ich možno dobre porovnať s revolučnými.“ “
(A. Kravčenko).
15. „Prívetivosť a láskavosť robia človeka nielen fyzicky zdravým, ale aj krásnym“ (DS Likhachev).

16. „Česť si vyžaduje povinnosti“ (Staroveký aforizmus).

17. „Nerovnosť spočíva v samotnej prírode; je to nevyhnutný dôsledok slobody “(J. Renan).
18. „Každý národ - či je veľký alebo malý - má svoj vlastný jedinečný kryštál, ktorý musí byť schopný zvýrazniť“ (IN Shevelev).
19. „Nedostatok národnej dôstojnosti je rovnako nechutný ako druhý extrém - nacionalizmus“ (IN Shevelev).
20. „Korene nacionalizmu spočívajú v rozdelení obyvateľstva na domorodé a nepôvodné obyvateľstvo“ (IN Shevelev).
21. „Byť hrdý na svoj národ je vlastenectvo, chváliť sa za svoj národ je nacionalizmus“ (IN Shevelev).
22. „Nacionalizmus nie je láska k vlastnému národu, ale nenávisť k cudzej.“
(I.N. Shevelev).
22. „Skutočný patriotizmus ako súkromný prejav lásky k ľudstvu sa nevychádza s nepriateľstvom voči jednotlivým národom.“ “
(N.A. Dobrolyubov).
23. „Jedna a tá istá sociálna rola je rôznymi ľuďmi prežívaná, hodnotená a realizovaná rôznymi spôsobmi“ (I. Kon).

2007 Témy.

1. „Každý človek je tvorcom svojho vlastného blaha.“ (R. Steele).
2. „Formácia dosiahnutého stavu sa uskutočňuje ich vlastným talentom, voľbou alebo činnosťou každého jednotlivca.“ (M. Young).
3. „Ak môžeš byť orlom, neusiluj sa o to, aby si sa stal prvým medzi kavkami“ (Pytagoras).
4. "Človek nie je určený len prírodnými vlastnosťami, ale aj vlastnosťami získanými."
(I. Goethe).
5. „Všetky morálky prorokujú, pretože„ fixujú “mieru morálky, ktorú je potrebné dosiahnuť.“ (P. Valerie).
6. „Extasociálny človek nemôže mať morálku.“ (Voltaire).
7. „Všetky pravidlá slušného správania sú známe už dávno, len máločo zastavuje - schopnosť ich používať.“ (B. Pascal).
8. „Pravidlá správania sú prekladom cnosti do verejného jazyka.“
(F. Bacon).
9. „Rola nie je osoba, ale ... obraz, za ktorým sa skrýva.“ (A. Leontiev).
10. „Spoločnosť je rozdelená do dvoch veľkých tried: tých, ktorí sa snažia žiť, a tých, ktorí žijú, aby pracovali pre ostatných.“ “ (K. Raiberti).
11. „Morálnu silu nemožno vytvoriť paragrafmi zákona.“ (K. Marx).

POLITICKÁ VEDA.

1. „Politiku môže robiť len málokto, ale každý ju môže posúdiť.“ (Pericles).
2. „Skutočný kráľ a autokrat je ten, kto sa prostredníctvom spravodlivosti a dobrého zákona snaží prekonať bezslovné vášne a túžby svojej duše, to znamená zlosť, márny hnev.“ “ (Maxim Grék).
3. „Cieľom politiky je spoločné dobro, ľudia a úrady sa musia riadiť zákonmi.“ (Aristoteles).
4. „Osoba, ktorá vládne nad ostatnými, stráca svoju vlastnú slobodu.“ (B. Shaw).
5. „Legislatíva sa snaží dostať slobodu jednotlivca do tých hraníc, v ktorých je podľa všeobecných zákonov zlučiteľná so slobodou každej inej osoby.“ (I. Kant).
6. „Právny je štát, ktorý pri svojej činnosti, pri výkone vládnych a súdnych funkcií je viazaný a obmedzený zákonom, stojí podľa zákona, a nie mimo neho a nie nad neho.“
(V.N. Gessen).
7. „Skutočná rovnosť občanov spočíva v tom, že sa na nich rovnako vzťahujú zákony.“ (J. D'Alembert).
8. „Politika je umenie vytvárania faktov, žartom si podmaňuje udalosti a ľudí. Prínosom je jej cieľ, intrigy prostriedkom ... Len slušnosť jej môže ublížiť “. (P. Beaumarchais).
9. „Vytvorenie moci nad ľuďmi by sa nemalo považovať za ťažký alebo nemožný podnik, ak sa vezme do vedomia veci.“ (Xenofón).
10. „V prírode aj v štáte je jednoduchšie zmeniť veľa naraz ako iba jednu vec.“ (F. Bacon).
11. „Najničivejšou chybou, aká sa kedy na svete urobila, je oddelenie politológie od morálnej.“ (P. Shelley).
12. „Aby klamstvá zneli pravdivo, je potrebný politický jazyk.“
(J. Orwell).
13. „Dobrá politika sa nelíši od dobrej morálky.“
(G. Mably).
14. „Reprezentatívnou vládou je organizované právo, živý rozum, ozbrojená morálka.“
(P.P. Roye-Collard).
15. „Tam, kde je možné porušovať zákony pod zámienkou spoločnej záchrany, neexistuje ústava.“ (N. Malebranche).
16. „Zákon nemôže ľudí oslobodzovať, musia ich ľudia sami oslobodzovať.“ (G. Thoreau).
17. „Politika by sa mala riadiť výpočtami a výpočty morálkou.“
(P. Steel).
18. „Sila je vždy nemorálna.“ (M. Bakunin).
19. „Morálka je zbytočná bez politiky, politika bez morálky je neslávna.“
(A. Sumarokov).
20. „Štáty sú získavané buď ich vlastnými zbraňami alebo zbraňami niekoho iného, \u200b\u200balebo milosťou osudu alebo srdnatosťou.“ “ (N. Machiavelli).

