OOD para sa pagbuo ng pagsasalita gamit ang teknolohiya ng pag-aaral ng problema sa paksa: "Ang polysemy ng salita ang susi." Ang layunin ng proyekto ay ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa polysemy ng mga salita
Munisipal na badyet preschool institusyong pang-edukasyon "Kindergarten ng pangkalahatang pag-unlad na uri No. 154" Pochemuchka "
na may prioridad na pagpapatupad ng pisikal na direksyon ng mga mag-aaral ng lungsod ng Nevinnomyssk
Petsa: 03.10. Peb 2016
Tagpuan: MBDOU No. 154, pangkat Blg. 6
Tagapagturo
ang pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon
MBDOU No. 154 ng Nevinnomyssk
Dmitrenko Svetlana Nikolaevna
2016 taon
Plano - balangkas ng organisado mga gawaing pang-edukasyon sa istruktura ng pagsasalita ng gramatika
(sa loob ng balangkas ng proyekto na "Maramihang mga salita" para sa mga anak ng nakatatanda edad ng preschool)
Laro - pagsusulit Magic mundo salitang "
Layunin: pagpapayaman at pag-activate ng bokabularyo sa mga mas matandang bata sa preschool, na gumagamit ng mga aktibidad sa paglalaro sa pag-aaral ng mga polysemantic na salita.
Komunikasyon - upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kalabuan ng mga salita, catchphrases; magkasingkahulugan at magkasunod na ugnayan sa pagitan ng mga salita.Fupang mabuo ang istruktura ng gramatika ng pagsasalita ng mga bata sa proseso ng pagtatrabaho sa mga polysemantic na salita.Palakihin ang interes sa katutubong wika.
Pakikisalamuha -turuan ang mga kasanayan sa komunikasyon, gamitin ang nakuha na mga kasanayan sa araw-araw na buhay kapag nakikipag-usap sa bawat isa.
Pagkilala -bumuo ng pansin. iniisip Paglawak ng bokabularyo ng mga bata batay sa lumalalim na kaalaman tungkol sa mga bagay at phenomena ng nakapalibot na mundo.
Materyal: mga sagisag; mga larawan-simbolo para sa mga polysemantic na salita (ginto, napupunta); mga item na nagsasaad ng iba't ibang kahulugan ng mga polysemous na salita (hedgehog, puno, karayom \u200b\u200bsa pananahi, hiringgilya; kabute, manika, mesa, lampara); mga item na hindi nauugnay sa mga polysemantic na salitang ito; layunin; mga guhit ng mga yunit ng parirala; isang kahanga-hangang bag, mga ballpoint pen (para sa mga premyo), chips.
Pagsulong sa pagsusulit:
Host: Pansin! Ngayon sa ating kindergarten ang laro ng pagsusulit na "Sa mundo ng mga salita" ay gaganapin. Ang aming pagsusulit ay dinaluhan ng mga panauhin, ng aming mga magulang. Dalawang koponan ang nakikilahok dito.Mag-alok ng panimulang pagsasalita sa mga magulang.
Ang unang koponan ay tinawag"Umakyat sa ulap".
Salawikain:
Nasa ulap kami
Tignan mo kami
Gustung-gusto naming managinip nang labis
At, syempre, manalo!
Ang pangalawang utos ay tinawag"Huwag magbuhos ng tubig"
Salawikain:
Sinabi nila tungkol sa amin:
"Huwag magbuhos ng tubig!"
Magkaibigan tayo,
panalo tayo lagi!
Host: Susuriin ng hurado ang pagganap ng mga koponan - ito ang iyong mga magulang. Para sa bawat kumpetisyon, ang isang koponan ay maaaring makatanggap ng mga puntos kung ang gawain ay nakumpleto nang walang mga pagkakamali. Kaya't magsimula tayo!
1. Paligsahan ng "Warm-up"
ang mga koponan ay tinanong ng mga tanong naman:
1. Ipaliwanag ang pangalan ng iyong koponan:"Soaring in the cloud" at "Huwag magbuhos ng tubig!"
2. Ipaliwanag kung ano ang kahulugan ng mga expression:
Mga berdeng sibuyas, mahusay na naglalayong bow;
Mahabang tirintas, matalim na tirintas.
3. - Sino o ano ang maaaring lumangoy? (isda, tao, ulap ...)
Sino o ano ang maaaring lumago? (bulaklak, bata, bahay ...)
4. Iba't ibang sabihin:
Sariwang shirt (malinis), sariwang simoy (cool)
Sariwang tinapay (malambot), sariwang pahayagan (bago).
2. Kumpetisyon na "Makatarungang Salita"
1. Ang mga pangkat naman ay binibigyan ng mga larawan-simbolo para sa mga polysemantic na salita (isang koponan - ginto, ang pangalawa - napupunta).
Mga Katanungan: Anong salita ang nakatago? Bakit ka nagpasya?
ginintuang - (ginintuang taglagas, isang singsing ng ginto, ang panginoon ay may gintong mga kamay, isang ginintuang tao)
darating - (umuulan, lumilipas ang orasan, ang batang lalaki ay napupunta, nag-snow, lumipas ang oras).
2. Laro - relay: mga larawan ay inilatag sa mesa(item), nagsasaad ng iba't ibang kahulugan ng mga polysemous na salita (karayom, binti). Ang isang koponan ay "pipili - mga karayom", ang iba pa - "mga binti"(pagkatapos ay ipaliwanag ang kanilang pinili).
3. Kumpetisyon na "Kaharian ng mga Baluktot na Salamin"
1. Ang bawat koponan ay dumadaan sa isang magic gate, habang ang bawat kalahok ay tinatawag na isang salita, at dapat niyang pangalanan ang isang salita - kaaway
(antonym): mabuti - masama, mahirap - madali, mataba - payat, kapayapaan - giyera, pagalitan - papuri ...
Physics minuto "Curved mirror" - ipinapakita ng nagtatanghal ang kilusan, ang mga bata ay gumaganap ng kilusan sa kabaligtaran(halimbawa, ang nagtatanghal ay nakasandal sa kanan, at ang mga bata sa kaliwa, nakasandal, at ang mga bata ay bumalik, atbp.)
4. Kumpetisyon "catch parirala"
1. "Hulaan ang bugtong ng aling bahagi ng mukha ang iyong pinag-uusapan"
Hindi bulaklak, ngunit nalalanta.
Hindi mga kamay, ngunit pumapalakpak sa kanila.
