लागवडीच्या वनस्पतींच्या मूळ केंद्राद्वारे सारणी. लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ मुख्य केंद्रे. निवडीचा विषय आणि कामे
धड्याचा उद्देशः
विद्यार्थ्यांना "विविधता", "निवड" या संकल्पनेसह परिचित करणे;
लागवड केलेल्या वनस्पतींच्या उत्पत्तीच्या केंद्रांशी परिचित होणे
कार्येः
- एन.आय. वाव्हिलोव यांनी शोधलेल्या लागवडीच्या वनस्पतींच्या मूळ केंद्राचा अभ्यास करणे.
- मुख्य गोष्ट हायलाइट करण्याची क्षमता, तुलना करणे, निष्कर्ष काढणे.
- एन.आय. वाव्हिलोव्ह यांच्या कार्याच्या उदाहरणावरील देशभक्तीचे शिक्षण.
उपकरणे आणि साहित्य: एन. आय. वाव्हिलोव यांचे पोर्ट्रेट. लागवडीच्या वनस्पतींचे मूळ केंद्रांचा नकाशा. बुद्धिमत्ता करीसाठी चित्रे (कोबीचे प्रकार, बटाटे, सूर्यफूल, चहा, टोमॅटो, टरबूज, सफरचंद वाण इ.)
धडा योजना:
1. लागवड केलेल्या वनस्पतींचा उदय.
2. विविधता. गुणधर्म आणि विविधता.
3. वनस्पतींचे प्रजनन.
N. एन.आय. वाव्हिलोव एक सोव्हिएट जीवशास्त्रज्ञ, शिक्षणतज्ज्ञ आहे, ज्यांनी लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ केंद्र उघडले.
वर्ग दरम्यान:
१. धड्याच्या उद्देशाने विद्यार्थ्यांचा परिचय.
लागवड केलेल्या वनस्पतींचा उदय व नवीन वाण मिळवण्याच्या शक्यतेविषयी शिक्षकाची कथा.
२. टास्कसह टेक्स्टबुकवर काम करा: ग्रेडची संकल्पना शोधा आणि ती एका नोटबुकमध्ये लिहा. विद्यार्थी संकल्पनांच्या व्याख्या लिहितात:
ग्रेड विशिष्ट वैशिष्ट्ये आणि गुणधर्म असलेल्या वनस्पतींचा एक एकसंध गट आहे. चिन्हे: मुकुट आकार, फळ, फळांचा आकार. गुणधर्म: उत्पादकता, हिवाळ्यातील कडकपणा, रोग आणि कीटकांचा प्रतिकार.
पुढील प्रश्नांवर संभाषण आयोजित केले आहे:
पेक्षा जास्त देखावा या वाणांचे सफरचंद वेगळे आहेत का?
आपल्याला अद्याप सफरचंद प्रकार माहित आहेत काय?
आकार, रंग, फळाची चव - ही चिन्हे किंवा वाणांचे गुणधर्म आहेत?
डिस्प्लेवर ट्यूलिपचे विविध प्रकार आहेत, ज्याची नावे विद्यार्थी नोटबुकमध्ये लिहितात.
विद्यार्थ्यांपैकी एक एन.आय. च्या चरित्र विषयी सादरीकरण दर्शवितो. वविलोवा, लहानपणापासूनच त्याच्या निसर्गावरील प्रेमाची आणि वनस्पतींची आवड लक्षात ठेवते. जीवविज्ञान जगात वाव्हिलोव्हची गुणवत्ता उत्तम आहे. त्यानेच, प्रवासाच्या परिणामी, लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ केंद्र उघडले. एन.आय. चे जीवन स्टाव्हलिनच्या तुरूंगात असताना वाव्हीलोव्हचा अंत झाला. पण आताही याची आठवण येते आश्चर्यकारक व्यक्ती लोकांच्या हृदयात जिवंत.
The. पाठ्यपुस्तकासह काम करणे. सारणी उभी करत आहे
टेबल लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ केंद्रे (एन. आय. वाव्हिलोव्ह नंतर)
सोया, बाजरी, हिरव्या भाज्या, मनुका, चेरी, मुळा, तुतीची, गोलायांग, भांग, पर्सिमॉन, चिनी सफरचंद, अफूची खसखस, वायफळ बडबड, दालचिनी, ऑलिव्ह इ.(लागवडीच्या 20% वनस्पती)
नैwत्य आशियाई
आशिया मायनर, मध्य आशिया, इराण, अफगाणिस्तान, नैwत्य भारत
मऊ गहू, राई, फ्लेक्स, भांग, शलजम, गाजर, लसूण, द्राक्षे, जर्दाळू, नाशपाती, वाटाणे, सोयाबीनचे, खरबूज, बार्ली, ओट्स, चेरी, पालक, तुळस, अक्रोड, इ.14% लागवड केलेल्या वनस्पती)
भूमध्य
भूमध्य किना on्यावरील देश
कोबी, साखर बीट, ऑलिव्ह (ऑलिव्ह), लवंगा, एकल-फुलांची मसूर, ल्युपिन, कांदा, मोहरी, रुटाबागस, शतावरी, भाजी किंवा कोशिंबीर बनवण्यासाठी उपयुक्त अशी एक वनस्पती, बडीशेप, अशा रंगाचा, कॅरवे बियाणे इ.(लागवडीच्या 11% वनस्पती)
अ\u200dॅबिसिनियन
आफ्रिकेच्या इथिओपियाची उच्च भूभाग
दुरम गहू, बार्ली, कॉफी ट्री, धान्य ज्वारी, केळी, चणा, टरबूज, एरंडेल तेल इ.
मध्य अमेरिकन
दक्षिणी मेक्सिको
कॉर्न, लांबलचक कापूस, कोकाआ, भोपळा, तंबाखू, सोयाबीनचे, लाल मिरची, सूर्यफूल, गोड बटाटे इ.