21. „Politická sloboda predstavuje najvyšší vývoj osobnej slobody.“ “
(B. Chicherin).
22. „Sloboda občana je základom právneho štátu“. (Robert von Joll).
23. „Iba silný štát poskytuje svojim občanom slobodu.“ “
(J.-J. Rousseau).
24. „Väčšina má moc, ale nie pravica; menšina má vždy právo. ““ (G. Ibsen).
25. „Dôstojnosť štátu nakoniec závisí od dôstojnosti jednotlivcov, ktorí ho tvoria.“ “ (J. Mill).
26. „Nemôžete zveriť opraty vlády tomu, kto chce moc len kvôli moci, pretože moc priťahuje najviac tých najhorších.“ “
(A. Apsheroni).
27. „Nedostatok peňazí, ale ľudia oslabujú štát.“ “
(Voltaire).
28. "Po konzultácii s dobrým poradcom získa princ vysoký stôl, ale so zlým poradcom stratí menej." (Daniel Zaťochnik).
29. „Demokracia a sloboda existujú tam, kde sú zákonodarcami ľudia.“ (J.-J. Rousseau).
30. „Demokracia je vždy križovatka ... systém otvorených dverí, smerujúci do neznámych krajín.“ (P.N. Novgorodtsev).
31. „Demokracia je opitá slobodou.“ (Platón).
32. „V demokratickej spoločnosti nadobúda súkromný život také aktívne formy, stáva sa tak nepokojným, naplneným túžbami a prácou, že na politický život nezostáva energia ani voľný čas.“
(A. de Tocqueville).
33. „Pre občanov je politická sloboda duševným pokojom založeným na presadzovaní ich vlastnej bezpečnosti.“
(C. Montesquieu).
34. „Na svete existujú dve pravdy, ktoré by si mali pamätať neoddeliteľne. Po prvé: zdrojom najvyššej moci sú ľudia; druhá: musí to vykonať. ““ (Rivarol).
35. „Vládca sa dá porovnať s loďou a ľudia s vodou: voda môže loď uniesť alebo sa môže prevrátiť.“ (Xun Tzu).
36. „Reprezentatívna vláda je nástroj, na ktorý môžu hrať iba vynikajúci hudobníci, je to také ťažké a rozmarné.“
(K. Metternich).
37. „Rozdiel medzi štátnikom a politikom spočíva v tom, že politik sa riadi nasledujúcimi voľbami a štátnik je orientovaný na budúcu generáciu.“ (W. Churchill).
38. „Hlasovací lístok je silnejší ako guľka.“ (A. Lincoln).
39. „Šikovní vyberači hlasov sa stávajú vládcami.“
(K.P. Pobedonostsev).
40. „Extrémna chudoba ľudí je takmer vždy zločinom jej vodcov“ (P. Buast).
41. „Všetky druhy výsad sú hrobom slobody a spravodlivosti.“
(I. Zeime).
42. „Totalita je politický systém, ktorý nekonečne rozšíril svoje zásahy do života občanov.“ (I. Iľjin).
43. „Ľudia trpia, ak sú silní vo vojne.“ (Phaedrus).
44. „Chyby a zločiny vládcov vždy spočívajú v troch veciach: spôsobovanie hospodárskych škôd štátu, porušovanie ľudských práv a slobôd, podnecovanie etnických konfliktov.“ (Z. Fatkudinov).
45. „Blahobyt štátu nezabezpečujú peniaze, ktoré každoročne uvoľňuje úradníkom, ale tie, ktoré každý rok necháva vo vreckách občanov.“
(I. Eotvos).
46. \u200b\u200b„Kto chce pokojne vládnuť, nech sa neochráni oštepmi, ale spoločnou láskou.“ “ (Periander).
47. „Odvaha sa skúša, keď sme v menšine; tolerancia - keď sme vo väčšine “. (R. Sokman).
48. „Strana je organizovaná pred verejnosťou.“ (B. Disraeli).
49. „Ak nie je zdravá myseľ,
Právomoci nevydržia
Kde je veľa nejasností “. (N. Machiavelli).
50. „Štát by mal jasne rozlišovať medzi aritmetickou väčšinou a politickou väčšinou“ (A. Rivarol)

Témy 2005 - 2006.
1. „Najničivejšou chybou, aká sa kedy na svete urobila, je oddelenie politológie od morálnej.“
(P. Shelley).
2. „Nemôžete zveriť opraty vlády tomu, kto chce moc len kvôli moci, pretože moc láka najhorších ľudí.“ (A. Apsheroni).

3. „Celé umenie riadenia je umenie byť čestný.“
(T. Jefferson).
4. „Veľkým umením každého politika nie je plávať proti prúdu, ale obrátiť každú okolnosť v jeho prospech“ (Fridrich Veľký).

5. „Rozdiel medzi štátnikom a politikom spočíva v tom, že politik sa bude riadiť nasledujúcimi voľbami a štátnik sa orientuje na budúcu generáciu.“ (W. Churchill).

