Čo znamená slovo pre predchádzajúci spoluhláskový zvuk? Ako je uvedené v liste, mäkkosť spoluhlások

Reč osoby, najmä rodeného hovorcu, musí byť nielen správna, ale aj krásna, emotívna, expresívna. Tu sú dôležité hlasové, slovné a trvalé ortoepické normy.

Schopnosť správne vyslovovať zvuky pozostáva z praktických cvičení (hlasový výcvik: hlasitosť, zabarvení, flexibilita, slovník atď.) A znalostí o tom, kedy je táto alebo tá výslovnosť zvuku vhodná (ortoepické normy).

Predtým, ako hovoríme o listoch, ktoré naznačujú mäkké spoluhláskové fonémy, mali by sme si spomenúť na základné fonetické pojmy a pojmy.

Fonetika: zvuky a písmená

Po prvé, v slovách ruského jazyka nie sú mäkké spoluhlásky. Pretože zvuk je to, čo počujeme a vyslovujeme, je nepolapiteľný, je to neoddeliteľná súčasť reči, ktorá sa získava ako výsledok artikulácie človeka. Písmeno je iba grafický symbol označujúci konkrétny zvuk. Vidíme ich a píšeme.

Medzi nimi neexistuje úplná korešpondencia. Jedným slovom sa nemusí zhodovať počet písmen a zvukov. Ruská abeceda pozostáva z tridsiatich troch písmen a v reči štyridsaťsedem zvukov.

Presným slovom prostredníctvom písmen je prepis. Písmená v tomto prípade sú napísané v hranatých zátvorkách. Vo fonetickej analýze musí byť každý zvuk napísaný samostatným písmenom, zdôrazniť a prípadne označiť mäkkosť ["], napríklad mlieko - [malako], mole - [mol"] - v tomto prípade písmeno l s apostrofom označuje mäkký zvuk [l] "].

Fonetika: samohlásky a súhlásky

Keď prúd vzduchu letí z hrdla bez narazenia na prekážky v jeho ceste, dopadá to (melodicky). V ruskom jazyku je ich šesť. Sú šokovaní a stresovaní.

Ak vzduch opúšťajúci hrtan neprejde voľne, získa sa spoluhláskový zvuk. Sú tvorené hlukom alebo hlukom a hlasom. V našom ruskom jazyku je tridsaťsedem spoluhláskových fonémov.

• zvučný (hlas je oveľa silnejší ako hluk);
• hlučný - hlučný a hluchý.

Vo výslovnosti sú tiež mäkké spoluhlásky (písmená, ktoré ich označujú, sú písané apostrofom) a pevné zvuky. Vyznačujú sa výslovnosťou - keď hovoríme mäkkou spoluhláskou, človek zdvihne strednú časť jazyka vysoko k oblohe.

Grafika: Listy

Písmená sú teda označenia zvukov na liste. Veda, ktorá ich študuje, je grafika. Abeceda je grafický obraz zvukov jazyka usporiadaných v určitom poradí. Desať písmen ruskej abecedy sú samohlásky, ktoré označujú samohlásky. Obsahuje tiež dvadsaťjeden spoluhlásk a dve písmená, ktoré vôbec neoznačujú zvuky. Každé písmeno v abecede má svoj vlastný jedinečný názov. Moderná abeceda bola vytvorená v roku 1918 a oficiálne schválená v roku 1942. Teraz sa tieto grafické značky používajú vo viac ako 50 rôznych jazykoch sveta.

Alfanumerické zvukové kompozície

V ruštine sa zloženie zvukov reči a písmen líši v dôsledku špecifík tohto listu - písmená mäkkých spoluhlások a pevných telies sú totožné - jesť [y "el], smrek [y" el "] a šesť samohlások je v liste označených desiatimi písmenami. že v reči je štrnásť zvukov viac ako písmená v abecede.

Pevné súhlásky

Konsonantné fonémy sa skladajú z párov: vyjadrené - hluché, mäkké - tvrdé. Ale sú aj takí, ktorí budú vždy znieť solídne - je to w, w, c. Dokonca aj slovami padák, brožúra a root w  zostane pevná. Inými slovami sú vyslovované inak.

Mäkké spoluhlásky

K dispozícii je tiež trojica zvukov, ktoré sú vždy mäkké, spolu písané písmenami, ktoré ich označujú, h, uh, th, V ruskom jazyku neexistujú žiadne výnimky z týchto pravidiel.