दक्षिण अमेरिकन
पश्चिम किनारपट्टीवर दक्षिण अमेरिका
बटाटे, अननस, सिंचोना, कसावा, टोमॅटो, शेंगदाणे, कोका बुश, गार्डन स्ट्रॉबेरी इ.
4.फिक्सिंग
वर्ग गटात विभागलेला आहे. प्रत्येक गट बुद्धिमत्ता \u003d नकाशा बनवतो.
कार्य .
1. समोच्च नकाशावर महाद्वीप आणि महासागर लेबल करा.
2. लागवडीच्या वनस्पतींच्या मूळ उत्पत्तीची सीमा दर्शवा (एन. आय. वाव्हिलोव्हच्या म्हणण्यानुसार).
These. या केंद्रांमधून उद्भवणार्\u200dया वनस्पतींवर सही करा. स्पष्टतेसाठी, या वनस्पतींचे गोंद चित्र.
Sy. चिन्हे निवडा.
सर्वात प्राचीन वनस्पती गहू आहे.
रशियामध्ये बटाटाची लागवड "बटाटा दंगली" बरोबर होते, कारण शेतकरी, कंद खाल्लेले नसून बटाट्याचे फळ बहुतेकदा मरण पावले, कारण बटाटा फळ - एक बोरासारखे बी असलेले लहान फळ - मोठ्या प्रमाणात कॉर्नयुक्त गोमांस विषारी पदार्थ होते.
5. गृहपाठ: पी.43
चांगले भाग्य!
आपण ज्या नमुनासाठी लक्ष्य केले पाहिजे
लागवडीतील वनस्पती आणि घरगुती जनावरांच्या उत्पत्तीची केंद्रे ही पृथ्वीवरील अशी क्षेत्रे आहेत जेथे मानवांसाठी उपयुक्त असलेल्या वनस्पतींची एक किंवा इतर प्रजाती उगवली किंवा त्यांची लागवड केली गेली आणि जिथे त्यांची सर्वात मोठी अनुवांशिक विविधता केंद्रित आहे. त्यानुसार, ही अशी केंद्रे आहेत जिथे ते म्हणतात त्याप्रमाणे, जनावरांचे पाळीव प्राणी बनले. हे विशेषतः जोर देणे महत्वाचे आहे की जवळजवळ सर्व आता ज्ञात लागवड केलेली झाडे आणि पाळीव प्राणी आमच्या युगाच्या शेकडो आणि हजारो वर्षांपूर्वी दिसू लागले. कदाचित फक्त साखर बीट्स, रबर-बेअरिंग हेविया आणि सिंचोना तुलनेने अलीकडेच लागवड केलेली झाडे बनली आहेत.
लागवडीच्या वनस्पतींच्या उत्पत्तीच्या केंद्रांचे सिद्धांत थोड्या थोड्या मोठ्या मोहिमेच्या आधारे उर्वरित रशियन वैज्ञानिक Acadeकॅडमिशियन एन. सोव्हिएत युनियन, तसेच आशिया, आफ्रिका, उत्तर आणि दक्षिण अमेरिका मधील 60 देश. या मोहिमेमधून हजारो बियाणे नमुने आणले गेले होते, जे नंतर वनस्पती-उद्योग संस्थेच्या अखिल-युनियन संस्थेच्या रोपवाटिकेत लागवड करुन काळजीपूर्वक तपासले गेले. याच संस्थेने जगातील सर्वात मोठे धान्य बियाण्यांचे संग्रह केले असून यामध्ये 60 हजार वाण आहेत; ग्रेट दरम्यान वेढा घेण्याच्या भुकेल्या महिन्यांत हा अनोखा संग्रह लेनिनग्राडमध्ये जतन केला गेला देशभक्तीपर युद्ध... एन.आय. वाव्हिलोव्हचा असा विश्वास आहे की लागवडीच्या वनस्पतींच्या एकूण प्रजातींची संख्या, शोभेच्या वस्तू मोजत नाहीत, अंदाजे 1500-1600 आहेत. त्याच वेळी, भिन्न संस्कृतींमध्ये त्यांची स्वतःची विविधता केंद्रे आहेत, जे सामान्यत: त्यांच्या उत्पत्तीची केंद्रे आहेत, ज्या कृषीच्या प्राचीन केंद्रांशी जुळतात. एनआय वाव्हीलोव्हने शेवटी १ 35 in मध्ये लागवडीच्या वनस्पतींच्या उत्पत्तीच्या केंद्राची संकल्पना तयार केली, जेव्हा त्यांनी अशी आठ महत्त्वाची केंद्रे ओळखली (सारणी १२3 आणि अंजीर. 87 87).
गेल्या साडे सहा दशकांहून अधिक, या सिद्धांताने, असंख्य नवीन आकडेवारीवर आधारित काही बदल केले आहेत आणि (आता उष्ण कटिबंधीय, पूर्व आशियाई, नैwत्य आशियाई, भूमध्य, अ\u200dॅबिसिनियन, मध्य अमेरिकन आणि अँडियन) 7 मुख्य केंद्रांमध्ये फरक करण्याची प्रथा आहे. त्यातील सिद्धांत सुधारित केलेली नाहीत आणि अशा वैज्ञानिकांनीही अशा केंद्रांची संख्या १२ पर्यंत वाढवण्याचा प्रस्ताव ठेवला आहे. हे महत्त्वाचे आहे की या केंद्रांना केवळ काही प्रदेशांच्या नैसर्गिक फ्लोरिस्टिक विविधतेमुळेच जोडले गेलेल्या सिद्धांताच्या सुरूवातीच्या मुद्दयावर कोणीही शंका घेत नाही. सर्वात प्राचीन सभ्यतेच्या स्थानासह.
