Kultivēto augu veidošanās diagramma. Kultivēto augu izcelsmes centri. I. Mācīties jaunu materiālu
Savās ekspedīcijās Vavilovs savāca bagātāko kolekciju kultivētie augi, atrada ģimenes saites starp tām, paredzēja iepriekš nezināmas, bet ģenētiski raksturīgas šo kultūru īpašības, kas iespējamas vaislai. Viņš atklāja, ka pastāv apgabali ar maksimālu sugu, šķirņu un dažu kultivēto augu šķirņu koncentrāciju, kā arī to, ka šīs teritorijas ir saistītas ar seno civilizāciju vietām.
Pētījuma gaitā N.I. Vavilovs, tika noteikti septiņi galvenie kultivēto augu izcelsmes ģeogrāfiskie centri.
1. Dienvidāzijas tropu centrā (2. attēls) ietilpst tropiskā Indija, Indoķīna, Dienvidķīna, Dienvidi Austrumāzija... Centra kultūras augi: rīsi, cukurniedres, gurķi, baklažāni, citrusaugļi, mango, banāns, kokosrieksti, melnie pipari - apmēram 33% no visiem kultivētajiem augiem.
Attēls: 2. Dienvidāzijas tropu centrs ()
2. Austrumāzijas centrs - Centrālā un Austrumķīna, Japāna, Koreja, Taivāna (3. attēls). No šejienes nāca sojas pupas, prosa, griķi, plūme, ķirsis, redīsi, valrieksts, mandarīns, hurma, bambuss, žeņšeņs - apmēram 20% no kultivētajiem augiem.
Attēls: 3. Austrumāzijas centrs ()
3. Dienvidrietumu Āzijas centrs - Mazāzija, Vidusāzija, Irāna, Afganistāna, Dienvidrietumu Indija (4. attēls). Šis centrs ir kviešu, miežu, rudzu, lazdu riekstu, pākšaugu, linu, kaņepju, rāceņu, ķiploku, vīnogu, aprikožu, bumbieru, meloņu priekšteči - apmēram 14% no visiem kultivētajiem augiem.
Attēls: 4. Dienvidrietumu Āzijas centrs ()
4. Vidusjūras centrs - Vidusjūras piekrastes valstis (5. attēls). No šejienes nāca kāposti, cukurbietes, olīvas, āboliņš, lēcas, auzas, lini, lauri, cukini, pētersīļi, selerijas, vīnogas, zirņi, pupas, burkāni, piparmētra, ķimeņu sēklas, mārrutki, dilles - apmēram 11% no kultivētajiem augiem.
Attēls: 5. Vidusjūras centrs ()
5. Abesīnijas jeb Āfrikas centrs - Āfrikas Abesīnijas augstienes Etiopijas reģionā (6. attēls). No turienes nāca kvieši, mieži, sorgo, kafija, banāni, sezams, arbūzs - apmēram 4% no kultivētajiem augiem.
Attēls: 6. Abesīnijas jeb Āfrikas centrs ()
6. Centrālamerikas centrs - Meksikas dienvidi (7. attēls). Pupiņu, kukurūzas, saulespuķu, kokvilnas, kakao, ķirbju, tabakas, topinambūra, papaijas sencis - apmēram 10% no kultivētajiem augiem.
Attēls: 7. Centrālamerikas centrs ()
7. Dienvidamerikas jeb Andu centrs - Dienvidamerikas rietumu krasts (8. attēls). No šī centra nāca kartupeļi, tomāti, ananāsi, saldie pipari, sinhona, kokas krūms, hevea, zemesrieksti - apmēram 8% no kultivētajiem augiem.
Attēls: 8. Dienvidamerikas jeb Andu centrs ()
Mēs iepazināmies ar svarīgākajiem kultivēto augu izcelsmes centriem, tie ir saistīti ne tikai ar floristisko bagātību, bet arī ar senākajām civilizācijām.
Bibliogrāfija
- Mamontovs S.G., Zaharovs V.B., Agafonova I.B., Sonins N.I. Bioloģija. Vispārīgi modeļi. - Bustard, 2009. gads.
- Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Černova N.M. Vispārējās bioloģijas pamati. 9. klase: mācību grāmata 9. klases skolēniem izglītības iestādes/ Red. prof. I.N. Ponomareva. - 2. izdev., Rev. - M.: Ventana-Graf, 2005. gads.
- Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Kriksunov E.A. Bioloģija. Ievads vispārējā bioloģijā un ekoloģijā: mācību grāmata 9. klasei, 3. izdevums, Stereotips. - M.: Bustard, 2002. gads.
- Dic.academic.ru ().
- Proznania.ru ().
- Biofile.ru ().
Mājasdarbs
- Kas formulēja pilnīgu teoriju par kultivēto augu sugu izcelsmes centriem?
- Kādi ir galvenie kultūraugu izcelsmes ģeogrāfiskie centri?
- Ar ko saistīti kultivēto augu izcelsmes centri?
Izcils ģenētiķis un selekcionāra akad. NI Vavilovs parādīja, ka kultivēto augu visdažādākie genotipi atrodas to izcelsmes centros, kur savvaļā saglabājušies viņu senči.
Šajā sakarā, lai savāktu kultivēto augu kolekciju pasaulē, N.I. Vavilovs un viņa darbinieki devās ekspedīcijās visā bijušās valsts teritorijā Padomju savienība un daudzos ārzemju Valstis: Irānā, Afganistānā, Vidusjūrā, Etiopijā, Centrālāzijā, Japānā, Ziemeļu, Centrālajā un Dienvidamerikā.
Izcelsmes centri
Vavilovs secināja septiņus galvenos kultivēto augu izcelsmes centrus.
- Dienvidāzijas (rīsu, cukurniedru, banānu, kokosriekstu utt. Mājas).
- Austrumāzija (prosa, griķu, bumbieru, ābolu, plūmju, dažu citrusaugļu mājvieta).
- Dienvidrietumu Āzija (mājvieta parastajiem kviešiem, pundur kviešiem, zirņiem, lēcām, zirgu pupām, kokvilnai).
- Vidusjūra (olīvu, biešu, kāpostu utt. Dzimtene).
- Abesīnijas (etiopietis) (cieto kviešu, miežu, kafijas koka mājvieta).
- Centrālamerika (kukurūzas, Amerikas pupiņu, ķirbju, piparu, kakao, Amerikas kokvilnas mājvieta).
- Dienvidamerika (kartupeļu, tabakas, ananāsu, zemesriekstu mājvieta).
NI Vavilovs savāca pasaulē lielāko kultivēto augu kolekciju, kuru selekcionāri joprojām izmanto savā praktiskajā darbā.
Tādējādi labi zināmo ziemas kviešu šķirni Bezostaya-1 ieguva P.P.Lukjanenko Argentīnas kviešu hibridizācijas rezultātā, kas izmantots no Vavilova kolekcijas, krustojot ar mūsu valstī audzētām šķirnēm.
Galvenās selekcionāru izmantotās metodes ir selekcija, hibridizācija, selekcija un audzēšana. Hibridizācija balstās uz kombinatīvo mainīgumu. Pateicoties viņai, vienā hibrīdorganismā ir iespējams apvienot vērtīgas īpašības, kas iepriekš pastāvēja dažādu augu un dzīvnieku šķirņu šķirnēs. Audzētāji veic vecāku pāru atlasi, kam seko atlase pēcnācējiem.
Kultivēto augu izcelsmes centru tabula pēc N.I. Vavilova
| Kultivēto augu izcelsmes centrs | Augu sugas |
|---|---|
| Dienvidāzijas | Rīsi, cukurniedres, banāns, kokosriekstu koks |
| Austrumāzija | Prosa, griķi, bumbieris, ābols, plūme, virkne citrusaugļu |
| Dienvidaustrumu Āzija | Mīkstie kvieši, pundurkvieši, zirņi, lēcas, zirgu pupas, kokvilna |
| Vidusjūra | Olīvas, bietes, kāposti |
| Abesīnietis vai etiopietis | Cietie kvieši, mieži, kafijas koks |
| Centrālamerika | Kukurūza, Amerikas pupiņas, Ķirbis, Pipari, Kakao, Amerikāņu kokvilna |
| dienvidamerikānis | Kartupeļi, tabaka, ananāsi, zemesrieksti |
Nodarbības mērķis:
iepazīstināt studentus ar jēdzienu "šķirne", "atlase";
iepazīstināt ar kultivēto augu izcelsmes centriem
Uzdevumi:
- pētīt kultivēto augu izcelsmes centrus, kurus atklājis N. I. Vavilovs.