Spárované spoluhlásky

Súhlásky sú väčšinou spárované, to znamená, že každý pevný zvuk zodpovedá jeho jemnejšej výslovnosti. Písmená označujúce soft budú rovnaké. Pri prepise sa k nim pridá znamienko ["].

Ako zistiť, kde budú mäkké spoluhlásky stáť? Písmená sa netvoria okamžite, najprv tvoria slabiky. Mäkkosť alebo tvrdosť výslovnosti spoluhlásky závisí od toho, aký zvuk po slabike nastane.

slabiky

Slabika je zvuk alebo niekoľko zvukov vydaných jedným dychom jedným stlačením vzduchu.

Samohlásky - zvuky tvoriace slabiku, spolu s nimi spoluhlásky - získame slabiku: mo-lo-ko, le-ta-u-sha-ya. Počet slabík v slove sa rovná počtu samohlások v ňom.

Otvorené slabiky končiace samohláskami: obrázok - auto- tí-nalegitímne - veľkého-dimenzionální-vanie.

Ak je na konci slabiky súhláska, jedná sa o uzavretú slabiku: auto-t-on, zákonné - pra-in- akcia-vanie.

V strede slova sú často otvorené slabiky a spoluhlásky, ktoré k nim susedia, sa prenášajú do nasledujúcej slabiky: dať, hlasatel. Zvuky, ktoré môžu uzavrieť slabiku uprostred slova, sú vyjadrené, nepárové, tvrdé spoluhlásky a mäkké. Listy na ich písanie - th, r, l, m, n, Napríklad: sis - ki-sony-ka.

Rozlišujte rozdelenie slov na slabiky a časti na prenos, ako aj morfémy. Toto je slabika alebo slabika grafického princípu. Vzťahuje sa na spoluhlásky.

Tvrdé a mäkké spoluhlásky: písmená (slabika)

Prejavuje sa vo vzťahu k spoluhláskam v tom, že určuje jednotku čítania a písania:

1. Ako kombinácia spoluhlásky a samohlásky, ktorá ju sleduje.
2. Kombinácia spoluhlásk a mäkkých znakov.
3. Na konci slova zoskupte dve spoluhlásky alebo medzeru.

Preto, aby sme pochopili, či zvuk definovaný v jednom slove odkazuje na mäkký alebo tvrdý zvuk, je potrebné venovať pozornosť tomu, čo v slabike stojí za ním.

Pokiaľ nás nejaká spoluhláska sleduje, je určený zvuk stabilný. Napríklad: cvrlikání - cvrlikanie, t  - tvrdo.

Ak je ďalšou samohláskou, musíte si to pamätať predtým a, o, y, e, s  stáť Napríklad: mama, okovy, vinič.

A, e, u, i, y  - písmená označujúce mäkký spoluhláskový zvuk. Napríklad pieseň je pieseň, p, n  - mäkké, zatiaľ čo s  - tvrdo.

Ak chcete dobre a správne čítať mäkké spoluhlásky a zvuky, musíte si vytvoriť vlastné - porozumenie a rozlíšenie zvukov reči. Dobre vyvinutá schopnosť jasne určiť, aké zvuky sú v slove, aj keď to budete počuť prvýkrát, vám umožní lepšie si zapamätať a porozumieť reči iných. A čo je najdôležitejšie - hovoriť krajšie a správnejšie.

Sylabický princíp je vhodný v tom, že znižuje počet písmen v abecede. Aby bolo možné určiť mäkké a tvrdé spoluhláskové fonémy, bolo by pre používateľov potrebné vymyslieť, vytvoriť a naučiť sa pätnásť nových grafických prvkov. To je v našej reči toľko. V praxi sa ukázalo, že postačuje definovať samohlásky, ktoré označujú, ktoré mäkké spoluhlásky.

Mäkké spoluhláskové listy

Mäkkosť zvuku je označená znakom [“] iba pri písaní prepisu - analýza zvuku slova.

Pri čítaní alebo písaní existujú dva spôsoby, ako označiť mäkké spoluhlásky.