तक्ता 123
वन्य प्राण्यांच्या पाळीव प्राण्याच्या इतिहासाच्या ओळखीसाठी बरीच कामे समर्पित आहेत (चित्र 88). या प्रकरणात, एन.आय. वाव्हिलोव्ह यांनी प्रस्तावित केलेल्या या प्राण्यांच्या पाळीव प्राण्यांचे केंद्रबिंदू देखील सामान्यत: आधार म्हणून घेतले जातात.
ऐतिहासिक आणि भौगोलिक दृष्टीकोनातून, मोठ्या प्रमाणात भौगोलिक अन्वेषणांच्या काळात त्यांच्या खरोखर महान स्थलांतरणाचे वैशिष्ट्य प्राप्त झालेल्या लागवडीच्या वनस्पतींचे स्थलांतर करण्याचा प्रश्न देखील खूप रोचक आहे. त्याच वेळी, लागवड केलेल्या वनस्पतींचा एक भाग जुनापासून नवीन जगाकडे गेला आणि दुसरा भाग उलट्या दिशेने गेला.
नवीन जगाने जुन्या काळापासून "कर्ज घेतलेले" पिकांमध्ये गहू, ऊस आणि कॉफीचा समावेश आहे.
पुरातत्व संशोधनात असे सूचित होते की गहू पश्चिम आशिया देशांमध्ये इ.स.पू. सहा ते पाच सहस्राब्दी इजिप्तमध्ये - चारपेक्षा जास्त, चीनमध्ये - तीनसाठी, बाल्कनमध्ये - तीन किंवा दोन सहस्र वर्षांकरिता ज्ञात होता. ग्रेट भौगोलिक शोधानंतर ती प्रथम दक्षिण अमेरिका (१28२28), त्यानंतर उत्तर अमेरिका (१ 160०२) आणि १th व्या शतकाच्या शेवटी आली. आणि ऑस्ट्रेलियाला (अंजीर 89). बंगाल मानल्या जाणा Sug्या ऊस, महान भौगोलिक शोधानंतर नवीन जगात स्थलांतरित झाले: पोर्तुगीजांनी ब्राझीलच्या ईशान्येकडील, वेस्ट इंडीजमधील ब्रिटीश आणि फ्रेंच येथे त्याची लागवड करण्यास सुरवात केली आणि नंतर ती प्रत्यक्षात क्युबा आणि पोर्टो रिको येथे एकपात्री झाली.
कॉफीची जन्मभुमी इथिओपियाची उच्चभूमी आहे, जिथे सुमारे एक हजार वर्षांपूर्वी या संस्कृतीची लागवड होऊ लागली. असे मानले जाते की हे नाव इथिओपियन प्रांत काफा येथून पडले. इलेव्हन शतकात. कॉफी येमेनला मिळाली, तिथून ते मोहा बंदरातून निर्यात केली जात होती; म्हणूनच युरोपमध्ये बर्\u200dयाच दिवसांपासून कॉफीला "मोचा" म्हटले जात असे. मध्ययुगाच्या उत्तरार्धात इटली, फ्रान्स, नेदरलँड्स, इंग्लंड आणि इतर युरोपियन देशांमध्ये त्याचा वापर सुरू झाला. वाढती मागणी पूर्ण करण्यासाठी खास बागांमध्ये कॉफीची लागवड करण्यास सुरवात झाली; त्यापैकी प्रथम 17 व्या शतकात स्थापना केली गेली. बद्दल डच जावा. XVIII शतकाच्या सुरूवातीस. अनेक कॉफी बीन्स योगायोगाने फ्रेंच गुयाना येथे संपल्या, आणि तेथून ब्राझीलपर्यंत, जिथे या संस्कृतीत खरोखरच दुसरे घर सापडले.
मोठ्या भौगोलिक शोधानंतर नवीन जगातून जुने जगात पिकाची संख्या बरीच मोठी झाली. त्यापैकी कॉर्न, बटाटे, सूर्यफूल, तंबाखू, हेव्हिया, कोकोआ आहेत.
मध्य अमेरिका कॉर्न (मका) चे जन्मस्थान मानले जाते. कोलंबसने ते युरोपमध्ये आणले. त्यानंतर स्पेनमधून ते भूमध्य सागरी देशांपर्यंत पसरले आणि नंतर ते रशिया, आफ्रिका, पूर्व आशियामध्ये गेले. बटाटे, अँडियन देशांची संस्कृती देखील प्रथम तेथून स्पेन आणि नंतर नेदरलँड्स (जे नंतर स्पेनचे होते), फ्रान्स, जर्मनी आणि इतर युरोपियन देशांत आले. हे रशियामध्ये १ Peter व्या शतकाच्या सुरूवातीस पीटर प्रथमच्या खाली दिसून आले. एनआय वाव्हिलोव्हच्या मते, मेक्सिकोमध्ये आणि सामान्यत: उत्तर अमेरिकेच्या नैwत्येकडे लागवड केली जात होती. सूर्यफूल 16 व्या शतकात युरोपमध्ये दिसला. सुरुवातीला बटाट्यांप्रमाणेच ही सजावटीची वनस्पती मानली जात होती आणि नंतरच बियाणे वापरायला सुरुवात केली. रशियामध्ये पीटर प्रथमच्या काळातही या संस्कृतीची लागवड होऊ लागली.
धडा प्रकार - एकत्रित
पद्धती:अंशतः शोध, समस्याप्रधान सादरीकरण, पुनरुत्पादक, स्पष्टीकरणात्मक आणि स्पष्टीकरणात्मक
लक्ष्य:
सर्व जीवनांचा एक अनोखा आणि अनमोल भाग म्हणून जीवनाचा आदर करण्याच्या आधारावर निसर्गाशी आणि समाजाशी त्यांचे संबंध निर्माण करण्याची क्षमता, चर्चा केलेल्या सर्व मुद्द्यांचे महत्त्व, विद्यार्थ्यांचे जागरूकता;
कार्येः
शैक्षणिक: निसर्गातील जीवांवर कार्य करणार्\u200dया घटकांची बहुलता दर्शविणे, "हानिकारक आणि उपयुक्त घटक" या संकल्पनेची सापेक्षता, पृथ्वीवरील जीवनाची विविधता आणि सजीवांना पर्यावरणीय परिस्थितीत संपूर्ण परिस्थितीशी जुळवून घेण्याचे पर्याय.