6. „Keby ľudia dúfali, že pre vás nájdu lepšie podmienky v tyranskom stave pevnej ruky, vrhli by sa tam bezhlavo.“
(F. Guicciardini).
7. „Politika sú obchodné rozhodnutia, nie zdĺhavé reči o rozhodnutiach“ (F. Burlatsky).
8. „V politike, rovnako ako v gramatike, je chyba, ktorú robia všetci, vyhlásená za pravidlo.“ (A. Malraux).
9. „Diktátori nemajú moc - majú násilie.“ (S.E. Lets).
10. „Štát je niečo, bez čoho nie je možné realizovať ani poriadok, ani vonkajšiu bezpečnosť.“ “ (M. Debre).
11. „Nadviazanie moci nad ľuďmi by sa nemalo považovať za nemožné úsilie, ak sa s nimi bude bojovať kompetentne. (Xenofón).
12. „Cesta od bohatstva k moci je menej odsúdeniahodná ako od moci k bohatstvu.“ (T. Kotarbinskij).
trinásť. „Nescudziteľná najvyššia moc, rovnosť pred zákonom a v právach, občianska a politická, verejná sloboda - to sú tri základné ustanovenia každej skutočnej demokracie.“ (E. Liter).
14. „Štát je územím moci“ (A. Kruglov).
15. „V demokracii má človek nielen maximálnu možnú moc, ale nesie aj obrovskú zodpovednosť“ (N. Cousins).

16. „Princíp demokracie sa rozpadá nielen pri strate ducha rovnosti, ale aj vtedy, keď je duch rovnosti vytlačený do krajnosti a každý sa chce rovnať tým, ktorých si zvolil za vládu.“
(C. L. Montesquieu).
17. „Veľkosť a svätosť štátu spočíva v prvom rade v stabilnom uplatňovaní spravodlivosti“ (A. Stahl).
18. „Všetky druhy výsad sú hrobom slobody a spravodlivosti“ (I. Zeime).
19. „Cieľom politiky je spoločné dobro; ľudia a úrady sa musia riadiť zákonom “(Aristoteles).
20. „Politika vyžaduje od ľudí, ktorí sa na nej podieľajú, veľkú flexibilitu mysle; nepozná nemenné, raz a navždy dané pravidlá “
(G.V. Plekhanov).
21. „Žiaduce je, samozrejme, dobro jednej osoby, ale dobro ľudí a štátu je krajšie a božskejšie“ (Aristoteles).
22. „Akákoľvek politika vedie k tomu, aby bol život znesiteľný pre čo najväčší počet ľudí“ (F. Nietzsche).
23. „Liberalizmus hlása svoje rozhodnutie žiť ako jedna rodina s nepriateľmi, navyše so slabým nepriateľom“ (I. Ortega y Gasset).

24. „Malé chyby sa zdajú byť veľké, ak sa vyskytujú v správaní tých, ktorým je zverená moc“ (Plútarchos).

25. „Tam, kde majú moc veľkí mudrci, si poddaní nevšimnú ich existenciu“ (Lao-c ').

26. „Efektívne riadenie je možné iba za podmienky primeranej kontroly nad samotným rozhodnutím a nad jeho výkonom nielen zhora, ale aj zdola“ (B. Spinoza).

27. „Úplná poslušnosť zákonu láskavosti vylúči potrebu vlády a štátu“ (O. Frontingham).

28. „Demokracia je, keď ľudia vládnu ľuďom v prospech ľudí.“
(A. Lincoln).
29. „Liberál - predstaviteľ humanity a práva v politike“
(A. Kruglov).

2007 Témy.

1. „Len čo je bohatstvo mocou, každá moc, tak či onak, vezme bohatstvo do svojich rúk.“ “ (E. Burke).
2. „Rovnosť práv neznamená, že ich každý používa, ale to, že sa každému poskytujú.“ (Seneca).
3. „Demokracia nemôže stúpať nad úroveň ľudského materiálu, z ktorého sú vyrobené jej voliči.“ “ (J. B. Shaw).
4. „Demokracia je mechanizmus, ktorý zaisťuje, že nebudeme mať lepšie riadenie, ako si zaslúžime.“ (J. B. Shaw).

5. „Politika je verejná morálka, morálka je súkromná politika.“ “
(G. Mably)
6. „Rozdeľuj a panuj je múdre pravidlo, ale„ zjednotiť sa a viesť “je ešte lepšie.“ (I. Goethe).
7. „Väčšina má moc, ale nie pravica; menšina má vždy právo. ““ (G. Ibsen).
8. „Diktátori nemajú silu - jedia násilie.“ (S.E. Lets).
9. „Rovnosť je podstatou demokracie a najväčšou hrozbou pre demokraciu.“
(M. Komár).
10. „Čokoľvek, čo závisí od zákonodarného orgánu, sa mnohokrát lepšie naučia mnohí ako jeden.“ “ (C. Montesquieu).

11. „Najlepším liekom na choroby demokracie je viac demokracie.“
(A. Smith).
JURISPRUDENCIA.