- veidot spēju izcelt galveno, salīdzināt, formulēt secinājumus.
- patriotiskā izglītība pēc N. I. Vavilova darbu piemēra.
Aprīkojums un materiāli: N. I. Vavilova portrets. Kultivēto augu izcelsmes centru karte. Attēli intelekta karijam (kāpostu šķirnes, kartupeļu, saulespuķu, tējas, tomātu, arbūzu, ābolu šķirņu uc attēli).
Nodarbības plāns:
1. Kultivēto augu parādīšanās.
2. Šķirne. Šķirnes īpašības un īpašības.
3. Augu selekcija.
4. N.I. Vavilovs ir padomju biologs, akadēmiķis, kurš atvēra kultivēto augu izcelsmes centrus.
Nodarbību laikā:
1. Iepazīstiniet studentus ar stundas mērķi.
Skolotāja stāsts par kultivēto augu parādīšanos, par iespēju iegūt jaunas augu šķirnes.
2. Strādājiet ar mācību grāmatu ar uzdevumu: atrodiet pakāpes jēdzienu un pierakstiet to piezīmju grāmatiņā. Studenti pieraksta jēdzienu definīcijas:
pakāpe Ir viendabīga augu grupa ar noteiktām īpašībām un īpašībām. Pazīmes: vainaga lielums, augļi, augļu forma. Īpašības: produktivitāte, ziemcietība, izturība pret slimībām un kaitēkļiem.
Notiek saruna par šādiem jautājumiem:
Nekā pēc izskats Vai šo šķirņu āboli atšķiras?
Kādas ābolu šķirnes jūs joprojām zināt?
Augļa forma, krāsa, garša - vai šīs ir šķirnes pazīmes vai īpašības?
Izstādē ir arī dažādas tulpju šķirnes, kuru nosaukumus studenti raksta piezīmju grāmatiņā.
Viens no studentiem rāda prezentāciju par N.I. biogrāfiju. Vavilovs, atzīmē viņa mīlestību pret dabu jau no mazotnes, aizraušanos ar augiem. Vavilova nopelns bioloģijas pasaulē ir liels. Tas bija tas, kurš savu ceļojumu rezultātā atklāja kultivēto augu izcelsmes centrus. N.I. dzīve Vavilovs beidzās Staļina cietuma pazemē. Bet pat tagad šī atmiņa brīnišķīgs cilvēks dzīvs cilvēku sirdīs.
3. Darbs ar mācību grāmatu. Tabulas aizpildīšana
Tabula. Kultivēto augu izcelsmes centri (pēc N. I. Vavilova)
Soja, prosa, griķi, plūme, ķirsis, redīsi, zīdkoks, gaoliang, kaņepes, hurma, ķīniešu āboli, opija magones, rabarberi, kanēlis, olīvas utt.(20% kultivēto augu)
Dienvidrietumu Āzija
Mazāzija, Vidusāzija, Irāna, Afganistāna, Indijas dienvidrietumi
Mīkstie kvieši, rudzi, lini, kaņepes, rāceņi, burkāni, ķiploki, vīnogas, aprikozes, bumbieri, zirņi, pupas, melone, mieži, auzas, ķirši, spināti, baziliks, valrieksti utt. (14% kultivēto augu)
Vidusjūra
Valstis Vidusjūras krastā
Kāposti, cukurbietes, olīvas (olīvas), āboliņš, vienziedu lēcas, lupīna, sīpols, sinepes, rupjmaize, sparģeļi, selerijas, dilles, skābenes, ķimenes utt.(11% kultivēto augu)
Abesīnietis
Etiopijas augstienes Āfrikā
Cietie kvieši, mieži, kafijas koks, graudu sorgo, banāni, aunazirņi, arbūzs, rīcineļļas augi utt.