1. Ak mäkká spoluhláska doplní slovo alebo čelí inej spoluhlásky, potom sa označí ako „b“. Napríklad: vánica, správca atď. Dôležitá informácia: pri písaní je mäkkosť spoluhlásky určená písmenom „b“ iba v prípade, že v rôznych prípadoch (ľan - ľan) stojí pred rovnakými slovami pred mäkkou aj tvrdou spoluhláskou. Najčastejšie, keď stojaci vedľa seba stoja dve mäkké spoluhlásky, po prvom písmene „b“ sa nepoužívajú v pravopise.
2. Ak za samohláskou nasleduje samohláska, určuje sa to písmenami i, y a, e, e, Napríklad: jazdil, sedel, tyl, atď.

Problémy sa objavia aj pri uplatňovaní sylabického princípu e  pred súhláskou sú tak hlboké, že sa menia na ortoepiu. Niektorí vedci sa domnievajú, že zákaz písania je predpokladom harmónie. e  po pevných súhláskách, pretože tento graf definuje mäkké spoluhlásky a narúša správnu výslovnosť pevnej látky. Majte návrh, vymeňte e  on-one e, Pred zavedením jednotné písanie slabiky e - e  v roku 1956 bolo párovanie pravopisu takýchto slov aktívne a legálne vykonávané (adekvátne - adekvátne). Zjednotenie však nevyriešilo hlavný problém. Vymeňte e za e  po silných spoluhláskach to samozrejme nebude tiež ideálnym riešením, nové slová sa objavujú v ruštine čoraz častejšie a v takom prípade je písanie jedného alebo druhého listu kontroverzné.

ortoepie

Vráťme sa tam, kde sme začali - našu reč - je to kvôli ortoepii. Na jednej strane sú to vyvinuté normy pre správnu výslovnosť a na druhej strane je to veda, ktorá tieto normy študuje, zdôvodňuje a stanovuje.

Ortoepia slúži ruskému jazyku, vymaže hranicu medzi dialektom, aby si ľudia ľahšie porozumeli. Aby teda predstavitelia rôznych regiónov navzájom komunikovali, premýšľali o tom, čo hovoria, a nie o tom, ako hovorca hovoril o konkrétnom slove.

Základom ruského jazyka a následne výslovnosti je moskevský dialekt. Práve v hlavnom meste Ruska sa veda začala rozvíjať, vrátane ortoepie, takže pravidlá vyžadujú, aby sme hovorili - vydávať zvuky ako Moskovčania.

Ortoepia poskytuje jeden správny spôsob, ako vysloviť, odmietnuť všetky ostatné, ale súčasne umožňuje aj možnosti, ktoré sa považujú za pravdivé.

Napriek jasným, zrozumiteľným a jednoduchým pravidlám, ortoepia zaznamenáva mnohé znaky, nuansy a výnimky v tom, ako sú písmená vyslovované, čo naznačuje mäkký spoluhláskový zvuk a tvrdé ...

Ortoepia: mäkké a tvrdé spoluhlásky

Ktoré súhlásky sú mäkké? Q, W, th  - v žiadnom prípade vyslovujte tvrdé zvuky namiesto mäkkých zvukov. Toto pravidlo je však porušené a pokarháva pod vplyvom bieloruského jazyka a dokonca aj ruských dialektov. Pamätajte, ako slovo znie v tejto slovanskej skupine viacnapríklad.

L  - Ide o dvojicu spoluhlások, ktoré stoja priamo pred spoluhláskou alebo na konci slova by mali znieť pevne. pred o, a, y, e, s (stan, roh, lyžiar), ale niekoľkými slovami, ktoré sa k nám dostávali častejšie z cudzích jazykov, ktorých rodenými hovorcami bývajú hlavne v Európe a ktoré sú vlastnými menami, l  vyslovuje sa takmer jemne (La Scala, La Rochelle, La Fleur).

Súhlásky trvajú v predpone pred pevným znamením, aj keď potom existujú písmená označujúce mäkkú spoluhlásku, sú vyslovované pevne (schodisko, oznámenie). Ale pre súhlásky s  a s  toto pravidlo nie je úplne platné. zvuky s  a s  v tomto prípade možno vysloviť dvoma spôsobmi (kongresové - [s "] jazdy - [s] jazdy).

Pravidlá ortopédie stanovujú, že nemôžete zjemniť poslednú spoluhlásku v jednom slove, aj keď sa zlúčia s ďalším slovom začínajúcim na e (v tomto prípade na rovník, s emu). Ak reč zmäkčuje takú spoluhlásku, hovorí sa, že osoba komunikuje hovorovým štýlom.