Hindi linen, ngunit masisiyahan at mausisa hang ang mga ito.
At maaari mo ring i-hang ang mga pansit sa kanila. (tainga)
Minsan nagtatapon sila ng alikabok
Maaari silang gawing malaki.
Maaari rin silang tumakbo sa iba't ibang direksyon. (mga mata)
2. Mag-ehersisyo "Say a word"
Pinutasan ni Lolo ang damuhan, mayroon siyang matulis ... scythe.
Ang batang babae ay may mahabang ... tirintas.
Mayroon akong gintong ... mga hikaw sa aking tainga.
Green ... hikaw ay nakasabit sa isang sangay ng birch.
Naglalakad ang isang mahalagang titi, sa kanyang ulo mayroon siyang pula ... suklay.
Bumili si lola ng isang magandang ... suklay para sa kanyang buhok.
5. Kumpetisyon na "Tula"
"Comic Poems"
May mga kakaibang bagay sa kalikasan
Ang mga binti ay nasa tabi ng upuan, ngunit ang silya ay hindi gumagalaw.
Madalas tumama ang orasan.
Ngunit hindi namin narinig
Para may masaktan sila.
"Ang elepante ay nag-trumpeta," sabi nila
Kagiliw-giliw,
Isang bagay na hindi ko nakikita ang isang elepante sa orkestra? (A. Kushner)
Inanyayahan ang mga kasapi ng koponan na ipaliwanag ang mga salita mula sa tula: ang mga binti ng upuan ay hindi lumalakad, ang orasan ay tumama, ang elepante ay nagpatunog.
Sa isang bansa
Sa isang kahanga-hangang bansa
Kung saan hindi para sa iyo at sa akin
Boot na may itim na dila
Sa umaga ay dumidila siya ng gatas
At buong araw sa bintana
Ang mga patatas ay nakatingin sa isang maliit na mata.
kumakanta ang bote ng leeg nito,
Nagbibigay ng mga konsyerto sa gabi,
Isang upuan na may baluktot na mga binti
Mga sayaw sa akurdyon.
Inanyayahan ang mga miyembro ng koponan na ipaliwanag ang mga salita mula sa tula: isang boot na may itim na dila, isang patatas na sumisilip, at isang upuan na may baluktot na mga binti.
6. Laro "Hanapin ang salita"
Ang mga bata ay bumubuo ng isang bilog, na humahantong (tagapagturo) sa gitna ng bilog. Inanyayahan ng drayber ang mga bata na talikuran siya, at ang hulaan nito, lumiliko, sa tulong ng mga nangungunang tanong na hulaan ng mga bata ang naglilihi na hindi siguradong salita.
Ilong: organ sa mukha ng isang tao, ang sungit ng isang hayop; sa harap ng isang bangka, barko, eroplano; tuka ng ibon
Wika: isang organ sa oral hole ng isang tao, hayop; isang baras na metal na tumatama sa mga dingding ng kampanilya; mayroong sa tabi ng apoy).
Talamak: honed, mahusay na pagputol, pananaksak; Ilong ni Buratino; isang kutsilyo na maaaring maputol ang iyong sarili.
Ginto: ang kulay ay napakatalino dilaw (kulot, taglagas); isang tao na maaaring gumawa ng anumang trabaho nang maayos, gumagawa sila ng mga alahas para sa ina mula sa kanya.
7. Paligsahan "Hulaan ang bugtong" - ang mga kasapi ng bawat koponan ay nagtatanong sa bawat isa ng mga bugtong na may mga salitang maraming kahulugan.
Hulaan kung anong uri ng bagay -
Isang matalim na tuka, hindi isang ibon.
Sa tuka na ito siya
Naghahasik, naghahasik ng binhi.
Wala sa bukid, wala sa hardin -
Sa mga sheet ng iyong kuwaderno (ballpen)
Papasukin kita sa anumang bahay:
kumakatok, natutuwa akong kumatok,
Ngunit hindi ko patatawarin ang isang bagay -
Kung hindi mo ibigay sa akin ang iyong kamay (doorknob)
Kung pagod na ang asterisk
Walang ilaw dito
walang init dito,
pagkatapos siya ay nakatira sa ilalim
Malalim sa karagatan (starfish)
Lumulutang ako sa kalangitan
Tiyak na hindi ako nag-iisa
Kahit na maliwanag ako
Sa gabi lamang ako nakikita (makalangit na bituin)
Ang jury ay nagbubuod ng mga resulta ng laro, inihayag ang mga nagwagi.
Moderator: Ngayon lahat ng mga miyembro ng koponan ay nagsikap, kaya nais kong magbigay ng mga premyo sa lahat. Ang mga ito ay nasa isang kahanga-hangang bag. Gusto kong bigyan ka ng mga panulat. Hulaan kung ano ang mayroon ako sa isang kahanga-hangang bag.
(Ipinahayag ng mga bata ang kanilang mga palagay: bolpen, bolpen sa pamamagitan ng tasa, teko, mga manika).
Ano ang nais mong matanggap bilang isang regalo? Aling hawakan?(ballpoint)
Pagtatanghal ng mga premyo, paggawad ng mga nanalo.
Sa silid-aralan, malalaman ng mga bata na ang karamihan sa mga salita ng wikang Ruso ay walang isa, ngunit maraming mga kahulugan, nag-eehersisyo sila sa pagtukoy ng direkta at matalinhagang kahulugan ng mga salitang polysemantic. Ang kakayahang maglapat ng isang salita alinsunod sa kahulugan nito ay makakatulong upang mabuo nang tama ang isang pahayag. Ang mga error na nauugnay sa maling paggamit ay malalampasan.
Ang isang ganap na bagong layer ng bokabularyo, na kung saan ay hindi pa rin ginagamit ng mga bata, ay ipinakita sa anyo ng mga salitang parirolohikal. Ang pagsasalita ng mga bata ay makikinabang lamang kung natututo sila at isama sa kanilang aktibong bokabularyo kahit na isang bahagi ng mga yunit na pang-parolohikal na nakakaharap ng mga bata sa mga takdang aralin.
UNANG ARAL
Paksa: "Maramihang mga salita"
Pagpapalawak at pagpapayaman ng bokabularyo; pag-unlad ng likas na pang-wika, memorya, magkaugnay na pagsasalita.