Centrālamerika
Meksikas dienvidi
Kukurūza, gara štāpeļšķiedras kokvilna, kakao, ķirbis, tabaka, pupas, sarkanie pipari, saulespuķes, saldie kartupeļi utt.
dienvidamerikānis
Dienvidamerika gar rietumu krastu
Kartupeļi, ananāsi, cinchona, maniokas, tomāti, zemesrieksti, kokas krūms, dārza zemenes utt.
4. Fiksēšana
Klase ir sadalīta grupās. Katra grupa veido inteliģenci \u003d karti.
Uzdevums .
1. Kontūru kartē iezīmējiet kontinentus un okeānus.
2. Parādiet kultivēto augu galvenās izcelsmes robežas (pēc N.I. Vavilova domām).
3. Parakstiet augus, kuru izcelsme ir no šiem centriem. Skaidrības labad līmējiet šo augu attēlus.
4. Atlasiet Simboli.
Senākais augs ir kvieši.
Kartupeļu ieviešanu audzēšanā Krievijā pavadīja "kartupeļu nemieri", jo zemnieki, ēdot nevis bumbuļus, bet gan kartupeļu augļus, bieži nomira, jo kartupeļu augļi - oga satur lielu daudzumu sālītas liellopa gaļas indīgas vielas.
5. Mājas darbs: 43. lpp
VEIKSMI!
Modelis, uz kuru jums jātiecas
Kultivēto augu un mājdzīvnieku izcelsmes centri ir tie Zemes apgabali, kuros radās vai tika kultivētas vienas vai citas cilvēkiem noderīgas augu sugas un kur koncentrēta to lielākā ģenētiskā daudzveidība. Attiecīgi šie ir centri, kur, kā saka, notika dzīvnieku pieradināšana. Īpaši svarīgi uzsvērt, ka gandrīz visi tagad zināmie kultūraugi un mājdzīvnieki parādījās simtiem un tūkstošiem gadu pirms mūsu ēras. Varbūt salīdzinoši nesen par kultivētiem augiem kļuvušas tikai cukurbietes, gumiju saturošā hevea un cinchona.
Kultivēto augu izcelsmes centru teoriju izstrādāja izcilais krievu zinātnieks akadēmiķis N. I. Vavilovs, pamatojoties uz viņa daudzajām ekspedīcijām, kas aptvēra visu Padomju Savienības teritoriju, kā arī 60 Āzijas, Āfrikas, Ziemeļamerikas un Dienvidamerikas valstis. No šīm ekspedīcijām tika atvesti tūkstošiem sēklu paraugu, kurus pēc tam sēja Vissavienības Augu rūpniecības institūta stādaudzētavās un rūpīgi pārbaudīja. Tas pats institūts ir savācis pasaulē lielāko graudu sēklu kolekciju, kurā ir 60 tūkstoši šķirņu; šī unikālā kolekcija tika saglabāta Ļeņingradā izsalkušajos aplenkuma mēnešos Lielā laikā Tēvijas karš... NI Vavilovs uzskatīja, ka kopējais kultivēto augu sugu skaits, neskaitot dekoratīvos, ir aptuveni 1500-1600. Tajā pašā laikā dažādām kultūrām ir savi daudzveidības centri, kas parasti ir to izcelsmes centri, kas sakrīt ar senajiem lauksaimniecības centriem. NI Vavilovs beidzot formulēja kultivēto augu izcelsmes centra koncepciju 1935. gadā, kad viņš identificēja astoņus svarīgākos šādus centrus (123. tabula un 87. attēls).
Lai gan pēdējo sešu ar pusi gadu desmitu laikā šī teorija, balstoties uz daudziem jauniem datiem, ir piedzīvojusi dažas izmaiņas un papildinājumus (tagad ir ierasts izdalīt 7 galvenos centrus - tropiskos, Austrumāzijas, Dienvidrietumu Āzijas, Vidusjūras, Abesīnijas, Centrālamerikas un Andu), tomēr galvenā tās principi nav pārskatīti, un pat tie zinātnieki, kuri ierosina palielināt šādu centru skaitu līdz 12. Ir ļoti svarīgi, lai neviens neapšauba teorijas sākumpunktu, kas šos centrus saista ne tikai ar noteiktu teritoriju dabisko floristisko daudzveidību, bet arī ar senāko civilizāciju izvietošanu.