"b„platí aj pre zoznam„ mäkké spoluhlásky “a zvuky pred ním by mali byť vyslovované ticho, dokonca aj zvuky m, b, p, c, f  slovami ako sedem, osem, ľadová diera, lodenica atď. vyslovujú tiché zvuky pevne pred slovami „ s"neprijateľné. Iba slovami osemsto sedemsto." m  nemusí mať mäkký, ale stabilný zvuk.

Ktoré písmená označujú mäkké spoluhlásky, musíte si pamätať jasne - e, u, y, i a.

Takže inými slovami predtým e  spoluhláskový zvuk nie je zjemnený. Toto sa často stáva s pyskami. m, f, c, b, s. P  - Chopin, kupé; b  - Bernard Shaw; v  - Solveig; f  - auto-dafe; m  - povesť, výpomoc.

Oveľa častejšie ako tieto spoluhlásky, pevne predtým e  ozvučenie zubných spoluhlások p, n, s, s, d, t  - Reichswehr, Roerich; n  - pince, tour; s  - šimpanzy, Bizet; s  - diaľnica, Musset; d  - skládka, majstrovské dielo; t  - panteón, estetika.

Písmená mäkkých spoluhlások majú teda dosť definitívne zloženie, ale spadajú pod niekoľko výnimiek.

Tvrdosť / mäkkosť súhlások ako nezávislých a nevznikajúcich v dôsledku znamienkových zmien sa zaznamenáva v týchto silných pozíciách:
  1) pred samohláskami, vrátane [e]: [k] k cibuľa  - [l "y] do poklop, [ale] s nos  - [n "o] s otvorprejsť [t e´] l pastel  - poz. t posteľ;
  Párové mäkké spoluhlásky pred [e] sa vyslovujú rodenými ruskými slovami, spárované pevné - požičané. Mnohé z týchto pôžičiek sa však už neuznávajú ako zriedkavé: anténa, kaviareň, klobása, stres, zemiaková kaša, protéza  Výsledkom je, že obyčajnými slovami bolo možné tvrdú aj mäkkú výslovnosť spoluhlásky pred [e].
  2) na konci slova: ko [n] hra  - do [n "] kôňPani [p] teplo  - pani [r "] vystreliť;
  3) pre zvuky [l], [l "] bez ohľadu na ich polohu: v [l] ná vlna  - in [l "] ná je zadarmo;
  4) spoluhláskami [c], [c "], [h], [h"], [t], [t "], [d], [d"], [n], [n "], [ p], [p "] (v prednej lingvistike)
  - v polohe pred [k], [k "], [g], [g"], [x], [x "] (pred zadným jazykom): gó [r] ka kopec  - góly [r "] horko, bá [n] ka breh  - bá [n "] ka kúpeľný dom;
  - v polohe pred [b], [b "], [p], [p"], [m], [m "] (pred stydkými pyskami): a [h] bá chata  - znovu [s "] bá závit.

V iných prípadoch nebude tvrdosť alebo mäkkosť spoluhlásky nezávislá, ale spôsobená vzájomným vplyvom zvukov.

Podobnosť tvrdosti sa pozoruje napríklad v prípade spájania mäkkých [n "] s tvrdými [s], porovnaj: kó [n"] kôň  - tága kôň, Španielsko [n "] ia španielsko  - Španielska tága (tj [n "] // [n] pred pevnou látkou). Pár ju [n"] jún  - jej tága jún  nedodržiava uvedený vzor. Táto výnimka je však jediná.

Podobnosť mäkkosti sa vykonáva nekonzistentne vo vzťahu k rôznym skupinám spoluhlások a všetci rečníci ich nerešpektujú. Iba nahradenie [n] za [n "] pred [h"] a [w: "], cf: drum [n] nepozná odchýlky bubon  - bubon á [n "h"] ik drum, th [n] ok gónok  - gó [n "w:"] ik pretekár  (tj [n] // [n "] pred soft).

V súlade so starými normami by sa malo povedať: l i [m "k"] a popruhy, [in "b"] vjdi; [d "in"] yer dvere; [s "j] jesť jesť; [s "t"] ená steny, V modernej výslovnosti nie je v týchto prípadoch povinné zmäkčenie prvého zvuku. Slovo la´ [mk] a popruhy  (podobne sa trasie '[pc "] a handry, lá [fk "] a obchody) sa vyslovuje iba solídne, iné zvukové kombinácie umožňujú variabilitu výslovnosti.