Upang magbigay ng isang pangkalahatang ideya ng polysemy ng mga salita, upang maipakita ang ilan sa mga pinaka-karaniwang kaso ng paglipat ng mga kahulugan; turuan ang mga bata na praktikal na makilala ang pagitan ng direkta at matalinhagang kahulugan.
Upang mabuo sa mga bata ang ideya na ang iba't ibang mga bahagi ng pagsasalita ay maaaring maging hindi sigurado.
Ipakita ang mga mag-aaral na may mga halimbawa na nabuo ang isang bagong kahulugan ng isang salita na ibinigay na ang mga bagay ay medyo magkatulad sa bawat isa.
I. Maraming mahalagang naroroon. Sinimulan ng speech therapist ang aralin sa pamamagitan ng pagpapaalala na ang salita ay may kahulugan, at inaanyayahan ang mga bata na ipaliwanag ang kahulugan ng ilang hindi malinaw na mga salita ( lapis, pipino, sopa atbp.) o tukuyin ang salita ayon sa kahulugan (ikasiyam na buwan ng taon; ikaanim na araw ng linggo; kagamitan para sa pagsisinungaling, atbp.). Pagkatapos ay binasa niya ang tula ni Tokmakova na "In a Wonderful Country" (Apendiks 2)
Makinig sa tulang "Baranka" ni A. Shibaev. (Apendiks 3) Mayroon bang isang polysemantic na salita dito? ( Oo, ang salitang "manibela")
Bakit hindi nakakain ng chauffeur ang manibela? Ano ang kahulugan ng salita manibela?
Ano ang magkatulad nakakain manibela at manibela -manibela ? Tingnan ang pagpipinta. ( Pareho sila sa hitsura).
Maraming mga makahulugang aplikasyon. Ang mga salitang polysemous ay maaaring magpahiwatig hindi lamang ng mga bagay, kundi pati na rin ng mga palatandaan at pagkilos ng isang bagay.
Anong mga bagay ang sa tingin mo ay maanghang? Suriin ang iyong sarili kung naipaliwanag mo nang tama. Ang therapist sa pagsasalita ay binabasa nang malakas ang kuwento ni B. Ryabinin na "Mga matutulis na bagay". (Apendiks 4)
Sino ang tama: ina, na tumawag sa mustasa na maanghang, o Grisha, na nagsabing mapait ito?
Alin sa mga item na ito ang maaaring tawagan matalim: sable, paminta, gunting, lampara?
Isulat ang natanggap na mga parirala sa mga notebook . (Biglang sable, mainit na paminta, matalim na gunting)
Kailan ang salita matalas maaaring mapalitan ng salitang mapait? (Kapag ang ibig kong sabihin ay Spicy Taste. Halimbawa: paminta, sarsa)
Ilan ang kahulugan ng pang-uri na "matalas"? (Ang ilan)
Ano ang pangalan ng gayong salita? (Hindi siguradong)
Maraming magagandang bagay. Ngayon malutas ang bugtong ng S.Ya. Marshak.
Ngunit hindi ito papasok sa bahay.
Ngunit hindi ako pupunta kahit saan
Basta siyapupunta ... (Oh wah)
Anong tanong ang sinasagot nito at ano ang ibig sabihin ng salita pupunta?
Nakasulat sa isang haligi sa pisara: Naglalakad ang bata. Umuulan. Pumunta ang sasakyan... Basahin at isipin ang tungkol sa mga kahulugan ng salitang " pupunta»Sa mga alok na ito.
Isulat ito, palitan ang salitang "napupunta" sa isang salita na umaangkop sa kahulugan: Naglalakad ang bata. Umuulan. Pagsakay sa kotse.
Ilan ang kahulugan ng isang pandiwa "Pupunta" naglaan ba tayo? ( Maraming, namely tatlo)
Ano ang pangalan ng gayong salita? ( Polysemous na salita)
Isulat sa tabi ng salita pupuntamga salitang umaangkop sa kahulugan - sumakay, naglalakad, nagbubuhos.
Ano ang pagkakatulad ng mga kahulugan ng pandiwa "go"? ( ipahiwatig ang paggalaw)
Sa maraming halaga, maraming halaga.
Hindi ako maniniwala
Tuwing nakikita ko
Tulad ng mga manok na magkasama
Naglalakad ang alarm clock.
Ano ang pagkakatulad ng isang alarm clock at isang cockerel? (Gumising sa umaga - gumanap ng parehong aksyon).
Sa ilang mga paraan, ang mga kahulugan ng isang polysemantic na salita ay maaaring magkatulad? (Sa hitsura, pag-sign, pagkilos).
napag-alaman
Ang isang salita ay maaaring walang isa, ngunit maraming mga kahulugan: nakakain ang manibela at ang manibela ang manibela, ang binti ng bata ay ang binti ng mesa - ang binti ng kabute.
Maaaring lumitaw ang isang bagong kahulugan para sa isang salita kung ang mga bagay ay medyo magkatulad sa hitsura, may isang karaniwang tampok o magkatulad sa kilos.
Apendise sa aralin " Hindi siguradong mga salitang "
Kalakip 1.
Apendiks 2.
"Sa isang kahanga-hangang bansa."
Sa isang banyagang bansa,
Sa isang kahanga-hangang bansa
Kung saan hindi dapat
Sa iyo at sa akin
Boot black dila
Ang mga pagdila ng gatas sa umaga
At buong araw sa bintana
Sa isang mata ang patatas ay naghahanap.Botelya leeg kumakanta,
Nagbibigay ng mga konsyerto sa gabi,
At ang upuan sa baluktot mga binti
Mga sayaw sa akurdyon.
Sa isang banyagang bansa,
Sa isang kahanga-hangang bansa ...
Bakit hindi mo ako paniniwalaan?
I. Tokmakova
Apendiks 3.
Bagel
Narito ang isang kakaibang chauffeur:Hindi siya makakain sa anumang paraan.
Dahil maaga sa araw
Lumingon siya at pinihit ang manibela.
Bakit paikutin at iikot? -
Mas makabubuting kunin ito at kainin!Apendiks 4.
"Matutulis na bagay"
Grisha, wag mong kunin ang kutsilyo. Papatayin ka!
Grisha, huwag kunin ang tinidor. Magtuturo ka!
Bakit mo kinuha ang baso? Tingnan mo
Nang umupo kami sa hapunan, nagbuhos ng sopas ang aking ina
anak, ilagay ang cutlet.
Gusto ko ng mustasa, - sabi ni Grisha.
Hindi ka maaaring magkaroon ng mustasa, maanghang, -
sabi ni mama.