विकसनशील: संप्रेषण कौशल्ये विकसित करा, स्वतंत्रपणे ज्ञान घेण्याची क्षमता आणि आपले उत्तेजन द्या संज्ञानात्मक क्रियाकलाप; माहितीचे विश्लेषण करण्याची क्षमता, अभ्यास केलेल्या साहित्यामधील मुख्य गोष्ट हायलाइट करा.
शैक्षणिक:
त्याच्या सर्व अभिव्यक्त्यांमधील जीवनाचे मूल्य ओळखण्यासाठी आणि पर्यावरणास जबाबदार, आदरणीय वृत्तीची आवश्यकता यावर आधारित पर्यावरणीय संस्कृतीची स्थापना.
निरोगी आणि सुरक्षित जीवनशैलीचे मूल्य समजून घेणे
वैयक्तिक:
रशियन नागरी अस्मितेचे शिक्षण: देशभक्ती, फादरलँडबद्दल प्रेम आणि आदर, त्यांच्या मातृभूमीवर अभिमानाची भावना;
शिक्षणाकडे एक जबाबदार दृष्टीकोन तयार करणे;
)) विज्ञान आणि सामाजिक अभ्यासाच्या आधुनिक विकासाच्या अनुरुप एक संपूर्ण विश्वदृष्टी तयार करणे.
संज्ञानात्मक: माहितीच्या भिन्न स्त्रोतांसह कार्य करण्याची क्षमता, एका रूपातून दुसर्\u200dया रुपात रूपांतरित करणे, माहितीची तुलना करणे आणि त्यांचे विश्लेषण करणे, निष्कर्ष काढणे, संदेश आणि सादरीकरणे तयार करणे.
नियामक: स्वतंत्ररित्या कार्यांची पूर्तता आयोजित करण्याची क्षमता, कामाच्या शुद्धतेचे मूल्यांकन करणे, त्यांच्या क्रियाकलापांवर प्रतिबिंबित करणे.
संप्रेषणात्मक: शैक्षणिक, सामाजिकदृष्ट्या उपयुक्त, शैक्षणिक संशोधन, सर्जनशील आणि इतर प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत समवयस्क, ज्येष्ठ आणि कनिष्ठ यांच्याशी संवाद आणि सहकार्यात संप्रेषणक्षमतेची क्षमता तयार करणे.
नियोजित निकाल
विषय:जाणून घ्या - "अधिवास", "पर्यावरणशास्त्र", " पर्यावरणाचे घटक"सजीवांवर त्यांचा प्रभाव," जिवंत आणि निर्जीव प्राणी यांच्यातील दुवे "; सक्षम होण्यासाठी - "बायोटिक घटक" ची संकल्पना परिभाषित करणे; जैविक घटकांचे वैशिष्ट्य सांगा, उदाहरणे द्या.
वैयक्तिकःनिर्णय व्यक्त करा, शोधा आणि माहिती निवडा; कनेक्शनचे विश्लेषण करा, तुलना करा आणि समस्याप्रधान प्रश्नाचे उत्तर शोधा
मेटासब्जेक्ट:.
वैकल्पिक उद्दीष्टांसह ध्येय साध्य करण्यासाठी स्वतंत्रपणे मार्गांची आखणी करण्याची क्षमता जाणीवपूर्वक जास्तीत जास्त निवडा प्रभावी मार्ग शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक कामे सोडवणे.
अर्थपूर्ण वाचनाच्या कौशल्याची निर्मिती.
शैक्षणिक उपक्रमांच्या संघटनेचा फॉर्म - वैयक्तिक, गट
शिकवण्याच्या पद्धतीः दृश्य-स्पष्टीकरणात्मक, स्पष्टीकरणात्मक-स्पष्टीकरणात्मक, आंशिक शोध, अतिरिक्त साहित्याचे स्वतंत्र कार्य आणि सीईआरसह एक पाठ्यपुस्तक.
अपवाद:विश्लेषण, संश्लेषण, अनुमान, माहितीचे एका प्रकारातून दुसर्\u200dया भाषांतर करणे, सामान्यीकरण.
उद्दीष्टे: वनस्पतींचे विविधता, त्यांची उत्पत्ती, संरचनात्मक वैशिष्ट्ये आणि मुख्य विभागांच्या महत्त्वपूर्ण क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेबद्दल माहितीचे सारांश; पृथ्वीवरील वनस्पती जगाच्या विकासाच्या मुख्य विकासक टप्प्यांसह आणि सेंद्रिय जगाच्या पुढील विकासासाठी त्यांचे महत्त्व जाणून घेणे; नामशेष झालेल्या वनस्पतींचा अभ्यास करण्याच्या पद्धतींची कल्पना देणे.
उपकरणे आणि साहित्य: वेगवेगळ्या वर्ग, सारण्यांशी संबंधित अँजिओस्पर्म्सची यादी: "वनस्पती जगाचा विकास", "प्रकाश संश्लेषण", मॉस, लाइकोपॉड्स, हॉर्सेटेल, फर्न, जिम्नोस्पर्म्स आणि अँजिओस्पर्म्सचे संग्रह, "जिवंत जीवाश्मांचे अवशेष" संग्रह, प्राचीन काळाच्या छापांसह कोळशाचे तुकडे. वनस्पती, प्राचीन वनस्पतींचे जीवाश्म अवशेष, भू-क्रोनोलॉजिकल स्केल, कार्बनिफेरस आणि इतर पूर्णविरामांचे भूदृश्य (विद्यार्थ्यांचे चित्र वापरले जाऊ शकते).