1. „Zákon je umenie dobra a spravodlivosti.“ (Staroveký aforizmus).
2. „Považujem za povinné, aby sa každý bezpodmienečne a neochvejne riadil zákonmi.“ (Sokrates).
3. „Beda krajine, v ktorej občania a záležitosti riadia podriadených, šéfov a sudcov, a nie zákony.“ (M.I. Kutuzov).
4. „Nezáleží na tom, na ktorej strane je napájanie; je dôležité, na ktorej strane je pravica. ““ (V. Hugo)
5. „Právo patrí tomu, na ktorého strane je moc; hranicami našich práv sú naše zákony “(F. Schiller).
6. „Nepodliehať žiadnemu zákonu znamená byť zbavený najspasiteľnejšej ochrany, pretože zákony by nás nemali chrániť iba pred ostatnými, ale aj pred nami samotnými.“ (G. Heine).
7. „Úlohou zákona nie je to, aby sa svet ležiaci v zlom zmenil na Božie kráľovstvo, ale iba to, aby sa predtým nezmenil na peklo.“ “ (V. Solovjov).
8. „Neexistuje právo bez moci. (H. Ortega y Gasset).
9. „Hluk zbraní prehlušuje hlas zákonov.“ (M. Montaigne).
10. „Spravodlivosť je základom štátu“. (Výrok rímskeho práva).
11. „Nech svet zahynie, ale spravodlivosť nech sa stane.“
(Výrok rímskeho práva).
12. „Vidím hroziacu smrť toho štátu, kde zákon nemá silu a je pod právomocou niekoho iného.“ (Platón).
13. „Za týmto účelom sú dané zákony na obmedzenie sily tých najsilnejších.
(Výrok rímskeho práva).
14. „Zákony sú potrebné nielen na zastrašovanie občanov, ale aj na pomoc im.“ (Voltaire).
15. „Sloboda závisí iba od zákonov.“ (Voltaire).
16. „Zákon nie je web, cez ktorý si razia cestu veľké muchy, ale malé sa zaseknú.“ (O. Balzac).
17. „Je jednoduchšie vytvárať zákony, ako sa nimi riadiť.“ (Napoleon Bonaparte).
18. „Vytvorte nejaké zákony, ale dbajte na ich dodržiavanie.“
(D. Locke).
19. „Zákony sú dobré, ale napriek tomu je potrebné ich dobre dodržiavať, aby boli ľudia šťastní.“ (N.M. Karamzin).
20. „Zlé zákony sú najhorším druhom tyranie.“ (E. Burke).
21. „Nekalé zákony nevytvárajú zákony“. (Cicero).
22. „Najlepšie zákony sa vytvárajú na základe zvykov.“ (J. Joubert).
23. „Musíme byť otrokmi zákonov, aby sme sa stali slobodnými.“ (Cicero).
24. „Tam, kde prevládajú kruté zákony, ľudia túžia po neprávosti.“ “
(N. Umožňuje).
25. „Tam, kde je možné porušovať zákony pod zámienkou spoločnej záchrany, neexistuje ústava.“ (N. Malebranche).
26. „Všetko, čo človek robí pre svoju ochranu, sa považuje za urobené legálne.“
(Výrok rímskeho práva).

27. „Zákon a spravodlivosť sú dve veci, ktoré Boh spojil a človek ich oddelil.“
(K. Colton).
28. „Najlepšie zákony nepomôžu, ak ľudia nie sú dobrí.“
(V. Schwebel).
29. „Neexistuje taký zákon, ktorý by uspokojil všetkých“ (Titus Livy).
30. „Nechať trestný čin nepotrestaný znamená stať sa jeho spolupáchateľom“
(P. Crebillon).
31. „Kto, keď má možnosť zabrániť trestnému činu, to neurobí, ten k tomu prispieva.“ (Seneca).
32. „Akýkoľvek trestný čin má svoju vlastnú morálku, ktorá ho ospravedlňuje.“
(J. Moliere).
33. „Ľudia môžu z najnevinnejších povolaní urobiť trestný čin.“ (J. Moliere).
34. "Nikdy neuvažujte, ktorá strana patrí osobe, ktorá sa u vás domáha spravodlivosti." (Napoleon).
35. „Nevynášajte súd bez toho, aby ste počúvali obe strany.“ (Solon).
36. „Ten, kto uloží vinu, potrestá nevinných.“
(Výrok rímskeho práva).
37. „Šetriaci zločinci škodia čestným ľuďom.“ (Seneca).
38. „Nadmerné pôžitkárstvo voči páchateľovi naznačuje predispozíciu byť ním.“ (P. Bouast).
39. „Kde je zákon, tam je trest.“ (Cicero).
40. „Rozsudok musí byť prijatý ako pravdivý.“ (Výrok rímskeho práva).
41. „Rovnosť práv neznamená, že ich všetci majú, ale že sa každému poskytujú“. (Seneca).
42. „Márne existujú zákony pre tých, ktorí nemajú odvahu a prostriedky na ich obranu.“ (T. Macaulay).
43. „Spravodlivosť je nemenná a stála vôľa dať každému svoje právo“. (Ulpian).
44. „Poslušnosť je podstatou zákona.“ (Výrok rímskeho práva).

45. „Zákon odhaľuje jeho priaznivý účinok iba pre tých, ktorí sa ním riadia“
(Democritus).
46. \u200b\u200b„Čo nie je v dokumentoch, to nie je na svete.“ (Výrok rímskeho práva).
47. „Nikto sa nestane majetkom toho, kto sa ho najskôr zmocní“
(Výrok rímskeho práva).
48. „Kriminalita je koncipovaná, aj keď si neuvedomuje, že je stále trestným činom.“ (Seneca).
49. „Mravnú silu nemožno vytvoriť paragrafmi zákona.“ (K. Marx).

50. „Zákon vyžaduje dôstojnosť, talent, cnosť. Sila potrebuje väznice, žľazy, sekery. ““ (D.I. Fonvizin).

Témy 2005 - 2006.
1. „Spolu so štátnymi zákonmi existujú aj zákony svedomia, ktoré vyrovnávajú opomenutia štátu.“ “ (G. Fielding).