Oh ikaw! Mainit ba ang mustasa?
Mapait siya! Dinilaan ko ito kahapon.
B. Ryabinin
Apendiks 5.
Kilala ko ang isang walrus
Kumakain siya ng lugaw, umiinom ng borzh,
Mahilig sa mga popsicle.
Sabay kaming pumupunta sa sinehan.
Umuwi ako sa walrus,
Umupo ako sa desk ko sakanya.
Mag-isa siya sa mga walrus
Hindi ako nakakita ng mga malalaking ice floe,
Ni hindi niya nakita ang dagat.
Ang walrus na ito ay Morkovkin Borya.
Siya ay isang atleta, aking kaibigan,
Naliligo siya sa taglamig.
A. Stroylo
SA T O R O E Z A N Y T I E
Paksa: "Masambingayang kahulugan ng mga salita, parirala, pangungusap"
Mga gawain sa pagwawasto at pag-unlad:
Pagpapalawak at pagpapayaman ng bokabularyo sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga salita, parirala, pangungusap na may matalinhagang kahulugan sa pagsasalita.
Upang mabigyan ang mga mag-aaral ng isang ideya na hindi lamang ang mga indibidwal na salita, ngunit din ang mga parirala at pangungusap ay maaaring maging hindi sigurado.
Upang malaman ang mga mag-aaral sa direkta at matalinhagang kahulugan ng ilang mga salita, parirala, pangungusap; upang mabuo ang kakayahang makahanap ng mga salitang may matalinhagang kahulugan sa teksto; matukoy ang matalinhagang leksikal na kahulugan ng isang salita, parirala, pangungusap; gamitin ang mga ito sa iyong pagsasalita.
Pag-unlad ng likas na pangwika, memorya, magkaugnay na pagsasalita.
Pag-aalaga ng pag-ibig para sa pagsasalita ng Russia.
Kagamitan: mga larawan na naglalarawan ng mga hindi siguradong salita ( manibela, kampanilya, ginto rye, gintong singsing, walrus, titi at orasan ng alarma , gatas at relo tumakas); Ang mga salita ay nakasulat sa pisara: ... Talahanayan:
"Ang mga polysemous na salita ay mga salita na walang isa, ngunit maraming mga kahulugan", handout.
* * *
Maghanap ng karaniwang ground game.
May mga larawan sa mesa: manibela (manibela at singsing ng kuwarta), kampanilya (bulaklak at kampanilya), gintong rye at gintong singsing, walrus (hilagang hayop at isang taong naliligo sa taglamig), tandang at alarm alarm, tumatakbo ang gatas at tumatakbo ang orasan.
Mga Tagubilin: "Piliin ang larawan na nagpapakita ng dalawang bagay na magkatulad sa hitsura at tinawag sa isang salita ( manibela, kampanilya);
Piliin ang larawan na nagpapakita ng dalawang mga bagay na may isang karaniwang tampok at tinawag ng isang salita (gintong rye at gintong singsing -"Dilaw" , walrus (isang hilagang hayop at isang tao na lumangoy sa taglamig -tumigas, matigas ), ;
Piliin ang larawan na naglalarawan ng dalawang mga bagay na tinawag sa isang salita ayon sa pagkakapareho ng mga kilos na isinagawa (Tandang at orasan ng alarma -gumising sa umaga , tumatakbo ang gatas at tumatakbo ang orasan -kumilos ng mabilis. "
Ang mga salita ay nakasulat sa pisara: buntot, manibela, scalpel, pointer, screen, bulkan, channel, tram, dila, paaralan, kampanilya, karayom, pine, suffix, tape recorder, semento... Hinihiling ng therapist sa pagsasalita sa mga bata na basahin nang malakas ang mga salita sa isang tanikala at ipaliwanag ang kahulugan ng bawat salita.
Isulat lamang ang mga hindi siguradong salita sa iyong kuwaderno. (buntot, manibela, bulkan, channel, dila, kampanilya, karayom).
Tingnan ang larawan - gumawa ng mga parirala na may salitang " ginto ": singsing, rye, ulo, kamay, buhok, taglagas: gintong singsing, gintong rye, ginintuang ulo, ginintuang buhok, ginintuang taglagas.
Ano ang literal na gawa sa ginto? ( gintong singsing ). Sa pariralang ito, ang kahulugan ng salitang "golden" ay direkta.
Pakinggan ang tula ni E. Serova "Bakit ka ginintuang rye?" Isipin at sabihin - ano ang ibig sabihin ng salitang "ginintuang" dito (Apendiks 1)
Ang rye (mga kamay) ba ay gawa sa metal - ginto? ( Hindi)
Bakit tinawag na "golden" ang rye? (sapagkat ito ay itinaas ng "ginintuang" mga kamay).
Ang mga ginintuang kamay ay masipag, may husay. Ganito ang pagsasalita ng makata sa kanila (Appendix 2)
Tinatawag namin ang salitang "ginintuang" ang pinakamahal, mahalaga, mabuti: ginintuang mga kamay (may kasanayan, mahalaga), ginintuang manggagawa (may kasanayan, mahalaga), ginintuang ulo (matalino), ginintuang puso (mabait, nagkakasundo)... Narito kung gaano karaming mga kahulugan ang salitang ito, na parang naghati sila ng isang piraso ng ginto upang may sapat para sa lahat.
Tatawagin natin ang kahulugan na "mahalaga tulad ng ginto" na matalinhaga. Halina at isulat ang dalawang mga kumbinasyon ng salita "ginto»Sa literal at matalinhagang kahulugan (Halimbawa: Gold brooch. Gintong ulo).
Pakinggan ang kwentong "Milk ran away" ni E. Kiseleva (Apendise 3). Ano ang hindi alam ni Nina?
Ano ang hindi alam ni Nina? Ano ang expression " nakatakas ang gatas "?
Tingnan ang larawan: anong mga salita ang maaaring palitan ang isang salita tumatakbo sa mga pangungusap. Ang therapist ng pagsasalita ay nagsusulat sa pisara: Isang batang babae ang tumatakbo. Tumatakbo ang ilog. Tumatakbo ang ulap.
Asan ang salita "Tumatakbo"matalinhagang ginamit? ( Tumatakbo ang ilog. Tumatakbo ang ulap.)
Palitan ang salita "Tumatakbo" sa huling dalawang pangungusap na may salitang tumutugma sa kahulugan . (Ang ilog ay dumadaloy. Ang ulap ay lumulutang.)