मुख्य शब्द आणि संकल्पनाः ऑटोट्रॉफ, हेटरोट्रॉफ, युकेरियोट्स किंवा अणु, प्रोकॅरोयोट्स किंवा प्रीन्यूक्लियर; सेंद्रिय संयुगे, सूर्याची उर्जा, आर्मोरोफोसिस, स्पर्धा; निळा-हिरवा शैवाल, सायनोबॅक्टेरिया; लैंगिक पुनरुत्पादन, स्पर्धा; ओझोन स्क्रीन, नासिका, सायलोफाईट्स; फर्न, हॉर्ससेटेल आणि मॉस, मॉस, जिम्नोस्पर्म्स, अँजिओस्पर्म्स; पर्यावरणीय कोनाडा, पॅलेओन्टोलॉजी, पॅलेओबोटनी, रेडिओकार्बन पद्धत, उत्क्रांती.
वर्ग दरम्यान
ज्ञान अद्यतन
लागवडीच्या वनस्पतींचे मूळ क्रॉसवर्ड सेंटर
1. ब्रेड संस्कृती.
२. वार्षिक किंवा बारमाही पिके, एखादी व्यक्ती खात असलेल्या रसाळ मांसल भाग.
Fruits. फळे, बेरी, शेंगदाणे मिळविण्यासाठी मानवांनी लागवड केलेल्या वनस्पतींचा एक गट.
A. एक लागवड केलेली वनस्पती, ज्याचे जन्मस्थान युरोपियन-सायबेरियन सेंटर आहे.
Pla. राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थेच्या विविध क्षेत्रांना कच्चा माल पुरविणारी वनस्पती.
6. भाजीपाला, ज्याचे मूळ जन्म मेक्सिको आहे.
7. मुख्यतः धान्य उत्पादनासाठी लागवड केलेल्या लागवडीतील वनस्पतींचा सर्वात महत्वाचा गट.
G. धान्य संस्कृती, दक्षिण भारत
9. तिची जन्मभूमी चीन आहे.
10 "सूर्य फ्लॉवर". बर्\u200dयाच काळ ते रशियामध्ये सजावटीचे राहिले.
११. पिके ज्यामधून तेल घेतले जाते.
मेक्सिको येथून १२.
14. ही भाजी भूमध्य आणि मध्य आशियातील आहे.
या विषयावर व्यावहारिक कार्यः
"लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ केंद्रे"
व्यायाम १. त्यांच्या केंद्रांवर वनस्पतींचे वितरण करा (प्रत्येक प्रकार त्याच्या केंद्रांवर सर्व 48 वनस्पतींची नावे वितरीत करतो).
| 1 ला पर्याय दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय; अ\u200dॅबिसिनियन; दक्षिण अमेरिकन | 2 रा पर्याय पूर्व आशियाई; भूमध्य; मध्य अमेरिकन. | 3 रा पर्याय नैwत्य आशियाई; दक्षिण अमेरिकन; अ\u200dॅबिसिनियन |
| झाडाची नावे: |
||
| 1) सूर्यफूल; | 17) भांग; | 44) भोपळा; |
कार्य २.नकाशासह कार्य करीत आहे . समोच्च नकाशावर, लागवडीच्या वनस्पतींच्या उत्पत्तीची सर्व केंद्रे चिन्हांकित करा, केंद्रांची भौगोलिक स्थिती दर्शवा.
असाइनमेंट 3.भरण तक्ता. भौगोलिक स्थान आणि लागवड केलेल्या वनस्पतींसाठी केंद्रे जोडा.
| वनस्पती केंद्रे | भौगोलिक स्थिती | लागवड झाडे |
| अ\u200dॅबिसिनियन | ||
| दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय | ||
| पूर्व आशियाई | ||
| नैwत्य आशियाई | ||
| भूमध्य | ||
| मध्य अमेरिकन | ||
| दक्षिण अमेरिकन |
आफ्रिकेच्या इथिओपियाची उच्च भूभाग
दक्षिणी मेक्सिको
कार्य 4.प्रश्नांची पूर्ण व तपशीलवार उत्तरे द्या.
१. बहुतेक लागवडीतील झाडे वनस्पतिवत् होणारी वनस्पती का पसरतात?
२. ब्रीडर पॉलीपाईड वनस्पती तयार करण्याचा प्रयत्न का करीत आहेत?
N. एनआयव्हीव्हिलोव्हच्या अनुवंशिक सिद्धांतात होमोलॉजिकल सिरीजच्या कायद्याचे सार काय आहे?
Domestic. पाळीव प्राणी आणि पाळीव प्राणी यांच्यात काय फरक आहे?
Mut. कोणत्या उद्देशाने प्रजननात मटॅजेनचा वापर केला जातो?
प्रॅक्टिकल कामाचे उत्तर.