123. tabula
Daudz darbu veltīts savvaļas dzīvnieku pieradināšanas vēstures identificēšanai (88. att.). Šajā gadījumā par pamatu parasti tiek ņemti arī šo dzīvnieku pieradināšanas perēkļi, kurus ierosināja N. I. Vavilovs, kurš identificēja piecus galvenos šādus perēkļus un septiņus papildu.
No vēsturiskā un ģeogrāfiskā viedokļa ļoti interesants ir arī jautājums par kultivēto augu migrāciju, kas lielo ģeogrāfisko atklājumu laikmetā ieguva to patiesi lielās migrācijas raksturu. Tajā pašā laikā viena kultivēto augu daļa migrēja no vecās uz jauno pasauli, bet otra - pretējā virzienā.
Starp kultūrām, kuras Jaunā pasaule "aizņēmusies" no Vecās, ir kvieši, cukurniedres un kafija.
Arheoloģiskie pētījumi liecina, ka kvieši Rietumāzijas valstīs bija zināmi sešus līdz piecus gadu tūkstošus pirms mūsu ēras, Ēģiptē - vairāk nekā četrus, Ķīnā - trīs, Balkānos - trīs vai divus gadu tūkstošus. Pēc lielajiem ģeogrāfiskajiem atklājumiem viņa vispirms ieradās Dienvidamerikā (1528), pēc tam Ziemeļamerikā (1602) un 18. gadsimta beigās. un uz Austrāliju (89. attēls). Cukurniedres, kuru dzimtene tiek uzskatīta par Bengāliju, arī pēc lielajiem ģeogrāfiskajiem atklājumiem pārcēlās uz jauno pasauli: portugāļi to sāka audzēt Brazīlijas ziemeļaustrumos, briti un franči Rietumindijā, un vēlāk tas faktiski kļuva par monokultūru Kubā un Puerto Riko.
Kafijas dzimtene ir Etiopijas augstienes, kur šo kultūru sāka kultivēt apmēram pirms tūkstoš gadiem. Tiek uzskatīts, ka tā savu nosaukumu ieguvusi no Etiopijas Kafas provinces. XI gadsimtā. kafija nokļuva Jemenā, no kurienes tā tika eksportēta caur Mohas ostu; tāpēc Eiropā ilgu laiku kafiju sauca par "moku". Vēlu viduslaiku laikā to sāka izmantot Itālijā, Francijā, Nīderlandē, Anglijā un citās Eiropas valstīs. Lai apmierinātu pieaugošo pieprasījumu, kafiju sāka audzēt īpašās plantācijās; pirmais no tiem tika dibināts 17. gadsimtā. Holandiešu valoda apmēram. Java. XVIII gadsimta sākumā. vairākas kafijas pupiņas nejauši nonāca Francijas Gviānā un no turienes uz Brazīliju, kur šī kultūra patiesi atrada savas otrās mājas.
Pēc lielajiem ģeogrāfiskajiem atklājumiem no Jaunās pasaules uz Veco pasauli migrēja vēl lielāks skaits kultūru. Starp tiem ir kukurūza, kartupeļi, saulespuķe, tabaka, hevea, kakao.
Centrālamerika tiek uzskatīta par kukurūzas (kukurūzas) dzimteni. Kolumbs to atveda uz Eiropu. Tad no Spānijas tas izplatījās citās Vidusjūras valstīs un vēlāk nonāca Krievijā, Āfrikā, Austrumāzijā. Arī kartupeļi, Andu valstu kultūra, vispirms no turienes nonāca Spānijā, pēc tam - Nīderlandē (kas toreiz piederēja Spānijai), Francijai, Vācijai un citām Eiropas valstīm. Tas parādījās Krievijā 18. gadsimta sākumā, Pētera I vadībā. Saulespuķe, kuru, pēc NI Vavilova domām, kultivēja Meksikā un parasti Ziemeļamerikas dienvidrietumos, Eiropā parādījās 16. gadsimtā. Sākumā, tāpat kā kartupeļus, tas tika uzskatīts par dekoratīvo augu, un tikai vēlāk sāka izmantot tā sēklas. Krievijā šo kultūru sāka kultivēt arī Pētera I laikmetā.