Isulat ang mga pangungusap na natanggap mo sa isang kuwaderno.
Basahin ang mga pangungusap (ang bawat bata ay tumatanggap ng isang kard - Appendix 4). Ipaliwanag ang kahulugan ng mga naka-highlight na salita. Binabasa ng mga bata ang mga pares ng pangungusap sa isang tanikala, ipaliwanag nang malakas ang mga kahulugan ng naka-highlight na mga salita.
Isulat ang mga pangungusap na kung saan ang mga naka-highlight na adjective ay ginagamit sa isang matalinhagang kahulugan. Ano ang batayan ng paglipat?
Laro "Alisan ng takip ang kahulugan ng salita."
napag-alaman
Ang isang polysemantic na salita ay may direkta at matalinhagang kahulugan.
Kinakailangan upang makilala ang mga kahulugan ng mga salita. Matutulungan ka nitong mas maunawaan ang iyong nabasa at mas tumpak na ipahayag ang iyong mga saloobin.
Apendiks sa aralin na “. Matalinhagang kahulugan ng mga salita, parirala, pangungusap »
Kalakip 1
Bakit ka ginintuang rye?
Nagtanong ang simoy, lumilipad sa:
Bakit ikaw, rye, golden?
At bilang tugon, kumalabog ang mga spikelet:
Lumalaki ang ginintuang mga kamay.
E. Serova
Apendiks 2
Mga dalubhasang dalubhasa -
Ang mga kamay ay hindi gawa sa ginto.
Mga dalubhasang daliri
Hindi sila natatakot sa lamig.
Sa mga hadhad
Sa mga kalyo
Ang mga kamay na ito.
Ang pinaka kailangan
Mga kamay sa mundo.
Apendiks 3
Nakatakas ang gatas
Narinig ni Nina ang sinabi ng kanyang ina sa kanyang nakatatandang kapatid na babae: "Mangyaring, panoorin ang gatas, upang hindi ito tumakas," at nagsimulang mag-isip kung paano maaaring tumakas ang gatas. Ang sopas ay pinakuluan sa isang kasirola at hindi tumatakbo, ang tsaa sa takure ay pinakuluan at hindi tumatakbo, kumikislap lamang ito kapag kumukulo. Hindi, at ang gatas ay hindi makatakas, nagpasya siya.At nais niyang suriin kung tama ang kanyang desisyon. Pumasok si Nina sa kusina. Mayroong isang palayok ng mainit na gatas sa gilid ng kalan. Kinuha ito ng dalaga at inilipat ito sa apoy. (Mahigpit na ipinagbabawal siyang gumawa ng mga ganoong bagay, ngunit malikot si Nina).
Tumayo siya at tumingin: ang gatas ay hindi lumalaki ng mga binti, kaya't hindi ito tumatakbo. Tumalikod si Nina at nagsimulang makipaglaro sa pusa.
At pansamantala, ang gatas ay nagsimulang dahan-dahang tumaas, umabot sa gilid ng kawali, tumingin kung may nagmamasid sa kanya, nag-atubili nang kaunti at ... tumakbo, ibinuhos sa gilid.
Siya ay tumatakbo, sumisitsit sa mainit na kalan, at ang kawali ay walang laman, mayroong isang puddle ng gatas sa sahig.
Ito ay kung paano ito tumatakbo palayo, nang walang anumang mga binti. Dahil kay Nina, lahat ay kinakain na sinigang na walang gatas.
(E. Kiseleva)
Apendiks 4
Malapit sa tagsibol ng isang maikli pelus damo Naglagay ng antigo si Lola pelus ang damit.
Ang mga paliwanag ni Sergey ay napaka hazy... SA hazy binigay ang mga barko ay nag-flash.
Isang malungkot na bahay ang lumaki bato gusali. Nanatili ang ekspresyon ni Paul bato
Ang mga bintana ng unang palapag ay ipinasok bakal sala-sala Ang detatsment ay bakaldisiplina
Sa Lupa, naghihintay ang mga astronaut mainit-initisang pagpupulong. Ang taglagas ay pambihira mainit-init.
Maipapasok lamang ang bahay ang itim gumalaw Ang ama ay ang itimkasuotan
Apendiks 5
matanda na
tagaytay
sumbrero
magtayo
Panitikan
Baranov M.T. Mga pamamaraan ng bokabularyo at parirala sa mga aralin sa Russia: Gabay ng isang guro. - M .: Pr., 1988.
Budagov RA .. Ang salita at ang kahulugan nito. Publishing house ng Moscow State University, 1947.
Kobzareva L.G., Rezunova M.P., Yushina G.N. Ang sistema ng mga pagsasanay para sa pagwawasto ng pagsusulat at pagbabasa para sa mga bata na may OHP / Praktikal na gabay para sa mga therapist sa pagsasalita. - Voronezh: PE Lakocetin S.S., 2006.
Kozyreva L.M. Ang mga salita ay kaibigan at ang mga salita ay kalaban. Notebook para sa mga klase sa speech therapy / - Yaroslavl: Academy of Development, 2006
Kozyreva L.M. Paano nabubuo ang mga salita. Notebook para sa mga klase sa speech therapy / - Yaroslavl: Academy of Development, 2006
Ladyzhenskaya T.A. at iba pang wikang Ruso. Pagtuturo para sa klase IV, ed. N.M. Shansky. M., "Edukasyon", 1970, p. 109.
Ozhegov S.I. Diksyonaryo ng wikang Ruso, ed. 8. M. "Soviet Encyclopedia", 1970., p. 273.
Sadovnikova I.N. Mga karamdaman sa nakasulat na wika at ang kanilang pag-overtake sa junior na mag-aaral: Pagtuturo. - M.: Vlados, 1995.
Ushakov N.P. Mga aktibidad na ekstrakurikular sa wikang Russian sa elementarya. Isang manwal para sa mga guro. M., "Edukasyon", 1971.
Shansky N.M. Lexicology ng modernong wikang Ruso. M., "Edukasyon", 1964.
(pangkat ng paghahanda para sa paaralan)
Buod ng aralin MULTI-SIGNED WORDS (hindi siguradong mga salita na may kahulugan ng pagiging objectivity)
Mga Layunin:
- upang linawin at palawakin leksikon sa pamamagitan ng praktikal na paglagom ng mga salitang polysemantic na may kahulugan ng pagiging objectivity.