तक्ता 1. लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ केंद्रे (एन. आय. वाव्हिलोव्ह नंतर)
| केंद्राचे नाव | भौगोलिक स्थिती | लागवड झाडे |
| दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय | उष्णकटिबंधीय भारत, इंडोकिना, दक्षिण चीन, बेटे आग्नेय आशिया | तांदूळ, ऊस, काकडी, वांगे, मिरपूड, केळी, साखर, पाला, ब्रेडफ्रूट, चहा, लिंबू, केशरी, आंबा, पाट, इत्यादी (लागवड केलेल्या of०%) |
| पूर्व आशियाई | मध्य आणि पूर्व चीन, जपान, कोरिया, तैवान | सोया, बाजरी, हिरव्या भाज्या, मनुका, चेरी, मुळा, तुती, गोलायांग, भांग, पर्सिमॉन, चिनी सफरचंद, अफूची खसखस, वायफळ बडबड, दालचिनी, ऑलिव्ह इ. (लागवडीतील २०%) |
| नैwत्य आशियाई | आशिया मायनर, मध्य आशिया, इराण, अफगाणिस्तान, नैwत्य भारत | मऊ गहू, राई, फ्लेक्स, भांग, शलजम, गाजर, लसूण, द्राक्षे, जर्दाळू, नाशपाती, वाटाणे, सोयाबीनचे, खरबूज, बार्ली, ओट्स, चेरी, पालक, तुळस, अक्रोड, इ. (लागवडीतील १ of%) |
| भूमध्य | भूमध्य किना on्यावरील देश | कोबी, साखर बीट, ऑलिव्ह (ऑलिव्ह), लवंगा, एकल-फुलांची मसूर, ल्युपिन, कांदा, मोहरी, रुटाबागस, शतावरी, भाजी किंवा कोशिंबीर बनवण्यासाठी उपयुक्त अशी एक वनस्पती, बडीशेप, अशा रंगाचा, जिरे, इत्यादी (लागवड केलेल्या 11%) |
| अ\u200dॅबिसिनियन | आफ्रिकेच्या इथिओपियाची उच्च भूभाग | दुरम गहू, बार्ली, कॉफी ट्री, धान्य ज्वारी, केळी, चणा, टरबूज, एरंडेल तेल इ. |
| मध्य अमेरिकन | दक्षिणी मेक्सिको | कॉर्न, लांबलचक कापूस, कोकाआ, भोपळा, तंबाखू, सोयाबीनचे, लाल मिरची, सूर्यफूल, गोड बटाटे इ. |
| दक्षिण अमेरिकन | पश्चिम किनारपट्टीवर दक्षिण अमेरिका | बटाटे, अननस, सिंचोना, कसावा, टोमॅटो, शेंगदाणे, कोका बुश, गार्डन स्ट्रॉबेरी इ. |
| 1 ला पर्याय दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय; | 2 रा पर्याय पूर्व आशियाई; | 3 रा पर्याय नैwत्य आशियाई; |
| झाडाची नावे: |
||
| 1) सूर्यफूल; | 17) भांग; | 33) वाटाणे; |
| उत्तरे: |
||
| 1 ला पर्याय दक्षिण आशियाई उष्णदेशीय: | 2 रा पर्याय पूर्व आशियाई: | 3 रा पर्याय नैwत्य आशियाई: |
| केंद्राचे नाव | भौगोलिक स्थिती | लागवड झाडे |
| दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय | उष्णकटिबंधीय भारत, इंडोकिना, दक्षिण चीन, दक्षिणपूर्व आशियाई बेटे | |
| पूर्व आशियाई | मध्य आणि पूर्व चीन, जपान, कोरिया, तैवान | |
| नैwत्य आशियाई | आशिया मायनर, मध्य आशिया, इराण, अफगाणिस्तान, नैwत्य भारत | |
| भूमध्य | भूमध्य किना on्यावरील देश | |
| अ\u200dॅबिसिनियन | आफ्रिकेच्या इथिओपियाची उच्च भूभाग | |
| मध्य अमेरिकन | दक्षिणी मेक्सिको | |
| दक्षिण अमेरिकन | पश्चिम किनारपट्टीवर दक्षिण अमेरिका | |
संसाधने:
आय.एन. पोनोमारेव्ह, ओ. ए. कॉर्निलोव्ह, व्ही.एस. कुचमेंकोजीवशास्त्र: श्रेणी 6: शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांसाठी एक पाठ्यपुस्तक
सेरेब्रियाकोवा टी.आय.., येलेनेव्स्की ए. जी., गुलेनकोवा एम. ए. अल. जीवशास्त्र. झाडे, बॅक्टेरिया, मशरूम, लाइकेन्स. माध्यमिक शाळेच्या ग्रेड .-es साठी चाचणी पुस्तक
एन.व्ही. प्रीब्राझेन्स्कायाव्ही. पासेनिक पाठ्यपुस्तकातील जीवशास्त्रावरील कार्यपुस्तक “जीवशास्त्र श्रेणी 6. बॅक्टेरिया, बुरशी, वनस्पती "
व्ही.व्ही. मधमाश्या पाळणारा माणूस... शिक्षकांचे मार्गदर्शक शैक्षणिक संस्था जीवशास्त्र धडे. 5-6 ग्रेड
कॅलिनिना ए.ए. जीवशास्त्र ग्रेड 6 मधील धडा विकास
वख्रेशेव ए.ए., रॉडिजीना ओ.ए., लोव्ह्यागीन एस.एन. पडताळणी व चाचणी कागदपत्रे करण्यासाठी
पाठ्यपुस्तक "जीवशास्त्र", 6 वा श्रेणी
होस्टिंग सादरीकरणे
प्रजननासाठी वापरली जाणारी स्त्रोत सामग्री जितकी विपुल आहे, वाणांच्या यशस्वी निर्मितीसाठी जितक्या अधिक संधी मिळतील आणि निवड परिणाम अधिक प्रभावी होतील. पण निसर्ग कुठे हे विविधता शोधण्यासाठी.
एन.आय. असंख्य मोहिमेच्या परिणामी, वाव्हिलोव्ह आणि त्याच्या सहका्यांनी लागवड केलेल्या वनस्पतींच्या विविधता आणि भौगोलिक वितरणाचा अभ्यास केला. या मोहिमेमध्ये पूर्वीचे सोव्हिएत युनियन आणि बरेच भाग होते परदेशी देश: इराण, अफगाणिस्तान, भूमध्य देश, इथिओपिया, मध्य आशिया, जपान, उत्तर, मध्य आणि दक्षिण अमेरिका इ.