Nodarbības veids - kopā
Metodes:daļēji meklēšana, problemātiska prezentācija, reproduktīva, skaidrojoša un ilustratīva.
Mērķis:
Studentu izpratne par visu apspriesto jautājumu nozīmi, spēja veidot savas attiecības ar dabu un sabiedrību, pamatojoties uz cieņu pret dzīvību, visu dzīvo kā unikālu un nenovērtējamu biosfēras daļu;
Uzdevumi:
Izglītojošs: parādīt faktoru daudzveidību, kas iedarbojas uz organismiem dabā, jēdziena "kaitīgie un noderīgie faktori" relativitāti, dzīves daudzveidību uz planētas Zeme un dzīvo būtņu adaptācijas iespējas visam vides apstākļu diapazonam.
Attīstība: attīstīt komunikācijas prasmes, spēju patstāvīgi iegūt zināšanas un stimulēt savu izziņas darbība; spēja analizēt informāciju, izcelt galveno izpētītajā materiālā.
Izglītības:
Ekoloģiskās kultūras veidošana, pamatojoties uz dzīves vērtības atzīšanu visās tās izpausmēs un nepieciešamību pēc atbildīgas, cieņpilnas attieksmes pret vidi.
Izpratnes veidošana par veselīga un droša dzīvesveida vērtību
Personiski:
krievu pilsoniskās identitātes izglītība: patriotisms, mīlestība un cieņa pret Tēvzemi, lepnuma sajūta par savu Dzimteni;
Atbildīgas attieksmes pret mācīšanos veidošana;
3) Holistiska pasaules uzskata veidošana, kas atbilst mūsdienu zinātnes un sociālās prakses attīstības līmenim.
Izziņas: spēja strādāt ar dažādiem informācijas avotiem, pārveidot to no vienas formas uz otru, salīdzināt un analizēt informāciju, izdarīt secinājumus, sagatavot ziņojumus un prezentācijas.
Normatīvie akti: spēja patstāvīgi organizēt uzdevumu izpildi, novērtēt darba pareizību, pārdomāt savas darbības.
Komunikabls: Komunikatīvās kompetences veidošanās saskarsmē un sadarbībā ar vienaudžiem, senioriem un junioriem izglītības, sabiedriski noderīgas, izglītojošas un pētnieciskas, radošas un cita veida aktivitātes procesā.
Plānotie rezultāti
Temats:zināt - jēdzieni "biotops", "ekoloģija", " vides faktori"To ietekme uz dzīvajiem organismiem," saikne starp dzīvo un nedzīvo "; Prast definēt "biotisko faktoru" jēdzienu; raksturojiet biotiskos faktorus, sniedziet piemērus.
Personīgais:izteikt spriedumus, meklēt un atlasīt informāciju; analizēt savienojumus, salīdzināt, atrast atbildi uz problemātisku jautājumu
Metasubjekts:.
Spēja patstāvīgi plānot mērķu sasniegšanas veidus, ieskaitot alternatīvus, apzināti izvēlas visvairāk efektīvi veidi izglītības un izziņas uzdevumu risināšana.
Semantiskās lasīšanas prasmes veidošana.
Izglītības pasākumu organizēšanas forma - indivīds, grupa
Mācību metodes: vizuāli ilustratīvs, skaidrojošs un ilustratīvs, daļējs meklējums, patstāvīgs darbs ar papildu literatūru un mācību grāmatu ar CER.
Reģistratūras:analīze, sintēze, secināšana, informācijas tulkošana no viena veida uz otru, vispārināšana.
Mērķi: vispārināt zināšanas par augu daudzveidību, to izcelsmi, strukturālajām iezīmēm un galveno nodaļu vitālās darbības procesiem; iepazīstināt ar augu pasaules attīstības galvenajiem evolūcijas posmiem uz Zemes un to nozīmi organiskās pasaules tālākai attīstībai; dot priekšstatu par izmirušu augu izpētes metodēm.