Označenie na liste sa vzťahuje iba na prípady nezávislej tvrdosti / mäkkosti párových súhlások, ktoré nie sú určené polohou. Na doslovnej úrovni, mäkká kvalita zvuku slovami drum  a pretekár  graficky nie je stanovená.

Na rozdiel od hluchoty / sonority sa nezávislá mäkkosť párových súhlások neprenáša písmenom zodpovedajúcim spoluhláskavému zvuku, ale písmenom, ktoré za ním nasleduje:
  písmená a, yo, yu, i: la na, lg d, lth na, lja sr;

V modernom jazyku písmeno e prestáva znamenať mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky. Kombinácia písmen ... ty... nemôžete čítať, ak nevidíte, k čomu slovo patrí - tie sto  alebo tie článok.
  1) na konci slova je písmeno „soft“: nahb, panipb, nNl;
  2) v strede slova pred súhláskou, mäkké znamenie: t ma, vokempovanie ma, bahpolpenzia ka.

Nezávislá tvrdosť párových spoluhlások sa prenáša takým spôsobom:
  Písmená s, o, y, a, e: ly na, lo poriadoklou na, la ska, trestte;
  na konci slova chýba mäkká značka: nah, panip, py_l;
  v strede slova pred súhláskou chýba mäkké znamenie:
m-   min, s_   Mothra, bahh-   ka.

Tvrdosť / mäkkosť nespárovaných súhlások si nevyžaduje osobitné označenie. písanie a / s, r, y / y, i / a  po listoch w, dobre, hod, u, uzodpovedajúc nespáreným, diktovaným tradíciou: znqi fra, tsy filmy, ozhog, ojo g, shu tKA, broshyu ra, cha shka, To isté platí pre používanie / nepoužívanie listu, mäkké označenie vo viacerých gramatických formách: rhozh, zamuw _ tywb, malým_, vokapustová polievka súdruhoviau_, can, brick_.

Ciele lekcie:

1. Naučiť sa rozlišovať samohlásky prvého a druhého radu v slabikách, slovách, vetách.
  2. Naučiť sa porovnávať spoluhlásky o tvrdosti a mäkkosti na úrovni zvuku, slabiky, slova.
  3. Vytvárať schopnosť zvoliť samohlásky, ktoré naznačujú mäkkosť spoluhlásky v liste.
  4. Rozvoj zručností v oblasti zvukovej analýzy.
  5. Rozvíjanie zručností pri práci s deformovaným návrhom.

vybavenie:

Pre učiteľa: počítačová prezentácia, obrázky rozprávkových postáv, farebné gule so slabikami, karty so slovami pre vety.

Pre študentov: zošity, pracovné karty.

I. Organizačný okamih.

Dnes nie sme celkom bežnou lekciou. Hostia k nám prišli. Pozdravte ich.

Začneme lekciu gramotnosti.

II. Úvod k téme.

Vy a ja už toho veľa vieme. Preto sa na nás obrátil jeden veľmi slávny rozprávkový hrdina. Naozaj nerád študuje. Hovorí, že vie, ako jesť, hrať sa na ulici. A nepotrebuje nič iné.

Nevie nič ...
  Poznáš ho ...
  Odpovedz mi bez skrývania-
  Kto nás navštevuje? (Dunno) (2 snímky)

Dunno v lekcii napísal diktované vety a nedokázal sa s touto úlohou vyrovnať. Chytrá Znayka mu nedala jediný bod za svoju prácu.

Pozorne si prečítajte vety, pozrite sa na chyby. Pomyslite na to, aký materiál sa Dunno nenaučil. Čo nevie? (3 snímky)

Dunno sa nenaučil používať samohlásky na zmäkčenie spoluhlásk. Pomôžte Dunno?

Splnením 5 náročných úloh musíme za Dunna získať 5 bodov.

III. Uverejňovať témy lekcií.

Témou lekcie je „Označenie mäkkosti spoluhlások samohláskami“.

Opakujeme a konsolidujeme to, čo sme sa naučili v posledných lekciách gramotnosti. (4 snímka)

IV kaligrafia.

l l l
  lo le la lu li li

Zopakujte malé písmeno l, spojenie písmena l s ostatnými písmenami.