या सहलींमध्ये लागवडीच्या वनस्पतींच्या सुमारे 1600 प्रजातींचा अभ्यास केला गेला. या अभियानामधून हजारो बियाणे नमुने आणले गेले, जे पूर्वीच्या यूएसएसआरच्या वेगवेगळ्या भौगोलिक झोनमध्ये स्थित ऑल-युनियन इन्स्टिट्यूट ऑफ प्लांट इंडस्ट्रीच्या नर्सरीमध्ये पेरण्यात आले. लागवड केलेल्या वनस्पतींच्या जागतिक विविधतेच्या अभ्यासाचे कार्य सध्या चालू आहे. हे सर्वात मौल्यवान, सतत अद्यतनित केलेले अनन्य संग्रह प्रजनन कार्यासाठी साहित्य म्हणून काम करतात.
या सर्व अभ्यासाच्या परिणामी एन.आय. वाविलोव्हने महत्त्वपूर्ण नियम स्थापित केले, हे दर्शवित आहे की सर्व भौगोलिक झोनमध्ये लागवड केलेल्या वनस्पतींमध्ये समानता नसते.
भिन्न संस्कृतींमध्ये त्यांची विविधता केंद्रे आहेत, जिथे मोठ्या संख्येने वाण, वाण, विविध वंशपरंपरागत विचलन केंद्रित आहे. विविधतेची ही केंद्रे देखील या पिकाच्या जातीच्या उत्पत्तीची क्षेत्रे आहेत. बहुतेक केंद्रे कृषीच्या प्राचीन केंद्रांशी जुळतात. हे मुख्यतः पर्वतीय आणि सपाट प्रदेश नाहीत.
अशी विविधता केंद्रे एन.आय. वाव्हिलोव्हने प्रथम मोजले 8. नंतरच्या कामांमध्ये तो 7 मुख्य केंद्रे वेगळे करतो.
दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय केंद्र.उष्णकटिबंधीय भारत, इंडोकिना, दक्षिण चीन, आग्नेय आशियातील बेटे. लागवड केलेल्या वनस्पतींमध्ये बहुतेक समृद्ध (ज्ञात लागवडीच्या वनस्पतींच्या प्रजातींपैकी अर्ध्या). तांदूळ, ऊस, बरीच फळं आणि भाजीपाला वनस्पतींचा जन्मभुमी.
पूर्व आशियाई केंद्र. मध्य आणि पूर्व चीन, जपान, तैवान बेट, कोरिया. सोयाबीनचे मातृभूमी, बाजरीचे अनेक प्रकार, अनेक फळे आणि भाजीपाला पिके. हे केंद्र जगातील विविधतेच्या 20% लागवड केलेल्या वनस्पतींच्या प्रजातींमध्ये देखील समृद्ध आहे.
नैwत्य आशियाई केंद्र. आशिया मायनर, मध्य आशिया, इराण, अफगाणिस्तान, वायव्य भारत. गहू, राई, अनेक तृणधान्ये, शेंग, द्राक्षे, फळे यांचे अनेक प्रकार जगातील 14% सांस्कृतिक वनस्पती त्यात मूळ आहेत.
भूमध्य केंद्र.भूमध्य समुद्राच्या किना along्याजवळ असलेले श्राण. या केंद्रामध्ये, जेथे सर्वात मोठी प्राचीन सभ्यता आहे, तेथे लागवडीच्या वनस्पतींच्या 11% प्रजाती दिल्या. त्यापैकी ऑलिव्ह, बरीच चारा झाडे (क्लोव्हर, मसूर), बर्\u200dयाच भाज्या (कोबी) आणि धाड पिके आहेत.
रसातल केंद्र.आफ्रिकेच्या खंडातील एक छोटा भाग (इथिओपिया) लागवड केलेल्या वनस्पतींचा एक विलक्षण वनस्पती आहे. अर्थात, एक विशिष्ट कृषी संस्कृतीचे अतिशय प्राचीन केंद्र. धान्य ज्वारीचे जन्मभुमी, केळीचा एक प्रकार, तेलबिया चव, अनेक विशेष फॉर्म गहू आणि बार्ली.
मध्य अमेरिकन केंद्र.दक्षिणी मेक्सिको. कॉर्न, कापूस, कोकाआ, भोपळा बियाणे, सोयाबीनचे च्या जन्मभुमी.
अँडीन (दक्षिण अमेरिकन) केंद्र.दक्षिण अमेरिकेच्या पश्चिम किना along्यावरील अँडियन पर्वतरांगाचा काही भाग समाविष्ट आहे. बटाटे, काही औषधी वनस्पती (कोका बुश, सिंचोना इ.) यासह अनेक कंदयुक्त वनस्पतींचे जन्मभुमी.
वरीलपैकी एक किंवा अधिक भौगोलिक केंद्रांसह बहुसंख्य लागवड केलेल्या वनस्पती त्यांच्या उत्पत्तीशी संबंधित आहेत.
प्रजनन कार्याचे यश मुख्यत्वे प्रारंभिक साहित्याच्या गुणवत्तेवर अवलंबून असते, मुख्यत: त्याच्या अनुवांशिक विविधतेवर. प्रजननासाठी स्त्रोत सामग्री जितके अधिक भिन्न आहे, ते अधिक शक्यता हे संकरीत आणि निवड प्रदान करते. ब्रीडर्स, वनस्पती जगातील जैविक, अनुवंशिक आणि पर्यावरणीय विविधता वापरुन, लागवड केलेल्या वनस्पतींचे विविध प्रकार तयार केले आहेत.
आधुनिक लागवड केलेल्या वनस्पती एकाच वेळी घेतले जातात भिन्न देश, वेगवेगळ्या खंडांवर. तथापि, या प्रत्येक वनस्पतीचे स्वतःचे ऐतिहासिक जन्मभुमी आहे - मूळ केंद्र ... तेथेच लागवडीच्या झाडाचे वन्य-वाढणारे पूर्वज तेथे होते किंवा अजूनही तेथे आहेत, जिथे त्याचे जीनोटाइप आणि फेनोटाइप तयार केले गेले होते.
बद्दल शिकवत आहे लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ थकबाकीदार रशियन वैज्ञानिक एन.आय. वाविलोव्ह.