Aprīkojums un materiāli: dažādām klasei piederošo stenokardiju saraksts, tabulas: "Augu pasaules attīstība", "Fotosintēze", sūnu, plūmju, kosa, papardes, vingrošanas spermas un stenokardiju herbārijs, kolekcija "Dzīvo organismu fosilās atliekas", ogļu gabali ar seno cilvēku nospiedumiem. augi, pārakmeņojušās seno augu atliekas, ģeohronoloģiskais mērogs, karbona un citu periodu ainavas (var izmantot studentu zīmējumus).
Atslēgas vārdi un jēdzieni: autotrofi, heterotrofi, eikarioti vai kodolieroči, prokarioti vai prenukleāri; organiskie savienojumi, saules enerģija, aromorfoze, konkurence; zilaļģes, zilaļģes; dzimumaudzēšana, konkurence; ozona ekrāns, rinofīti, psilofīti; papardes, kosa un sūnas, sūnas, vingrošanas spermas, stenokardis; ekoloģiskā niša, paleontoloģija, paleobotanika, radioglekļa metode, evolūcija.
Nodarbību laikā
Zināšanu atjaunināšana
Krustvārdu kultivēto augu izcelsmes centri
1. Maizes kultūra.
2. Viengadīgas vai daudzgadīgas kultūras, kuru sulīgās gaļīgās daļas cilvēks ēd.
3. Augu grupa, ko kultivē cilvēki, lai iegūtu augļus, ogas, riekstus.
4. Kultivēts augs, kura dzimtene ir Eiropas-Sibīrijas centrs.
5. Augi, kas nodrošina izejvielas dažādām tautsaimniecības nozarēm.
6. Dārzeņi, kuru dzimtene ir Meksika.
7. Vissvarīgākā kultūraugu grupa, ko kultivē galvenokārt graudu ražošanai.
8. Graudu kultūra, kas atrodas Dienvidindijā.
9. Viņas dzimtene ir Ķīna.
10 "Saules zieds". Ilgu laiku tas Krievijā palika dekoratīvs.
11. kultūras, no kurām iegūst augu eļļu.
12.Augs no Meksikas.
14. Šī dārzeņa dzimtene ir Vidusjūra un Vidusāzija.
Praktiskais darbs par tēmu:
"Kultivēto augu izcelsmes centri"
1. vingrinājums. Izdaliet augus to centros (katrs variants izplata visus 48 augu nosaukumus saviem centriem).
| 1. variants Dienvidāzijas tropu; Abisīnijas; Dienvidamerikānis. | 2. variants Austrumāzija; Vidusjūra; Centrālamerika. | 3. variants Dienvidrietumu Āzija; Dienvidamerikānis; Abesīnietis. |
| Augu nosaukumi: |
||
| 1) saulespuķe; | 17) kaņepes; | 44) ķirbis; |
2. uzdevums.Darbs ar karti . Kontūru kartē atzīmējiet visus kultivēto augu izcelsmes centrus, norādiet centru ģeogrāfisko atrašanās vietu.
3. uzdevums.Piepildiet tabulu. Saskaņojiet centrus ar ģeogrāfisko atrašanās vietu un kultivētajiem augiem.
| Augu centri | Ģeogrāfiskais stāvoklis | Kultivētie augi |
| Abesīnietis | ||
| Dienvidāzijas tropu | ||
| Austrumāzija | ||
| Dienvidrietumu Āzija | ||
| Vidusjūra | ||
| Centrālamerika | ||
| dienvidamerikānis |
Etiopijas augstienes Āfrikā
Meksikas dienvidi
4. uzdevums.Atbildiet uz jautājumiem, sniedzot pilnīgu un detalizētu atbildi.
1. Kāpēc lielākā daļa kultivēto augu pavairo veģetatīvi?
2. Kāpēc selekcionāri mēģina izveidot daudzveidīgus augus?
3. Kāda ir homoloģisko virkņu likuma būtība NIVavilova iedzimtā teorijā?
4. Kāda ir atšķirība starp pieradinātajiem un pieradinātajiem augiem?
5. Kādam nolūkam mutagēnus izmanto selekcijā?
ATBILDES UZ PRAKTISKO DARBU.