Na ktoré dve skupiny sa dajú slabiky rozdeliť? (slabiky s tvrdými spoluhláskami a mäkkými spoluhláskami).

Tvrdé spoluhlásky označte v slabikách modrou farbou, mäkké spoluhlásky zelenou farbou.

V. Práca na tému lekcie.

1) - Pozorne si prečítajte tabuľku listov. Aké listy sa používajú na zjemnenie spoluhlásk? Buďte opatrní. (5 snímok)

Na zmäkčenie spoluhlásk používame samohlásky druhého radu: I, E, Yu, I, E

2) Diferenciácia tvrdých - mäkkých spoluhlások v priamych slabikách. (Na doske sú obrázky rozprávkových hrdinov a loptičiek so slabikami)

Prvá úloha pre vás a Dunna.

Pomôžte priateľom Dunna - Cipollina a Pinocchia - zbierať rozptýlené gule. Pinocchio musí zbierať lopty so slabikami, v ktorých sú tvrdé spoluhlásky, a Cipollino s mäkkými spoluhláskami. (Deti robia zadanie na tabuli)

Výborne! Dokončili ste prvú úlohu. Získajte prvý bod. (6 snímok)

3) Diferenciácia tvrdých - mäkkých spoluhlások malými slovami.

Modely slov (7 snímok)

Zložte slová pomocou samohlásky najprv z prvého radu, potom z druhého radu. Dodržujte význam slova.

  - Záver: Význam slova závisí od výberu samohlásky.

Ďalšia úloha.
  - Pripravte si signálne karty v modrej a zelenej farbe. Pomocou signálnej karty zobrazte tvrdosť alebo mäkkosť prvého spoluhlásky v slove. Premýšľajte o tom, ktorá samohláska po nej napíšeme.

Mydlo, sladké, syn, sedem, torta, strúhadlo, medveď, myš.

Výborne! Za prácu máme ešte jeden bod. (8 snímok)

4) Nezávislá práca na možnostiach (v notebooku)

Možnosť 1 zaznamenáva slová, ktoré začínajú solídnym sprievodným zvukom,

Variant 2 sú slová, ktoré začínajú mäkkou spoluhláskou. (9 snímok)

Mydlo, sladké, luk, strešné okno, plachta, lyže, púzdro na ceruzky, školský stôl.

Skontrolovať.

Výborne! Získali ešte jeden bod s Dunnom. (10 snímok)

VI. Fizminutka. (11 snímok)

VII. Upevnenie k materiálu návrhov.

1) Práca so slovami-synonymá.

Vložte príslušné slovo. (12 snímok)

RADA - SÉRIA

Deti vysadili zeleninu. Pokúsili sa vyrovnať _______. Zberané na jeseň. Všetky boli _________.

NOSE - NES

Pinocchio _______ zlatý kľúč. Miluje držať svoje _______ všade.

VOZIDLO - MYŠ

Mačka ___________ chytená __________.

Prácu vykonávajú samotné deti na kartách, po ktorých nasleduje overenie na snímke.

Výborne! Získal štvrtý bod. (13 snímok)

2) Vizuálno-sluchový diktát.

Práca s deformovanými ponukami. (karty so slovami na tabuli) (14 snímok)

šťastné deti v zime
Nina Petit a Sled na
  horská dráha deti s korčuľou

Zhromaždite rozptýlené ponuky. (Deti pracujú na tabuli)

Deti sú šťastné zima.
  Petya a Nina majú sánky.
  Deti sa valili z kopca.

Nahrávanie diktátu s predbežnou prípravou.

Autotest. (16 snímok)

Analýza pracovných miest.

Kto napísal vety bez chýb?

Kto má 1-2 chyby?

Za túto prácu ste vy a Dunno získali ešte jeden - piaty bod. (17 snímok)

VIII. Zhrnutie lekcie.

Naša lekcia sa tak skončila. Pomohli sme Dunnovi porozumieť veľmi zložitému materiálu. Spomínate si, čo bolo povedané v lekcii?

Ktoré samohlásky zmäkčujú spoluhlásku?

IX. Domáca úloha.

Text s chybami, ktoré Dunno napísal na začiatku hodiny. Odpíšte, opravte chyby.

Dusheyko Oksana Yuryevna,
  učiteľ - logopéd MBS (K) OU "SKOSH-I pre deti s TNR"
  Berezniki mesto Perm región