एन.आय. वाव्हिलोव यांनी प्रथम उप-केंद्रे असलेल्या अनेक लागवडीच्या उत्पत्तीची 8 केंद्रे ओळखली, परंतु नंतरच्या काळात त्याने त्यांची वाढ 7 मुख्य प्राथमिक केंद्रांमध्ये केली (तक्ता 4 आणि अंजीर. 42).
| केंद्राचे नाव आणि येथे उदयास आलेल्या सांस्कृतिक प्रजातींची संख्या (1000% - अभ्यास केलेल्या एकूण संख्या) | प्राचीन संस्कृतीतून या केंद्रात उद्भवणारी लागवड केलेली झाडे |
| 1. दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय (सुमारे 50%) | ऊस, काकडी, वांगी, लिंबूवर्गीय, तुती, आंबा, केळी, नारळ, मिरपूड |
| 2. पूर्व आशियाई (20%) | सोयाबीन, ज्वारी, ओट्स, बक्कीट, चुमीझा, मुळा, सुदंर आकर्षक मुलगी, चहा, actक्टिनिडिया |
| 3. नैwत्य आशियाई (14%) | गहू, राई, वाटाणे, मसूर, अंबाडी, भांग, खरबूज, सफरचंद, नाशपाती, मनुका, जर्दाळू, चेरी, द्राक्षे, बदाम, डाळिंब, अंजीर, कांदे, लसूण, गाजर, सलगम, बीट्स |
| Med. भूमध्य (११%) | गहू, ओट्स, राई, कोबी, साखर बीट, बडीशेप, अजमोदा (ओले), लॉरेल, रास्पबेरी, ओक, कॉर्क, क्लोव्हर, व्हेच |
| 5. अबिसिनियन | ज्वारी, दुरम गहू, राई, बार्ली, तीळ, कापूस, एरंडेल तेल, कॉफी, खजूर, तेल पाम |
| 6. मध्य अमेरिकन | कॉर्न, सोयाबीनचे, बटाटे, भोपळा, गोड बटाटे, मिरी, सुती, तंबाखू, मखोरका, सिसल (तंतुमय aveग्वे), ocव्हॅकाडो, कोकाआ, अक्रोड, पेकन |
| And. अँडियन (दक्षिण अमेरिकन) | बटाटे, कॉर्न, बार्ली, राजगिरा, शेंगदाणे, टोमॅटो, भोपळा, अननस, पपई, कसावा, हेव्हिया, सिंचोना, फेजोआ, कोका, ब्राझील नट (बर्थोलेटीया) |
आकृती: 42 लागवडीच्या वनस्पतींचे मूळ भौगोलिक केंद्रे: I - दक्षिण आशियाई उष्णकटिबंधीय; द्वितीय - पूर्व आशियाई; तिसरा - नैwत्य आशियाई; चौथा - भूमध्य; व्ही - अबिसिनियन; सहावा - मध्य अमेरिकन; आठवा - अँडीन (दक्षिण अमेरिकन)
बहुतेक केंद्रे कृषीच्या प्राचीन केंद्रांशी जुळतात आणि ही प्रामुख्याने डोंगराळ आणि सपाट क्षेत्रे नाहीत. वैज्ञानिक बाहेर आला प्राथमिक आणि दुय्यम लागवड केलेल्या वनस्पतींचे मूळ प्राथमिक केंद्रे ही लागवड केलेल्या वनस्पती आणि त्यांचे वन्य पूर्वजांचे जन्मभुमी आहेत. दुय्यम केंद्रे आता वन्य पूर्वजांकडून नसून, पूर्वीच्या स्वरूपात नवीन स्वरुपाच्या उदयाचे क्षेत्र आहेत सांस्कृतिक फॉर्मएका भौगोलिक ठिकाणी केंद्रित, बहुतेक वेळा प्राथमिक केंद्रापासून दूर.
सर्व लागवड केलेल्या वनस्पती त्यांच्या उत्पत्तीच्या ठिकाणी लागवड केल्या जात नाहीत. लोकांचे स्थलांतर, नेव्हिगेशन, व्यापार, आर्थिक आणि नैसर्गिक घटक कधीही पृथ्वीच्या इतर भागात रोपांच्या असंख्य हालचालीला हातभार लावतात.
इतर वस्त्यांमध्ये, झाडे बदलली आणि लागवडीच्या वनस्पतींचे नवीन प्रकार वाढले. त्यांची विविधता उत्परिवर्तन आणि पुनर्वसनांद्वारे स्पष्ट केली जाते जी नवीन परिस्थितीत वनस्पतींच्या वाढीशी संबंधित आहे.
लागवडीच्या वनस्पतींचे मूळ संशोधन एन.आय. वाव्हिलोव्ह या निष्कर्षापर्यंत की सर्वात महत्वाच्या वनस्पती संस्कृतींच्या निर्मितीची केंद्रे मुख्यत्वे मानवी संस्कृतीच्या केंद्रांवर आणि घरगुती प्राण्यांच्या विविधतेच्या केंद्रांशी संबंधित आहेत. असंख्य प्राणीशास्त्रीय अभ्यासानुसार या निष्कर्षाची पुष्टी केली गेली आहे.
लागवडीच्या वनस्पतींचा उगम आणि उत्क्रांतीचा अभ्यास हा प्रजननाचा एक आवश्यक विभाग मानला जातो. एन.आय. वाव्हिलोव्ह यांनी लिहिले की सर्व प्रजनन कार्य, प्रारंभिक सामग्रीपासून प्रारंभ करून, प्रजातींचे मूळ मुख्य क्षेत्र स्थापित करणे आणि नवीन वाणांच्या निर्मितीसह समाप्त होणे, थोडक्यात म्हणजे वनस्पतींच्या उत्क्रांतीचा एक नवीन टप्पा आहे आणि निवड स्वतःच मनुष्याच्या इच्छेद्वारे निर्देशित उत्क्रांती मानली जाऊ शकते.