2. „Prísnosť zákona hovorí o jeho filantropii a závažnosti človeka - o jeho úzkosti a krutosti“ (L. Vovenargue).

3. „Silní duchovia padajú ako deti na cestu bezprávia“ (N.M. Karamzin)

4. „Zákony musia mať pre všetkých rovnaký význam“ (C. Montesquieu).

5. „Úlohou zákona vôbec nie je to, aby sa svet ležiaci v zlom zmenil na Božie kráľovstvo, ale iba to, aby sa predtým nezmenil na peklo.“ “ (V.S.Soloviev).

6. „Sloboda závisí iba od zákonov.“ (Voltaire).

7. „Za starých čias hovorili, že právo a sloboda žijú ako mačka a pes. Každý zákon je otroctvom. ““ (N.M. Karamzin).

8. „Zákon vyžaduje dôstojnosť, talent, cnosť. Sila potrebuje väznice, žľazy, sekery. ““ (D.I. Fonvizin).

9 „Zákon márne existuje pre tých, ktorí nemajú ani odvahu, ani prostriedky na jeho obranu“ (T. Macaulay).

10. „Poznanie zákonov nie je o zapamätaní si ich slov, ale o pochopení ich významu.“ (Latinsky legal dictum).

11 „Úmysel sa musí riadiť zákonmi, nie zákonmi o úmysle“

12. „Najspoľahlivejším garantom ľudských práv je rozvetvený systém spravodlivosti“ (AI Kravchenko).
13. „Hluk zbraní prehlušuje hlas zákonov“ (M. Montaigne).

14. „Iba ten trest, ktorý si sám zaslúži, je pre človeka nečestný“ (Plautus).

15. „Keď sa chystám ísť do ktorejkoľvek krajiny, nepozerám sa na tamojšie zákony; Pozerám sa na to, ako sa tam implementujú “
(C. Montesquieu).
16. „Slobodnými sa môžeme stať, iba keď sa staneme otrokmi zákona“ (Cicero).
17. „Zákony sú potrebné nielen na zastrašovanie občanov, ale aj na ich pomoc.“ (Voltaire).
18 „Správne je všetko, čo je pravdivé a spravodlivé“ (V. Hugo).

19. „Zákony sú v podstate zbytočné pre zlých aj dobrých ľudí. Tí prví sa z nich nezlepšujú, tí druhí ich nepotrebujú “
(Democritus).
20. „Ústava je to, čo o nej hovoria sudcovia“
(C. Hughes).
21. „Právo najsilnejších je najsilnejším bezprávím“ (M. Eschenbach).

22. „Predpoklad je platný, pokiaľ sa nepreukáže opak.“
(Latinsky legal dictum).
23. „Múdry zákonodarca nezačína vydávaním zákonov, ale skúmaním ich vhodnosti pre danú spoločnosť“ (J.-J. Rousseau).

24. „Zvyk vedie tým, kto chce; zákon sa tiahne po tom, kto nechce “(lat. legal dictum).

25. „Zákon je vlastnícke právo založené na moci; kde nie je moc, tam umiera zákon “(N. Shamfort).

2007 Témy.

1. „Aby sa ľudia zbavili útlaku sily, boli nútení dodržiavať zákony.“
(L. Vovenargue).
2. „Právo najsilnejších je najsilnejším bezprávím.“ “ (M. Eschenbach).
3. „Na tento účel sa vydávajú zákony s cieľom obmedziť moc najsilnejších“ (latinský právny výrok).
4. „Zákon je cenný nie preto, že sú zákonom, ale preto, že obsahuje spravodlivosť.“ (G. Beecher).
5. „Zákon určuje moc každého úradníka a najvyššia moc je nad zákonom.“ (V.I.Dal).
6. „Práva zahŕňajú zodpovednosť.“ (Latinsky legal dictum).
7. „Slepá poslušnosť príkazu zo strachu a sebectva stavia človeka na úroveň zvieraťa, neschopného zákona a bez právneho vedomia.“ (I.A.Ilyin).

8. „Otrok, zvyknutý na elementárnu čestnosť doma, nepovažuje za hanebné kradnúť susedovi; a podobné tomu je, že moderné právne vedomie dobrovoľne rozdeľuje ľudí, ktorí nie sú „naši“, a „cudzinci“, čím sa vytvárajú hlboké medzery v „spravodlivom“ výklade a „rovnakom“ uplatňovaní práva. ““ (I.A.Ilyin).
9. „Ako vládca nám nie je daná iná možnosť: zo svojej podstaty nie sme schopní žiť slobodne“. (L. Vovenargue).
10. „Stopy mnohých zločinov vedú do budúcnosti.“ (S.E. Lets).
11. „Poslušnosť je podstatou zákona.“ “ (Latinsky legal dictum).

Mládež je sociálno-demografická skupina, ktorá sa odlišuje na základe súboru vekových charakteristík (približne od 16 do 25 rokov1), charakteristík sociálneho postavenia a určitých sociálno-psychologických kvalít.

Mládež je obdobím výberu povolania a miesta v živote, rozvoja svetonázoru a životných hodnôt, výberu životného partnera, vytvorenia rodiny, dosiahnutia ekonomickej nezávislosti a spoločensky zodpovedného správania.

Mládež je špecifická fáza, etapa v životnom cykle človeka a je biologicky univerzálna.

Vlastnosti sociálneho postavenia mládeže

Prechodná pozícia.

Vysoká úroveň mobility.