- ulitin ang mga salitang nagsasaad ng "pamumuhay" at "walang buhay" na mga bagay.
Kagamitan: mga bagay (patatas, sapatos, bote, upuan); mga larawan na nagsasaad ng mga salitang polysemantic na may kahulugan ng pagiging objectivity (sumbrero, binti, kampanilya, patch).
Kurso ng aralin
Oras ng pag-aayos
Therapist sa pagsasalita Mga bata, pangalanan ang mga salitang kumakatawan sa mga bagay.
Tumawag ang mga bata ng mga salita sa isang kadena at umupo sa kanilang mga lugar.
Bumuo ng mga salitang sumasagot sa katanungang "sino ito?" Alalahanin ang mga salitang nangangahulugang "hindi nabubuhay" na mga bagay.
Setting ng layunin
Therapist sa pagsasalita Makinig sa tula ni I. Tokmakova "Plim".
Ang kutsara ay kutsara.
Ang sopas ay napupunta sa isang kutsara.
Ang pusa ay pusa.
Ang pusa ay may pitong kuting.
Ang basahan ay basahan.
Pupunasan ko ang lamesa ng basahan.
Ang sumbrero ay isang sumbrero.
Nagbihis na ako at pumunta.
At nakaisip ako ng isang salita
Ang nakakatawang salita ay plim
Ulitin ko ulit -
Plim, plim, plim ...
Narito ito tumatalon at tumatalon -
Plim, plim, plim.
At walang ibig sabihin
Plim, plim, plim.
May mga salitang walang kahulugan, huwag magkaroon ng kahulugan, tulad ng salitang "plim". Ipaliwanag ngayon ang kahulugan ng mga hindi siguradong salita.
Ang sopa ay kasangkapan sa bahay, ang mga tao ay nakaupo dito, natutulog dito.
Ang pipino ay isang halaman, halaman sa hardin.
Ang bus ay isang sasakyang nagdadala ng mga pasahero.
Ang lapis ay isang instrumento sa pagsulat na ginagamit para sa pagguhit.
Pagkilala sa mga salitang polysemantic
Therapist sa pagsasalita Ngayon ay makikilala mo ang mga salitang walang isa ngunit maraming mga kahulugan.
Pinakinggan ng mga bata ang tula ni Tokmakova na "In a Wonderful Country". Paulit-ulit na pagbabasa ng tula at paliwanag ng kahulugan ng mga salitang "dila", "mata", "leeg", "binti". Ipinapakita ng therapist sa pagsasalita sa mga bata ang mga bagay: ang dila ng boot, ang mata ng patatas, ang leeg ng bote, ang binti ng upuan.
Ano pa ang ibig sabihin ng mga salitang "dila", "mata", "leeg", "binti"?
Malaya ang pagpili ng mga bata ng iba pang mga kahulugan ng mga salitang ito.
Dila - ang bata ay may cake.
Peephole - pinto, sa pakpak ng isang butterfly.
Ang binti ay malapit sa kabute, manika, kasangkapan.
Pagpapasya sa sarili ng mga bata mga polysemous na salita sa teksto 
Therapist sa pagsasalita Makinig sa tula at maghanap ng mga hindi siguradong salita dito.
- Huwag kang magsisi tambalan, –
Nagsasalita ang baka. -
Bumili ka ng gatas -
Masarap, umuusok!
Ang mga piglets ay naroroon:
- Mayroon kaming isang buong bilog!
Takong itulak ang sarili nila
Maliliit na baboy ...
A. Shibaev
Itinapon ni Mishka ang stick:
- Mahulog sa iyong sumbrero mula sa pustura, kono!
Bump bump sa ulo -
Kaagad mga conemay dalawa.
E. Petrishcheva
Ang mga bata ay nakakahanap ng mga hindi siguradong salita.
Dynamic na pag-pause
Nagsasagawa ng paggalaw ang mga bata sa teksto ng tula ni I. Tokmakova na "Plim".
Mag-ehersisyo ang mga bata sa paggamit ng mga polysemous na salita sa kanilang sariling pagsasalita
Therapist sa pagsasalita Gumawa ng mga pangungusap na may magkakaibang kahulugan ang salitang "piglet", "bump".
Ang isang pine cone ay nakabitin ng mataas sa pustura.
Ang Vova ay gumawa ng isang bapor mula sa isang kono.
May bukol sa noo si Petya.
Inilapat ni Nanay ang isang malamig na compress sa paga.
Hinuhukay ng baboy ang lupa gamit ang isang nguso.
Si Nanay ay may isang piglet sa kanyang pitaka.
Quest "Hulaan ang salitang polysemantic"
Sa tulong ng maraming mga larawan ng object sa isang card, tinutukoy ng mga bata ang isang polysemantic na salita.
Sumbrero (headdress, kabute, kuko).
Binti (sa bata, sa mesa, sa kabute).
Bell(bulaklak, kampanilya).
Wing (ng isang ibon, ng isang eroplano, ng isang paru-paro).
Karayom (sa hedgehog, sa pustura, pagtahi).
Kapag nakumpleto ang takdang-aralin, ang mga bata, sa tulong ng isang therapist sa pagsasalita, ay nagpapaliwanag kung bakit ang mga item na ito ay tinatawag na pareho.
Buod ng aralin
Therapist sa pagsasalita Naging pamilyar kami sa mga salitang walang isa ngunit maraming mga kahulugan. Ano ang mga hindi siguradong salita na kabisado mo.
Olga Skobeleva
Buod ng aralin sa pag-unlad ng pagsasalita. "Ang polysemantic na salita ay ang susi"
Buod ng aralin sa pag-unlad ng pagsasalita"hindi siguradong mga salita"sa panggitnang pangkat.
layunin:
Ipakilala ang mga bata sa hindi siguradong mga salita;
Alamin upang i-highlight ang mga bagay na nangangahulugang hindi siguradong mga salita;
Mag-ehersisyo sa wastong gamit polysemous na salita sa isang pangungusap.
Pag-unlad:
Bumuo ng pag-iisip, ang kakayahang hinuha, pagsasalita.
Buhayin diksyonaryo ng mga bata na may hindi siguradong salita.
Kagamitan: mga panel, magnet, bayani ng diwata - Buratino.