1. tabula. Kultivēto augu izcelsmes centri (pēc N. I. Vavilova)
| Centra nosaukums | Ģeogrāfiskais stāvoklis | Kultivētie augi |
| Dienvidāzijas tropu | Tropu Indija, Indoķīna, Dienvidķīna, Dienvidaustrumu Āzijas salas | Rīsi, cukurniedres, gurķi, baklažāni, melnie pipari, banāns, cukurpalma, sāgo palma, maizes augļi, tēja, citrons, apelsīns, mango, džutas u.c. (50% kultivēto augu) |
| Austrumāzija | Ķīnas centrālā un austrumu daļa, Japāna, Koreja, Taivāna | Soja, prosa, griķi, plūme, ķirsis, redīsi, zīdkoks, gaoliang, kaņepes, hurma, ķīniešu āboli, opija magones, rabarberi, kanēlis, olīvas utt. (20% kultivēto augu) |
| Dienvidrietumu Āzija | Mazāzija, Vidusāzija, Irāna, Afganistāna, Indijas dienvidrietumi | Mīkstie kvieši, rudzi, lini, kaņepes, rāceņi, burkāni, ķiploki, vīnogas, aprikozes, bumbieri, zirņi, pupas, melone, mieži, auzas, ķirši, spināti, baziliks, valrieksti utt. (14% kultivēto augu) |
| Vidusjūra | Valstis Vidusjūras krastā | Kāposti, cukurbietes, olīvas (olīvas), āboliņš, vienziedu lēcas, lupīna, sīpols, sinepes, rabagels, sparģeļi, selerijas, dilles, skābenes, ķimenes utt. (11% kultivēto augu) |
| Abesīnietis | Etiopijas augstienes Āfrikā | Cietie kvieši, mieži, kafijas koks, graudu sorgo, banāni, aunazirņi, arbūzs, rīcineļļas augi utt. |
| Centrālamerika | Meksikas dienvidi | Kukurūza, gara štāpeļšķiedras kokvilna, kakao, ķirbis, tabaka, pupas, sarkanie pipari, saulespuķes, saldie kartupeļi utt. |
| dienvidamerikānis | Dienvidamerika gar rietumu krastu | Kartupeļi, ananāsi, cinchona, maniokas, tomāti, zemesrieksti, kokas krūms, dārza zemenes utt. |
| 1. variants Dienvidāzijas tropu; | 2. variants Austrumāzija; | 3. variants Dienvidrietumu Āzija; |
| Augu nosaukumi: |
||
| 1) saulespuķe; | 17) kaņepes; | 33) zirņi; |
| Atbildes: |
||
| 1. variants Dienvidāzijas tropu: | 2. variants Austrumāzija: | 3. variants Dienvidrietumu Āzija: |
| Centra nosaukums | Ģeogrāfiskais stāvoklis | Kultivētie augi |
| Dienvidāzijas tropu | Tropu Indija, Indoķīna, Dienvidķīna, Dienvidaustrumu Āzijas salas | |
| Austrumāzija | Ķīnas centrālā un austrumu daļa, Japāna, Koreja, Taivāna | |
| Dienvidrietumu Āzija | Mazāzija, Vidusāzija, Irāna, Afganistāna, Indijas dienvidrietumi | |
| Vidusjūra | Valstis Vidusjūras krastā | |
| Abesīnietis | Etiopijas augstienes Āfrikā | |
| Centrālamerika | Meksikas dienvidi | |
| dienvidamerikānis | Dienvidamerika gar rietumu krastu | |
Resursi:
I.N. Ponomarjovs, O. A. Korņilovs, V.S. KučmenkoBioloģija: 6. klase: mācību grāmata izglītības iestāžu studentiem
Serebrjakova T.I.., Yelenevsky A. G., Gulenkova M. A. et al. Bioloģija. Augi, baktērijas, sēnes, ķērpji. Izmēģinājuma mācību grāmata vidusskolas 6.-7. Klasei
N.V. PreobraženskajaDarba grāmata par bioloģiju mācību grāmatai V. Pasechnik “Bioloģijas 6. klase. Baktērijas, sēnes, augi "
V.V. Biškopis... Ceļvedis izglītības iestāžu skolotājiem Bioloģijas stundas. 5-6 pakāpes
Kaļiņina A.A. Nodarbības izstrāde 6. bioloģijas klasē
Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Pārbaude un pārbaudes darbi uz
mācību grāmata "Bioloģija", 6. klase
Prezentāciju vadīšana