Osvojenie si nových sociálnych rolí (pracovník, študent, občan, rodinný príslušník) spojené so zmenou stavu.

Aktívne hľadanie ich miesta v živote.

Priaznivé profesionálne a kariérne vyhliadky.

Mladí ľudia sú najaktívnejšou, najdynamickejšou a najdynamickejšou časťou populácie, nemajú stereotypy a predsudky z predchádzajúcich rokov a majú tieto sociálno-psychologické vlastnosti: nestabilita psychiky; vnútorná nejednotnosť; nízka úroveň tolerancie (z latinského tolerantia - trpezlivosť); túžba vyniknúť, odlíšiť sa od ostatných; existencia konkrétnej mládežníckej subkultúry.

Pre mladých je typické, že sa pridajú k neformálnym skupinám, ktoré sa vyznačujú týmito vlastnosťami:

Vznik na základe spontánnej komunikácie v konkrétnych podmienkach sociálnej situácie;

Samoorganizácia a nezávislosť od oficiálnych štruktúr;

Pre účastníkov sú povinné a líšia sa od typických, v spoločnosti akceptovaných modelov správania, ktoré sú zamerané na implementáciu neuspokojených v bežných formách životných potrieb (sú zamerané na sebapotvrdenie, poskytnutie spoločenského postavenia, získanie istoty a prestížne sebaposlanie úcta);

Relatívna stabilita, určitá hierarchia medzi členmi skupiny;

Vyjadrenie iných hodnotových orientácií alebo dokonca svetonázorov, stereotypov správania, ktoré nie sú typické pre spoločnosť ako celok;

Atribúty, ktoré zdôrazňujú príslušnosť k danej komunite.

Podľa charakteristík amatérskeho výkonu mládeže možno klasifikovať mládežnícke skupiny a hnutia.

Agresívny amatérsky výkon

Je založená na najprimitívnejších predstavách o hierarchii hodnôt založených na kulte osôb. Primitivizmus, jasnosť sebapotvrdenia. Populárne medzi dospievajúcimi a mladými ľuďmi s minimálnou úrovňou intelektuálneho a kultúrneho rozvoja.

Šokujúci (francúzsky epater - ohromiť, prekvapiť) amatérske predstavenie

Je založená na výzve k normám, kánonom, pravidlám, názorom v každodenných, materiálnych formách života - oblečenie, účes, a v duchovných - umenie, veda. „Vyvolávanie“ agresie od iných osôb, aby si vás „všimli“ (punkový štýl atď.)

Alternatívne amatérske predstavenie

Je založená na vývoji alternatív, ktoré sú systémovo v rozpore so všeobecne prijatými modelmi správania, ktoré sa stanú samoúčelnými (hippies, Hare Krišna atď.)

Spoločenské amatérske vystúpenie

Zamerané na riešenie konkrétnych sociálnych problémov (environmentálne hnutia, hnutia za oživenie a uchovanie kultúrneho a historického dedičstva atď.)

Amatérske politické aktivity

Zamerané na zmenu politického systému a politickej situácie v súlade s predstavami konkrétnej skupiny

Urýchlenie tempa rozvoja spoločnosti vedie k zvýšeniu úlohy mládeže vo verejnom živote. Mladí ľudia vstupujú do spoločenských vzťahov a modifikujú ich a pod vplyvom transformovaných podmienok sa zlepšujú.

Mládež je sociálno-demografická skupina, ktorá sa rozlišuje na základe súboru vekových charakteristík (približne od 16 do 25 rokov1), charakteristík sociálneho postavenia a určitých sociálno-psychologických kvalít.

Mládež je špecifická fáza, etapa v životnom cykle človeka a je biologicky univerzálna.

Vlastnosti sociálneho postavenia mládeže

Prechodná pozícia.

Vysoká úroveň mobility.

Osvojenie si nových sociálnych rolí (pracovník, študent, občan, rodinný príslušník) spojené so zmenou stavu.

Aktívne hľadanie ich miesta v živote.

Priaznivé profesionálne a kariérne vyhliadky.

Pre mladých je typické, že sa pridajú k neformálnym skupinám, ktoré sa vyznačujú týmito vlastnosťami:

Vznik na základe spontánnej komunikácie v konkrétnych podmienkach sociálnej situácie;

Samoorganizácia a nezávislosť od oficiálnych štruktúr;

Relatívna stabilita, určitá hierarchia medzi členmi skupiny;

Vyjadrenie iných hodnotových orientácií alebo dokonca svetonázorov, stereotypov správania, ktoré nie sú typické pre celú spoločnosť;

Atribúty, ktoré zdôrazňujú príslušnosť k danej komunite.

Podľa charakteristík amatérskeho výkonu mládeže možno klasifikovať mládežnícke skupiny a hnutia.

Agresívny amatérsky výkon

Šokujúci (francúzsky epater - ohromiť, prekvapiť) amatérske predstavenie

Alternatívne amatérske predstavenie

Je založená na vývoji alternatív, ktoré sú systémovo v rozpore so všeobecne prijatými modelmi správania, ktoré sa stanú cieľom samým o sebe (hippies, Hare Krišna atď.)

Spoločenské amatérske vystúpenie

Zamerané na riešenie konkrétnych sociálnych problémov (environmentálne hnutia, hnutia za oživenie a uchovanie kultúrneho a historického dedičstva atď.)

Amatérske politické aktivity

Zamerané na zmenu politického systému a politickej situácie v súlade s predstavami konkrétnej skupiny

Pre mladých ľudí má preto veľký význam vzťah medzi štúdiom a profesiou, ktorý priamo súvisí s ich budúcimi aktivitami a vývojom nášho štátu ako celku.