Demo na materyal:
Mga larawan na may larawan « mga susi» (Ang Clef ay isang palatandaan sa musika; susi mula sa pintuan; susi - natural na mapagkukunan ng tubig; wrench - spanner)
Kurso ng aralin:
Tagapagturo: Guys, ngayon ay maglalakbay tayo sa lupain ng mga engkanto. Mahahanap namin ang ating sarili sa isa sa mga mahiwagang lungsod ng bansang ito - ang lungsod ng Mga Bugtong, naglalakad kasama ang mahiwaga na mga kalye, makilala ang mga naninirahan sa lungsod na ito. Magbibiyahe kami sa isang lumilipad na karpet. Kaya't lumilipad kami sa isang malaking karpet; ipinikit namin ang aming mga mata, ikinalat namin ang aming mga kamay - katulad pakpak at lumilipad. Sa sandaling tumigil ang mga tunog ng magic music, binubuksan namin ang aming mga mata. At pagkatapos ay matatagpuan natin ang ating sarili sa isang mahiwagang lupain (Bumangon ang mga bata sa banig)... Ang musika mula sa isang engkanto ay tunog "Buratino" (backing track)
Binubuksan ng mga bata ang kanilang mga mata. Lumilitaw ang Buratino (hinawakan ang mga kamay sa likuran).
Tagapagturo: Ano ang kakaibang ito - lalaking kahoy?
Ang batang lalaki na nasa ilalim ng kanyang braso ay isang kahoy na bastos.
Natalo niya si Karabas, hindi pinabayaan ang kanyang mga kaibigan. Sino ang hindi sumunod kay Malvin?
bobo, mabait ....?
Sagot ng mga bata: Pinocchio
SA: Tama yan guys - Buratino.
Buratino: Hello guys, anong ginagawa nyo dito?
Hindi mo sinasadyang nahanap ang mine dito? susi?
Mga bata: sinasagot nila na nakarating sila sa isang carpet-eroplano sa isang paglalakbay.
SA: Pinocchio, at alin nawala sa iyo ang susi?
B: Malayo, malayo sa ibayo ng dagat. May isang gintong pader. Sa pader na iyon ay ang itinatangi na pinto, sa likod ng pintuan malaking bansa Susi buksan ang ginusto na pinto sa dingding ng ginto, ngunit nasaan ito susi - hindi ko alam? Walang nagsabi sa akin.
SA: Mga bata, nagkita na ba kayo "ginto susi» , tungkol sa kung saan nagsasalita si Buratino.
Mga bata: (ang sagot ng mga bata ay “hindi, hindi pa tayo nagkikita).
SA: Guys at kayong Pinocchio, alam nyo ba kung ano pa ang meron « ang mga susi» ?
Mga bata: (sagot): nut key….
B: Ano, may iba pang mga susi? Hindi ko kilala ang mga ganoong tao, ngunit gusto ko talagang malaman .....
SA: Oo meron. Ito ay tinatawag na « hindi siguradong salita» . Isang salita, at mga halaga ng maraming.
D at B: sabihin mo sa amin kung ano pa ang meron ang mga susi, sobrang interesado kami.
Ang guro ay nagtanong sa mga bata ng mga bugtong, at inilalagay ang mga sagot sa panel.
SA: Nasa pintuan siya, nasa kastilyo siya,
Siya ay nasa linya ng musikal,
Tatanggalin niya ang kulay ng nuwes,
Maaari niyang, kung nais niya,
Magpadala ng isang telegram
At lutasin ang bugtong.
SA: Tungkol Saan mga susi sinasabi ba ng tulang ito?
D: sagot.
SA: Tama (nakabitin ang mga larawan sa mga magnet): pinto susi, musikal (kung hindi ay tinatawag itong violin, nut susi... Ngunit hindi naman tayo lahat susuriin ang mga susi... Ngayon ay gumawa tayo ng pisikal na edukasyon at magpatuloy.
Edukasyong pisikal.
Buratino nakaunat,
(itaas ang iyong mga kamay sa mga gilid pataas, mag-inat, tumataas sa iyong mga daliri sa paa)
Minsan - yumuko,
Dalawa - baluktot,
(tumagilid ang katawan)
Mga kamay sa gilid kumalat,
(mga kamay hiwa-hiwalay)
Susitila hindi ito natagpuan.
(liko sa kanan at kaliwa)
Sa nakukuha natin ang susi,
Kailangan mong tumayo sa iyong mga daliri sa paa.
(mga kamay sa sinturon, tumaas sa mga daliri sa paa)
SA: Nagpahinga kami, at ngayon ay magpapatuloy. Makinig sa tula at hulaan: "Tungkol Saan ang susi na sinasabi nito» ?
Sabihing "Spring" -
At pagkatapos ay mayroong
Tumatakbo sa berdeng makapal
Masaya babbling key.
Tinatawag namin ang tagsibol susi.
(Susi walang kinalaman sa mga pintuan.)
Mga bata: ang susi ay isang spring.
SA: Ano kayong mabuting kapwa. Siyempre ito ay isang tagsibol. Hangs up ng isang larawan.
SA: Ganyan talaga maraming kahulugan ng salita« susi» ... Kaya ano ito salita?
D: « Hindi siguradong» , kasi isang salita, at mga halaga ng maraming….
B: Ilan ng maraming bagong natutunan ako sa iyo. Maraming salamat po at kayo. Pupunta ako ngayon upang hanapin ang akin susi"pinto" at sasabihin ko sa aking mga kaibigan ang tungkol sa lahat. Halika sa amin muli, nais kong malaman ang higit pa at higit pa hindi siguradong mga salita... Kinawayan niya ang kanyang kamay at umalis.
SA: Guys, may isa pang halagang hindi natin nakikita sa larawan. ito « susi» - impormasyon na nagbibigay-daan sa iyo upang maintindihan ang crossword puzzle o ang sagot sa gawain. At ngayon hinihiling ko sa iyo na pumunta sa aming lumilipad na karpet at bumalik sa pangkat. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, kalmado ang tunog ng musika.
Sa karagdagang mga hanapbuhay ang natanggap na impormasyon ay paulit-ulit at pinagsama.
Paksa: "MULTI-SIGNED WORDS"
Layunin: Upang linawin at pagyamanin ang bokabularyo, upang iguhit ang pansin ng mga bata sa leksikal na kahulugan ng mga salita. Upang malaman ang mga polysemantic na salita, magturo upang maunawaan ang kanilang kahulugan sa mga parirala, sa teksto. Bumuo ng pansin, pag-iisip.