Moderná spoločnosť čelí rôznym problémom, ktoré ovplyvňujú budúcnosť človeka. Vzdelávanie a zamestnanie sú hlavnými cieľmi študentov. Na univerzitu chodia preto, aby nielen získali vedomosti, ale aby sa z nich stali kvalifikovaní špecialisti.

V tejto súvislosti je potrebné venovať osobitnú pozornosť mladým ľuďom (osoby od 14 do 35 rokov), pretože na trhu práce pre mládež chýbajú potrebné odborné skúsenosti, úroveň vzdelania, čo vedie k nízkej konkurencieschopnosti v porovnaní s ostatnými vekovými skupinami na trhu práce (existuje vzdelanie, ale neexistujú pracovné skúsenosti v profesii, ktorú som získal na vysokej škole ). Uchádzač sa navyše často neriadi výberom povolania a skutočnou situáciou na trhu práce (napríklad trh je presýtený profesiou, právnikom, ekonómom atď.). Existuje tiež veľká prevaha, ako napríklad prebytok profesií s humanitárnou zaujatosťou a nedostatkom technických špecialistov.

Jedným z hlavných problémov, ktorým naša spoločnosť čelí, je preto zamestnávanie mladých odborníkov.

Poskytovanie neúčinnej pomoci pri hľadaní zamestnania povedie k nežiaducim následkom, a to k odlivu vzdelanej mládeže do zahraničia; neustále vzdelávanie a zmena povolania; pracovať na inej kvalifikácii; nezamestnanosť; neformálna práca a daňové úniky; degradácia medzi mládežou; nedostatok úspor na dôchodok; nedostatok odvolania na burze práce; nedostatok kontroly nad pracujúcim a nezamestnaným obyvateľstvom.

Podľa Rosstatu predstavoval počet nezamestnaných v prvom štvrťroku 2014 vo veku 20 - 24 rokov 18,6% a vo vekovej skupine 25 - 29 rokov 16,2%. Je nespoľahlivé úplne dôverovať štatistikám nezamestnaných občanov medzi absolventmi škôl a mladými odborníkmi. Toto je nepríjemný obraz.

Samostatne nemožno vyriešiť ani jeden problém; na riešenie zamestnanosti mladej populácie je nevyhnutná pomoc štátu a miestnych samospráv v každom regióne. Účinným spôsobom riešenia tohto problému bude interakcia a spolupráca všetkých štruktúr: štátnych orgánov, služieb zamestnanosti, výborov pre školstvo a záležitosti mládeže.

V rámci práce na zvolenú pozíciu navrhujem projekt „Inštalácia“, ktorý je zameraný na zvýšenie pracovných miest pre mladých ľudí a absolventov. Ciele tohto projektu:

1) Nájsť spôsob, ako zabezpečiť prácu pre mladých odborníkov;

2) Zlepšiť prácu služieb zamestnanosti;

3) Zlepšiť základ dane, prostriedky pôjdu do rozpočtu zo mzdy;

4) Získavanie vedomostí, pracovných zručností a skúseností mladými ľuďmi.

5) Zvýšiť úroveň všeobecného a vysokoškolského vzdelávania;

6) Zmeniť nábor mladých pracovníkov na pracovné miesta;

7) Znížiť percento nezamestnanosti u mladej populácie;

8) Zvýšiť konkurencieschopnosť v porovnaní s ostatnými vekovými skupinami na trhu práce.

V rámci tohto projektu je potrebné hovoriť nielen s mladými ľuďmi, ale aj s organizáciami, ktoré pracujú v meste Orel.

Je potrebné vytvoriť zoznam organizácií, objasniť kritériá náboru a možnosti odbornej prípravy špecialistov a absolventov. Platí to najmä pre študentov v oblasti kultúry a umenia. Tento problém je potrebné riešiť na úrovniach organizácií, ktoré poskytujú pracovné miesta a hľadajú špecialistov na voľné pracovné miesta (zmäkčenie kritérií prijímania do zamestnania, zamestnanie bez pracovných skúseností, vytvorenie flexibilného rozvrhu práce pre študentov denného štúdia a ďalšie opatrenia).

V rámci tohto projektu je potrebné v prvom rade upraviť politiku služieb zamestnanosti obyvateľstva, je potrebné kontrolovať študentov, ktorí ukončili školu, technické školy, univerzity.

- Je potrebné vytvoriť objednávku pre univerzity pre profesie, ktoré zodpovedajú súčasným podmienkam trhu práce, teda budeme môcť absolventom poskytnúť prácu v čo najväčšej miere.

- Na žiadosť zamestnanca robiť v pracovnej knihe záznamy o prijatí na akékoľvek pracovné miesto. Aj na mesiac alebo niekoľko týždňov (umožní vám chrániť sa podľa Zákonníka práce Ruskej federácie pred nevyplatením mzdy atď.);

- Na zlepšenie podmienok na prispôsobenie sa práci je potrebné pomôcť mladým ľuďom pri výbere povolania zo školy.

- Je potrebné vykonať sociálny prieskum a pochopiť, kde sú pracovné miesta, ktoré neprijímajú mladých odborníkov, porozumieť výberovým kritériám a na základe nich prehodnotiť proces odbornej prípravy, pozvať pracovníkov, aby hovorili o svojej profesii a oveľa viac, čo ja predstavím v mojich náčrtoch na pohovore.

Ako ste pochopili z vyššie uvedeného, \u200b\u200btáto téma je dôležitá pre mňa, ako aj pre každého mladého špecialistu. Všetci si chceme nájsť svoje miesto v živote, robiť to, čo máme radi, a snažiť sa uživiť seba a svoju rodinu, a hlavne mať voľný čas pre seba.

Po získaní skúseností, širokého okruhu známych je najťažšou prácou z hľadiska zamestnania povolanie súvisiace s kultúrou. Absolventi, ktorí majú obrovský talent a vedomosti, sa nemôžu uplatniť v školách a iných inštitúciách a organizáciách.

Aby sme mali pracovné skúsenosti, podľa môjho názoru je potrebné neznižovať počet pracovníkov na čiastočný úväzok, ale naopak, zvyšovať a prideľovať prostriedky na ich prácu, dať im príležitosť rásť a byť konkurencieschopní.

Práca v oblasti kultúry je dôležitá, pretože umožňuje ľuďom uspokojiť ich duchovné potreby v hudbe, divadle a umení všeobecne.

Preto je potrebné venovať osobitnú pozornosť uplatneniu absolventov v oblasti kultúry, pretože od nich závisí naša duchovná zložka ako národ. Učitelia hudby, divadla a výtvarnej výchovy pomáhajú našim deťom rozvíjať sa. Preto navrhujem projekt „Motivácia ako dôležitá podmienka pre rozvoj moderného ruského vzdelávania.“

Moderný svet nezostáva stáť, pokrok otvára ľudstvu nové obzory. To, čo bolo pre nás pred 10 rokmi inováciou, zastaráva. Spoločnosť čelí problémom spôsobeným nástupom televízie, internetu a sociálnych sietí. Mnohé z týchto problémov významne ovplyvňujú tak dôležitú oblasť spoločnosti, akou je vzdelávanie.

Učenie je dôležitý proces ľudského života, vďaka ktorému dochádza k holistickému rozvoju. Vzdelávanie je neoddeliteľnou súčasťou nášho života, ktorý začína od okamihu narodenia a pokračuje po celý život.

Úroveň vzdelania je dnes jednou z kľúčových analytických charakteristík spoločnosti, ktorá poskytuje predstavu o konkrétnej krajine. John F. Kennedy uviedol: „Náš národný pokrok závisí výlučne od nášho pokroku vo vzdelávaní.“ Toto je správny záver. Rozvoj vedy a krajín priamo závisí od poznatkov, ktoré dostávame a odovzdávame ďalšej generácii. Motorom pokroku je tento záujem ľudí o niečo, len prispel k štúdiu, invencii a vytvoreniu niečoho nového. Orgány by sa preto mali zaujímať o vzdelávanie budúcej generácie a rozvoj krajiny ako civilizovaného štátu.

V Rusku je problém vzdelávania dosť akútny. Moderné zadania domácich úloh, testy sa doslova robia jedným kliknutím počítačovej myši. Mladí ľudia trávia čas inými vecami, ktoré sa vo väčšine prípadov nedostatočne rozvíjajú a neprinášajú úžitok.

Prečo sa to deje? Prečo kvalita vzdelávania a túžba študentov získavať vedomosti každým rokom klesá? Odpoveď je jednoduchá: v sovietskych časoch bolo takýmto cieľom získať diplom, ktorý mal výhodu v zamestnaní.

V súčasnosti je najväčším problémom ruského vzdelávania nedostatok motivácie, motivácie a záujmu. Najdôležitejšiu úlohu majú učitelia, pretože prosperita krajiny závisí od ich svedomitosti. Ich úspech je sprievodcom našej budúcnosti.

Moderný učiteľ musí mať spolu s profesionálnymi aj mnoho ďalších kvalít.

Moderný pedagóg by mal byť psychológ a priateľ, ktorý dokáže v zložitej situácii poradiť a ochrániť. Existuje niekoľko faktorov, ktoré môžu viesť k učeniu, a sú také, ktoré nie.

Podľa nášho názoru existuje riešenie tohto problému - dosiahnuť, aby bola táto profesia konkurencieschopná na trhu práce, alebo inak povedané zvýšiť platy, čo zvýši úroveň kvalifikácie personálu.

Motivácia učiteľa by mala byť prirodzená, táto profesia by sa mala páčiť. Motivovať budú môcť iba tí učitelia, ktorí sa sami zaujímajú a budú schopní prezentovať skúsenosti budúcej generácii.

Učiteľ stojí pred zložitou úlohou, ktorá je v zásade uskutočniteľná. Mnoho vedcov, sociológov a pedagógov študovalo proces výučby už dlho a hľadali najlepšiu možnosť, ktorá by im umožnila viesť hodiny s najväčšou efektívnosťou. A tieto metódy sa našli. Okrem toho boli identifikované a identifikované chyby, ktoré majú negatívny dopad a vedú k strate záujmu o proces učenia.

V rámci tohto programu je potrebné vyvinúť nové metódy stimulácie učiteľov, o tomto projekte vám podrobne poviem počas pohovoru.

Preto chápeme, aké dôležité je povolanie v živote každého človeka v spoločnosti našej krajiny.

Esej na tému „Mládež je dedičstvom našej krajiny“ aktualizované: 27. apríla 2018 autorom: Vedecké články.Ru

Témou eseje o sociálnych štúdiách je mládež. Mládež ako osobitná sociálna skupina. Mládež v modernej spoločnosti

Populárne články

Posledné články

Sekcie

Stránky

Špeciálne projekty

Kontakty