Kagamitan: mga larawan ng object (puno, parkupino, karayom, bulaklak kampanilya, bolpen, pintuan ng pinto, key ng pinto, treble clef, spanner, spring key, kabute na walang binti, batang walang binti, upuan na walang binti, mesa nang walang binti, ruff fish); brush-brush, kampanilya, gupitin ang mga larawan (takure, maleta, payong, batang babae, pitsel, tasa).
Kurso ng aralin
I. Org. sandali
- Ang hulaan kung ano ang sinasabi ko: isang pantig o isang salita (sa, hardin, eroplano, pa, singaw, ama) ay uupo.
II. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pantig at isang salita?
Mga bata: - Ang pantig ay hindi nangangahulugang anuman, ay hindi nangangahulugang anupaman. Ang isang pantig ay bahagi ng isang salita. At ang salita ay nangangahulugang isang bagay: ilang bagay o aksyon.
Therapist sa pagsasalita: - Ang bawat bagay ay ipinahiwatig ng sarili nitong salita. Ngunit may mga salitang magkapareho ng tunog, ngunit nangangahulugang magkakaibang mga bagay. Minsan tinatawag namin ang iba't ibang mga bagay sa parehong salita.
1. Hulaan ang mga bugtong:
Anong klaseng babae ito
Hindi isang mananahi, hindi isang artesano,
Hindi tumahi ng kahit ano sa kanyang sarili
At sa mga karayom \u200b\u200bsa buong taon.
Gumagapang ang gumagapang
Masuwerteng karayom.
Ang isda na bakal ay sumisid
At ang buntot ay umalis sa alon.
Ang mga larawan ay ipinakita: isang puno, isang hedgehog, isang karayom.
- Ano ang pagkakatulad ng mga item na ito? (karayom)
- Pareho ba o magkakaiba ang mga karayom \u200b\u200bna ito? (iba-iba)
- Iba't ibang, ngunit tinawag ng isang salita. Kamusta ang lahat ng mga karayom \u200b\u200bna ito? (mahaba, matalim, matulis). Iyon ang dahilan kung bakit tinawag sila sa isang salita.
Ang mga nasabing salita, na magkapareho ng tunog, ngunit nangangahulugang iba't ibang mga bagay, tatawagin namin ang mga salitang-kapatid.
2. Ipakita ang dalawang bagay: ang kampanilya ay isang instrumentong pangmusika, ang kampanilya ay isang bulaklak.
- Ngayon makinig sa isa pang bugtong at hulaan kung anong uri ng kampanilya ang iyong pinag-uusapan?
Eh, kampanilya, asul na kulay,
May dila, ngunit walang tugtog.
(kampanilya-bulaklak)
3. May iba pang mga salita, mga kapatid.
susi
Maraming iba't ibang mga susi.
Ang susi ay isang bukal sa mga bato,
Kulot na treble clef,
At ang karaniwang key ng pinto.
- Ano ang sinasabi ng tulang ito?
- Ano ang iginuhit sa mga larawang ito?
4. - Ano ito? (ang panulat)
Ano ang ginagawa ng panulat na ito? (sumulat)
- Isipin at pangalanan ang mga item na mayroon ding hawakan. (sagot ng mga bata)
- Ngayon ilagay ang mga larawan, tingnan ang mga ito at sabihin sa akin kung anong iba pang mga item ang may panulat.
5. Edukasyong pisikal.
6. Pagsasanay "Ano ang nakalimutang iguhit ng artista?" (ayon sa mga larawan - isang upuan na walang binti, isang batang lalaki na walang binti, isang kabute na walang binti, isang mesa na walang binti).
- Paano magkatulad ang lahat ng mga binti?
Nangangahulugan ito na ang salitang "binti" ay nangangahulugang magkakaiba, ngunit medyo magkatulad ng mga bagay.
7. Pagbasa ng isang tula:
Narito ang isang kakaibang chauffeur,
Hindi siya makakain sa anumang paraan,
Dahil maaga sa araw
Lumingon siya - pinihit ang manibela.
At bakit mo ito inikot?
Mas makabubuting kunin ito at kainin.
- Bakit hindi nakakain ng chauffeur ang manibela?
- Ano ang karaniwan sa pagitan ng isang manibela ng isang kotse at isang manibela na inihurnong mula sa kuwarta?
8. Pagsasanay "Tapusin ang pangungusap".
- Ang magbubukid ay naggapas ng damo, siya ay may isang matalas ... scythe.
- Ang batang babae ay may mahabang ... tirintas.
- Mayroon akong gintong ... mga hikaw sa aking tainga.
- Green ... mga hikaw na nakasabit sa isang sangay ng birch.
- Isang mahalagang paglalakad ng titi, sa kanyang ulo mayroon siyang pula ... suklay.
- Bumili si Lola ng magandang ... suklay para sa kanyang buhok.
- Anong mga salita - mga kapatid na iyong natutunan?
9. Pagbasa ng kwento (bago ang kwento, isaalang-alang ang fish-ruff, brush-brush).
- Bumili ako ng isang brush - sinabi ng aking ina.
- Saan, nasaan ang brush? Ipakita mo saakin! - tinanong si Yegorka.
Kinuha ni Nanay ang isang brush mula sa kanyang bag.
- Hindi ito isang brush, ngunit ilang uri ng brush, - malungkot na sinabi ni Yegorka.
- Ang isang brush ay isang isda. Ako mismo ay nakakuha ng isang maliit na isda sa tag-araw, at sinabi ni tatay na ito ay tinatawag na brush.
- Tama iyan, mayroong isang isda - isang ruff, at ito ay isang brush - isang brush para sa paghuhugas ng mga bote, - ipinaliwanag ng aking ina kay Yegorka.
- Ano ang binili ni nanay sa tindahan?
- Ano ang sinabi ni Yegorka nang makita niya ang pagbili?
- Ano ang ipinaliwanag ni nanay kay Yegorka?
III. Buod ng aralin.
- Anong mga salita ang nakasalamuha mo ngayon? (kasama ang mga salita-kapatid)
- Anong mga salita-kapatid na naaalala mo?
- Nais kong purihin ka sa pagiging maasikaso, hindi nagagambala, at nakatulong ito sa iyo na malaman ang tungkol sa mga kagiliw-giliw na mga kapatid na salita.
nagpadala
therapist sa pagsasalita ng guro N.V. Kuznetsova
astrakhan, MBDOU Blg. 85
Natutuwa ang may-akda, hindi mahirap para sa iyo - i-click ang "GUSTO KO"